Colección completa de planes de lecciones de enseñanza de tecnología de la información

Una colección de planes de lecciones de enseñanza de tecnología de la información (7 artículos seleccionados)

Como maestro desinteresado de la gente, a menudo tengo que escribir un excelente plan de lecciones, con la ayuda del cual El plan docente permite organizar mejor las actividades docentes. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestra una colección de planes de lecciones de enseñanza de tecnología de la información que he compilado para usted. Puede leerlo.

Plan completo de lección de enseñanza de tecnología de la información 1

Objetivos de enseñanza: 1. Comprender preliminarmente el uso de las computadoras en la vida

2.Dominar preliminarmente los componentes de apariencia de; nombre de la computadora;

3. Dominio básico de las operaciones de inicio y apagado de la computadora

4. Familiarizado con el escritorio de la computadora

Enfoque de enseñanza: dominar el inicio y la ejecución de la computadora; operaciones de apagado;

Dificultad de enseñanza: apagar la computadora

Proceso de enseñanza:

1. Comprender el uso de las computadoras en la vida:

La maestra preguntó: ¿Quién puede decirme qué puede hacer la famosa computadora por nosotros?

1. Los estudiantes pueden hablar libremente;

Nota: Si es posible, el profesor puede demostrar el funcionamiento en la computadora.

2. El profesor proporciona explicaciones adicionales; sobre los usos generales de las computadoras;

3. Los maestros demuestran los usos de las computadoras: como ver información, ver películas, jugar, comprar, chatear, estudiar, etc.

2. Comprender los diversos componentes de una computadora;

El maestro preguntó: Las computadoras son tan poderosas, entonces, ¿cómo son? ¿Cuáles son sus componentes?

1. Deje que los estudiantes observen las computadoras que los rodean y hablen sobre ¿cuáles son los componentes de la computadora?

Nota: Los estudiantes pueden hablar o señalar.

El profesor saca o señala el equipo correspondiente, introduce su nombre y presenta brevemente sus funciones.

2. A ver quién lo reconoce rápidamente;

El profesor señala el equipo a su antojo y los alumnos dicen el nombre.

Método: 1. Los alumnos se ponen de pie y responden.

2. Responde conduciendo un pequeño tren.

3. Haz una prueba;

Ahora que conoces las computadoras, ¿aún sabes qué tienen otras computadoras buenas amigas?

¿Qué pueden hacer ellos y los ordenadores por nosotros?

1) Los estudiantes discuten libremente.

2) Los estudiantes hacen y responden sus propias preguntas:

Método: Deje que un estudiante mencione a un amigo informático y deje que otros estudiantes respondan qué puede hacer por nosotros.

La profesora señaló y añadió.

3. Introducción resumida del profesor:

Tales como: impresora, escáner, unidad flash USB, fotografía (cámara), proyector, pizarra, grabadora, etc. Si es posible, puedes mostrarlo y presentarlo.

3. Primero prueba con la computadora

El profesor preguntó: Ahora que conocemos el poder ilimitado de la computadora, ¿cómo podemos tocar su puerta y tener un contacto cercano con ella? ? (El consejo del profesor es similar a encender el televisor)

1. Los estudiantes adivinan basándose en el interruptor del televisor.

2. El profesor explica cómo encender el ordenador.

R: Enciende el monitor.

B: Enciende el interruptor del host.

Nota: Para que el ordenador dure más, asegúrese de encender primero el monitor y luego el host.

3. Determinar el interruptor:

R: El profesor señala el interruptor en el monitor y el host.

B: Los estudiantes señalan los interruptores de los demás en el monitor y en la computadora host.

4. Enciende el ordenador.

R: El profesor enciende el ordenador.

Nota: Deje en claro que habrá una pantalla de inicio durante el inicio de la computadora y que tomará una cierta cantidad de tiempo, por lo que deberá esperar pacientemente.

B: El alumno enciende el ordenador.

Requieren supervisión mutua y recordatorios.

5. Contacto con el escritorio:

El profesor señaló que la interfaz que vemos después de encender el ordenador se llama escritorio. Al igual que la mesa de nuestra vida real, lo es. especialmente utilizado para almacenar algo.

El profesor preguntó: ¿Qué ves en el escritorio?

1), responden los estudiantes.

2) Resumen del profesor y explicación adicional:

R: Podemos hacer referencia colectivamente a iconos como Mi PC, Mis documentos y Vecinos en línea en el escritorio. E introducir las funciones de Mi PC y Mis Documentos

B: Introducción a la barra de tareas.

C: Introducción al botón de inicio.

6. Apagar:

El profesor preguntó: ¿Qué debemos hacer después de usar la computadora? ¿Cómo hacerlo?

1. Los estudiantes señalaron que la computadora debía estar apagada.

2. El profesor explica los pasos para apagar la computadora:

R: El profesor demuestra los pasos para apagar la computadora.

B; El profesor explica los puntos clave para apagar:

Pizarra: haga clic en el botón Inicio - Apague el sistema - Seleccione "Apagar la computadora" (haga un pequeño punto aparece delante de esta opción) - —Apague el monitor (espere hasta que el monitor se apague).

3. Los estudiantes están familiarizados con los pasos de apagado.

Apagado bajo supervisión mutua.

La profesora inspeccionó.

4. Resumen del aula del profesor:

A: ¿Qué aprendieron los alumnos hoy? ¿De qué sirve?

B; Revisión complementaria del profesor. Plan completo de lección de enseñanza de tecnologías de la información 2

Objetivos de enseñanza:

Conocimientos y habilidades: a través del aprendizaje, los estudiantes pueden guardar archivos.

Actitudes y valores emocionales: cultivar en los estudiantes el hábito de guardar archivos desde una edad temprana. Al mismo tiempo, también deben desarrollar una buena alfabetización en tecnologías de la información, respetar los resultados del trabajo de otras personas y hacerlo. No borre los archivos de otras personas.

Proceso y método: explicación del profesor + práctica del estudiante + demostración del estudiante + comentario del profesor Enfoque de enseñanza: A través del aprendizaje, los archivos se pueden guardar en la ubicación designada.

Horario lectivo: dos clases

Proceso de enseñanza:

Primer periodo de clases

1. Introducción

Niños , aprendimos a ingresar caracteres pinyin y chinos en la última clase, pero no los guardamos. En esta lección aprenderemos a guardar archivos.

2. Nueva Enseñanza

1. Usa el teclado para escribir unas cuantas frases

Abrimos el "WordPad" de la misma manera que abrimos el "WordPad" en la lección anterior y luego Ingrese pinyin y texto desde el teclado. (Estudiantes completaron).

2. Cómo guardar el archivo

Una vez completado el ingreso, si desea guardarlo, ¿qué debe hacer? Primero, los estudiantes cooperan para completar el trabajo, el maestro verifica la finalización y finalmente el maestro resume.

(1) Mueva el puntero al menú "Archivo" y luego haga clic para que aparezca el menú "Archivo".

(2) Seleccione el comando "Guardar" en el menú y haga clic en él. Windows abrirá una ventana llamada "Cuadro de diálogo". En el cuadro de diálogo, continuamos guardando el archivo.

(3) Introduzca el nombre del archivo "Ejercicio 1" en el cuadro de texto "Nombre de archivo".

(4) Después de ingresar el nombre del archivo, haga clic en el botón "Guardar" y el archivo se guardará.

Ahora comprobemos si el archivo está guardado.

(1) Haga clic en el menú Archivo.

(2) Seleccione el comando "Abrir".

(3) En el cuadro de diálogo "Abrir", debe encontrar el archivo que acaba de guardar y luego hacer clic en el botón "Cancelar" para salir.

Consejos: Al guardar un archivo, puede hacer clic en el botón "Guardar" en la barra de herramientas para que aparezca rápidamente el cuadro de diálogo "Guardar como".

Al abrir un archivo, puede hacer clic en el botón "Abrir" en la barra de herramientas para que aparezca rápidamente el cuadro de diálogo "Abrir".

Guardar archivos también se llama guardar. Una vez guardado el archivo, puede continuar ingresando texto, modificar el archivo y luego guardarlo nuevamente. Para guardar nuevamente, puede hacer clic en el botón "Guardar" en la barra de herramientas para guardar rápidamente el archivo.

Lección 2

Proceso de enseñanza:

1. Entendiendo los archivos

Cuando usamos computadoras, estamos tratando con información todo el tiempo , como artículos escritos en la computadora, pinturas dibujadas, etc., deben guardarse para uso futuro. Esta información guardada es un archivo. El archivo puede ser un artículo, una imagen o una canción, una película, un programa. un conjunto de datos, etc.

Pida a los estudiantes que hablen sobre los archivos que crearon y ¿cuáles son sus nombres? Existen ciertas reglas para nombrar archivos, así que echemos un vistazo a cuáles son las reglas para nombrar archivos.

2. Reglas para nombrar archivos

Los archivos son como nosotros. Todos tenemos un apellido y un nombre. Esta es la regla para nombrar archivos. .

(1) El nombre del archivo suele constar de dos partes: el nombre principal y la extensión, separadas por un punto decimal. Por ejemplo: xuexi, doc, estudio, doc, imagen 1, bmp, canción, wav, etc.

(2) El nombre principal del archivo puede estar compuesto por letras inglesas, caracteres chinos, números, signos de puntuación y otros caracteres, y puede tener hasta 255 caracteres de longitud. La extensión generalmente no supera los 3 caracteres.

Nota:

(1) Los símbolos de puntuación como "?, <, >, /, :," no se pueden utilizar para nombrar archivos.

(2) Al nombrar archivos, las letras en inglés se pueden usar en mayúsculas o minúsculas y el efecto es el mismo. Por ejemplo, ABC, DOC y abc, doc son el mismo archivo.

3. Ampliación del conocimiento:

La extensión del archivo se utiliza principalmente para indicar el tipo de archivo. Las extensiones de archivo son las mismas y tienen las mismas funciones y efectos. Por ejemplo, la extensión de los archivos de Wordpad es doc, la extensión de los archivos de dibujo es bmp, la extensión de los archivos de sonido es wav, la extensión de los archivos de películas es avi, etc.

4. Práctica (completar los ejercicios 1 y 2 después de clase)

1. Los estudiantes completan de forma independiente

2. El profesor inspecciona y guía a los estudiantes, y todo el informe de la clase.

5. Resumen de los planes de lecciones de enseñanza de tecnología de la información 3

1. Objetivos de enseñanza:

Objetivos de conocimiento: Saber que "WordPad" se puede utilizar para procesamiento de textos , comprenda la interfaz básica de "WordPad", comprenda los métodos de inicio y salida y sus funciones.

Objetivo de la habilidad: dominar el método para iniciar y salir de "WordPad" de manera competente y aprender a ingresar inglés en WordPad.

Objetivo de la capacidad: ser capaz de observar y comparar objetos con claridad, elegir métodos de observación con flexibilidad y hacer resúmenes orales de manera oportuna.

Objetivos emocionales: Mostrar interés estable en las actividades de aprendizaje y tener deseo de participar activamente en el aprendizaje.

2. Enfoque docente: Los estudiantes dominan varios métodos de inicio y salida.

3. Dificultades de enseñanza: los estudiantes reconocen y comprenden de forma independiente la interfaz básica de "WordPad".

4. Horas de clase sugeridas: 1 clase

5. Sugerencias docentes:

1. Revisar el pasado y aprender lo nuevo, revisar los métodos de inicio y salida y ventanas de software en la estructura del sistema operativo Windows para allanar el camino para el aprendizaje posterior. Y cite directamente la pregunta: Existe el software de procesamiento de textos más básico en el sistema operativo Windows: WordPad. Usando WordPad, podemos ingresar y procesar chino.

2. Deje que los estudiantes busquen el ícono de WordPad en el escritorio y piensen y discutan formas de activar WordPad. Gracias a la revisión, los estudiantes pueden concluir los dos métodos por sí solos. El primer método es comenzar desde el menú de inicio. Ingrese a WordPad a través de "Inicio - Programas - Accesorios - WordPad". Aquí se puede preguntar a los estudiantes: ¿Qué otros programas se han iniciado desde aquí? Esto deja claro a los estudiantes que el "Menú Inicio" es el método principal para iniciar programas en Windows. El segundo método es comenzar mediante un atajo. Los estudiantes pueden experimentar las prácticas funciones de los atajos mediante la práctica.

3. La ventana de WordPad se puede comparar con la ventana de Carpeta y se pueden realizar debates en el aula sobre las similitudes y diferencias entre la ventana de WordPad y la ventana de Carpeta para ayudar a los estudiantes a comprender y comprender las funciones de cada parte. . El profesor brinda orientación oportuna: los comandos en el menú de archivo están relacionados con operaciones del documento, como abrir, guardar, imprimir, configurar página, etc.

De forma predeterminada, los cuatro archivos abiertos recientemente aparecerán en el menú de archivos. Puede hacer clic directamente en el nombre del archivo para abrir el archivo correspondiente. Después de ingresar a WordPad, diferentes máquinas pueden tener diferentes estados predeterminados. Esto permite a los estudiantes comprender que el menú "Ver" en la barra de menú puede llamar a varias barras de herramientas.

4. Después de conocer la interfaz del tablero de escritura, los estudiantes pueden intentar ingresar inglés en el tablero de escritura por sí mismos, prestar atención a los problemas que encuentran al ingresar y alentarlos a ser buenos en el descubrimiento. y audaces intentos. El profesor le indica en el momento adecuado:

1. Antes de ingresar al inglés, debe confirmar que debe haber un cursor de inserción parpadeante en el área de edición del documento. Si el cursor no está insertado, debe usar el mouse para hacer clic en cualquier lugar del área de edición del documento;

2. Cuando ingresamos inglés, la primera letra debe estar en mayúscula, así que cámbiela a mayúscula. Puede utilizar la tecla de conversión de mayúsculas y minúsculas

3. Durante el proceso de entrada, presione la barra espaciadora después de cada palabra en inglés. Después de escribir la primera oración, presione la tecla Enter.

5. Cuando los estudiantes terminen de escribir el texto, se les puede pedir que prueben el método de salir del tablero de escritura. Debido a la transferencia de conocimientos previos, los estudiantes definitivamente notarán el botón de cerrar en la esquina superior derecha del tablero de escritura. Sin embargo, si cierra el documento sin guardarlo, aparecerá el cuadro de diálogo "¿Desea guardar los cambios en el documento?". El profesor debe explicar claramente la diferencia entre los botones "No", "Sí" y "Cancelar". : Si selecciona el botón "No", el ejercicio La operación de no guardar el contenido y salir de WordPad; si selecciona el botón "Sí", guarde el documento de entrada antes de salir de WordPad; si selecciona el botón "Cancelar", significa que no desea salir de WordPad y cancelar los comandos de cerrar y salir. Regrese al documento y continúe trabajando.

6. Utilice el menú de archivos de WordPad para buscar el archivo guardado recientemente e ingrese un párrafo en inglés, como por ejemplo:

Iamastudent

Iwillgotoschoolat7o'clocktomorrowmorning.

Al salir, seleccione Guardar archivo en el cuadro de diálogo de salida. Plan completo de lección de enseñanza de tecnología de la información 4

1. Objetivos de enseñanza:

1. Comprender el formato del tablero

2. Dominar el método de ingresar imágenes en PowerPoint; ;

3. Dominar el uso del formato tablero para la composición tipográfica.

2. Enfoque y dificultades de la enseñanza

1. Domina el método de introducir imágenes en PowerPoint.

2. Dominar el uso de la maquetación para la composición tipográfica.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción del escenario.

Utilice imágenes y texto para mostrar la costumbre de observar y apreciar las linternas durante el Festival de las Linternas, que es maravillosa y vívida. Al mismo tiempo, las linternas modernas y las linternas de hielo también muestran la combinación perfecta de progreso tecnológico. y costumbres históricas. En esta lección, intentaremos utilizar una diapositiva que combine imágenes y texto para completar una presentación que presente el Festival de los Faroles.

(2) Nueva docencia del curso

1. Planificar la disposición de las diapositivas.

(1) Inicie el software PowerPoint y abra el archivo Lantern Festival en la carpeta de materiales.

(2) En la última página de diapositivas, haga clic en la plantilla para ver el formato de diapositiva actual; está seleccionado;

(3) Haga clic en la opción de contenido de dos columnas en Office.

2. Inserte la primera imagen en la página de diapositivas

1. Haga clic para insertar la imagen del archivo

2. Encuentre el material para esta lección; y selecciónelo "Linterna de flores", jpg

3. Haga clic en Insertar para agregar una pestaña de herramienta de imagen.

3. Inserte la segunda imagen en la página de diapositivas

1. Haga clic para insertar la imagen

2. Seleccione el material y haga clic para insertar <; /p>

3. La segunda imagen aparece en la página de diapositivas;

4. Arrastre las dos imágenes a la posición apropiada y ajuste el tamaño apropiadamente para completar la tarea.

4. Guarde el archivo y cierre el software PowerPoint

Haga clic en el botón Office → Guardar, haga clic en el botón cerrar en la esquina superior derecha de la interfaz del software PowerPoint para cerrar el software PowerPoint. .

4. Expansión

Esta lección utiliza dos métodos diferentes para insertar imágenes en la página de diapositivas. ¿Puedes notar la diferencia entre los dos? Plan completo de lección de enseñanza de tecnología de la información, parte 5

1. Objetivos de enseñanza:

1. Familiarizarse con el cuadro de diálogo de velocidad variable y sus funciones

2. Método de tono del maestro Diao Jie.

2. Enfoque y dificultades de la enseñanza.

1. Familiarícese con el cuadro de diálogo de cambio de velocidad y sus funciones.

2. Cómo dominar el tono de Diao Jie.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción del escenario.

El Día del Niño, el 1 de junio, se acerca. La escuela organizó una actuación cultural y la clase tuvo que interpretar el coro "Bandera, la bandera es tan hermosa". Muchos estudiantes que cantaron con el acompañamiento original se sintieron. que el tono era demasiado alto y no podían cantar. Hoy en día utilizamos la función de Adobe Audition para bajar la música de acompañamiento y armonizar el tono del acompañamiento y el canto para lograr un efecto de canto más perfecto. ¡Intentémoslo juntos!

(2) Nuevo curso de enseñanza

1. Escuchar música. Abra Adobe Audition.

2. Establezca los parámetros de transposición de tono.

(1) Haga clic en el menú Efecto → Tiempo y espaciado → Velocidad variable (Proceso

(2) Haga clic en Transponer sin cambiar la velocidad

<; p> (3) Haga clic en el botón desplegable debajo del elemento de conversión para seleccionar Ninguno, mantenga los valores predeterminados para otras selecciones y escuche

(4) Haga clic en el botón desplegable debajo de; elemento de conversión nuevamente para seleccionar 2b y bajar el tono en 2 semitonos

(5) Haga clic en el botón Audición, haga clic en Aceptar y guarde el archivo.

4. Expansión

¿Qué significa cuando cambia el valor del ratio? ¿Qué quieres decir con no cambiar el valor de longitud? Planes completos de lecciones de enseñanza de tecnología de la información, parte 6

1. Introducción a la conversación y estimulación del interés

Maestro: Hoy vamos a conocer a un nuevo amigo, un pequeño lindo que está activo en la computadora, ¿los estudiantes saben su nombre?

¿Alguien sabe por qué se llama ratón?

Cuéntanos el origen del nombre del ratón. (Demostración de material didáctico: hay dos botones en el mouse que se parecen un poco a las orejas de un mouse. El izquierdo se llama botón izquierdo del mouse; el derecho se llama botón derecho del mouse. Hay una pelota de goma en el parte posterior del mouse, que es el puntero del mouse. El movimiento se logra mediante su desplazamiento.)

Idea de diseño: Estimular el interés de los estudiantes por aprender a través de la introducción del mouse en la explicación del origen del mouse. ratón, el conocimiento de los estudiantes se amplía y cultiva. Mejora la expresión y las habilidades organizativas de los estudiantes.

2. Guía sobre el uso del ratón.

1. Domina la forma correcta de sujetar el ratón. Antes de usar el mouse, primero debemos dominar la forma correcta de sostenerlo.

2. Uso del ratón. ¿Has usado alguna vez un ratón en casa? ¿Para qué se suele utilizar? Otra pregunta: ¿Cómo se abre el software de aprendizaje?

¿Qué otras operaciones del ratón se pueden inducir mediante la demostración de los estudiantes? Proponer la tarea de aprendizaje de hoy: (Me hago amigo del ratón).

(1) Señalar: Muestra el material didáctico (dame la mano) para tener una buena charla con nuestros nuevos amigos y aprender a señalar.

(2) Haga clic en: Presentar el material educativo (¿Puedes elegirme como tu buen amigo)? Intenta seleccionar el icono en el escritorio.

(3) Clic derecho: (Misterio y clic derecho) Permita que los estudiantes prueben la función de hacer clic derecho.

(4) Arrastrar: (arreglar asientos para mí), el profesor explica los puntos clave de la operación, y luego hace un juego de "arreglar asientos".

(5) Haz doble clic: (Déjame comprobar tu fecha de nacimiento). Utilice el mouse para verificar el cumpleaños y activar una operación de doble clic. Pida a los estudiantes que consulten las páginas 6 y 7 del libro de texto e intenten encontrar sus cumpleaños y anotarlos.

Idea de diseño: cultivar la capacidad práctica de los estudiantes y su capacidad para intentar inicialmente el autoestudio. Fortalecer las habilidades de presentación de los estudiantes. Entregue a los estudiantes una regla para medir la calidad de sus trabajos y anímelos a alinearse con los estándares. Comunicarse y cooperar entre sí en el aprendizaje para mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.

En esta sesión de uso del mouse, utilicé un enfoque basado en tareas para combinar orgánicamente estas cinco operaciones del mouse, permitiendo a los estudiantes aprender activamente y probarlas por primera vez

3. Experiencia éxito, compartir resultados y evaluar el aprendizaje de los estudiantes.

Práctica del juego

Juego 1: ¿Podrás conseguir el regalo que te di? El profesor explica las reglas del juego y selecciona los regalos haciendo clic.

Juego 2: Escoger fechas. El profesor explica las reglas del juego. Hay tres tipos de fechas en el árbol, verde, rojo y morado. Puedes elegir las fechas haciendo clic, haciendo doble clic y arrastrando respectivamente.

Idea de diseño: e inicialmente intente aprender a operar la computadora a través del autoestudio, trate de encontrar formas de resolver problemas usted mismo, para que los estudiantes puedan aprender a aprender y dominar el método de aprendizaje. Estimular el interés de los estudiantes por aprender a través del juego. Lograr practicar a través del juego y aprender a través del juego.

Deja que los alumnos se evalúen entre sí. La evaluación se basa en el principio beneficioso de desarrollar la personalidad y el espíritu innovador de los estudiantes. Los métodos de evaluación deben ser flexibles y diversos para alentar a los estudiantes a innovar

4. Resumen de la clase

1. A través del día de hoy. estudio, creemos que todos tienen Ahora que sabe más sobre el mouse, cuéntele a su compañero de escritorio lo que aprendió hoy.

2. Todos estudiamos muy bien hoy. Cuando lleguemos a casa, familiaricémonos con el mouse en casa y veamos qué otros pequeños secretos tiene. Planes completos de lecciones de enseñanza de tecnología de la información 7

1. Contenido de enseñanza: Libro de texto experimental de educación obligatoria P8 ~ 9

2. Objetivos de enseñanza:

Objetivo de conocimiento: comprensión rápida Forma.

Objetivos de habilidad: 1. Aprender a hacer doble clic en el "icono de acceso directo" en el escritorio para ingresar al programa y cerrarlo.

2. Dominar el uso del mouse para; hacer clic, arrastrar, hacer doble clic y hacer clic con el botón derecho Hacer clic y otras operaciones

Objetivos emocionales: sentir el encanto infinito de las computadoras, cultivar el interés de los estudiantes en las computadoras y guiarlos para que vean los juegos de computadora correctamente.

3. La enseñanza es importante y difícil:

Enfoque de enseñanza: a través de juegos, los estudiantes pueden dominar las operaciones básicas del mouse con gran interés y cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes.

Dificultades de enseñanza: penetración de conceptos de juego correctos.

4. Preparación para la enseñanza: cargue el minijuego en la máquina del estudiante con anticipación y cree un acceso directo.

5. Horario de clases: 1 hora de clase

6. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción al repaso

Charlas de profesores y alumnos Practica, el profesor te recuerda que prestes atención.

Arrastrar: Mantenga presionado el botón izquierdo del mouse, muévalo a un nuevo lugar y luego suelte el botón izquierdo del mouse. (Ejercicio: Mover el gráfico de mi computadora a la esquina inferior derecha)

Clic: Presiona el botón izquierdo del mouse una vez. (Consejo: use su dedo índice para presionar el botón izquierdo una vez)

Doble clic: haga clic con el botón izquierdo del mouse dos veces en rápida sucesión. (Consejo: presione el botón izquierdo del mouse dos veces rápidamente seguidas)

(2) Enseñar nuevos conocimientos

La maestra acaba de descubrir que algunos niños han jugado muy bien con el mouse. y podemos mover y sostener el mouse libremente. Vamos, usemos el mouse en nuestras manos para jugar al juego favorito de los niños, ¿de acuerdo?

Juego 1: Haz que los animales pequeños sean más hermosos

1. Abre el "Juego de colorear" en el escritorio

2. Cierra el "Juego de colorear" en el escritorio ".

(Permita que los estudiantes respondan primero cómo cerrar la ventana)

3. Utilice otro método para abrir "Juego de colorear"

Haga clic derecho en "Juego de colorear" " Seleccione "Abrir". (Clic derecho: presione el botón derecho del mouse una vez)

4. Demostración del maestro: primero seleccione el animal pequeño, luego haga clic en un color determinado en el cuadro de pintura y finalmente mueva el puntero del mouse hacia el posición correspondiente y nuevamente Haga clic para completar el color.

5. Práctica del alumno: ¡Haz que los animalitos se vuelvan cada vez más bonitos!

Juego 2: Muévete y lucha

1. Ábrelo con tu método favorito. (Haga doble clic y haga clic derecho para abrir)

2. Demostración del profesor.

3. Practicar con los alumnos.

(3) Ejercicios

1. ¿Cómo abrir y cerrar el software?

2. Elige un compañero y comprueba quién puede completar el rompecabezas más rápido.

(4) Resumen de la clase: ¿Dejar que los estudiantes hablen sobre sus logros?

7. Reflexión después de enseñar