Resumen de las actividades del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de primaria

Se acabó un evento maravilloso. No sólo hemos aumentado nuestros conocimientos, sino que también nos hemos ejercitado. Es hora de escribir un resumen para dejar constancia de todo ello. Entonces, ¿qué tipo de resumen de actividad es apropiado? El siguiente es un resumen de las actividades del grupo de preparación de lecciones de matemáticas de la escuela primaria que compilé para usted (5 artículos generales). Espero que le guste. Resumen de las actividades del grupo 1 de preparación de lecciones de matemáticas de escuela primaria

La preparación colectiva de lecciones significa que los maestros eligen los métodos y procedimientos de enseñanza más científicos en función de los requisitos de los estándares curriculares y las características de los materiales didácticos, combinados con estrategias de enseñanza y la situación real de los estudiantes, para proporcionar estudiantes de alta calidad y eficientes. Estar bien preparados para la enseñanza en el aula. Para aprovechar al máximo la sabiduría colectiva, promueva lo viejo para traer lo nuevo, use lo nuevo para promover lo viejo, haga una lluvia de ideas y aprenda de las fortalezas de los demás, y realmente realice el pleno intercambio de recursos cerebrales.

1. Se ha mejorado enormemente el entusiasmo de los profesores por participar en las actividades.

Los profesores participaron activamente en esta preparación colectiva de lecciones de matemáticas y no hubo profesores que llegaran tarde o se fueran temprano. Los profesores que participaron en el evento realmente trajeron preguntas y estaban completamente preparados. La discusión fue animada y el efecto fue muy bueno.

2. Los procedimientos colectivos de preparación de lecciones son compactos y eficaces.

En primer lugar, el profesor dará conferencias sobre la formulación del plan de enseñanza para la unidad didáctica y las ideas de diseño del plan de lección refinado. El segundo paso es que los profesores participantes evalúen uno por uno, presenten sus propias sugerencias de modificación y planteen preguntas que les confundan. Todos los profesores participarán en la discusión para resolver el problema juntos. estudió. Finalmente, el anfitrión resumió y sugirió actividades para la preparación de la próxima lección colectiva.

3. La preparación y discusión colectiva de las lecciones son sólidas y efectivas.

Debido a una preparación suficiente, el profesor realizó una investigación en profundidad sobre materiales didácticos, materiales de referencia didácticos, consultó una gran cantidad de información y estudió nuevos estándares curriculares y estrategias de enseñanza. Por lo tanto, el efecto de la conferencia fue bueno. . Los profesores que participaron en el seminario estaban bastante seguros de esto.

Cuestiones a las que se debe prestar atención en la preparación de lecciones colectivas en el futuro:

1. Comprender completamente la importancia de la preparación de lecciones colectivas, corregir la actitud de preparación de lecciones colectivas y bucear en ello.

2. Fortalecer efectivamente la preparación personal de los docentes. Si no investiga, no tiene derecho a hablar. Si quiere tener sus propias opiniones, primero debe investigar.

3. El profesor debe determinar de antemano el contenido del plan de lección que preparará con antelación, de modo que facilite a otros profesores prepararse con antelación y hacer que la discusión colectiva sea sólida y eficaz. Resumen de las actividades del grupo 2 de preparación de lecciones de matemáticas de primaria

Un semestre está llegando a su fin. Repaso del trabajo realizado desde este semestre, por nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas, bajo el correcto despliegue del. Los líderes escolares trabajaron duro con la cooperación de todos los miembros del equipo. Luego, el sentimiento general es duro pero feliz. A continuación resumiré los siguientes aspectos:

1. Adherirse al aprendizaje teórico

Este semestre, nuestro grupo de enseñanza e investigación considera el aprendizaje de nuevos estándares curriculares como una parte importante del aprendizaje empresarial. Estudiamos y discutimos seriamente los "Estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria", mejoramos continuamente mis conocimientos y alfabetización y sentamos una base teórica sólida para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

2. Participar activamente y realizar actividades docentes e investigadoras.

En cada actividad grupal de preparación de lecciones, los maestros se sientan y estudian cómo combinar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y los materiales didácticos con los temas de enseñanza e investigación, exploran la dirección de la educación y la investigación docente, y exploran el arte de la enseñanza en el aula. Para abordar problemas difíciles entre los estudiantes, los profesores aprenden unos de otros y comparten sus buenas ideas y métodos de enseñanza exitosos con todos sin reservas. Especialmente para la clase de competencia en el campus, después de cada prueba, las cuatro personas de nuestro grupo se sentaban juntas para llevar a cabo discusiones docentes sobre emergencias y problemas comunes que ocurrían en cada clase. Cada uno expresa su propia opinión, no existe una "brecha generacional", simplemente hay diferentes interpretaciones de los nuevos conceptos, diferentes interpretaciones de una clase, lamenta que el profesor no prestó atención a los alumnos a tiempo y se reimagina Otra forma de manejar un determinado vínculo. A través de la discusión, cada uno de nosotros ha mejorado significativamente nuestro nivel de enseñanza y teoría de enseñanza originales.

3. El trabajo específico que hemos realizado

En la docencia, nos esforzamos por lograr “una enseñanza concisa y una práctica frecuente, y una combinación de enseñanza y práctica”. ¿Cómo cultivar las habilidades de los estudiantes mediante "conferencias intensivas y práctica frecuente"? Esto es lo que hacemos:

1. Escribir planes de lecciones cuidadosamente, prepararnos antes de la clase y reflexionar después de la clase.

Como dice el refrán: "Tres zapateros son tan buenos como Zhuge Liang".

Antes de cada actividad, los profesores deben estudiar detenidamente el programa de estudios, analizar las conexiones internas de los materiales didácticos, descubrir los puntos clave y difíciles y diseñar métodos razonables para superar los puntos clave y difíciles. Concéntrese en cuestiones clave y difíciles. ¿Cómo hacerlo más conciso? Durante nuestro proceso colectivo de preparación de lecciones, el portavoz del centro primero desenterró los materiales didácticos, luego discutió los puntos clave de la preparación de las lecciones y formuló medidas didácticas efectivas, que también deben implementarse. Escuché atentamente el discurso de cada maestro, entendí la intención del editor de los materiales didácticos y obtuve una nueva comprensión de los materiales didácticos. Sobre esta base, se requiere que cada maestro de nivel de grado trabaje duro en la enseñanza en el aula, diseñe cuidadosamente cada enlace y encuentre el método de procesamiento más apropiado, de modo que la enseñanza en el aula pueda lograr el doble de resultado con la mitad del esfuerzo, de modo que cada clase no sólo obtiene su propia satisfacción, sino también el agrado de los estudiantes. Para lograr conferencias precisas, las preguntas deben diseñarse en el lugar y todo debe ser impecable durante la conferencia.

2. Diseñar cuidadosamente varios tipos de ejercicios.

Que los ejercicios se realicen con cuidado o no tiene un impacto directo en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes. Las preguntas del ejercicio no sólo deben tener una determinada cantidad, sino más importante aún, deben tener una determinada calidad. En términos de contenido, no sólo deben ayudar a profundizar la comprensión y el dominio de los conocimientos básicos, sino también ayudar a mejorar las habilidades. Por esta razón, íbamos muchas veces a la librería durante las vacaciones para buscar algunos ejercicios bien diseñados y luego recopilamos los que eran propensos a errores en la vida diaria para un entrenamiento intensivo, lo que mejoró la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.

3. Para implementar las actividades de docencia e investigación durante la práctica, la integramos estrechamente con las actividades habituales de práctica matemática.

Por ejemplo, cuando estábamos aprendiendo "Fracciones", les pedimos a los estudiantes que combinaran operaciones prácticas con ejercicios prácticos, y organizamos que los estudiantes doblaran y dibujaran cuando estábamos aprendiendo el "método de cronometraje de 24 horas". ", dejamos que cada estudiante haga una esfera de reloj. Durante la operación práctica, los estudiantes no solo ganaron alas de imaginación, sino que también adquirieron una comprensión profunda de los dos métodos de cronometraje.

4. Otros trabajos

(1) Corrección de tareas. Es fácil tomar clases pero difícil corregir errores. Los profesores trabajan con diligencia y seriedad. No tenía tiempo para corregir mis errores en clase, así que aprovechaba los descansos, ya sea llegando temprano al mediodía para corregir mis errores o caminando tarde después de la escuela. Trabajé incansablemente y trabajé mucho. Trabajamos duro para mejorar a cada niño.

(2) Publicar un buen ensayo unitario. Los profesores suelen expresar sus opiniones, discutir cuidadosamente los puntos clave y las dificultades de cada unidad, determinar el contenido de la prueba de cada unidad y producir buenos exámenes unitarios.

(3) Escuchar la clase. Este semestre, los profesores comprenden mejor que antes cómo escuchar conferencias. Se toman el tiempo para escuchar más conferencias, estudiar más sobre las características docentes de otras personas y utilizarlas en sus propias actividades docentes para mejorar la calidad de la enseñanza.

Sin embargo, también sabemos que si queremos convertirnos en un muy buen equipo de preparación de lecciones, todavía tenemos muchas deficiencias y necesitamos hacer más esfuerzos, pero creo que en nuestro buen ambiente de seminario, lo mantendremos. mejorando! Resumen de las actividades del grupo 3 de preparación de la lección de matemáticas de la escuela primaria

En el trabajo de enseñanza de matemáticas de este semestre, puedo implementar concienzudamente el plan de trabajo de educación y enseñanza escolar, explorar activamente, reformar la enseñanza e incorporar nuevas ideas. y conceptos de los nuevos estándares curriculares Combinados con nuevas ideas en la enseñanza de matemáticas en el aula, debemos exigirnos estrictamente en todos los aspectos y buscar activamente el consejo de nuestros compañeros. El trabajo docente de este semestre se resume a continuación:

1. Preparación de las lecciones

Preparo las lecciones cuidadosamente, estudio cuidadosamente los estándares del plan de estudios y diseño el tipo de lecciones de acuerdo con la situación real. de los estudiantes, y formular los métodos de enseñanza, registros detallados de los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza, y planes de lecciones cuidadosamente escritos. Después de la clase, haga un resumen de la lección de manera oportuna, escriba buenos comentarios sobre la enseñanza y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones.

2. Aspectos de enseñanza

Mejorar las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, emotivas y vívidas, de modo que las pistas sean claras y estratificadas, concisas y completas. , explicando las cosas profundas de una manera sencilla. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, prestar atención a conferencias concisas y los profesores deben hablar como deben; lo menos posible en clase, los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible, al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel se estudian completamente en cada clase, para que los estudiantes de todos los niveles puedan; ser mejorado.

3. Mejorar las habilidades profesionales

Si tengo alguna duda durante la docencia, puedo consultar humildemente a profesores veteranos y a otros profesores. A menudo hablo con otros profesores en la oficina sobre diversos métodos de enseñanza y los problemas difíciles que encontré. En el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, escuche más las clases de los profesores, escuche y hable al mismo tiempo, conozca las ventajas de los demás y supere sus propios defectos. , solicitar sus opiniones y mejorar el Trabajo.

4. Corrección de tareas

Intenta ser específico y jerárquico a la hora de asignar las tareas. Para lograr esto, a menudo voy a las principales librerías para recopilar información, examinar diversos materiales auxiliares y me esfuerzo por lograr el mayor efecto en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos y registraremos las situaciones de las tareas de los estudiantes, clasificaremos y resumiremos los problemas que surjan durante sus tareas, haremos comentarios exhaustivos y mejoraremos oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes para lograr los objetivos. resultados.

5. Transferir estudiantes excelentes a estudiantes malos

Proporcionar la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y evitar las desventajas de una talla única. que se ajuste a todos y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad del asesoramiento para los de bajo rendimiento. El asesoramiento a los alumnos de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino, más importante aún, al asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los alumnos de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y hacerles conscientes de la importancia y la necesidad de aprender. Es necesario estimular su curiosidad y automotivación a través de diversos canales y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. De esta manera, podrás dedicar conscientemente tu cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia. Sobre esta base, enséñeles cómo aprender y mejorar sus habilidades. Y haga un buen trabajo verificando omisiones y llenando vacantes cuidadosa y meticulosamente.

6. Cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes.

En clase, la mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente y completar sus tareas cuidadosamente después de clase. Hay algunos estudiantes que aún no han desarrollado sus hábitos de estudio. Para resolver esta serie de problemas, comencé mejorando la capacidad de aprendizaje de los estudiantes en función del rendimiento académico, la velocidad de escritura y otros factores. grupos para realizar actividades de competencia de aprendizaje Entre los estudiantes, ha surgido una atmósfera de aprendizaje de perseguirse unos a otros. Fíjeles objetivos de aprendizaje, supervíselos de vez en cuando y ayude a los estudiantes de bajo rendimiento a encontrar métodos de aprendizaje que se adapten a ellos, analice las razones, anímelos a no tener miedo al fracaso, dése confianza y lea más, practique más y pregunte. Más preguntas. Algunos porqués. Al mismo tiempo, siempre que haya una mejora, aunque sea pequeña, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar mucho, practicar mucho y escuchar con atención, formando un buen estilo de estudio.

7. Insuficiencias y futuras medidas de mejora

Los estudiantes deben movilizarse para ser más emprendedores, centrarse más en la enseñanza de forma más intensiva y practicar más los métodos de enseñanza. Ser más diversos y mejorar la enseñanza. Nivel de enseñanza En el futuro, mejoraré y mejoraré continuamente las deficiencias de mi trabajo. Resumen de las actividades del grupo 4 de preparación de lecciones de matemáticas de primaria

Este semestre soy responsable de la enseñanza de matemáticas hasta quinto grado. Durante el último semestre me dediqué a la docencia con actitud docente seria y rigurosa, diligencia y perseverancia e implementé concienzudamente el plan de trabajo docente y educativo de la escuela, integrando nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con la enseñanza en el aula de matemáticas, Activa. Exploración y disposición para enseñar. Con el fin de resumir mejor la experiencia y los aprendizajes, promover el trabajo docente futuro y alcanzar un nuevo nivel, el trabajo docente de este semestre se resume de la siguiente manera:

1. Logros

1 2 Preparar las lecciones con cuidado, no solo preparar a los estudiantes sino también preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, con base en los materiales didácticos y las condiciones reales de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar y preparar cuidadosamente los planes de enseñanza. Cada lección debe estar "preparada" y cada lección debe estar completamente preparada antes de la clase. Después de la clase, se debe hacer un resumen de la lección de manera oportuna y se debe escribir una nota posterior a la enseñanza.

2. Fortalecer las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, organizadas y emotivas, para que las pistas sean claras, estratificadas y fáciles de entender.

Implementar activamente una gestión eficiente del aula, prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender de manera simple y aprender felizmente, prestar atención a conferencias concisas y concisas; .

3. Corrija la tarea con cuidado, asigne la tarea para que sea concisa, específica y jerárquica, y esfuércese por lograr el mayor efecto con cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizaremos las situaciones de las tareas de los estudiantes, realizaremos registros de corrección de los problemas que surjan durante sus tareas, los clasificaremos y resumiremos, haremos comentarios y mejoraremos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con situaciones relevantes, para ser objetivo.

4. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles. Al mismo tiempo, hemos aumentado la intensidad de la tutoría para los de bajo rendimiento. Los de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de los de bajo rendimiento. Cuando hacemos un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento, debemos prestar especial atención a hacer. para ellos y transformar a sus alumnos anteriores. Las lagunas en el conocimiento que aprenden se pueden complementar y completar. De esta manera, aprenderán fácilmente, mejorarán rápidamente y también aumentará su interés y sed de conocimiento.

5. Gracias al esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, los puntajes de matemáticas de toda la clase han mejorado enormemente. En el examen unificado final, el puntaje promedio de la asignatura de matemáticas fue de 58 puntos, lo que mejoró en comparación. con los resultados del examen unificado del año anterior 14 puntos. Los puntajes generales de matemáticas de los estudiantes de esta clase varían mucho y existe un fenómeno de "puntos en ambos extremos". En este examen unificado, la puntuación más alta fue de 90 puntos, la puntuación más baja fue de 27 puntos y la diferencia entre la puntuación más baja y la más baja fue de 62 puntos.

2. Medidas para mejorar la enseñanza este semestre

1. Prestar mucha atención al estilo de estudio Debido a la mala base de la mayoría de los estudiantes en esta clase, solo un pequeño número de ellos. Los estudiantes son serios y capaces de concentrarse durante la clase. Escuchen las conferencias y completen su tarea cuidadosamente después de clase. Pero la mayoría de los estudiantes no están interesados ​​en aprender debido a una base deficiente. La actitud de estudio no es lo suficientemente seria. También hay estudiantes que no se atreven a preguntar a los profesores sobre sus problemas de aprendizaje, lo que afecta su confianza en el aprendizaje. Por esta razón, es importante encontrarlos para comprender las razones. Algunos no están interesados, otros no se esfuerzan por aprender, algunos tienen un cierto nivel de conocimiento y se dan por vencidos cuando no pueden seguir el ritmo, etc. En esta situación, necesitamos comunicarnos con ellos muchas veces y establecerles objetivos de aprendizaje. Siempre debemos supervisarlos y ayudarlos a descubrir los métodos de aprendizaje que más les convengan, analizar las razones, animarlos a no tener miedo al fracaso. darse confianza y practicar más en tiempos de paz y preguntar más por qué. Al mismo tiempo, siempre que haya una mejora, aunque sea muy pequeña, se les debe elogiar a tiempo para que desarrollen el hábito de estudiar y practicar mucho y formar un buen estilo de estudio.

2. En el aula, nos centramos en cultivar las habilidades de resumen abstracto, las habilidades analíticas e integrales de los estudiantes y la flexibilidad y agilidad en el pensamiento. Concéntrese en desarrollar las habilidades matemáticas de los estudiantes y cultivar su buen comportamiento haciéndoles saber más sobre las fuentes y usos del conocimiento matemático.

3. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación y, a menudo, escuchar las clases de los profesores, aprender de la experiencia docente, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar el nivel profesional de autoaprendizaje. En cada clase, me presento en el ámbito docente en el mejor estado mental y trato a los estudiantes con una imagen amable, sencilla y seria.

4. Al resumir los resultados, debemos reflexionar constantemente sobre la enseñanza, extender la esencia de las clases abiertas y de alta calidad a la práctica docente diaria y recomprender muchos problemas que aún nos desconciertan. Se deben hacer esfuerzos para manejar adecuadamente la conexión entre la enseñanza de las matemáticas y la vida real, se deben hacer esfuerzos para manejar adecuadamente la importancia de la conciencia de aplicación y la resolución de problemas, y se debe prestar atención a cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para aplicar las matemáticas.

5. Utilizar la evaluación como un medio para examinar de manera integral el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y promover el desarrollo integral de los estudiantes. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y. mejorar la enseñanza. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no solo se centra en los resultados del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes, sino que también presta más atención a sus cambios y desarrollo en el proceso de aprendizaje. Debemos captar los conocimientos básicos y ser claros en los trabajos de clase. Deberíamos prestar más atención a lo que los estudiantes han dominado, qué mejoras han realizado y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promoverán su desarrollo.

3. Problemas existentes y planes futuros

1. Los estudiantes de la clase tienen debilidad por las materias de sus estudios. La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en las materias chinas, pero no lo son. interesado en materias chinas. La materia de matemáticas no es interesante y no hay un aprendizaje consciente de las matemáticas.

2. En general, el conocimiento básico de matemáticas de los estudiantes es débil y sus habilidades de cálculo son deficientes.

La mayoría de los estudiantes no pueden utilizar el conocimiento matemático para responder problemas prácticos y carecen de lógica matemática, tracción, jerarquía, profundidad y amplitud. La mitad de los estudiantes de la clase tienen malas habilidades de cálculo, malas habilidades aritméticas con decimales y, peor aún, el cálculo de. las cuatro operaciones aritméticas con números enteros es incorrecta.

3. Es necesario mejorar los métodos y medidas de enseñanza de los docentes. Entré en contacto con el nuevo libro de texto por primera vez y no estaba familiarizado con la estructura del nuevo libro de texto de matemáticas de la escuela primaria. Carecía de la coherencia y la estructura del conocimiento del nuevo libro de texto de matemáticas de la escuela primaria. En la enseñanza futura, fortaleceremos el estudio de nuevos conceptos matemáticos, cambiaremos los métodos de enseñanza tradicionales, enseñaremos mientras enseñamos, enseñaremos mientras aprendemos y fortaleceremos las habilidades de cálculo, análisis y comprensión de los estudiantes.

Lo anterior es mi resumen de mi trabajo docente este semestre. En términos generales, los resultados obtenidos no son los ideales. En el futuro, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro y seguiré adelante. mis ventajas y hacer correcciones. Al mismo tiempo, también creo que mi futura labor docente será mejor. Resumen de las actividades del grupo 5 de preparación de la lección de matemáticas de primaria

Un semestre intenso y gratificante está llegando a su fin. Mirando hacia atrás en este semestre, todos nuestros profesores de matemáticas de segundo grado, mientras continuaban promoviendo el modelo de enseñanza eficaz en el aula de cooperación grupal, combinaron el concepto de nuevos estándares curriculares con nuevas ideas y nuevas ideas para una enseñanza eficaz de las matemáticas en el aula, cambiaron su forma de pensar, Explorar y reformar activamente la enseñanza para lograr buenos resultados docentes. Un breve resumen del trabajo realizado este semestre es el siguiente:

1. Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares y esforzarse por mejorar la calidad de los docentes.

El aprendizaje es la fuente de agua viva para la enseñanza y la investigación científica. Sólo mediante el aprendizaje continuo los docentes podrán seguir avanzando; sólo mediante el aprendizaje continuo podrán adaptarse a los nuevos requisitos para los docentes en la nueva reforma curricular y. al mismo tiempo, los profesores sólo pueden seguir aprendiendo como investigadores. Sólo llevando a cabo la educación y la enseñanza con actitud podremos descubrir problemas y resolverlos creativamente a través de una investigación continua.

Al comienzo del año escolar, nuestros profesores de grados inferiores fueron a la Escuela Primaria Central Ordos para aprender las ideas principales y conceptos de enseñanza de los "Nuevos Estándares Curriculares". Después de nuestro regreso, varios de nuestros profesores se sentaron y estudiaron cuidadosamente, comprendieron plenamente los objetivos generales de enseñanza, aclararon el progreso de la enseñanza e intercambiaron entre sí sus pensamientos y sugerencias sobre los nuevos materiales didácticos, para poder llevar a cabo con éxito este semestre. La labor docente sentó las bases. Al mismo tiempo, participamos activamente en actividades de aprendizaje organizadas por la escuela, como conferencias impartidas por el profesor Liu de Beijing y la ceremonia de entrega de libros del director Zhang. Todos los profesores de nuestro grupo continúan aprendiendo conceptos de enseñanza avanzados y aprovechan cada oportunidad para recargar energías. ellos mismos para aumentar sus conocimientos y mejorar sus habilidades docentes.

Estamos encantados de ver que la nueva reforma docente ha aportado vitalidad a la escuela, nueva vitalidad al aula y nuevas experiencias para profesores y estudiantes. Las ideas de los profesores son nuevas, nuestras aulas están vivas, nuestros estudiantes están felices y, por supuesto, nuestros profesores también están cansados. Si bien los profesores permiten que los estudiantes se desarrollen, ellos mismos también se desarrollan.

2. Sea bueno pensando, tenga el coraje de practicar y optimice la enseñanza en el aula.

Nuestro grupo prepara lecciones colectivamente en la primera clase todos los martes por la tarde. En vista de los puntos débiles de los estudiantes, *** discutirán juntos los planes de estudio. Desde el intercambio de borradores hasta las discusiones grupales para preparar lecciones y la preparación regular de lecciones de comida rápida, los maestros tienen una comprensión clara del estado de todo el libro de texto, los puntos de conocimiento de cada unidad y los puntos importantes y difíciles. En la enseñanza, los profesores pueden aprovechar al máximo su iniciativa subjetiva de estudiar los materiales didácticos y utilizarlos de forma creativa y vívida basándose en la comprensión de la intención del editor. En la enseñanza, los maestros también pueden tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y crear una atmósfera de aprendizaje para la práctica práctica, la exploración independiente y la comunicación cooperativa de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan comprender y comprender el conocimiento a través de la observación, adivinanzas, verificación, razonamiento y comunicación.

Nuestro grupo también impartió muchas clases sobre "Multiplicación, suma, multiplicación y resta" y "Comprensión preliminar de los ángulos". En el tiempo limitado, entendimos completamente los materiales didácticos y dividimos el trabajo para escribir planes de lecciones. y discutió y acordó con el grupo, basado en los estudiantes de la clase Conferencias, conferencias y autoevaluaciones; utilizar activamente diversos recursos didácticos, utilizar creativamente materiales didácticos para enseñar en público y escuchar comentarios repetidamente. Al mismo tiempo, prestamos atención a escuchar las lecciones y las evaluamos cuidadosamente después de escucharlas: si el contenido de la enseñanza está organizado adecuadamente, si se superan las dificultades, si los métodos de enseñanza son apropiados, el uso de los métodos de enseñanza, la penetración de ideas y métodos de enseñanza, si cumple con los requisitos de una educación de calidad, los maestros realizan comentarios y debates pertinentes y completos sobre las habilidades básicas de enseñanza y otros aspectos, y las actividades de escucha y evaluación han promovido la mejora de los estándares de enseñanza. Los dos directores también nos dieron opiniones muy valiosas.

Todos se recuerdan amistosamente, comparten experiencias y aprenden unos de otros. En la pequeña familia del grupo de matemáticas de segundo grado, nos comunicamos, discutimos, investigamos y practicamos juntos, y experimentamos la novedad, el entusiasmo y el éxito que trae consigo. nueva reforma curricular alegría. En una atmósfera tan fuerte, el nivel de los profesores ha ido mejorando lentamente de forma inconsciente y madurando gradualmente.

3. Presta atención a las rutinas y fundamentos, y nunca te relajes

1. Presta atención al cultivo de los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes

Además de fortalecer Habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes en el aula. También nos enfocamos en cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener una vista previa antes de clase y estudiar la tarea en casa. Enséñeles cómo estudiar por su cuenta, oriéntelos sobre cómo obtener una vista previa antes de clase y escriba los problemas difíciles que encuentren para que puedan trabajar junto con profesores y compañeros de clase en discusiones grupales para mejorar la eficiencia del aprendizaje. Esto ha mejorado su confianza en sí mismos y su interés por aprender.

2. Hacer un buen trabajo en el trabajo informático de los estudiantes

Sabemos que el interés es el mejor maestro En la enseñanza de la informática, nos centramos en estimular el interés de los estudiantes por la informática para que los estudiantes. están dispuestos a aprender y disfrutar aprendiendo, enseñar a los estudiantes a usar la aritmética oral y escrita para realizar cálculos y dominar ciertos métodos de cálculo para lograr cálculos precisos y rápidos. Para mejorar el interés de los estudiantes en el cálculo y hacer que la educación sea divertida, combinado con el contenido didáctico diario, los estudiantes pueden practicar algunos cálculos orales. Si bien se hace hincapié en el cálculo, se presta atención a las formas diversificadas de formación. Por ejemplo: utilizar juegos, competiciones y otros métodos para entrenar; utilizar tarjetas y pantallas grandes para visualizar y escuchar cálculos orales por tiempo limitado, problemas de cálculo elaborados por uno mismo, etc. Diversas formas de formación no sólo mejoran el interés de los estudiantes por la informática, sino que también cultivan sus buenos hábitos informáticos. Insistimos en practicar todos los días la aritmética oral y escrita, que es una práctica diaria recopilada por nuestro grupo. para formar un hábito. A través de una formación persistente y a largo plazo, los estudiantes no sólo cultivan su fuerte voluntad, sino que también mejoran sus habilidades informáticas. El descuido es un error que suelen cometer los estudiantes ante esta situación, en primer lugar, los profesores deben ser pacientes y perseverantes, unificar métodos y exigencias y perseverar hasta el final. La enseñanza de la informática es un proceso de enseñanza complejo y a largo plazo. La mejora de las habilidades informáticas de los estudiantes no se logra de la noche a la mañana. Sólo los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes pueden lograr resultados. Además, organizamos una competencia de velocidad de aritmética oral cada semestre, con un promedio de 20 preguntas por minuto. A través del entrenamiento diario de aritmética oral, la velocidad de cálculo es buena. Creo que perseveraremos.

4. Preste atención a las operaciones prácticas y la enseñanza intuitiva de los estudiantes.

Los estudiantes de segundo año se encuentran en un período en el que el pensamiento de imágenes concretas es el foco principal. las características de distintivo, vívido y real, lo que es fácil de provocar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y un mayor entusiasmo percibido. Por lo tanto, tiene una amplia aplicabilidad en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria, especialmente el establecimiento del concepto de logaritmos. Algunos temas son adecuados para la enseñanza con material didáctico y modelos físicos. Para cambiar lo estático a dinámico, como "Observar objetos" y "Comprender el tiempo", trabajamos juntos para buscar activamente recursos. Si algunos temas fueran adecuados para usar moldes, los tomaríamos prestados. Si no los hubiera, los tomaríamos prestados. Hacemos nuestro mejor esfuerzo para hacer el nuestro. El efecto fue bueno y nos comunicamos entre nosotros. ***Disfrútalo.

No importa lo duro que trabajes, obtendrás recompensas si pagas. Durante el último semestre, con el arduo trabajo y el arduo trabajo de los profesores de nuestro grupo, hemos logrado ciertos resultados, pero los hay. también deficiencias, cómo lidiar con la contradicción entre dominar conocimientos, habilidades y cultivar emociones, actitudes y valores, cómo optimizar nuestro aula, etc., debemos seguir explorando. Unas breves palabras de "El aprendizaje no tiene fin y la enseñanza no tiene fin" nos hacen darnos cuenta de que mientras desafiemos el viento y las olas y perseveremos en este vasto mar de enseñanza, creo que lo conseguiremos. ¡Cada vez más cerca de la otra cara del éxito!