Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de sexto grado
El tiempo pasa muy rápido y marcaremos el comienzo de una nueva ronda de esfuerzos. Primero hagamos un plan de trabajo para comenzar bien. Se estima que muchas personas piensan mucho pero no pueden escribir. El siguiente es el plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de sexto grado que recopilé cuidadosamente (5 artículos generales). Plan de trabajo 1 del grupo de investigación y enseñanza de chino de sexto grado
1. Ideología rectora
Este semestre, todos los miembros de nuestro grupo de lenguaje de sexto grado continuarán estudiando cuidadosamente las "30 recomendaciones". para la enseñanza del chino en la escuela primaria" emitido por la Oficina de Enseñanza e Investigación del Departamento de Educación Provincial de Zhejiang", "Nuevos estándares curriculares" y el espíritu relevante de la conferencia de trabajo educativo, profundizan aún más la reforma curricular, resumen constantemente la experiencia formada durante el proceso de implementación del curso, realizar investigaciones en profundidad sobre nuevos problemas y nuevas situaciones que surgen durante el proceso de implementación del curso, y encontrar soluciones a los problemas, comprender la implementación de rutinas de enseñanza, realizar investigaciones de temas, promover inquebrantablemente la transformación de los métodos de enseñanza. y métodos de aprendizaje, comprender las características y objetivos de formación de la nueva ronda de reforma curricular y promover aún más la construcción de un campus académico. Establecer verdaderamente el eje de “por el desarrollo de cada estudiante”. Se harán esfuerzos para desarrollar y mejorar la alfabetización china de los estudiantes, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y llevar el trabajo del equipo de enseñanza e investigación a un nuevo nivel. Adherirse al objetivo de "autenticidad y eficacia", centrarse en "mejorar lo mejor y compensar las deficiencias" y seguir tomando como objetivo "cultivar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, mejorar lo mejor y compensar las deficiencias". tema de la formación escolar dentro del grupo para encontrar los problemas más reales en la enseñanza y llevar a cabo las actividades de enseñanza e investigación más efectivas en torno a problemas reales.
2. Ideas básicas
1. Mejorar de forma integral la calidad de la enseñanza en torno a un centro.
2. Implementar los dos objetivos principales: carga ligera y alta eficiencia.
3. Establecer cuatro tipos de conciencia: conciencia de calidad, conciencia de normalidad, conciencia de rutina y conciencia de ligereza.
4. Mejorar las habilidades de lectura, escritura y tareas de los estudiantes.
5. Esforzarse por mejorar la tasa de aprobación y la tasa de excelencia “mejorando la excelencia y compensando las deficiencias”.
6. Prestar atención a la mejora de los estudiantes con dificultades en el idioma chino.
3. Puntos de trabajo
1. Fortalecer el trabajo en equipo del equipo docente e investigador y construir un equipo docente e investigador que aprenda. Con base en la calidad de la docencia en el aula, insistir en estudiar los artículos antes de las actividades de docencia e investigación, determinar la temática de cada actividad de docencia e investigación y lograr propósito, organización, pasos y conclusiones. Tomando como fuerza impulsora la búsqueda de un grupo avanzado de enseñanza e investigación, trabajamos juntos para aprovechar al máximo nuestras ventajas y mejorar nuestras deficiencias, a fin de promover el crecimiento profesional de los docentes.
2. En el proceso de reconstrucción de la enseñanza en el aula, prestar atención a los beneficios. El enfoque se refleja en dos aspectos. En primer lugar, la comprensión y la comprensión de los materiales didácticos (incluida la planificación, el diseño didáctico y la reflexión docente), cuyo núcleo es el diseño didáctico y su alma son los objetivos de enseñanza. En segundo lugar, la capacidad organizativa de la enseñanza en el aula. El grupo de docencia e investigación reforzará la investigación y el aprendizaje. Enriquecer continuamente la comprensión y la comprensión de los materiales didácticos a través de la investigación y el aprendizaje mutuo, al mismo tiempo, a través de la observación, la comunicación y la asistencia mutua, debemos mejorar continuamente nuestras capacidades de reforma docente en el aula a través de la reflexión; La combinación orgánica de ambos constituye el motor inicial para la reconstrucción de la enseñanza en el aula.
3. Según las diferencias en las situaciones de los estudiantes, realizar investigaciones desde diferentes ángulos para formar resultados de enseñanza con las características de la materia.
4. Adhiérase al objetivo de "autenticidad y eficacia", céntrese en "mejorar lo mejor y compensar las deficiencias" y continúe "cultivando las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, mejorando lo mejor y "compensar las deficiencias" como propósito de la formación escolar dentro del grupo. tema, encontrar los problemas más reales en la enseñanza y llevar a cabo las actividades de enseñanza e investigación más efectivas en torno a problemas reales.
IV. Temas clave de docencia e investigación este semestre
1. Continuar con la investigación y capacitación basada en docentes, estudiantes y textos, y llevar a cabo investigaciones sólidas y efectivas. en torno a la exploración de cuestiones de autenticidad en las actividades de docencia e investigación.
2. Análisis de la situación del alumnado de alto nivel con dificultades de aprendizaje y medidas de seguimiento.
Plan de trabajo 2 del grupo de investigación y enseñanza de chino de sexto grado
1. Ideología rectora:
De acuerdo con los puntos de trabajo de la escuela, los requisitos y planes de trabajo de la oficina de enseñanza, captan firmemente el canal principal de Enseñar y estar orientado al estudiante, con la calidad como alma, la reforma docente en el aula como centro y la enseñanza y la investigación en la escuela como método principal. Al mismo tiempo, combinado con las prácticas docentes de todos los docentes de nuestro grupo. Continuaremos implementando rutinas de enseñanza y optimizando el proceso de enseñanza. Crear un buen ambiente de enseñanza e investigación y un escenario de exhibición para los profesores, mejorar la capacidad de enseñanza y el nivel de investigación científica de nuestros profesores y hacer que la calidad de la enseñanza del chino en nuestro grupo mejore constantemente.
2. Medidas específicas
(1) Rutinas docentes estrictas y gestión optimizada de los procesos
1. Actividades del grupo docente y de investigación: horario fijo, punto fijo, fijo Contenido del tema, habla central fija.
2. Preparación de la lección: Lograr "tres preparaciones", es decir, preparar metas tridimensionales, preparar materiales didácticos y preparar a los estudiantes. Fortalecer la conciencia sobre la preparación colectiva de lecciones y centrarse en el intercambio de recursos.
3. Clase: esforzarse por mejorar el arte de enseñar, y lograr: buscar la verdad, la verdad, la vivacidad y la innovación.
4. Tarea: El diseño de la tarea debe ser "preciso". y reflexionar " Con la filosofía de enseñanza de "carga ligera, alta calidad", las correcciones deben ser "detalladas", estandarizadas y oportunas, y centrarse en la corrección de errores y la retroalimentación de la situación.
(2) Profundizar la investigación docente y llevar a cabo investigación docente en la escuela.
1. Las sesiones 2-3 de tres jueves por la tarde son actividades grupales de investigación y enseñanza de chino. Todos pueden beneficiarse y mejorar juntos.
2. Escuchar las clases: Debes escuchar las clases abiertas en el grupo, pensar mientras escuchas, hacer comentarios oportunos y animar a los profesores a aprender más y comunicarse más entre ellos.
3. Clases abiertas: Anima a los profesores a tomar clases o seminarios abiertos. Cada maestro imparte al menos una clase por año escolar. Todos los estudiantes deben participar en clases, conferencias, clases de escucha y evaluaciones de clases.
4. Utilice las ventajas de los profesores aprendices y de los profesores famosos para señalar áreas, compartir recursos y mejorar juntos.
3. Disposiciones específicas
Formulación de planes docentes de grupos de docencia e investigación y materias en la segunda semana
Actividades de docencia escolar y grupos de investigación en la tercera semana: recurso intercambio entre los grados superiores e inferiores
La sexta semana de actividades de enseñanza e investigación de chino de alto nivel
La octava semana de preparación colectiva de lecciones dentro del grupo de enseñanza e investigación
La décima semana de actividades de enseñanza e investigación en el aula para miembros del grupo de enseñanza e investigación
Actividades de enseñanza e investigación a nivel escolar en la sección media del idioma chino en la undécima semana
Preparación colectiva de lecciones dentro del grupo de enseñanza e investigación en la decimotercera semana
Actividades de enseñanza e investigación a nivel escolar en la sección inferior de lengua china en la semana xx
Actividades de seminarios de enseñanza en el aula para miembros del grupo de enseñanza e investigación en la semana 16
Redacción de comentarios de los profesores después de la lectura en la semana 18
Inspección docente de rutina en la semana 19 (resumen de la enseñanza y grupo de investigación) Plan de trabajo del grupo 3 de enseñanza e investigación de chino de sexto grado
1. Ideología rectora
Este semestre, nuestros profesores de idioma chino de sexto grado continuarán implementando activamente el plan de enseñanza de la escuela bajo el liderazgo correcto de los líderes escolares, tener los pies en la tierra, ser pionero e innovar, estar centrado en los estudiantes, prestar atención a los estudiantes, amar a los estudiantes y desarrollarlos. Estudiar seriamente ideas educativas avanzadas y nuevos estándares curriculares, profundizar integralmente la educación de calidad, tomar conceptos actualizados como premisa, centrarse en mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, fortalecer la investigación docente, resolver constantemente nuevos problemas en la enseñanza y esforzarse por cultivar el espíritu innovador y práctico de los estudiantes. capacidad de mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
2. Principales puntos de trabajo
(1) Estudiar detenidamente la docencia presencial
El aula es el principal campo de batalla para la docencia en investigación y el principal canal para la implementación de nuevas reformas curriculares. Debemos basarnos en el aula, explorar las leyes de la enseñanza a través de investigaciones de múltiples niveles y múltiples formas, y esforzarnos por lograr la unidad de concepto y práctica, la unidad de personalidad y personalidad, y la unidad de forma y efectividad.
1. Optimizar el proceso de preparación de lecciones.
Este semestre continuaremos preparando lecciones colectivamente e implementaremos de manera efectiva tres preparativos para una lección. Aprovechar al máximo el tiempo de las actividades de los grupos de docencia e investigación todos los martes para realizar actividades colectivas de preparación de lecciones y discusión basadas en los grupos de docencia e investigación.
Prepare lecciones para: comprender los materiales didácticos de manera correcta, integral y profunda, diseñar cuidadosamente el árbol de conocimientos y los vínculos de enseñanza en torno al objetivo general de cada unidad y los puntos clave y difíciles de cada libro de lecciones, y esforzarse por ser interesantes, estratificados y diversos; resaltar la necesidad de atención a los estudiantes de bajo rendimiento en la clase, dejarlos participar en el proceso de enseñanza y obtener el mayor desarrollo posible. Preste atención a la eficacia de enseñar la reflexión.
2. “Una lección, múltiples discusiones” es eficaz.
Combinado con nuevos conceptos curriculares, nos enfocamos en la innovación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes; combinado con la tecnología moderna, nos enfocamos en la innovación de los métodos de enseñanza. La enseñanza de cada libro de lecciones es: conferencia antes de la clase, discusión de la lección después de la clase, los maestros hablan sobre los resultados de la clase, discuten los temas de enfoque existentes en la enseñanza y luego combinan los casos para discutir la experiencia en profundidad. Realmente "todos participan, todos piensan, todos hablan y todos se benefician".
3. Preste atención a la eficacia de la enseñanza en el aula
Cada clase implementa seis estándares en el trabajo de inspección moderno: enfrentar a todos, enseñanza y práctica intensivas, interacción profesor-alumno y tecnología. aplicación, logro de objetivos, reflexión después de clase. Manejar con cuidado la relación entre aprendizaje, enseñanza y formación. Cultivar el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su capacidad de aprendizaje. Esfuércese por hacer lo siguiente:
(1) Preste atención a la vista previa y cultive los buenos hábitos de vista previa de los estudiantes.
Los estudiantes de último año, a través de cuatro años de formación en lectura en los grados inferior y medio, tienen una cierta base en la acumulación de conocimientos, el dominio de métodos y la formación de habilidades. Además, el pensamiento abstracto de los estudiantes comienza a desarrollarse, lo que les sienta una buena base para obtener una vista previa del texto. Para cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes de último año, debemos hacer un trabajo sólido en el trabajo previo. El contenido de vista previa incluye: escritura de palabras, comprensión, obras de los escritores, contenido principal, identificación de oraciones clave, centros y métodos de escritura, etc. La vista previa de los estudiantes debe ser revisada antes de la nueva clase para evitar que la vista previa se convierta en un mero trámite. Por ejemplo: comprobar la redacción y comprensión de las palabras, hacer preguntas sobre el contenido principal y el centro, etc. Se proporcionarán explicaciones específicas, orientación y puntos clave en función de las respuestas de los estudiantes. Mejorar la eficiencia.
(2) Empiece como un todo, escriba artículos largos y enseñanzas breves para mejorar la eficacia.
(3) Enseñar métodos y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
Para mejorar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente, se les debe enseñar cómo “aprender a leer”.
①Aprende a apreciar el significado de frases profundas.
②Aprende a descubrir el orden de expresión en el artículo.
③ Dominar previamente los métodos de lectura de estilos comunes.
④Aprende a resumir la idea central del artículo.
(2) Actividades temáticas: combinación de proyectos prescritos y proyectos opcionales, integración y desarrollo armonioso.
Establecer conciencia de desarrollo y conciencia de calidad, y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. No sólo presta atención al cultivo de los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes, sino que también aboga por el desarrollo y cultivo de las especialidades de los estudiantes para lograr un desarrollo característico sobre la base del cumplimiento de los estándares.
1. Concéntrese en desarrollar hábitos y acumular conocimientos de chino.
① Desarrollar buenos hábitos de escritura: a partir de la práctica diaria, continuar fortaleciendo la corrección de la postura de escritura de los estudiantes y estandarizar los requisitos de escritura. p>
② Desarrolle buenos hábitos de comunicación oral: fortalezca la capacitación en comunicación oral en la vida diaria, practique con audacia el contenido de comunicación oral en los libros de texto, esfuércese por crear un buen ambiente de comunicación oral para los estudiantes y mejore las habilidades de comunicación oral de los estudiantes.
③Desarrollar buenos hábitos de lectura: Fortalecer la orientación lectora y mejorar el nivel lector.
④ Desarrollar buenos hábitos de acumulación de lectura: fortalecer la orientación de lectura dentro y fuera del aula, mejorar la cantidad y calidad de los libros en el rincón de libros de la clase y guiar a los estudiantes a leer buenas palabras, oraciones o citas maravillosas en el lecturas dentro y fuera del aula todos los días. Acumular párrafos y aforismos (1-2 copias acumuladas por estudiante), y los maestros revisarán y comentarán de manera regular o irregular. Para los estudiantes que lo han hecho bien, muestre sus párrafos acumulados debajo del proyector para que tengan un papel principal, y realice actividades de evaluación para ver quién ha acumulado más cantidad y alta calidad, y para ver quién puede usarlo de manera flexible en los ejercicios y dárselos. otorgar.
7. Prestar atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en clase, esforzarse por cultivar su interés por aprender y mejorar sólidamente su rendimiento académico.
8. Todos los profesores de chino continúan participando activamente en las actividades de observación in situ y de intercambio en línea del condado y la ciudad.
(4) Realizar actividades temáticas para promover el desarrollo estudiantil
1. Todos los grados realizan activamente actividades relacionadas con la promoción de la lectura extracurricular de los estudiantes. Mientras hacemos un buen trabajo apoyando y cooperando con los padres, debemos guiar a los estudiantes para que lean los libros requeridos por los "Nuevos Estándares Curriculares". En los grados inferiores se debe prestar atención a partir del interés y cultivar buenos hábitos de lectura. Los grados medios buscan ampliar la cantidad de lectura. Los estudiantes de último año son guiados a leer obras más interesantes sobre la base de una lectura extensa.
2. Organizar a los estudiantes para que participen en diversas actividades de escritura en chino y envíen activamente artículos a periódicos y revistas.
3. Todos los grados deben hacer un uso eficaz de los materiales didácticos, explorar plenamente los puntos de penetración de la educación ambiental en los materiales didácticos y llevar a cabo la educación ambiental de manera oportuna y eficaz durante la enseñanza en el aula para fortalecer la capacidad de los estudiantes. Conciencia ambiental.
Horario de trabajo semanal del grupo de enseñanza e investigación de chino
Contenidos docentes semanales
1 2.10-2.15 Análisis de materiales didácticos para cada grado
2 2.16 —2.22 Cada profesor de chino formula un plan de enseñanza semestral
3 2.23—3.1 Planificación, preparación de lecciones, inspección de tareas
4 3.2—3.8 Aprendizaje en grupo
5 3.9—3.15 Actividades colectivas de preparación de lecciones, enseñanza e investigación
6 3.16-3.22 Realizar actividades de escucha y evaluación de conferencias
7 3.23-3.29 Ver CD de enseñanza
8 3.30-4.5 Preparación de lecciones y revisión de tareas
9 4.6-4.12 Realizar actividades de lectura
10 4.13-4.19 Estudio en grupo
11 4.20- 4.26 Examen de mitad de período y resumen de enseñanza del semestre
12 4.27—5.3 Preparación de lecciones e inspección de tareas
13 5.4—5.10 Guía de revisión para las clases que se gradúan
14 5.11 —5.17 Actividades colectivas de preparación de lecciones, enseñanza e investigación
15 5.18—5.24 Realizar actividades de escucha y evaluación de lecciones
16 5.25-5.31 Preparación de lecciones e inspección de tareas
17 6.1-6.7 Actividades de docencia e investigación de la asignatura (intercambio de experiencias en la tutoría de estudiantes con dificultades de aprendizaje)
18 6.8—6.14 Resumen docente del semestre
19 6.15—6.21 Preparación de lecciones, tareas inspección
20 6.22—6.28 Examen final, fin del trabajo Plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de sexto grado 4
1. Ideología rectora
Este semestre, nuestro Los maestros del grupo de investigación y enseñanza de sexto grado trabajarán arduamente para cooperar con el trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela. Bajo la guía de la filosofía de enseñanza general de la escuela, fortaleceremos el aprendizaje, actualizaremos los conceptos e implementaremos inquebrantablemente una educación de calidad enfocándonos en cultivar los estudiantes. conciencia de innovación, exploración y capacidad práctica. Cambiar los conceptos de enseñanza e investigación, mejorar los métodos de enseñanza e investigación, optimizar los modelos de enseñanza e investigación y explorar activamente un nuevo sistema para el trabajo de enseñanza e investigación de chino en la escuela primaria.
2. Trabajo principal
1. Preparación de la lección
La preparación de la lección es la base de la clase Prepararemos las lecciones colectivamente en el grupo de enseñanza e investigación, *. ** explorar juntos, * **Mientras mejoramos los estándares de enseñanza.
2. Clases
Este semestre, nuestro equipo de enseñanza e investigación trabajará duro para aprender nuevos conceptos, cambiar nuestra propia enseñanza en el aula y esforzarnos por ser "concisos, eficaces e interesantes". " en clase, y debemos prestar especial atención a los estudiantes Estimular, consolidar y mantener los intereses de aprendizaje; prestar especial atención al cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, sus habilidades de aprendizaje y personalidades saludables, y esforzarse por hacer que los estudiantes aprendan de manera fácil, feliz, sólida y eficazmente.
3. Configuración y corrección de tareas
Cada profesor puede organizar las tareas de acuerdo con la situación real del aprendizaje del idioma chino de la clase, y existen tareas específicas y personalizadas para garantizar que cada estudiante Los maestros no establecen tareas excesivas para reducir efectivamente la carga académica de los estudiantes. Cada maestro también se asegurará de que las correcciones de las tareas sean oportunas y detalladas, y brindará opiniones pertinentes. Fortalecer la orientación sobre las tareas para los estudiantes de bajo rendimiento, mejorar la calidad de las tareas y maximizar la eficacia de las mismas.
4. Optimizar la revisión de graduación
Este semestre nos enfrentamos al examen de graduación de la escuela primaria. Por lo tanto, además de discutir y promover vigorosamente la investigación práctica y basada en el aula, debemos hacerlo. También se centrará en la investigación de revisión de graduación para optimizar la revisión y reducir la revisión complicada e ineficiente.
Al comienzo del semestre, los profesores del grupo discutieron entre sí para determinar los objetivos de revisión y seleccionar el contenido de revisión. Sobre la base de la discusión, los maestros llevarán a cabo una división razonable del trabajo para lograr la planificación anticipada, la configuración avanzada, la clasificación avanzada y la preparación de clasificación del contenido de revisión. Lograr el máximo intercambio de recursos durante el proceso de revisión. Después de cada revisión, lleve a cabo intercambios y discusiones oportunas en el grupo para descubrir las ventajas y desventajas, revisar el próximo plan de revisión y lograr realmente la optimización e integración de la revisión, y lograr la colaboración y el intercambio.
Al mismo tiempo, durante el proceso de revisión, nos centraremos en brindar orientación por niveles y específica a diferentes estudiantes, de modo que tanto los estudiantes sobresalientes como los de bajo rendimiento puedan realmente mejorar en la revisión general.
IV. Ordenación de actividades
Marzo:
1. Discutir y formular el plan del grupo de docencia e investigación de grado para este semestre.
2. Aclarar los requisitos para la preparación de lecciones y tareas.
3. Determinar el tiempo y contenido de las clases abiertas en el grupo.
4. Enseñanza abierta del idioma chino para alumnos de sexto grado: “Sun Moon Lake” de Chen Jiaojin.
5. Enseñanza abierta de chino para estudiantes de sexto grado: el “Festival de Primavera en Beijing” de Shi Xiuqiong.
6. Nuevas actividades regulares de aprendizaje de chino
Abril:
1. Participar en actividades de enseñanza abiertas para estudiantes de quinto y cuarto grado.
2. Formación en la escuela----Encuentro de intercambio de experiencias para profesores avanzados.
3. Participar en actividades docentes abiertas para estudiantes de tercer grado.
4. Inspección periódica intermedia de la docencia.
5. Formación en la escuela: reunión de análisis de la calidad.
Mayo:
1. Participar en actividades públicas de docencia e investigación de primer curso
2. Formación escolar - formación docente e investigadora
3. Con el objetivo de abordar los problemas que surgen durante los ejercicios escalonados de los estudiantes, se discute el enfoque de la enseñanza en la siguiente etapa.
4. Formación en la escuela----formación en tecnologías de la información.
5. Evaluación de las competencias básicas del profesorado.
6. Seminario sobre el tema "Promoción del aprendizaje eficaz" en la lengua china de la escuela primaria del distrito escolar.
Junio
1. Inspección de rutina de la enseñanza (reflexión sobre corrección de tareas, preparación de la lección)
2. Evaluación de la lección “Enseñanza de la unidad para todo el grupo”
3. Lectura docente y evaluación de ensayos.
4. Formular un plan de revisión final y realizar un resumen del grupo docente e investigador.
5. Propuesta de prueba aleatoria sobre la calidad académica de las escuelas primarias de xxxx.
6. Examen final.