Resumen de los puntos de conocimiento del Capítulo 2 de la Optativa 4 de Química para estudiantes de secundaria
Muchos estudiantes de secundaria piensan que aprender química es difícil. De hecho, la química en la escuela secundaria solo requiere métodos de aprendizaje científicos y una actitud de aprendizaje seria. Esta vez he compilado un resumen de los puntos de conocimiento del Capítulo 2 de la Optativa 4 de Química de la escuela secundaria superior para su referencia.
Resumen de los puntos de conocimiento del Capítulo 2 de la asignatura optativa 4 de Química de la escuela secundaria
Capítulo 2 Prueba de velocidad de reacción química y equilibrio químico
Punto 1: Velocidad de reacción química
1. El método de expresión de la velocidad de reacción química___________.
La velocidad de una reacción química suele expresarse como el cambio en la concentración de reactivos y productos por unidad de tiempo. Expresión: ___________.
Las unidades comúnmente utilizadas son __________ o __________.
2. Factores que afectan a la velocidad de reacción química
1) Factores internos (factores principales)
Las propiedades de los propios reactivos.
2) Factores externos (otras condiciones permanecen sin cambios, solo se cambia una condición)
3. Explicación teórica-teoría de colisión efectiva
(1) Moléculas activadas , Energía de activación, colisión efectiva
①Moléculas activadas: moléculas capaces de colisiones efectivas.
②Energía de activación: como se muestra en la figura
En la figura: E1 es la energía de activación de la reacción directa, la energía de activación cuando se usa un catalizador es E3 y el calor de reacción es E1-E2. (Nota: E2 es la energía de activación de la reacción inversa)
③Colisión efectiva: una colisión entre moléculas activadas que puede desencadenar una reacción química.
(2) La relación entre moléculas activadas, colisión efectiva y velocidad de reacción
Punto de prueba 2: equilibrio químico
1. Estado de equilibrio químico: en una reacción reversible bajo ciertas condiciones (temperatura constante, volumen constante o presión constante), las velocidades de la reacción directa y la reacción inversa son iguales, y la concentración de cada componente en la mezcla de reacción (incluidos los reactivos y los productos) ) permanece sin cambios.
2. Características del estado de equilibrio químico
3. Bases para juzgar el estado de equilibrio químico
Punto de prueba 3: Movimiento del equilibrio químico
1. Concepto
?La destrucción del antiguo equilibrio químico y el establecimiento de un nuevo equilibrio químico en una reacción reversible, a partir del equilibrio original estado al nuevo estado de equilibrio químico El proceso de transformación se llama cambio en el equilibrio químico.
2. La relación entre el movimiento del equilibrio químico y la velocidad de la reacción química
(1) v hacia adelante > v inversa: el equilibrio se mueve en la dirección de la reacción directa.
(2) v adelante = v inversa: la reacción alcanza el equilibrio y no se produce ningún cambio de equilibrio.
(3)v adelante
3. Factores que afectan el equilibrio químico
4. La influencia del "gas inerte" en el equilibrio químico
①Temperatura constante y volumen constante Condiciones
La presión total del sistema de equilibrio original aumenta - → la concentración de cada componente en el sistema permanece sin cambios - → el equilibrio no se mueve.
②Condiciones de temperatura constante y presión constante
A medida que aumenta el volumen del contenedor del sistema de equilibrio original, la presión parcial de cada gas de reacción disminuye - → la concentración de cada componente en el sistema disminuye por el mismo factor
5. Principio de Le Chatelier
Definición: Si se cambia una condición que afecta la balanza (como C, P o T, etc.), la balanza avanzar en una dirección que debilite el cambio.
El ámbito de aplicación del principio: el sistema que ha alcanzado el equilibrio, todos los estados de equilibrio (como el equilibrio de disolución, el equilibrio químico, el equilibrio de ionización, el equilibrio de hidrólisis, etc.) y se limita a cambiar una condición. que afecta el equilibrio.
La explicación de "debilitar este cambio" en el principio de Le Chatelier: el resultado de un cambio en las condiciones externas que hace que el equilibrio cambie es debilitar el cambio en esta condición, en lugar de compensar este cambio, que Es decir: Los factores externos tienen un impacto importante en el equilibrio del sistema.
¿Cuáles son los libros de química para estudiantes de secundaria?
"Electiva 4: Reacciones y Principios Químicos"
"Electiva 3: Estructura y Propiedades de la Materia" "
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"Electiva 5: Fundamentos de Química Orgánica"
Conocimientos Comunes de Química
Materiales e Ingredientes
1
2. Colodión: producto de la esterificación incompleta de la celulosa y el ácido nítrico.
3. Rayón, lana artificial, rayón; , fibra de viscosa, el componente principal de la fibra de cupro es la celulosa
4. Fibra de acetato: producto de la esterificación de la celulosa y el anhídrido acético
5. Fibra óptica: compuesta por SiO2; , Principio de reflexión total;
6. Al2O3: El componente principal del corindón, rubí y zafiro artificiales.
7. SiO2: El componente principal de la sílice, el vidrio, el cuarzo; ágata y fibra óptica;
8. Silicatos: componentes principales del cemento, cerámica, porcelana y esmaltes coloreados.
9. Nuevos materiales inorgánicos no metálicos: cerámicas de alúmina, silicio; cerámicas de nitruro, cerámicas de carburo de boro, fibra óptica, etc. tiene las características de resistencia a altas temperaturas, alta resistencia y también tiene propiedades eléctricas, propiedades ópticas y funciones biológicas
10. No inorgánicos tradicionales; materiales metálicos: cemento, vidrio, cerámica;
11. Nuevos materiales poliméricos: películas poliméricas, pañales, lentes de contacto, articulaciones artificiales, parches para el corazón, materiales de cristal líquido, etc.; 12. Tres materiales sintéticos principales: plásticos sintéticos, fibras sintéticas, caucho sintético;
Métodos de repaso después de la clase de química
(1) Relectura: lea el libro de texto nuevamente después de tomar el nueva clase, para que puedas "aprender lo nuevo y comprender lo viejo" y mejorar.
(2) Tarea "después": hacer la tarea después de leer el libro de texto obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Algunos estudiantes no leyeron el libro de texto antes de hacer su tarea, por lo que simplemente copiaron fórmulas o ejemplos para hacer su tarea, lo que fue la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo.
(3) Recuerdo frecuente: los métodos de recuerdo de uso común permiten que la mente reproduzca la línea principal de conocimiento en el libro de texto, descubra puntos de conocimiento olvidados y lea el contenido relevante del libro de texto de manera oportuna. es muy específico y eficaz.
(4) Preguntar más: hacer más preguntas sobre los puntos clave y las dificultades del conocimiento y por qué puede llevar a reaprender y repensar, y mejorar continuamente la comprensión del conocimiento.
(5) Tenga un plan: Organice su tiempo extracurricular diario; revise el contenido aprendido en el período anterior; esto puede mejorar la eficiencia del aprendizaje.
(6) Inducción científica
El proceso completo de aprendizaje del conocimiento se divide en tres etapas, a saber, la adquisición, mantenimiento y reproducción del conocimiento. Por lo tanto, cada estudiante no solo debe prepararse antes de clase, estudiar en clase y repasar después de clase, sino también resumir de manera oportuna. Solo los estudiantes que son buenos resumiendo pueden explicar de manera flexible varios puntos de conocimiento, sin importar cómo cambie el tema. Todo se puede manejar con facilidad.
(7) Prepare un "libro de preguntas equivocado"
El propósito de hacer preguntas es desarrollar habilidades y encontrar una manera efectiva de encontrar sus propias debilidades y deficiencias. Por lo tanto, formular preguntas incorrectas es algo que todo estudiante de esta ciudad debe hacer. Cualquier error que ocurra en la vida diaria debe corregirse y registrarse. Al grabar, debe analizar en detalle las razones de los errores y las ideas correctas para la resolución de problemas. Al mismo tiempo, debe leer y revisar con frecuencia. Solo así podrá corregir completamente sus puntos propensos a errores.
Cómo repasar la química de manera eficiente
1. En primer lugar, está claro que cualquier reacción química debe considerarse desde la perspectiva de la tabla periódica de elementos
El principio de la reacción química es la capa electrónica más externa. Respecto a la cuestión de si está "saturada" o no, la valencia de los estados físicos se ajusta básicamente a las reglas de la tabla periódica de elementos. Sólo hay unos pocos con múltiples valencias. así que debes copiarlos y recordarlos. Haga un cuaderno dedicado a la química y registre las "no convencionales", incluidas las reacciones especiales y los elementos que incluyen colores especiales, gases, precipitaciones, cambios de precios, etc. de todas las reacciones.
2. En segundo lugar, concéntrese en el registro. Los elementos especiales deben distinguirse claramente.
Los elementos especiales son elementos que pueden producir gases, precipitaciones y colores especiales a través de reacciones, así como el precio. -elementos cambiantes y elementos combinados (radicales ácidos), etc., todos estos son puntos de prueba y puntos de partida para resolver problemas en la química del examen de ingreso a la universidad. Este blog tiene una lista completa de puntos de partida para resolver problemas en química inductiva, que está llena de reacciones especiales y puntos de conocimiento fáciles de confundir.
Espero que todos puedan resumir por sí mismos en lugar de pensar que con estos contenidos pueden sentarse y relajarse.
3. Utilice la comparación para buscar diferencias en similitudes
Entre los compuestos de elementos, existen similitudes, diferencias e interconexiones entre algunos compuestos de elementos, lo que puede causar fácilmente confusión para estas sustancias. Podemos utilizar el método comparativo para realizar análisis integrales y comparar y analizar uno por uno para descubrir su singularidad y diferencias para obtener un conocimiento sólido, sistemático y preciso.
4. Conéctate con la realidad y úsala de manera flexible
En la revisión, los compuestos de elementos deben estar estrechamente relacionados con cuestiones prácticas como la producción, la vida, el medio ambiente, la naturaleza y la energía. como sea posible, para que los estudiantes puedan sentir que el conocimiento químico es la fuente de agua y la raíz del árbol. Aprender conocimientos químicos no es solo para exámenes, sino que tiene un significado práctico.
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