Cómo enseñar caracteres ácidos
17. Diseño didáctico "Agrio y Dulce"
Escuela primaria Lejiu, ciudad de Xiangdu: Long Guifen
Objetivos didácticos:
1 Reconoce 9 caracteres nuevos y siente inicialmente la belleza física de los caracteres chinos.
2. Utilizar ilustraciones y texto para comprender el contenido principal del texto.
3. Leer el texto correctamente.
Puntos clave y difíciles en la enseñanza:
Comprensión de nuevas palabras
Horas lectivas: la primera lección
Proceso de enseñanza:
1. Emocionante introducción.
1. Conversación: ¿Te suele gustar comer dulces? ¿A qué sabe el azúcar? ¿Qué pasa con los pimientos? ¿Qué pasa con el yogur?
2. Hoy escucharemos una historia interesante sobre lo amargo y lo dulce. Esta historia es "Agrio y Dulce".
3. El profesor escribe el tema en la pizarra: agrio y dulce (los libros de los alumnos están vacíos)
Los alumnos leen el tema juntos
2. Percibir el contenido del texto en la primera lectura.
1. Los alumnos leen libremente el texto y observan las ilustraciones.
Requisitos: Leer con precisión la pronunciación de los caracteres y pensar ¿qué animales pequeños están escritos en el texto?
2. Informe del estudiante, profesor escribiendo en la pizarra
3.
(1) Enseñanza de "Fox" y "Monkey"
1. Muestre "Fox" y "Monkey", léanlos juntos, léanlos libremente y pronuncien correctamente ( "Fox" se lee en voz baja, individualmente Lee las palabras dos veces)
2. Observa las palabras en Braille.
3. (Muestre las inscripciones del hueso del oráculo en el costado del perro) En el pasado, estaba escrito así en el costado del perro. Cuando lo miramos de lado, se parece más a un. perro en cuclillas en el suelo. Por lo tanto, el canino inverso puede significar tanto perro como bestia.
4. Además de estas palabras, ¿qué otras palabras tienen la parte inversa de perro? (Las palabras con el reverso "perro" están relacionadas con bestias)
(2) Aprenda "uva".
1. (Muestre el viñedo) Compañeros, estos animalitos se metieron debajo de un enrejado de uvas y sucedió una historia interesante. Mira, las uvas del estante están maduras y jugosas, ¡qué tentadoras son! ¡Saludamos a las uvas del estante!
2. Mostrar "uva": leerlo juntos y pronunciarlo correctamente. Cuando la palabra "uva" y uva formen una palabra, pronúnciela suavemente. ¿Quién lo lee más? Lean juntos
3. (Muestre "uva") ¿Quién puede deletrear esta palabra? ¿Qué descubriste después de leer estos dos?
4. Estudiantes, ¿tienen alguna buena forma de recordar esta palabra? ¿Qué tienen en común?
Guía para el profesor: el prefijo “草” está relacionado con plantas herbarias.
(3) Aprenda la palabra “chuan”.
(Mostrando un racimo de uvas) Profesora: Compañeros, ¿qué les trajo el profesor? ¿Hay muchas uvas? Tantas uvas conectadas entre sí forman un racimo de uvas.
1. (Mostrar "cadena") ¿Cómo se pueden formar palabras deletreando la pronunciación de los caracteres?
2. ¿Cómo recuerdas la palabra "cadena"?
3. Muestre la antigua palabra "cuerda": en los primeros días, la gente usaba una cuerda para unir dos placas de cobre, lo que se convirtió en la palabra "cuerda".
4. En la vida hemos visto un racimo de uvas, pero ¿qué más hemos visto? (Perlas, collares, llaves, etc.)
(4) Enseñanza de la palabra "fuerza" y "duro"
1. Lean libremente, lean juntos y formen palabras.
2. ¿Cuál es el radical de la palabra "fuerza"? ¿Puedes cambiarle el radical y cambiarlo por otra palabra?
3. Muestra canciones infantiles:
Hay un coche que es muy urgente, hay manos que pueden tirar la pelota, y hay gente que te llama tío.
Los árboles son cipreses, y las barcas están amarradas. No temas si tienes corazón.
4. Mostrar "duro",