Plan de enseñanza del curso de idioma chino de segundo grado volumen 2

1. Ideología rectora

El "Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria chino para el segundo grado, volumen 2" se basa en el "Estándar del plan de estudios chino de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental) " y sigue las leyes chinas de educación que se ajustan a las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes y se comprometen a construir un sistema de material didáctico chino abierto y dinámico, abogando por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, mejorando integralmente a los estudiantes. Alfabetización china, cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica, y promoción de cada uno de ellos. El desarrollo integral de los estudiantes sienta las bases para su aprendizaje, vida y trabajo permanentes en chino.

2. Análisis de materiales didácticos

Este libro de texto construye un sistema de material didáctico abierto y dinámico, aboga por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, y se centra en mejorar integralmente la capacidad de los estudiantes. Alfabetización china, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica y promover el desarrollo integral de los estudiantes. El libro de texto continúa organizando unidades por tema, con ocho temas diseñados y ocho conjuntos de contenido didáctico organizados de manera integrada alrededor de los temas. Están en orden: descubrimiento en primavera; dedicación y cuidado; amor por la patria y la ciudad natal; pensar con el corazón y el coraje de crear; cultivar cualidades excelentes; mundo de la ciencia y la tecnología. La connotación de cada tema es relativamente rica y proporciona una amplia plataforma para el cultivo y mejora de los conocimientos y habilidades, métodos y hábitos de los estudiantes, así como de sus emociones, actitudes y valores. El contenido de los materiales didácticos está cerca de la vida de los niños, refleja las características de la época y contiene valor educativo.

Cada conjunto de materiales didácticos incluye una introducción, cuatro textos y un "Jardín Chino". Estas partes están interconectadas y forman un todo orgánico. Los textos de este volumen son los mismos que los del volumen anterior y ya no se requiere la notación fonética de todo el texto. Los caracteres polifónicos se anotan fonéticamente junto con el texto y se marcan entre corchetes. Las palabras nuevas se enumeran debajo del texto de la página, con pinyin chino y una imagen de fondo agradable para atraer la atención de los estudiantes. Es particularmente importante señalar que todas las palabras nuevas están anotadas con su pronunciación original y algunas oraciones específicas en el texto. debe leerse en voz baja o cambiar el tono.

Hay 32 textos en este volumen. Con el fin de reflejar la conexión con el grado medio, se disponen cuatro textos hojeados, los cuales son: “Carol y su gatito”, “Impermeable inflable”, “Niños frente al mostrador de juguetes” y “El sueño de Adelaida”. Sólo hay dos ejercicios después de clase para leer el texto; hay tareas de alfabetización pero no requisitos de escritura. "Chinese Garden" incluye de cuatro a cinco columnas. Basado en las cuatro columnas del libro de texto anterior, se agrega "Broadband Network". "Mi descubrimiento": anime a los estudiantes a explorar y descubrir, y guíelos para que comprendan las características de la formación de caracteres chinos, la conexión entre palabras, los métodos de expresión y las aplicaciones de puntuación, etc. "Acumulación en el tiempo": guíe a los estudiantes para que aprendan nuevas palabras mientras revisan las palabras que ya han aprendido, sientan y fortalezcan los hábitos de colocación entre palabras y realicen ejercicios completos sobre el conocimiento básico del chino. Cabe señalar que la "acumulación" de este libro de texto ha agregado modismos, rimas, coplas, canciones de términos solares, poemas antiguos y otros contenidos que pueden resaltar la cultura china y que están estrechamente relacionados con este grupo de temas que permiten a los estudiantes repasar palabras; mientras los revisas, al mismo tiempo acumula buenas palabras, oraciones y párrafos. "Comunicación oral": el tema está relacionado con el tema de este grupo y cultiva las habilidades de comunicación oral de los estudiantes en comunicación bidireccional. Para cultivar la capacidad de escritura preliminar de los estudiantes, a partir de este libro de texto, se agregó especialmente una columna "Escribir y escribir" en "Comunicación oral.

" para guiar a los estudiantes a escribir sobre la base de la comunicación oral. Realizar formación en escritura. "Escenario de exhibición"──Proporcione a los estudiantes un escenario para mostrar lo que han aprendido tanto dentro como fuera del aula. "Red de Banda Ancha": estrechamente relacionada con el tema de este grupo, orienta a los estudiantes a extender su aprendizaje desde dentro del aula hacia fuera del aula para obtener información más relevante.

Después de los ocho grupos de textos, se organizan seis textos seleccionados para que los alumnos los lean fuera de clase. Los profesores pueden ser flexibles. Al final del libro de texto hay dos listas de palabras. La nueva lista de palabras (1) es una lista de palabras que se requieren conocer en todo el libro, con un máximo de 400 palabras. La nueva lista de palabras (2) es una lista de palabras que deben escribirse en todo el libro, con un máximo de 300 palabras. Las palabras que es necesario reconocer y escribir están marcadas en los ejercicios extraescolares de cada lección. Además de aprender palabras junto con el texto, en el "Jardín Chino" también se organizan una pequeña cantidad de palabras que deben ser reconocidas. Los estudiantes no solo pueden usar palabras familiares para reconocer palabras nuevas, sino también usar la experiencia de la vida para reconocer. palabras de listas de cosas similares.

3. Objetivos de la enseñanza

1. Continúe repasando y consolidando el Pinyin chino y use el Pinyin chino para aprender los caracteres y corregir la pronunciación.

2. Saber 400 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. Se requiere poder leer con precisión la pronunciación de los caracteres conocidos y comprender el significado en combinación con el entorno del lenguaje, como palabras y oraciones. Lo que hay que señalar en particular es que no requiere un análisis detallado de los glifos de los caracteres que deben reconocerse, ni tampoco es necesario escribirlos. Aquellos a quienes se les exige poder escribir deben poder leer la pronunciación de los caracteres con precisión, reconocer los glifos, comprender el significado, escribir correctamente y practicar su uso en expresiones del lenguaje oral y escrito. Tener el deseo de tomar la iniciativa para alfabetizarse y alfabetizarse de forma independiente en la vida. Desarrolla buenos hábitos de escritura, escribe de forma estandarizada, correcta y ordenada, y siente la belleza física de los caracteres chinos.

3. Continúe utilizando el método de búsqueda de secuencia fonética y el método de búsqueda radical para buscar palabras en el diccionario y cultivar la capacidad de leer de forma independiente.

4. Gustar la lectura y tener interés en leer. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos designados y fragmentos de texto favoritos. Bajo la guía de los profesores, aprenda a leer en silencio sin emitir ningún sonido ni señalar.

5. Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras y frases del texto y acumular activamente palabras y frases durante la lectura.

6. Capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas y comunicarse con otros sobre sus sentimientos e ideas. Desarrollar el hábito de cuidar los libros.

7. Aprenda a utilizar puntos, signos de interrogación y de exclamación, y experimente los diferentes tonos expresados.

8. Acumula tus modismos, coplas, poesía clásica y aforismos favoritos.

9. Desarrolla gradualmente el hábito de hablar mandarín, mejora tu disposición para comunicarte con los demás, escucha atentamente lo que dicen los demás y sé capaz de comprender el contenido principal. Capaz de tomar la iniciativa para hablar con los demás y contar historias y experiencias breves. Al hablar, la actitud es natural, generosa y educada. Tener la confianza para expresarte y poder expresar tus opiniones sobre temas de interés.

10. Tener interés en escribir y ser capaz de anotar lo que ve y piensa. Aprenda a utilizar las palabras aprendidas en la lectura y la vida en la escritura. Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión. Aprenda a llevar un diario.

11. Tener curiosidad por las cosas que te rodean, estar dispuesto a observar la naturaleza, participar con entusiasmo en las actividades escolares y comunitarias y ser capaz de expresar tus sentimientos.