Diseño del plan de enseñanza del segundo volumen de lengua china para octavo grado "Llama al quark de tres tonos"

Los planes docentes son la preparación por parte de los profesores de contenidos didácticos, pasos didácticos, métodos de enseñanza, etc., en función del programa didáctico y de los requisitos de los libros de texto y de la situación real de los estudiantes, en unidades de horas de clase o temas, en para realizar las actividades docentes con fluidez y eficacia. Un práctico instrumento didáctico diseñado y dispuesto específicamente. A continuación se muestra el diseño del plan de lección para el segundo volumen del curso de idioma chino de octavo grado "Llamar al quark de tres tonos" que compilé. ¡Bienvenido a leerlo y consultarlo!

Soporte teórico

El nuevo plan de estudios enfatiza que la enseñanza es la interacción entre la enseñanza y el aprendizaje, la interacción, los profesores y los estudiantes se comunican entre sí, se inspiran mutuamente y se complementan mutuamente. En este proceso, los profesores y los estudiantes comparten el pensamiento y la experiencia de los demás. y conocimientos; intercambiar emociones, experiencias y conceptos de cada uno, enriquecer el contenido de la enseñanza y buscar nuevas ideas, logrando así el máximo conocimiento, disfrute y progreso, y logrando el aprendizaje mutuo y el desarrollo común en la enseñanza. Para los estudiantes, el diseño del plan de lección de "Calling Three Quarks" significa resaltar la subjetividad, la expresión de la individualidad, la liberación de la creatividad y la danza después de liberarse. Para los docentes asistir a clase significa no sólo impartir conocimientos, sino también compartir conocimientos y promover aprendizajes; asistir a clase no es un esfuerzo unidireccional, sino un proceso de actividad vital, de crecimiento profesional y de autorrealización. Posicionamiento del rol del docente: Los docentes han pasado de ser protagonistas de la enseñanza a ser "jefes entre iguales", y de ser los tradicionales transmisores de conocimientos a ser los modernos promotores del desarrollo de los estudiantes.

Objetivos didácticos

1. Objetivos tridimensionales:

1. Comprender el artículo y comprender qué son los quarks.

2. Tener una comprensión general de la estructura de la materia y el proceso básico de investigación sobre la estructura material;

3. Guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de autonomía, cooperación e investigación para estimular la conciencia de los estudiantes sobre la autonomía y el espíritu de exploración.

2. Objetivos específicos:

1. Eliminar las barreras de las palabras.

2. Tener una comprensión general de la estructura de la materia y del proceso básico de investigación; estructura material;

p>

3. Conozca el espíritu interminable de exploración de los científicos;

4. Comprenda el lenguaje popular y vívido y la estructura rigurosa de este artículo.

Entre las metas específicas, 1 y 2 se determinan para todos los estudiantes, 3 es el requisito para los estudiantes promedio y 4 es la meta para los estudiantes sobresalientes.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

1. Leer el artículo y comprender qué es un quark;

2. Tener una comprensión general de la estructura de la materia. y el proceso básico de estudiar la estructura de la materia;

3. Comprender el lenguaje popular y vívido y la estructura rigurosa de este artículo.

Horario de clases

Un periodo de clase

Diseño didáctico

Ampliación previa a la clase

1. Leer el texto preliminar Aprende qué es un quark.

2. Los estudiantes aprenden de forma independiente y completan las preguntas previas al ejercicio asignadas por el profesor.

3. Recopilar y leer artículos relacionados, similares y similares a los materiales didácticos, y tomar notas sobre la lectura.

Exploración en clase

1. Aprendizaje

1. Presentar la nueva lección.

Crea una situación e introduce una nueva lección: prepara un muñeco de juguete que te llevará naturalmente al artículo "Llamando al quark de tres tonos".

2. Comprueba la vista previa.

(1) Los grupos de estudio revisan los ejercicios de los demás y trabajan juntos para corregir errores y resolver dudas.

(2) Cada grupo de estudio informa a toda la clase sobre sus sentimientos iniciales de aprendizaje independiente del texto; muestra los artículos y notas de lectura recopilados y leídos relacionados con el texto.

3. Lectura independiente.

(1) Aclare las tareas de aprendizaje de esta lección:

Muestre las diapositivas

1. ¿Qué es un quark? El largo poema "El despertar de Finnegan" ¿Qué? ¿A qué se refiere el quark? ¿A qué nos presenta el autor Bian Yulin?

2. ¿Qué estructuras materiales explica principalmente este artículo? ¿En qué orden se puede dibujar en forma de? ¿diagrama?

3. ¿Cómo explica el artículo el contenido central en profundidad?

El propósito de diseñar las preguntas ① y ② es permitir que los estudiantes perciban la estructura y el contenido del texto; El objetivo de diseñar la pregunta ③ es permitir que los estudiantes comprendan profundamente el contenido del texto.

(2) Lectura y anotación independientes:

① Los estudiantes leen el texto libremente.

② Estudie el texto por su cuenta de acuerdo con las tareas de aprendizaje y utilice símbolos prescritos para hacer comentarios de puntuación.

Mostrar diapositivas

Comentar puntos clave

1) Usar cuadros para palabras clave

2) Oraciones clave (o bien escritas) Declaraciones) usan líneas onduladas

3) Si tienes preguntas, usa corchetes y signos de interrogación

4) Escribe comentarios en los espacios en blanco de la página

( El profesor inspecciona y guía a los estudiantes cuando leen individualmente)

(Por un lado, este enlace cultiva el hábito de los estudiantes de no escribir ni leer. Por otro lado, les permite dialogar plenamente con el texto. y proporciona suficiente preparación para la comunicación y el aprendizaje cooperativos. Además, el aprendizaje con objetivos es el requisito previo y la condición para un aprendizaje independiente exitoso. Cabe señalar que los requisitos para los comentarios de los estudiantes no pueden ser demasiado altos. , es valioso independientemente de si tienen razón o no.) >

4. Cooperación grupal

Sobre la base de un autoestudio suficiente, toda la clase se divide en grupos de cuatro o seis para intercambiar resultados de aprendizaje y realizar aprendizaje cooperativo.

Se requiere que cada grupo forme una comprensión integral de estas tres preguntas en forma escrita sobre la base de una comunicación y colisión completas, y enumere los problemas difíciles encontrados durante la cooperación y la comunicación, para facilitar la discusión dentro. la clase.

2. Orientación

1. Comunicarse con toda la clase.

(1) Los representantes de cada grupo informan los resultados de la discusión y presentan cuestiones difíciles en el estudio del grupo.

(2) Comentar, cuestionar y corregir colectivamente los resultados de aprendizaje de cada grupo hasta alcanzar un consenso.

2. Dar instrucciones precisas.

aInstrucciones para las preguntas de pensamiento independiente de los estudiantes (1)(2)(3):

(1) Guíe a los estudiantes sobre cómo comprender el significado del título.

Método de señalar

Extrae frases clave.

2. Comprender el significado de la pregunta a partir del texto completo.

Respuesta de referencia

Quark tiene dos significados en el texto. Hay una frase en el largo poema "El despertar de Finnegan": "Tres llamadas de Quark al viejo Mac". "Quark" es una transliteración, que significa el sonido de las aves marinas. El científico Gellman lo nombró por el "quark" que contiene. De hecho, los "quarks" son las partículas fundamentales que forman la materia. Quark es como nuestro nombre. Es el nombre de las partículas elementales que forman la materia.

(2)

Método de señalar

Capte el objeto explicativo, perciba el contenido de la explicación como un todo y aclare el orden de la explicación.

Respuestas de referencia

El artículo explica principalmente las estructuras materiales de átomos, núcleos, hadrones y quarks. Está escrito de acuerdo con el proceso de los físicos que descubren y comprenden las estructuras de estos materiales, y es constantemente detallado. El orden de explicación se llama orden lógico y orden cronológico.

El diagrama estructural es:

Átomo Átomo

→ → →

(3)

Método de apuntamiento

Encuentre segmentos de oraciones clave, como oraciones de transición, párrafos de transición, preguntas hipotéticas, etc., que estructuren el contexto;

2. Intente encontrar palabras clave, como "ye" , "tú", "También", etc.

Respuestas de referencia

1. Utilice preguntas hipotéticas, como: "¿Existe alguna estructura más pequeña que los protones y los neutrones?" llevar la pregunta más y más profundamente.

2. Utilice la palabra clave "usted"

b Explique los puntos clave y las dificultades:

Comprenda el lenguaje popular y vívido y la estructura rigurosa de este artículo.

Métodos de instrucción

Busca oraciones que utilicen técnicas retóricas, como metáforas, personificaciones, etc.;

(Este enlace es una explicación de los puntos clave de la enseñanza de este artículo)

Las conferencias en profundidad anteriores están dirigidas a las tres tareas de aprendizaje en el enlace "aprendizaje" y resumen para los estudiantes las reglas y métodos para resolver problemas o resolverlos. problemas, para mejorar la capacidad de los estudiantes para saborear textos y resolver problemas. El maestro puede brindar orientación oportuna durante la "investigación en clase", o puede brindar orientación concentrada después de que los estudiantes hayan explorado todas las preguntas para resumir las reglas de pensamiento y habilidades de respuesta.

3. Exploración en profundidad.

Pregunta de investigación: En la actividad de práctica integral de la "Conferencia de prensa simulada de ciencia y tecnología", si fueras un promotor del conocimiento científico, ¿cómo promoverías algunos de los conceptos científicos mencionados en el artículo entre tus compañeros? ?

(Primero, un grupo de cuatro personas explorará, y luego cada representante del grupo informará los resultados de la discusión y comentará, cuestionará y corregirá colectivamente los resultados de cada grupo hasta llegar a un consenso. ).

Método de instrucción

1. Para explorar esta pregunta, comience integrando de manera integral el contenido del texto completo y captando la idea principal del artículo, para lograr una comprensión profunda de la idea general y principal del artículo;

2. Para ser un promotor, no sólo debes tener una apariencia elegante y hablar claro y en voz alta, sino que, lo que es más importante, debes expresar el contenido de forma clara y con precisión y el lenguaje debe ser conciso y popular.

Respuestas de referencia

1. Nuestro grupo está interesado en los "quarks" y los promoveré entre todos.

Los quarks son partículas con interacciones tanto fuertes como débiles. Los "quarks" se dedujeron primero de forma teórica y luego se descubrieron uno tras otro. Hay 6 tipos de "quarks", divididos en 3 pares, a saber, quark arriba y quark abajo, quark extraño y quark encanto, quark superior y quark inferior. Los quarks no pueden existir independientemente de otras partículas, como un soldado que cometió un error y fue encarcelado y perdió su libertad.

2. Nuestro grupo explica el núcleo. El núcleo de un átomo se llama simplemente "núcleo". Situado en el núcleo del átomo, está compuesto por dos partículas, protones y neutrones. El núcleo en sí es muy pequeño. Unos 100.000 núcleos dispuestos en línea recta equivalen al diámetro de un átomo. La energía del núcleo atómico es extremadamente alta. Existe una enorme atracción entre los protones y neutrones que forman el núcleo atómico, que puede superar la repulsión de las cargas positivas entre los protones y combinarse para formar un núcleo atómico, de modo que el núcleo atómico no se divida durante las reacciones químicas.

(Este proceso refleja plenamente la autonomía y cooperación del aprendizaje de los estudiantes, especialmente las características y efectos del aprendizaje basado en la investigación. Todo el proceso de aprendizaje no solo permite a los estudiantes tener una mayor comprensión de los resultados y formas de comprensión , Grandes logros y los estudiantes han desarrollado buenos hábitos y actitudes de estudio, han aprendido a pensar y explorar profundamente, tienen el coraje de expresar sus propias opiniones y pueden persistir y mejorar sus propias opiniones y comprensiones)

(4 ) Profesores. Resuma el estudio de esta lección.

3. Práctica

1. Céntrate en las pruebas. Los estudiantes completan exámenes clave en clase.

2. Corrección de comentarios. Los grupos de estudio se corrigen entre sí y los profesores dan retroalimentación y comentarios.

Mejora después de clase

1. Lectura sincrónica. Leer artículos sobre la estructura de la materia.

2. Completa la tarea. Completar las tareas de los materiales didácticos pertinentes.

3. Retroalimentación y evaluación. Los maestros marcan las tareas de los estudiantes y brindan comentarios y correcciones.

Plan de lección (para estudiantes)

Objetivos de aprendizaje

Comprender qué son los quarks con la ayuda de libros de referencia y materiales complementarios de autoaprendizaje.

Todos los estudiantes deben dominar la pronunciación, la forma y el significado de nuevas palabras.

Todos los estudiantes deben aprender los puntos de conocimiento de este artículo y dominar las reglas para responder preguntas.

Materiales complementarios de autoaprendizaje

1. Acerca de los quarks

Los quarks son partículas con interacciones fuertes y débiles. Los quarks se dedujeron primero teóricamente y se descubrieron más tarde. El último quark, el quark top, fue descubierto a principios de 1995.

Hay 6 tipos de quarks, divididos en tres pares, a saber, quark up (u) y quark down (d), quark extraño (s) y quark charm (c), y quark top (t). y quark inferior (b).

2. Contenido principal del texto

"Llamado Quark de tres tonos" es un texto explicativo que introduce el conocimiento de la física. El autor explica la física desde lo más superficial a lo más profundo en términos lógicos y. Orden cronológico. Investigación y comprensión de la estructura material en sus diferentes etapas.

3. Características de la escritura

1. El lenguaje es popular y vívido, y la estructura es rigurosa

2. Uso integral de una variedad de métodos de explicación; , como clasificación, metáfora, dar ejemplos, etc.

Ejercicios de vista previa

1. Da notación fonética a las palabras subrayadas a continuación y presta atención a la escritura de cada palabra.

Ding Zhaozhong se desanimó en el túnel. confinamiento

2. Utiliza libros de referencia, libros de ciencias naturales o Internet para comprender conceptos científicos como átomos, protones y neutrones;

3. Recopila ejemplos de científicos que se atreven a dudar y explorar nuevos conocimientos.