Plan de lección de juego para clases pequeñas de jardín de infantes

Como profesor popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, generalmente necesita preparar un plan de lección. Con la ayuda del plan de lección, puede seleccionar y utilizar adecuadamente los métodos de enseñanza y movilizar a los estudiantes. entusiasmo por aprender. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestran 8 planes de lecciones de juegos para jardín de infantes que he compilado cuidadosamente solo para su referencia. Plan de lección de juegos para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Siente las alegres melodías de la música y aprende a cantar canciones de forma natural en el juego en bucle "Guess the Companion".

2． Creando una atmósfera de juego, transfiriendo experiencias de vida e intentando expresar las letras con movimientos corporales rítmicos.

3. Experimenta la alegría de jugar con tus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Tener experiencia en el juego "Adivina quién soy" y poder presentarme al estilo Xun de "Soy ×××美 oveja".

2． Adorno de cofre de cerdito, tela de cubierta, paraguas arcoíris.

3. Partitura musical "Al Cerdito le encanta dormir" (adjunta).

Proceso de la actividad:

1. El maestro muestra el adorno del cofre del cerdito, crea brevemente una situación narrativa de la reunión familiar de los cerditos, hace preguntas y guía a los niños para que se presenten al grupo usando el patrón de oraciones "Soy el cerdito de ×××".

2. La maestra guía a los niños para que se familiaricen con la melodía de la canción y creen movimientos corporales. Los maestros cantan canciones

, dan retroalimentación sobre la linda apariencia del lechón y los movimientos de los niños después de crear la canción, y los guían para que escuchen y aprendan a cantar la canción.

3. La maestra guía a los niños a cantar canciones y realizar juegos. Cuando cantes "Cierra los ojos y ronca", guía al niño para que ronque suavemente y duerma como una persona de madera.

4. Únase al juego "adivina el compañero" y la maestra guiará a los niños a adivinar los nombres de sus compañeros.

5. Los maestros y los niños *** cantan y juegan juntos 2 o 3 veces. Reflexiona sobre tu situación de canto, por ejemplo, ¿puedes cantar? Guíe a los niños a cantar canciones con

voces agradables.

6． La maestra guía a los niños a jugar al juego del paraguas arcoíris y se une al personaje "oso" en el juego. Todos los niños sostenían paraguas arcoíris en sus manos.

Después de cantar la letra "Snoring", se escondieron en los paraguas arcoíris.

(Nota: Cuando venga el oso grande por primera vez, no quitarle el lechón, para no despertar miedo en los niños pequeños.)

Reflexión de la actividad:

1． La situación de juego estimula la participación de los niños

En el juego de canto "El cerdito durmiente" las emociones de los niños pueden participar de forma muy activa, lo que está estrechamente relacionado con la creación de la situación de juego. Todas las reglas de la actividad no se derivan de las exigencias del profesor, sino que surgen de forma natural en función de la situación del juego. Por ejemplo, cuando se pide a los niños que creen formas lindas, el profesor dice: "Mamá, ven a ver qué lindo se ve el cerdito". "De esta manera, el lechón y su madre interactúan. Es una relación interactiva. Además, en este juego, para evitar al oso grande, la maestra anima a los niños a "no abrir los ojos". Con el apoyo de esta situación de juego, los niños pueden participar espontáneamente en la actividad.

2． Un formato de juego paso a paso para desarrollar las habilidades sensoriales de los niños

Durante la actividad, primero jugamos en una posición fija y luego agregamos el juego del paraguas arcoíris. La acumulación gradual de dificultad del juego puede desafiar las capacidades sensoriales de los niños. Con los desafíos adecuados, los niños sentirán más claramente la diversión del juego.

3. Reflexión basada en el proceso del juego

Durante la actividad de canto, cuando los maestros y los niños jugaron juntos al juego del paraguas arcoíris, los niños se emocionaron mucho. Pero cuando apareció "Bear", los niños que fueron interrogados por "Bear" estaban un poco nerviosos y asustados y no sabían qué decir. Los niños no lo tienen claro en el juego: siempre que digan en voz alta "Soy el cerdito de ×××", serán "rescatados".

Esta situación está relacionada con que la profesora no estableció buenas reglas de juego al realizar por primera vez con los niños el juego de “adivina el compañero”. Cuando los maestros y los niños construyen conjuntamente las reglas del juego en la etapa inicial, si el maestro enfatiza que cuando se esconde un lechón, debe presentarse en voz alta, "Soy el lechón de ×××", y otros compañeros adivinarán quién lo es, y respóndele con la frase "XXXX cerdito, vuelve pronto", podrás rescatar con éxito al cerdito. Este es un método de enseñanza que implica acumulación, transferencia y aplicación temprana.

Debido a que los profesores ignoraron la acumulación y transferencia de la experiencia temprana del juego, este lenguaje de juego de diálogo no se utilizó de manera efectiva en los juegos posteriores. Aprendiendo de esta experiencia, los maestros ayudarán a los niños a practicar y establecer una estructura de juego estable cuando se sienten en sillas para jugar en el futuro. Plan de lección de juegos para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Sepa que el globo se infla porque está lleno de aire.

2． Siente la presencia del aire soplándolo en tu cara.

3. Siente el interesante fenómeno del aire que sale de un globo.

4. Esté dispuesto a correr riesgos y compartir sus experiencias con sus compañeros.

5． Interesado en actividades científicas, capaz de explorar activamente, encontrar respuestas y sentir la diversión de la exploración.

Preparación de la actividad:

Varios globos desinflados, diez globos completamente inflados y varios infladores.

Proceso de la actividad:

1. Comunicación

1. Muestre un globo desinflado y un globo inflado: ¿Qué son estos? ¿Cuál es la diferencia?

2． Disfruta del cuento "Qué comen los globos".

¿A Balloon le gusta comer galletas, bollos al vapor y dulces? ¿Qué comían los globos para engordar?

2. Experimento, percepción

1. Presenta un globo inflado: deja que el aire bese tu cara sonriente.

Acciona el profesor, los niños pueden percibir y comunicar la sensación del aire que sopla suave y rápidamente sobre su cara.

2． La maestra de repente soltó el globo: ¿Qué pasó con el globo? ¿Por qué vuelan globos por todas partes? ¿Quién le dio su poder al globo?

3. Imita los globos voladores.

3. Juego: Streaming de Star Wars

1. Infla todos los globos.

2． Escuche la orden y los niños sueltan los globos.

Ampliación de la actividad:

Coloca globos en la zona de actividades para que jueguen los niños.

Adjunto: El cuento "¿Qué comen los globos?"

El bebé globo yacía indiferente sobre la mesa con el vientre plano y la cabeza inclinada. Los animalitos lo vieron y preguntaron: "Bebé globo, ¿qué te pasa?" El bebé globo dijo suavemente: "Yo, mi estómago tiene hambre". Los animalitos dijeron: "Busquemos algo para que comas. Date prisa y ¡Llena tu barriga!"

El conejito recibió galletas, el cerdito bollos al vapor, el osito recibió muchos dulces y el gatito recibió un gran vaso de agua. Le dieron al bebé globo todo tipo de comida deliciosa, pero al bebé globo no le gustaba comer estas cosas. Los animalitos están preocupados, ¿qué le gusta comer al bebé globo? ¿Cómo hacerlo regordete y gordo?

Reflexión de la actividad:

El objetivo de la actividad es que los niños pequeños sepan que el aire puede hacer que los globos y los juguetes inflables se inflen. Los niños exploraron y descubrieron en el contexto del juego con globos y participaron activamente en las actividades. Los resultados de las actividades fueron notables, lo que reflejó plenamente la practicidad y el valor de los materiales operativos. Se puede ver que el posicionamiento del objetivo de este evento es relativamente preciso. Experimenta la diversión de las actividades científicas. Plan de lección del juego para clases pequeñas de jardín de infantes, Parte 3

Nombre del juego:

Vea quién puede atrapar más

Edad adecuada:

Clase pequeña niños.

Materiales necesarios:

Cartulinas de colores, tijeras, hilo de colores, bolígrafos de colores y cuerda.

Pasos de producción:

1. Dibuja las cabezas de varios animales pequeños como cachorros, gatitos, gallinas y conejos en cartulinas de colores.

2. Usa tijeras para recortar las cabezas de varios animales pequeños que hayas dibujado.

3. Utiliza bolígrafos de colores para decorar las cabezas de los animales pequeños.

4. Tire de algunas cuerdas largas en el área de actividad y la altura no debe ser superior a 10-15 cm por encima de las yemas de los dedos levantadas del niño.

5. Utiliza cuerdas de colores para colgar varias cabezas de animales en cuerdas largas a diferentes alturas.

Valor del juego:

Alta eficiencia: 10 puntos.

Cómo jugar:

1. Los niños se colocan alrededor del profesor e imitan los movimientos del profesor mientras cantan canciones infantiles:

Los niños se levantan temprano,

Camina y salta,

Agáchate y salta,

Mira quién puede saltar alto y alto.

Los profesores deben centrarse en demostrar el movimiento de salto hacia arriba y corregir los movimientos de los niños.

2. La maestra coloca a los niños debajo de la cuerda y les pide que salten y atrapen las cabezas de animales después de que comience la música. Cuando la música se detenga, levántese inmediatamente para ver quién atrapa más cabezas de animales. . Repita este proceso.

3. Deja que cada niño clasifique las cabezas de pequeños animales capturados y las ordene de mayor a menor, y luego pida a los niños que cuenten las características y hábitos de cada pequeño animal.

Reflexión didáctica:

Al jugar este juego con los niños muchas veces, descubrimos que los niños están muy dispuestos a jugar. Esta actividad de juego también desarrolló completamente las manos de los niños. Capacidad de coordinación ocular y capacidad de rebote, los niños se atreven a intentarlo en los juegos, no tienen miedo al fracaso y lo intentan una y otra vez hasta lograrlo. Sin embargo, el juego también tiene algunas deficiencias: no permite a los niños adquirir una variedad de experiencias con "diferentes procesos y diferentes resultados" en las actividades, ni compartir la alegría y la experiencia de los juegos exitosos con sus compañeros. Es necesario explorar más a fondo y ajustar las actividades para hacerlas más interesantes y divertidas. Plan de lección 4 del juego para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Sentir la melodía constante y el ritmo de la música, ser capaz de escuchar y marcar el ritmo de 4 tiempos con precisión y escuchar. al son de la música El cambio hace juegos.

2. Crea audazmente las escenas del elefante estornudando y el ratoncito cayendo, mostrando el ratoncito astuto y travieso y la imagen engorrosa y humorística del elefante.

3. Elige tu personaje favorito y prepárate para experimentar la diversión del juego con tus compañeros.

4. Intenta imitar la letra y estar dispuesto a hablar sobre el significado de la canción.

5. Aprende a cantar canciones con emoción.

Preparación de la actividad:

1) Un pequeño ratón y un títere de mano de elefante

2) Varios tocados pequeños de ratón y elefante

3 ) Grabadora y cinta de audio

Proceso de la actividad:

1. Haz el papel de un ratón y entra al recinto según la melodía de la música.

2. Apreciar la música, sentir y batir el compás 4/4.

3. Disfruta del cuento "El ratoncito y el elefante".

4. Guíe a los niños para que aprendan y creen los movimientos de ratones y elefantes según la trama del cuento musical.

⑴ A través de la guía de canciones infantiles, crea los movimientos del elefante mientras duerme y los movimientos del ratoncito al caminar.

⑵Crea audazmente los movimientos del elefante estornudando y el ratoncito cayendo, mostrando el ratoncito inteligente y travieso y la imagen engorrosa y divertida del elefante.

⑶Los niños interpretan ratones y elefantes y les recuerdan que actúen con expresiones.

5. Los niños son libres de elegir sus personajes favoritos para jugar al juego del "ratón y el elefante", y luego cambiar de roles y volver a jugar.

Reflexión sobre la enseñanza:

A través de una variedad de métodos de enseñanza, combinados con los elementos de la propia música, los niños pueden sentir diferentes imágenes musicales. Cada uno tiene su propia manera de aprender y disfrutar de la música. La música, la música es un arte emocional. Sólo a través de la experiencia emocional de la música se puede lograr el propósito de la educación musical "tocar a las personas con belleza y educar a las personas con belleza". El efecto del canto de los niños pequeños es muy bueno. Durante la práctica se cultivan las habilidades estéticas y creativas de los niños. A través de actividades musicales exitosas, se mejorará el interés de los niños en las actividades musicales y también se puede mejorar la confianza en sí mismos de algunos niños con habilidades más débiles en las actividades musicales. Plan de lección 5 del juego de clase pequeña de jardín de infantes

Base de la actividad

"Pedro y el lobo" es un cuento de hadas musical en el que se utilizan los sonidos de diferentes instrumentos musicales, como flautas (pájaros ) y trompas (lobo), cuerdas (Peter), trompeta de viento (Hunter), etc. para expresar las imágenes de diferentes animales y personajes de la historia, brindando a los niños una imaginación infinita y adecuada para que los niños la aprecien. De acuerdo con el nivel real de la experiencia musical de los niños, la atención se centrará en guiarlos para escuchar y distinguir las diferencias de timbre y estimular el interés de los niños en la apreciación musical.

Objetivos de la actividad

1. Escuchar e identificar los timbres de diferentes personajes de la música, imaginar inicialmente la trama de la historia y ser capaz de expresar con audacia tus propias ideas.

2. Intente utilizar accesorios para expresar historias musicales y experimente la diversión de interpretar historias musicales de forma cooperativa.

Preparación de la actividad

1. Música con cuentos.

2. Crayones y papel.

3. PPT del gran bosque.

4. Tener cierto conocimiento de los instrumentos musicales.

Proceso de actividad

(1) Apreciación de historias musicales

1 Apreciación preliminar

T: Lo que pasó en el bosque lejano Es un. gran evento. ¿Quién está en él? ¿Qué pasó?

(Muestre el PPT de Big Forest para apreciar plenamente la música y guiar la imaginación de los niños.)

2. Aprecielo de nuevo

T: ¿En quién escuchas? ¿él?

3. Encuentra el sonido

T: ¿Qué instrumentos musicales representan a estas personas y animales?

(Muestre el PPT del instrumento musical para aprender el nombre y guíe a los niños para que coincidan con los roles y los timbres).

(2) Presentación preliminar de la historia musical

1. Interprete el papel de los accesorios de la historia

(Basado en la comprensión de que diferentes voces representan diferentes roles en la historia, trabaje con el maestro para hacer accesorios de los personajes, como tocados, máscaras y títeres de dedo. , etc.)

2. Observar la actuación del profesor

Observar al profesor actuar con los accesorios hechos junto con los niños para profundizar la impresión que tienen los niños de la historia.

3. Actuaciones grupales por roles

Los niños se dividen en tres o cuatro grupos. Cada grupo contiene un personaje de la historia completo (Pedro, el lobo, el abuelo, el pájaro, etc.), y Pueden elegir de forma independiente los accesorios de los personajes, escuchar historias musicales y participar en actuaciones con sus compañeros. Plan de lección 6 del juego para clases pequeñas de jardín de infantes

Atrapar peces pequeños

Objetivos de la actividad

1. Los niños están familiarizados con la melodía de la música, aprenden los movimientos de los peces pequeños nadar y puede seguir activamente la música. Involúcrese en el juego.

2. Los niños pueden respetar las reglas del juego y crear activamente diferentes movimientos de natación de peces pequeños según la melodía musical.

3. Los niños pueden experimentar la felicidad que aporta la música a través del juego.

4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

Enfoque y dificultad de la actividad:

Enfoque de la actividad: los niños aprenden varios movimientos diferentes de natación de peces pequeños

Dificultad de la actividad: los niños pueden crear libremente diferentes movimientos según la música Los movimientos de natación de los peces pequeños y al mismo tiempo jugar según las reglas

Preparación de la actividad

Grabación de la canción infantil "Vienen muchos peces pequeños" varios tocados de peces pequeños; ; un tocado de gatito; una red de pesca; Estanque hecho

Proceso de la actividad

1. Los niños ingresan a la sala de actividades junto con la música, lo que despierta su interés

El maestro lleva a los niños a dar pequeños pasos junto con la música y hacer algunas cosas simples. Ingrese a la sala de actividades con los movimientos de natación de pequeños peces

2. Repasar las canciones infantiles y comprender las letras.

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1. Maestra: Bebés peces (la maestra llama a los niños), hemos aprendido una canción sobre los niños, la canción infantil de Fish, ¿aún recuerdas el nombre de esta canción? p> 2. Los niños cantaron junto con la maestra al ritmo

Pregunta: ¿Qué se canta en la canción? ¿Qué animales pequeños hay (peces pequeños)

¿Qué? ¿Qué están haciendo los peces pequeños? (nadando)

3. Los niños aprenden los movimientos de natación de los peces pequeños

Maestro: Los peces pequeños de la canción nadan felices. ¿Puede mi pez bebé saberlo? ¿Cómo nadar? (Sí) Entonces, ¿quién nadará para mostrarle a la mamá pez?

(Guía a los niños para que hagan diferentes cosas. Movimientos de natación de peces pequeños)

Extensiones:

(1) ¿Cómo nada el pez bebé hacia arriba (o nada hacia abajo, hacia la izquierda o hacia la derecha)

(2) ¿Qué hace el pez bebé cuando come (Hace movimientos para comer con la boca? y mueven la cola)

Maestro: Los peces bebés son realmente capaces. Han aprendido diferentes posturas de natación de peces pequeños. ¿Qué tal si jugamos ahora a "Atrapar peces pequeños"? > IV.Presenta las reglas del juego

Maestro: Ahora vamos a jugar en el estanque grande, los peces deben nadar libremente en el estanque al son de la música. maullando, el pececito se agachará en medio del estanque y rodeará a la madre pez. No hagas ningún sonido para evitar ser atrapado por el gatito. Si un gatito te atrapa, no podrás jugar. El gatito te atrapará y te llevará a su casa, donde te comerá.

5. Jugar juegos de música

1. Después de jugar por primera vez, si se encuentra algún problema, el profesor debe corregirlo, señalarlo a tiempo y hacer solicitudes.

2. Juegue el juego por segunda vez y solicite a los niños que utilicen diferentes movimientos para mostrar la postura de natación de los peces pequeños.

3. Continúa el juego y recuerda a los niños que presten atención a las redes de pesca que esquivan al gatito.

4. Pide a un niño que sea un gatito y a los demás peces pequeños, y continúa jugando.

6. Parte final

1. Maestra: Peces, ¿disfrutaste el juego de hoy? ¿Todavía quieres jugar (si los niños todavía quieren jugar, dependiendo del? (En ese momento, puedes invitar a otro niño a fingir que es un gatito y volver a jugar). ¿Qué tal si vamos al estanque de pesca la próxima vez? Hoy es casi mediodía y hace mucho calor.

2. Pon música relajada y alegre, y deja que los niños salgan de la sala de actividades mientras realizan los movimientos.

Adjunto canción infantil:

Vienen muchos pececitos, vienen, vienen, vienen muchos pececitos, atrápalos rápido

Lluvia intensa y Lluvia Ligera

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a expresar lluvia intensa y lluvia ligera utilizando movimientos corporales y diferentes intensidades de instrumentos de percusión.

2. Le gusta participar en juegos y experimentar la diversión que brinda la percusión.

3. Durante las actividades, los niños escucharon música y realizaron juegos atrevidos.

4. Haz que los niños se sientan felices y se diviertan, y deben aprender conocimientos de forma inconsciente.

5. Los niños aprenden el juego a través de actividades y experimentan la diversión del juego.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

Enfoque: Aprender a utilizar movimientos corporales y diferentes intensidades de instrumentos de percusión para expresar lluvia fuerte y lluvia ligera.

Dificultad: Precisa el patrón rítmico y muestra la fuerza del ritmo.

Preparación de la actividad:

Un cuadro de interpretación de "Lluvia intensa y lluvia ligera", 9 panderetas y 9 pares de campanas, 1 bastón didáctico, cinta y grabadora.

Proceso de actividad:

(1) Escucha la música de "Heavy Rain and Little Rain" y siente la intensidad de la lluvia.

Maestro: Hoy, el maestro trajo una linda canción. Por favor, escuchen con atención.

1. Guíe a los niños para que escuchen con atención.

Maestro: Después de cantar una linda canción, ¿quién puede decírselo al Maestro Lu?

2. Preguntas:

(1) ¿Qué escuchaste en la canción (? Joven: Lluvia intensa y lluvia ligera)

(2) ¿Cómo suena el sonido de la lluvia intensa (wah-la; wah-la)

(3) ¿Cómo suena el? ¿Cómo suena el sonido de la lluvia ligera? (tick-tick-tick)

(4) ¿Son iguales los sonidos de la lluvia ligera y los de la lluvia intensa? Resumen del maestro: El sonido de una lluvia intensa es "lavar, lavar, lavar". Suena muy fuerte y resonante, el sonido de la lluvia ligera "tic, tic, tic" suena suave y pequeño;

(2) El maestro presenta juegos básicos, demuestra cómo jugar e invita a los niños a jugar.

1. Muestre el mapa y guíe a los niños a leerlo.

Maestro: Hoy, Da Yudian y Xiao Yudian vinieron a nuestra clase. Querían invitar a los niños a jugar juntos un juego de ritmo.

Maestro: Estas son las gotas de lluvia grandes y las gotas de lluvia pequeñas cantando. ¿Puedes expresarlo aplaudiendo con tus manitas? (Pide a los niños que hablen y aprendan)

2. Tararea. versos y practicar el ritmo de las gotas de lluvia pesadas y las gotas de lluvia ligeras.

3. Reproduce música y practica por completo.

4. Intenta utilizar diferentes partes del cuerpo para marcar el ritmo.

Toque música y toque los hombros para practicar el ritmo.

(3) Utilice instrumentos musicales para practicar el ritmo.

1. Muestra el pandero y las campanas y aprende a tocar el ritmo con los instrumentos.

2. Muestra el pandero y las campanas, el maestro toca el pandero y los cascabeles respectivamente, y pregunta:

¿Quién puede decirle al maestro qué instrumento hace el sonido como de lluvia fuerte? ? ¿El instrumento musical suena como lluvia ligera? (Lluvia fuerte - pandereta; lluvia ligera - campana)

3. Resumen del profesor.

Profe: Los niños han descubierto que el sonido del pandero es más fuerte, como el sonido de una lluvia fuerte, y un par de campanillas pequeñas hacen un sonido "ding-ding" como el sonido de una lluvia ligera cuando se tocan juntos. (La maestra muestra los diagramas del pandero y las campanas mientras resume)

4. Guíe a los niños a mirar los diagramas de los instrumentos musicales.

5. Practique completamente el ritmo con un instrumento (la maestra canta una canción a capella, el niño toca el instrumento)

6. Intercambie instrumentos y escuche la interpretación musical nuevamente

Maestra: Los niños pueden escuchar la música y marcar el ritmo del mapa correctamente. ¡Qué gran interpretación! Por favor intercambien instrumentos y vuelvan a tocar esta hermosa canción.

Enseñanza: ¡Los niños juegan con! gotas de lluvia grandes y gotas de lluvia pequeñas Los juegos de ritmo son muy divertidos, ¿quieres desafiarte a ti mismo? (Pensando) Bien, ahora el maestro quitará el cuadro y verá si pueden escuchar la música y lograr el ritmo correcto. Niños, prepárense, sigan las órdenes del maestro y escuchen el preludio.

(4) Fin de la actividad

1. Resumen del profesor

Enseñanza: Los niños han aprendido el juego de ritmo muy rápido, pero muchos niños de jardín de infantes aún no lo han hecho. Sí, ¡vamos a buscarlos y juguemos este juego juntos!

2. Toca la música "Heavy Rain and Little Rain" y todos los profesores y estudiantes saldrán de la sala de actividades en medio del sonido de la música.

Gatito Llamando a la Puerta

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños a usar movimientos corporales y cuerpos para sentir el ritmo y la melodía de la canción, y Inicialmente aprende a cantar canciones.

2. Experimentar emociones felices durante las actividades.

3. Durante las actividades, los niños escucharon música y realizaron juegos atrevidos.

4. A través de actividades, los niños aprenden el juego y experimentan la diversión del juego.

5.Hacer que los niños se sientan felices y divertidos, y deben aprender conocimientos de forma inconsciente.

Preparación de la actividad:

Marionetas gatitos y ratones. 2 a 3 tocados de gatitas.

Proceso de la actividad:

(1) Introducir actividades y utilizar el lenguaje corporal y la voz para expresarse.

1. Ingrese a la sala de actividades con movimientos libres al ritmo de la música.

2. Reproduce la grabación y deja que los niños aprecien plenamente el canto.

3. Guíe a los niños para que creen movimientos corporales sin sentido y practíquelos en grupo de 2 a 3 veces.

"Además de los movimientos, ¿qué otros sonidos podemos utilizar para acompañarlo?"

4. Guiar a los niños a crear sílabas sin significado y practicarlas de 2 a 3 veces en grupo.

“Además de los movimientos, ¿qué otros sonidos se pueden utilizar para acompañarlo?”

(2) Entender la letra y aprender a cantar canciones.

1. El profesor maneja títeres para cantar a capella.

“Esta bonita melodía se puede convertir en una bonita canción, ¿quieres escucharla?”

Pregunta: ¿De quién es la historia de esta canción?

Tuk tuk tuk, tuk tuk, ¿quién llama a la puerta?

¿La casa de quién llama?

¿Qué hacen los ratoncitos cuando escuchan el sonido del gatito? ¿Cómo se llama?

2. Los niños recitan dos veces con acompañamiento.

"¡Contemos la historia del gatito llamando a la puerta!"

3. Espectáculo de títeres y aprende a cantar canciones dos veces. "¡Cantemos juntos esta interesante historia!"

(3) Juego "Kitten Knocking".

Cómo se juega: El "ratón" canta libremente en el círculo e imita la forma en que el ratón roba la comida. El niño que hace el papel de gato camina por el exterior del círculo mientras canta. Cuando se canta la palabra "vida", el gato entra en el círculo para atrapar al ratón. El ratón grita "ayuda" y rápidamente regresa a su lugar.

1. El profesor juega dos veces como un gato viejo.

2. Pide a un niño que juegue dos veces como un gatito.

3. Final: Seamos todos gatitos arrogantes y busquemos ratones robando comida. (Canta "Big Cat and Kitten" fuera del aula) Plan de lección 7 del juego para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Dispuesto a socializar con compañeros, conocer y agradar sus propios hijos, quienes podrán encontrar a sus buenos amigos lo más rápido posible.

2. Aprende frases cortas: la canción infantil "Buscando Amigos".

3. Los niños pueden comunicarse en mandarín completo.

4. Haz que los niños se sientan felices y se diviertan, y deben aprender conocimientos de forma inconsciente.

Preparación de la actividad:

1. Colocar la insignia del animal en el pecho del niño antes de varias actividades.

2. La maestra lleva a los niños al patio de juegos al aire libre y. Los lleva a trotar una vuelta, guía para realizar movimientos sencillos de calentamiento.

Proceso de la actividad:

Guía a los niños a saludar de varias maneras, como "¡Hola! ¿Quieres ser mi amigo? ¿Cómo te harías amigo de él?" ——El juego de música "Finding Friends" guía a los niños a encontrar niños que tengan la misma insignia que los suyos para ser amigos. Por ejemplo, un niño que lleva una insignia de pato buscará a un niño que también lleva una insignia de pato, y cuando él. encuentra uno, hará algunas acciones amistosas como dar la mano, abrazar, sonreír|, oye, oye, ¡seamos amigos! Música: "Finding Friends" Todos los niños juegan con sus amigos, recordándoles que digan palabras bonitas y. compórtate como amigos

Adjunto canción infantil: Busca y busca "Buscando Amigos" para encontrar un buen amigo, saluda, todos somos buenos amigos.

Reflexión sobre. la actividad

"Buscando Amigos". Este juego es muy popular para los niños pequeños, pueden participar en el juego, aprender y consolidar canciones infantiles a través de la cooperación, aumentar sus conocimientos, ejercitar su cuerpo y seguir aprendiendo. cooperar con otros niños.

Little Encyclopedia: Un amigo es alguien que tiene una buena relación, habla el mismo idioma y se comunica con frecuencia, se siente cómodo llevándose bien y tiene amistad entre sí, además de amantes o parientes. El estado más elevado del ser humano es ser un confidente.

Plan de lección 8 del juego para clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad y experiencias clave

El maestro crea un escenario de juego de "encontrar amigos" para los niños, permitiéndoles desempeñar el papel de lindas gallinas. y patos Los ejercicios básicos de movimiento permiten a los niños experimentar la alegría de jugar con sus compañeros en un ambiente de juego agradable.

1. Capaz de perforar obstáculos de 70 cm de altura y desarrollar habilidades de perforación.

2. Le encanta participar en actividades de juegos deportivos y sentir la alegría de jugar con sus compañeros.

Creación de materiales y entornos relacionados

·Disposición del sitio: 2 bandas elásticas o cuerdas de colores para formar un hogar para gallinas y patos (mapa del sitio adjunto)

· Materiales: varios adornos de pechugas de gallinas y patos (la mitad de cintas musicales).

Preparación de las actividades

Los niños han aprendido los movimientos de las gallinas y los patos, y pueden cantar la canción "Pollo y Pato".

Proceso de actividad

1. La maestra se hace pasar por la madre y los niños se hacen pasar por gallinas y patos. Realizan actividades preparatorias según la música y realizan acciones mientras cantan la canción "Pollo y pato".

2． El maestro estaba en medio del campo, con los niños rodeándolo, mostrándole los movimientos e introduciendo los métodos del juego en un tono lúdico: "Las gallinas y los patos son buenos amigos. Por la mañana viven en sus propias casas. Cuando Cuando escuchan los gritos de su madre, inmediatamente salen de sus propias casas". Ve a casa, sal al césped, busca buenos amigos para jugar y, cuando salgas de casa, asegúrate de agachar la cabeza y no Toca la puerta para ver quién es un buen bebé".

3. La maestra pidió a los niños que regresaran a sus casas y se agacharan para prepararse. Luego de escuchar las instrucciones, salieron de sus casas y se dirigieron al medio del césped para jugar junto con la grabación.

4. El maestro observa los movimientos de perforación de los niños, realiza evaluaciones simples después del juego musical, pide a los niños que realicen demostraciones con movimientos coordinados y brinda orientación sobre los conceptos básicos de inclinarse y doblarse.

5． Pida a los niños que se vayan a casa y se pongan en cuclillas, escuchen las instrucciones y continúen el juego.

6． Anime a los niños pequeños a jugar con valentía y alegría con sus compañeros.

7． Al final del juego, la maestra lleva a los niños a realizar acciones de imitación simples y a relajarse y ordenar suavemente.

Experiencia relevante

Artista: Pintura de pollos y patos, pegado a mano

Cognición: Comprensión integral de pollos y patos

Evaluación de actividades

· Durante la actividad, observe el desarrollo de los movimientos del niño al bajar la cabeza, agacharse y mover el centro de gravedad al perforar, y juzgar la coordinación de los movimientos de perforación del niño.

·Basado en que los niños encuentren compañeros para jugar juntos, observe el nivel de desarrollo de la capacidad de los niños para interactuar con sus compañeros.

Ampliación y ampliación de actividades

1. Expande la trama del juego y juega un juego de pequeños animales perforando cuevas.

2． Aumente gradualmente la dificultad de la coordinación de movimientos y combine movimientos de perforación y gateo en el juego.