Explicación detallada de la composición y aplicación del material didáctico de inglés para profesores de tercer grado
Parte 1
Cada componente del material didáctico de inglés de la escuela primaria
Según las características de los libros de texto de inglés de la escuela primaria y los estudiantes de primaria 'Características de cognición y aprendizaje, el material didáctico de inglés para la escuela primaria se puede dividir en las siguientes partes:
1. Material didáctico situacional
El material didáctico situacional se utiliza principalmente para resaltar y representar situaciones y antecedentes del lenguaje. Podemos elegir el diagrama de escena principal multifuncional al frente de cada unidad en el libro de texto.
La imagen de la escena principal muestra principalmente los objetivos de enseñanza de lenguaje y vocabulario de esta unidad, para que los estudiantes puedan saber de un vistazo lo que quieren aprender.
La imagen de la escena principal es una narración de historias. Los profesores pueden presentar una nueva unidad en forma de narración basada en el diagrama del escenario principal. De esta manera, los estudiantes no solo disfrutan visualmente, sino que también despiertan su interés.
La imagen de la escena principal se combina y vincula, y combinada con animación y archivos de audio y video, también se pueden jugar varios juegos de revisión de unidades.
Por ejemplo: A. Juego de señalar y hablar (ver quién habla más y más rápido).
B. Actuaciones, juegos y competiciones integrales que utilicen un lenguaje innovador.
C. Escuche y encuentre el juego (escuche y encuentre rápidamente oraciones o palabras)
2. Material didáctico de aprendizaje
El material didáctico de aprendizaje se utiliza principalmente para preparar diálogos de texto. .Aprende contenido nuevo. El contenido del material didáctico es principalmente la presentación completa del diálogo y el uso de palabras clave. Se presenta principalmente con imágenes y texto, acompañados de colores y música. La razón para producir este tipo de material didáctico es que los estudiantes de primaria, especialmente los de grados inferiores, tienen dificultades para memorizar palabras y no pueden leer palabras y oraciones difíciles con claridad. Con las indicaciones del material didáctico, se puede activar el pensamiento de los estudiantes, las dificultades se pueden convertir en tareas fáciles, se puede mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y se puede acelerar el proceso de enseñanza en el aula. El material didáctico de demostración puede hacer que la pronunciación y el contenido aparezcan al mismo tiempo. Los estudiantes no solo pueden entrenar sus habilidades de comprensión auditiva y lectura, sino también sus habilidades de reconocimiento y lectura comparando el contenido.
3. Material didáctico de formación
El material didáctico de formación se utiliza principalmente para ejercicios en el aula para consolidar los conocimientos adquiridos por los estudiantes. El contenido de los ejercicios debe ser el contenido difícil y clave de esta lección o unidad. No hay límite en cuanto a la forma del ejercicio, pero debe realizarse en el formato más pequeño posible. La presentación de este conjunto de material didáctico se basa principalmente en animaciones, imágenes, texto y colores, y también puede combinarse adecuadamente con efectos de sonido, pero no puede abrumar la atención. Al realizarlo, puede prestar atención a diversificar la forma y el contenido de la pantalla.
4. Material didáctico para conferencias
El material didáctico para conferencias se utiliza principalmente para la parte de Cultrue. Utilizando material didáctico, a través de una serie de imágenes, animaciones, presentaciones de texto y explicaciones de los profesores, los estudiantes pueden aprender sobre algunos conocimientos y costumbres humanísticos extranjeros. Al producir este tipo de material educativo, se debe diseñar cuidadosamente, organizar de manera razonable y poder mostrar algunas imágenes reales. Estimule el interés de los estudiantes en aprender a través de imágenes y profundice la memoria de los estudiantes sobre el contenido de enseñanza.
5. Material didáctico de prueba (material didáctico de evaluación)
El material didáctico de prueba se utiliza principalmente para el autoestudio de los estudiantes y para las pruebas después de clase. El contenido de la prueba debe sincronizarse con el contenido de aprendizaje y el formato de la prueba debe basarse en el estándar que pueda detectar el verdadero nivel y la capacidad real de los estudiantes. También es necesario hacer que los estudiantes se interesen en aprender más después de utilizar este conjunto de materiales didácticos.
Parte 2
Producción de material didáctico de inglés para la escuela primaria
1. Materiales para la producción de material didáctico
Material didáctico. producción Los materiales incluyen básicamente texto, animación, imágenes, audio, etc. En la actualidad, hay pocos materiales entre los que los profesores de inglés puedan elegir para crear material didáctico. Nuestra solución es dedicar tiempo a interceptar materiales de Internet, VCD y otros materiales, pero esto requiere más tiempo. También hay profesores que utilizan herramientas de dibujo como "Jinshan Painting King" para fabricar sus propios materiales.
2. Métodos de producción de material didáctico
Actualmente, el software que se puede utilizar para la producción de material didáctico en inglés es:
(1) Flash es una página web popular El software de producción ocupa poco espacio, pero es adecuado para menos contenido de producción y requiere más tiempo para producir. Sus colores y animaciones pueden atraer completamente la atención de los estudiantes.
(2) Authorware Es un potente multimedia. herramienta de creación que puede integrar materiales multimedia. La desventaja es que la animación no es lo suficientemente vívida. Si se puede usar con Flash Link, los dos se complementan y el efecto es excelente.
(3) Powerpoint; Tiene un mejor entorno operativo en chino, es fácil de aprender y usar y puede satisfacer las necesidades de reproducción de imágenes y materiales audiovisuales. Este es el software de producción de material didáctico más utilizado por los profesores
(. 4) Software de procesamiento de imágenes Photoshop, que puede modificar varias imágenes de la tienda o dibujar, procesar y modificar varios gráficos complejos (incluidas figuras geométricas).
(5) FoundAuthor es un software multimedia desarrollado en mi país; con funciones grandes y fácil de operar
(6) El software de procesamiento dinámico de imágenes Director puede procesar videos e imágenes dinámicamente.
(7) Jinshan Painting King es una herramienta de dibujo con ricas herramientas de dibujo y numerosos efectos de interfaz (como tallado en piedra, tallado en madera, pintura al óleo, acuarela, etc.).
Cuando creamos material didáctico, generalmente utilizamos múltiples enlaces de software. El material didáctico producido de esta manera es rico en colores y diverso en formas, y algunos puntos de conocimiento se pueden demostrar de manera más clara y completa, lo que hace que los estudiantes estén más interesados en aprender y sean más eficientes.
3. Proceso de producción de Courseware
Podemos seguir los siguientes siete pasos para crear Courseware:
(1) Dominar la tecnología, dominar el software y la tecnología del software auxiliar. , Como Powerpoint, Flash y otras tecnologías de operación de software. Ésta es la base para la producción de material didáctico.
(2) Estudiar los materiales didácticos, comprender los materiales didácticos, comprender a fondo los materiales didácticos, dominar el sistema de conocimiento del material didáctico y descubrir los puntos clave, las dificultades y los temas candentes.
(3) Comprender a los alumnos. En el aula, el profesor es el líder y los alumnos el cuerpo principal. Por lo tanto, mientras estudiamos los materiales didácticos, también debemos comprender a nuestros alumnos.
(4) Diseño de guiones: Con base en los objetivos de enseñanza, las características de los estudiantes y el contenido de enseñanza, se diseñan los problemas a resolver mediante la redacción de material didáctico para diseñar la secuencia de contenidos de enseñanza.
(5) Recopile datos. Recopile datos de medios según sea necesario, como gráficos, animaciones, imágenes, etc. Podemos utilizar métodos como impresión en línea, escaneo en la base de datos y diseño y pintura de bricolaje.
(6) Sintetizo y determino la plataforma de producción, configuro la estructura del material didáctico y combino el contenido específico del material didáctico con materiales y guiones para la producción.
(7) Después de ajustar y modificar el material didáctico, realizar modificaciones y ajustes basados en la interactividad, operatividad, diseño de enseñanza, objetivos de enseñanza, contenido de enseñanza y características de aprendizaje de los estudiantes.