¿Cómo escribir un análisis de rendimiento?
1. Descripción general de la clase
Este semestre, enseño chino para la Clase 1 de cuarto grado y también soy el profesor de la clase. El número de candidatos en esta promoción es 45. 43 personas tomaron el examen real. El puntaje promedio es XX, el puntaje mínimo es XX y la tasa de aprobación es XX.
2. Análisis de la situación académica
En cuanto a este examen final, en general, el contenido de la evaluación es relativamente completo y completo, y los tipos de preguntas también son relativamente completos y no lo serán. exceder los requisitos del estudio. Después de un semestre de estudio, muchos estudiantes se han adaptado gradualmente a los hábitos de estudio y los métodos de aprendizaje de la escuela y se han ido familiarizando gradualmente con las ideas de los problemas. Por lo tanto, las puntuaciones de muchos estudiantes siguen siendo relativamente satisfactorias, pero algunos estudiantes aún necesitan más enseñanza por parte de los profesores. Orientar, esforzarse por adaptar integralmente a los estudiantes a los hábitos de vida y de estudio lo antes posible y cultivar la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes.
3. Análisis de los problemas existentes
La primera gran pregunta: Los resultados generales de este examen final no son los ideales.
La segunda pregunta más importante: la mayoría de las razones por las que se pierden puntos se deben a descuido. Aunque la mayoría de los estudiantes tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos que han aprendido, todavía hay un pequeño número de estudiantes que responden la pregunta. preguntas de manera confusa y no lo tomes en serio.
(Otros problemas) 1. Debido a mi falta de experiencia, no distribuí la energía de manera razonable. 2. Los profesores de las clases han cambiado frecuentemente este semestre y la continuidad docente es insuficiente. 3. Como profesor de clase, el estilo de clase de esta clase no es estable y es necesario fortalecer la construcción del estilo de clase.
4. En función de la situación de la clase, se proponen las siguientes medidas de mejora:
1. Formar a los estudiantes para que tengan buenos hábitos de respuesta, especialmente bajo la premisa de la calificación online.
2. Garantizar la calidad personalizada y proporcionar formación específica para lo bueno y lo malo.
3. No se puede limitar a la revisión de textos y vocabulario, también es necesario potenciar la escucha y el prejuicio.