¿La educación hace que los estudiantes ganen más o pierdan más?
“A China no le falta educación, pero a China le falta infancia”; “La escuela primaria nos quita los valores independientes, la escuela secundaria nos quita el pensamiento independiente y la universidad nos quita los ideales y los sueños. Después de eso, nuestras mentes están vacías. y no tenemos nada. Este es el resultado de pasar 16 años recibiendo educación china"; "Hoy en día, mientras tengas hijos, sufrirás de ansiedad". Este año se emiten y suceden todos los días comentarios y cosas relacionadas con la educación. Zhong Daoran, estudiante de la Universidad Renmin de China, publicó el libro "No perdono" de una manera casi rugiente; el famoso erudito Zi Zhongyun enfrentó las preocupaciones sobre la educación que desencadenaron una nueva ronda de "prohibición de los Juegos Olímpicos"; locura; el nuevo "maldito examen de ingreso a la universidad" causó controversia. La cuenta de ID con el nombre en línea "Poeta Lanlan" ha unido a muchas personas que se preocupan por la educación para pedir una reforma educativa... Todo esto va acompañado de continuas negativas. noticias y revelaciones sobre educación.
La educación es una carrera para soñadores, pero requiere acciones más sólidas. Ante la imperfecta realidad y la gran confianza de la gente, nos complace que mucha gente esté trabajando duro, que la inversión en educación siga aumentando, que la reforma curricular regional avance en profundidad, que la reforma curricular escolar siga innovando y que el índice de felicidad de Maestros y estudiantes se levantan... Esta es La confianza de Nueva Esperanza es la base para brindar una educación que satisfaga a la gente.
Después de clasificar los puntos calientes, las palabras clave y los nuevos desarrollos en la reforma de la enseñanza en el aula de este año, se extrajeron 30 nuevos conceptos relacionados con el aula, que constituyeron la reforma y el desarrollo de la enseñanza en el aula china de 2012 bajo el sueño educativo. Textura innovadora. Representan respectivamente nuevos conceptos de palabras de uso común en educación, nuevos conceptos desde la perspectiva de la "enseñanza", nuevos conceptos desde la perspectiva del "aprendizaje" y nuevos conceptos modelo que surgen en el aula.
El nuevo significado de la antigua palabra del año "Vuelve el sentido común y una nueva iluminación"
Maestro: Cuando la idea de "materia estudiantil" florece en las aulas de todo el país , los profesores ya no son los "conocimientos" Los "definidores" ya no son policías, jueces y diseñadores en el aula, sino profesionales de la educación, constructores de la ecología escolar, servidores del aprendizaje y el crecimiento, y diseminadores de ideales y creencias. A estos profesores se les llama "nuevos profesores". Respetan, comprenden, aceptan y toleran a los estudiantes, y su "enseñanza" sirve al "aprendizaje" de los estudiantes. La transformación de los roles y funciones de los docentes ha renovado por completo la comprensión que la gente tiene de los docentes tradicionales. La voluntad de "retirarse" de la "enseñanza" garantiza los derechos básicos de los estudiantes a aprender, como se establece en la "Constitución de Educación" de la Escuela Kunshan Prospect, "Los adultos y los menores son iguales, y los adultos deben respetar y proteger los derechos de los menores". y obligaciones”.
Aula: Es un lugar donde se produce el aprendizaje y una base para la educación moral; es un supermercado de conocimientos y además proporciona a los estudiantes una experiencia espiritual del carnaval de la vida. En comparación con el formato tradicional de aula de "los profesores hablan y los estudiantes toman notas", esta nueva aula toma a los estudiantes como el cuerpo principal y tiene una atmósfera de igualdad, libertad y democracia en la cooperación, la autonomía, la riqueza, la opcionalidad, la iniciativa, la viveza y. generación de educación moderna se reflejan. Los estudiantes experimentan el proceso de aprendizaje de autoestudio, comunicación, exhibición y retroalimentación a través de la autonomía, la cooperación y la investigación. Este formato de aula ha cambiado la forma de aprender, la forma en que los estudiantes crecen y el modelo de educación.
Escuela: una escuela con hermosos paisajes, mejores condiciones de hardware y una alta tasa de inscripción puede no ser necesariamente una buena escuela. La nueva escuela está orientada a las personas, mira hacia el futuro, respeta las diferencias, se centra en el proceso, resta importancia a la competencia y aboga por la cooperación; tiene un sistema curricular completo, una vida humanista rica y diversa, buenas relaciones docentes y relaciones equitativas entre docentes y estudiantes; concede gran importancia a la enseñanza y a los demás. La investigación estudiantil persigue la generación de habilidades de aprendizaje de los estudiantes y la cosecha de emociones, actitudes y valores. La nueva escuela es un estanque que acepta, respeta y realiza a cada alumno por igual y armoniosamente. También es un lugar donde profesores y alumnos pueden sentirse seguros y felices mental y físicamente.
Estudiantes: Un buen estudiante en el sentido tradicional es aquel que tiene excelentes calificaciones, sigue reglas, observa disciplinas y es honesto y obediente. Pero si volvemos a pensar en el valor "humanista", los buenos estudiantes deben, en primer lugar, estar física y mentalmente sanos, en segundo lugar, tener el coraje de asumir responsabilidades y, en tercer lugar, tener ciertas habilidades básicas como el aprendizaje, la práctica, la innovación y la cooperación. En el contexto de la nueva era, los "nuevos estudiantes" representan la "nueva humanidad". Tienen confianza, perseverancia, voluntad, pueden reflexionar, atreverse a cuestionar, son buenos en la comunicación y tienen un espíritu de investigación y conocimientos científicos.
Cultura: La interpretación más vívida de la cultura es la de las personas, que encarna la comprensión de la educación por parte de los educadores y también considera una proposición que es tan simple que ha sido ignorada: ¿De quién es la escuela? La cultura tradicional puede ver a los antiguos y a los adultos, pero no a los estudiantes.
Las escuelas deben pertenecer a los estudiantes, y el "inicio" del diseño cultural debe basarse en el descubrimiento y la comprensión de los niños, reflejando en la mayor medida posible los pasatiempos naturales de los niños y reflejados en el nivel cognitivo y las capacidades cognitivas de los niños. La nueva cultura está orientada a los estudiantes y maximiza la función de la educación desde espacios verdes, árboles, escaleras, paredes, aulas y aulas. Kissinger dijo: "Quien controla la cultura controla el futuro". El futuro pertenece a los estudiantes, la escuela pertenece a los estudiantes y la cultura debe ser también la cultura de los estudiantes.
Gestión: El Estado de hombre o el Estado de derecho todavía se debate, pero ya está obsoleto. La cultura de la nueva aula se trata de dejar ir y de ser independiente, y la cultura de la nueva escuela se trata de apertura y libertad. Cuando la gestión escolar se topa con el impacto de la nueva cultura, la nueva reforma curricular revoluciona la gestión tradicional de arriba hacia abajo. . Los profesores que no saben cómo dejarse llevar no permitirán que los estudiantes experimenten la verdadera autonomía; los profesores que no comprendan la autonomía no permitirán que los estudiantes sientan la energía de la libertad. La nueva gestión de la educación posmoderna hace una advertencia a los directivos: según el tipo de gestión, depende el tipo de profesores; según el tipo de profesores, depende el tipo de estudiantes;
Educación: La educación tradicional pone demasiado énfasis en el rendimiento académico y la majestuosidad de los profesores, mientras ignora los derechos y la dignidad de los estudiantes como "seres humanos". El objetivo de la educación es "hacer que cada vida sea respetada" y "hacer que cada vida sea maravillosa". La educación es liberación. Los profesores deben inspirar y cultivar la capacidad de pensamiento independiente y el pensamiento creativo y crítico de los estudiantes en lugar de imponerles sus propias ideas. La relación entre profesores y estudiantes no es de control y ser controlado, de opresión y ser oprimido, sino de igualdad, democracia y asistencia mutua. El papel de los docentes debería pasar de ser inculcadores de conocimientos a guías y colaboradores, y el papel de los estudiantes debería pasar de ser receptores pasivos a ser aprendices y participantes activos. La educación consiste en recuperar la humanidad perdida, satisfacer las necesidades espirituales de los estudiantes y mejorar su fortaleza espiritual.
Palabra candente del año "El tema principal de la reforma docente en las aulas"
Tasa de consumo de tiza: uno de los signos de la reforma curricular es el aumento del número de pizarrones en las aulas . La pizarra es una plataforma para que los estudiantes muestren y un medio para practicar la caligrafía. La cantidad de tiza consumida refleja objetivamente el índice de uso de la pizarra. El índice de uso de la pizarra realmente indica la capacidad, eficiencia y dinámica del aula. El índice de consumo de tiza se ha convertido en otro valor de referencia importante para que directores y profesores evalúen las clases.
Participación plena: Se refiere al grado de participación de todos los estudiantes en una clase o grupo de aprendizaje, lo que se refleja en un comportamiento y estatus proactivo. La tasa de participación de los estudiantes en clase afecta si se puede realizar el carnaval de la experiencia de la vida. Un aula en la que todos los estudiantes participan física y mentalmente es un aula eficiente. La participación total no se refiere a la participación de todos los estudiantes en la gran sesión de presentación, sino que el pensamiento de cada estudiante recorre todos los eslabones del proceso del aula y no se desvía fuera del mismo. aula. No seas un espectador solitario. El nivel de "tasa de participación plena" es también uno de los indicadores del éxito de la enseñanza en el aula.
Buenas clases: Una buena aula de chino debe tener buenas clases. Las "buenas lecciones" se centran en la eficacia, la eficiencia y la eficacia, permitiendo a los estudiantes aprender, disfrutar aprendiendo y crear aprendizaje. Si una clase puede considerarse "buena clase" debe evaluarse desde tres aspectos: el grado de autonomía, el grado de indagación y el grado de cooperación de los estudiantes en el aprendizaje, es decir, el ambiente del aula, la participación de los estudiantes y el objetivo. tasa de finalización. Las seis características de las "buenas clases" se pueden resumir en: clases centradas en el estudiante, clases que combinan movimiento y quietud, clases que demuestran plenamente, clases que siguen procedimientos, clases que interactúan con profesores y estudiantes, y clases que se centran en las emociones. Hay diferentes opiniones sobre los criterios para una buena clase, pero la valoración de que “una buena clase debe ser una clase en la que los estudiantes sean autónomos” es una conclusión indiscutible que hicieron los educadores sobre las aulas en 2012.
Proyecto de orientación: su preselección es inseparable de la impactante decisión de la escuela secundaria Dulangkou de cancelar el proyecto de orientación. La práctica de la escuela secundaria Dulangkou ha desencadenado una nueva ronda de reflexión entre los educadores sobre el valor de los planes de orientación: ¿deberían utilizarse? ¿Cuándo usarlo? ¿Cuándo podremos deshacernos de él? El director Cui Qisheng dijo una vez en privado que "los casos de tutoría son otro cáncer importante después del adoctrinamiento de los profesores". Sin embargo, este tumor es un tumor benigno en la etapa inicial de la reforma de la enseñanza en el aula. Sólo a través de él se puede utilizar como "andamio". volante", Bajo la guía del "navegador" y la "hoja de ruta", los profesores y estudiantes pueden deshacerse de los "grilletes" de la guía de aprendizaje solo después de que sus comportamientos de enseñanza y aprendizaje puedan ser fluidos y fluidos. Pero mientras sea un tumor, hay que extirparlo.
Emparejamiento con objetos físicos: toda la cognición de los niños proviene de los sentimientos, y la parte indispensable del sentimiento es el sentimiento intuitivo. Los estudiantes encuentran objetos o escenas correspondientes al contenido de la enseñanza en la vida real y forman una comprensión específica del contenido de la enseñanza a través de los sentidos de los ojos, los oídos, la nariz, la lengua y el cuerpo. Esto se denomina "enseñanza sustancial". "Enseñanza física" El modelo de "emparejamiento" permite a los estudiantes, especialmente a los de primaria, aprender a través de la percepción, lo que puede fortalecer aún más el efecto de aprendizaje y profundizar la experiencia espiritual de los estudiantes.
El objetivo de alto nivel de "emparejar objetos físicos" puede hacer que la enseñanza sea más práctica y social.
La tercera generación de reforma curricular: La herencia y el desarrollo continuo de la educación han dado lugar a la teoría intergeneracional de la reforma curricular. La "reforma curricular de primera generación" hace que la reforma de la enseñanza en el aula pase de "ineficiente" a "efectiva" ajustando y mejorando los medios y métodos de enseñanza en el aula; la "reforma curricular de segunda generación" mejora en gran medida el estado del "aprendizaje"; De acuerdo con el concepto de "el aprendizaje como cuerpo principal y la enseñanza como líder" de la nueva reforma curricular, se ha logrado un salto de "centro de enseñanza" a "centro de aprendizaje" y se ha construido un "sistema de centro de aprendizaje" para aulas eficientes; "Reforma curricular de tercera generación" Sobre esta base, debemos deshacernos por completo de los grilletes del conocimiento sobre la educación, poner más énfasis en el contenido y los métodos de vida y prestar más atención a la reforma del estado y la calidad de vida en las aulas. Sus tres signos principales son: amplificar infinitamente el autoestudio, eliminar el dominio de los profesores y deshacerse de todas las limitaciones. En la actualidad, el impulso de la reforma de la enseñanza en las aulas proviene de escuelas de práctica que exploran la "reforma curricular de tercera generación".
Desdominio: Hasta qué punto los docentes pueden "abdicar" y "dejar ir" es un tema muy debatido este año. Es un desafío adicional al papel de los docentes. Un maestro "sin liderazgo" se convierte en testigo, apreciador y registrador del crecimiento de los estudiantes. Cree en los estudiantes y los utiliza en la mayor medida posible, estimulando su sentido de responsabilidad y su capacidad de autogestión. La "desdominación" es el producto de la "reforma curricular de tercera generación", que devuelve el aprendizaje completo a los estudiantes, confía en los estudiantes y los hace independientes, autosuficientes y autosuficientes. Los profesores dan menos, pero los estudiantes reciben más.
Sentido interno de orden: Cualquier sociedad deseable tiene reglas, y el establecimiento de un sentido de reglas promueve la civilización humana. El conocimiento de las reglas es más importante que las reglas mismas. Una de las funciones de las reglas es establecer un sentido de orden interno. La conciencia de las reglas es el sentido del orden interior, la disciplina de la vida es el orden, la disciplina de la inteligencia es la concentración y la disciplina de la conducta es la obediencia. Las reglas forman una sensación interna de orden, que es un requisito previo para aprender a concentrarse y comportarse de manera obediente. Cuando los estudiantes tienen un sentido de orden y se concentran en el momento presente, naturalmente obtendrán una gran creatividad y libertad, y aceptarán y obedecerán la vida y todo lo que hay en ella. Esta es una manifestación de la verdadera madurez en la vida.
Microcurso: Consta de tres partes: texto, imágenes y música. Tiene una duración aproximada de 5 minutos. Es conciso, animado y fácil de entender. Permite apreciar las imágenes y saborearlas. palabras en la hermosa música. El contenido apunta a temas específicos, se centra en eventos normales de educación y enseñanza y se centra en "pequeños fenómenos, pequeñas historias y pequeñas estrategias. Puede ser un caso, una historia, un video, una melodía, un cuestionario, una página". de reflexiones, etc., etc., persiguiendo la investigación de "completar un estudio en 5 minutos y experimentar un pensamiento en 300 segundos", con temas destacados, estructura clara, descomposición capa por capa y rica connotación.
Mapa Mental: La popularidad del "Mapa Mental" no ha disminuido en los últimos años. La razón por la que ha vuelto a entrar en el campo de visión de los educadores es porque las escuelas han introducido en el aprendizaje el modelo de pensamiento que representa. En él se potencia el carácter científico del diseño del plan tutorial y la sistemática de los contenidos inherentes, y se ejercita la capacidad de difusión del pensamiento de los estudiantes. Los "mapas mentales" aprovechan al máximo las leyes de la memoria, la lectura y el pensamiento, y utilizan la técnica de imágenes y textos para expresar la relación entre temas en todos los niveles con diagramas jerárquicos mutuamente subordinados y relacionados, y para establecer vínculos de memoria entre temas. palabras clave, imágenes, colores, etc.
Nueva palabra del año "Investigación sobre innovación en enseñanza y aprendizaje"
Education Pass: es una "plataforma en la nube" de Internet móvil creada conjuntamente por China Teachers News y Xinhua Ruide Company. Tiene un enorme espacio de almacenamiento en la nube y un mecanismo de respaldo seguro y confiable que tiene las ventajas de pequeñas diferencias regionales, un amplio espacio de aprendizaje, ricos recursos educativos y suficiente comunicación e interacción. Con la ayuda del "Education Pass", los profesores tienen un asistente en el aprendizaje y una secretaria en la vida. Pueden aceptar las ideas educativas más avanzadas en cualquier momento y en cualquier lugar, comprender la información educativa más reciente, hablar con expertos y comunicarse con sus compañeros. "Cambiar los conceptos de los docentes, mejorar la calidad de la educación, liderar la reforma educativa, ganar oportunidades de desarrollo, mostrar un estilo personal y enriquecer la vida educativa" es el concepto de "Acceso a la Educación".
eTao: Es diferente del "Plan de Aprendizaje" y es una versión mejorada de "XueDao". Toma el aprendizaje como centro, toma el problema como punto de partida, toma el todo como unidad, integra. recursos de red y tecnología de la información, y guías Una herramienta para que los estudiantes completen el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación. Tiene las características de integración, creación de redes y autonomía. Integra "pizarra electrónica", "foro de red" y otras plataformas, y recorre todo el proceso de aulas eficientes, como el aprendizaje independiente, la cooperación grupal y la retroalimentación en pantalla. una combinación de aulas eficientes e informatización. La combinación perfecta.
Ir a otras clases: Los estudiantes pueden romper las restricciones de clase e ir a otras clases para explicar, demostrar, responder preguntas, hacer preguntas, cuestionar y evaluar. Los profesores se mueven entre varias clases, descubren problemas de manera oportuna y brindan respuestas y orientación. La premisa de las "clases ambulantes" es que, sobre la base de que cada estudiante pueda utilizarlas con habilidad y eficacia, complete todos los aspectos de un aula eficiente, confíe plenamente en los estudiantes y permita que los estudiantes se comuniquen entre sí en diferentes clases en forma de "estudio". grupos" y otras unidades. . Su nacimiento significa un gran avance en el aprendizaje en el aula. El lugar donde ocurre el aprendizaje es el aula, y el concepto de clases fijas se desdibuja con las "clases ambulantes".
ABC*** Mismo cuerpo: Un "microgrupo" de tres personas formado de acuerdo con el principio de "diferentes cuerpos son de la misma calidad, y el mismo cuerpo también es heterogéneo". una "pareja de aprendizaje" y una "pareja maestro-discípulo". El "cuerpo único" formado por la combinación. Resuelve el problema de demasiados grupos de estudio y muy pocas "parejas". "ABC" no sólo representa los números de las tres "universidades" del mismo grupo de estudio A, B y C, sino que también representa los tres niveles de estudiantes de la misma "universidad".
Clúster de aprendizaje: Se diferencia del grupo de estudio. Es la organización básica de las actividades docentes. Cada clase académica se puede dividir en 6 a 9 grupos académicos, y cada grupo académico consta de 6 a 8 estudiantes. En la enseñanza en el aula, los "grupos de estudio" tienen tres funciones principales: gestión de la clase, organización de la enseñanza y enseñanza e investigación científica. Desarrollar el "grupo de aprendizaje" hacia el refinamiento, la humanización y la profundidad puede mejorar la conciencia de las emociones, la comunicación y la cooperación de los estudiantes, y crear un aula eficiente que sea cálida, armoniosa, feliz, positiva y unida.
Pinxue: Un profesor imparte dos o más clases al mismo tiempo. El profesor realiza inspecciones, orientación y comentarios en cada clase. Los estudiantes pueden romper los límites de la clase, moverse libremente en cada clase y comunicarse. entre sí. Los estudiantes de otras clases se comunican, cooperan y se ayudan entre sí. Este método de enseñanza se llama "Pinxue". El propósito de "aprender juntos" es maximizar la liberación de los estudiantes, maximizar el papel de los estudiantes en el aula y permitirles aprender de manera eficiente en una atmósfera relajada y armoniosa de la manera que deseen. "Pinxue" se basa en la elaboración de guías docentes, la formación de los alumnos es la garantía y la confianza en los alumnos es la clave.
Pinjiao: los profesores coordinan con antelación o hacen combinaciones temporales, dividen el trabajo y cooperan, participan en el establecimiento de los procedimientos del aula y las condiciones académicas, completan la enseñanza en el aula de la misma clase al mismo tiempo y comentan y hacer preguntas juntos en el aula, orientación, este modelo de enseñanza se llama "Pinjiao". El mayor desarrollo de "Pinjiao" es tener varios profesores en una clase al mismo tiempo, promover aún más la integración de materiales didácticos e implementar la enseñanza temática de los profesores.
Tutoría a estudiantes: para movilizar completamente el aprendizaje independiente y las habilidades de gestión independiente de los estudiantes, los maestros seleccionarán algunos estudiantes con mejor rendimiento académico o habilidades de gestión más sólidas para enseñar el conocimiento del aula a otros estudiantes y ayudar a los maestros a dirigir la clase. gestión, actuando como asistente de profesor. Este tipo de estudiante se denomina "estudiante tutor". Ampliar la importancia de "guiar a los estudiantes", creer plenamente en "guiar a los estudiantes" y utilizarlos está en consonancia con el espíritu de "enseñar tropas, entrenar tropas y fortalecer tropas" que propugnan las aulas eficientes.
Clase de conducción autónoma: la "clase de conducción autónoma" no involucra a ningún profesor y los estudiantes dominan completamente el proceso, organizan la clase y completan el aprendizaje. Las "clases de conducción autónoma" no son "clases de autoaprendizaje". Los estudiantes estudiarán de forma independiente y ordenada en un ambiente libre, relajado y feliz. En las primeras etapas de un aula eficiente, las "clases autónomas" deben contar con la ayuda de tutorías. Cuando los estudiantes se familiaricen con el proceso de las "clases autónomas", podrán dejar de lado las tutorías y completar el proceso de aprendizaje. independientemente. Las "clases de conducción autónoma" brindan a los estudiantes la liberación más completa y la mayor confianza en los maestros, que pueden cultivar plenamente el aprendizaje independiente y las habilidades de gestión independiente de los estudiantes.
Nueva aula del año "Aquí, encuentra una buena aula en China"
Aula Moral: "Aula Moral" es un modelo de aula promovida en su conjunto bajo las nuevas ideas de educación moral de la ciudad de Zhengzhou, provincia de Henan. Permitir que los educadores participen en la educación y la enseñanza de manera moral, para que los docentes y los estudiantes puedan encontrar placer, felicidad y satisfacción en el aula. Para los estudiantes, el "aula moral" enfatiza la combinación orgánica del crecimiento feliz y el desarrollo saludable de los estudiantes, permitiéndoles crecer y desarrollarse física y mentalmente de manera saludable y espiritualmente en un ambiente lleno de armonía, democracia, respeto y atención hacia los maestros; En otras palabras, el "aula moral" es una etapa para que los docentes continúen con sus vidas y un proceso para que los docentes busquen la excelencia, mejoren su personalidad y realicen sus valores. El suelo del "aula moral" es un aula eficiente, un aula con una relación armoniosa entre maestros y estudiantes, y un aula que pueda promover el desarrollo del pensamiento y el crecimiento espiritual.
Aula uno a dos: un maestro imparte dos clases al mismo tiempo. Es un intento audaz del Kunshan Prospect Education Group en la provincia de Jiangsu de romper con la "reforma curricular de segunda generación" y avanzar hacia ella. la "reforma curricular de tercera generación". Rompe los límites tradicionales de las clases: un maestro imparte dos clases al mismo tiempo y los estudiantes se trasladan a las clases de los demás en el aula. Lo que los profesores tienen que hacer es brindar condiciones y crear oportunidades para que los estudiantes puedan disfrutar plenamente del sol y la lluvia y crecer felices. El aula "uno a dos" es el producto de mejorar los métodos de aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio de grupos pequeños hasta cierto punto. También es el resultado inevitable de la mejora de la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.
Aula transfronteriza: "Aula transfronteriza" es la innovación y el desarrollo de la escuela bilingüe Tongdu en Tongling, provincia de Anhui, basada en el modelo de enseñanza "Aula grande de los cinco anillos". La escuela no tiene conceptos inherentes de clases o materias. Cree plenamente en los estudiantes y libera a los profesores, enfatizando la doble intersección de gestión y enseñanza, optimizando mejor los recursos didácticos de la escuela, dando rienda suelta a las habilidades independientes de los estudiantes y formando un único. connotación cultural escolar. "Transfronterizo" hace posible que los profesores de química y los profesores de inglés estén en la misma clase, y los profesores de educación física y de biología estén en la misma clase.
Aula grande 3D: basada en el modelo original de aula eficiente de "unidad grande", la escuela secundaria Weichang Tianhui en la provincia de Hebei lo ha ampliado a un nuevo modelo de alta eficiencia de "pantalla grande" y "unidad grande". y el modo Aula de "gran lectura y escritura", denominado modo "gran aula 3D". Por un lado, "3D" es la primera letra pinyin de los tres personajes "grandes". Por otro lado, representa la multidimensionalidad, que encarna las características de un aula eficiente, tridimensional, de ritmo rápido y de gran capacidad. . En el "Gran Aula 3D", la "Unidad Grande" es un sistema de seguridad para garantizar la finalización sin problemas de la enseñanza; la "Gran Pantalla" es un sistema de energía para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la "Gran Lectura y Escritura" es; un sistema operativo para mejorar las diversas habilidades de los estudiantes.