Cómo escribir un informe de investigación
1. Proponer un tema de investigación:
Proponer un tema de investigación es generalmente desde tres aspectos: antecedentes, situación actual y fundamento (o importancia, necesidad y posibilidad de pensar).
1. Antecedentes: Es decir, la situación educativa desarrollada, los nuevos conceptos educativos, ideas, necesidades o conceptos didácticos, métodos, medios, etc. a los que nos enfrentamos tienen un impacto importante en la propia labor docente.
2. Situación actual: Las diferencias entre la situación real de la educación y la enseñanza en esta región y esta unidad y el cambio educativo son los problemas más urgentes que debemos estudiar y resolver de manera oportuna.
3. Base: investigación exploratoria realizada por miembros del equipo de investigación u otros sobre este tema, y resultados preliminares de la investigación que se han logrado.
2. Definición de conceptos:
Se refiere a la connotación de algunas palabras importantes en el nombre del tema principal (a veces incluyendo algunos subtemas) que pueden causar objeciones, el alcance del tema de investigación, etc. Nota: No es necesario exponer los puntos importantes del tema de investigación.
3. Base teórica:
Las principales teorías, doctrinas, puntos de vista y principios que la investigación en cuestión intenta aprovechar y aplicar, para derivar las principales ideas de investigación y enseñanza. conceptos que sustentan la investigación de este tema.
IV.Principales objetivos de investigación y contenido:
Los principales objetivos de investigación (hipótesis del tema) que se intentan alcanzar a través de la investigación de este tema, y los subtemas en los que se incluyen. el tema principal se divide, cada uno Las tareas de investigación específicas del subtema. Debe haber una relación lógica estrecha y razonable entre el propósito de investigación del tema y los subtemas. La investigación sobre cada subtema puede demostrar de manera relativamente completa el marco de investigación del tema principal. Estos subtemas son relativamente independientes, interconectados y tienen una gran operabilidad, lo que puede implementarse en la educación y la práctica docente de los miembros del grupo de investigación. entre.
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5. Principales métodos de investigación y objetos de investigación:
1. : Incluye principalmente método de documentación, método de investigación de acción, método de investigación de encuestas, método de estudio de caso, método de resumen de experiencia, etc. También puede utilizar el método de estadística matemática, el método de análisis de detección, el método de seguimiento y comparación, el método de función estructural, el método de observación, el rastreo causal. método y método de atribución, método histórico, método experimental y otros métodos de investigación para ayudar. Es necesario describir cómo planea aprovechar plenamente el papel instrumental de los métodos de investigación utilizados para la investigación de este tema (o subtema). 2. Los objetos de investigación generalmente se refieren a personas, principalmente estudiantes y, a veces, profesores. Debe quedar claro si el estudio se realiza con todos los estudiantes de la unidad o con un determinado grupo de estudiantes (o profesores).
6. La forma de los resultados de la investigación del proyecto:
Generalmente incluye el informe final de la investigación del proyecto, una colección de artículos, una colección de planes de enseñanza o diseños de actividades excelentes, una recopilación de casos y una clase de observación (material didáctico). , CD-ROM), portafolios de estudiantes, resumen de publicaciones o premios de los profesores, etc.;
7. Composición de los miembros y división del trabajo del equipo de investigación:
Miembros de El equipo de investigación debe incluir líderes de proyecto, responsables de subproyectos, docentes de primera línea que participaron en la investigación. La orientación externa, los consultores y otro personal deben ser tratados de diferentes maneras dependiendo del tamaño y magnitud de sus responsabilidades y obligaciones. Los miembros del equipo de investigación deben ser responsables de la planificación, organización, coordinación, planificación general, gestión, investigación, orientación y consultoría, respectivamente o simultáneamente.
8. Pasos de implementación:
1. Etapa de preparación temprana: establecer el tema principal y construir subtemas; mejorar el sistema de aprendizaje e intercambio; completar el trabajo de demostración y aplicación; formular el plan de implementación del tema principal y los planes de trabajo de los subtemas; realizar las investigaciones o pruebas preliminares necesarias;
2. Etapa de implementación de la investigación: se puede dividir en la primera etapa y la segunda etapa de implementación de la investigación se lleva a cabo de acuerdo con el plan de implementación, durante la cual se puede organizar un informe intermedio. El informe de mitad de período no debe ser formal y vigoroso, sino que debe prestar atención a los resultados reales. A través del informe de mitad de período, los miembros del equipo de investigación deben ver los resultados preliminares de la investigación, descubrir deficiencias o problemas existentes y aclarar. las tareas de investigación para la siguiente etapa, y luego ajustar el plan de implementación y revisar los subestudios. El plan de trabajo del proyecto mantendrá la investigación posterior en marcha y sentará una buena base para la finalización sin problemas del proyecto.
3. Etapa de evaluación final: Completar la redacción del informe final y la recopilación de datos para prepararse completamente para la evaluación de resultados.
9. Principales resultados y conclusiones de la investigación:
La sección "Resultados de la Investigación del Proyecto" es la parte más importante de todo el informe de conclusiones.
Si un informe de tesis está bien redactado, si puede reflejar de manera integral y precisa la situación básica de la investigación del proyecto y si los resultados de la investigación del proyecto tienen valor de promoción y valor de referencia, depende de qué tan bien esté escrito el contenido específico de esta parte. En términos generales, esta parte del texto ocupa aproximadamente la mitad de todo el informe de conclusiones.
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Al describir el contenido de los "resultados de la investigación del proyecto", debemos prestar atención a cinco cuestiones:
En primer lugar, no hables sólo de resultados prácticos y no de resultados teóricos. Los resultados de la investigación de un informe final deben incluir resultados teóricos y resultados prácticos. Muchos informes finales exponen los resultados de la investigación de la siguiente manera: A través de la investigación, abrimos varias clases abiertas y clases de observación, publicamos muchos artículos, ganamos el premio de primer nivel y publicamos varios artículos en revistas y compilaciones de CN, en los que participaron muchos estudiantes. qué concursos y ganó esos premios.
En segundo lugar, la presentación de los resultados de la investigación no puede ser demasiado breve. Durante el proceso de investigación de algunos temas se escribieron múltiples artículos académicos. Estos artículos académicos son algunos de los principales resultados de la investigación. En la sección "Resultados de la investigación" del informe final, se deben refinar y resumir los puntos principales de estos artículos.
En tercer lugar, si los gráficos se utilizan adecuadamente en el texto, los principales resultados de la investigación se pueden expresar de forma sencilla y clara. Los gráficos pueden procesar y ordenar preliminarmente algunos datos sin procesar confusos durante el proceso de investigación, reflejando así intuitivamente ciertas leyes y características de los datos, y mostrando los patrones de desarrollo, las tendencias cambiantes y la distribución de las cosas. Las tablas de uso común incluyen tablas de clasificación, tablas de distribución de frecuencia, tablas de distribución de frecuencia acumulada, etc. Cuando se utilizan tablas, generalmente se realizan pruebas de significancia, como las pruebas de chi-cuadrado. A veces, para expresar los resultados de la investigación de forma más intuitiva, se pueden utilizar imágenes estadísticas, como gráficos de barras, gráficos circulares, gráficos de líneas, etc. Si en el artículo se utilizan escalas y normas, se deben indicar los nombres y describir brevemente el método de uso.
En cuarto lugar, los resultados de la investigación sobre temas de investigación docente generalmente se pueden dividir en dos partes: resultados implícitos y resultados explícitos. Muchos grupos de investigación prestan más atención a los resultados explícitos (como la publicación y adjudicación de trabajos, la mejora del rendimiento y la capacidad de los estudiantes, el desarrollo de la escuela y los títulos honoríficos obtenidos) y al resumen de prácticas operativas específicas, pero a menudo ignoran los resultados invisibles (es decir, los llamados El resumen y refinamiento de los conceptos educativos, pensamientos, opiniones y conceptos de enseñanza citados). De hecho, esos resultados recesivos son precisamente los principios y las razones por las que se pueden lograr muchos resultados explícitos. Este es también el activo más valioso que el proyecto de investigación pretende obtener y puede beneficiar a los docentes a lo largo de su vida.
En quinto lugar, otros efectos producidos durante el experimento. (A través del análisis de resultados, los lectores deberían poder aclarar: (1) la naturaleza científica de los métodos de investigación de este tema; (2) la confiabilidad de los resultados de la investigación de este tema; (3) el valor de los resultados de esta investigación; (4) las limitaciones de la investigación actual sobre este tema).