Tres planes de lecciones para reuniones de clase temáticas excelentes en escuelas primarias

# Plan de Enseñanza # Introducción La reunión de clase temática es una forma organizativa con gran significado educativo que es muy popular entre profesores y estudiantes. La llamada reunión de clase temática se refiere a una actividad de clase de autoeducación y autodidacta organizada y dirigida por el comité de clase bajo la dirección del maestro de la clase. Es una forma importante para que el maestro de la clase brinde educación ideológica a los estudiantes. . He preparado el siguiente contenido, ¡espero que te sea de utilidad!

Objetivos didácticos del plan de lección para reuniones de clases temáticas excelentes en escuelas primarias

Aprender el conocimiento de. prevención y reducción de desastres, y comprender el origen del Día de Prevención y Reducción de Desastres

2. Mejorar la conciencia de seguridad y establecer el concepto de valorar la vida

3. Aprender algunos conceptos básicos de escape y auto-autoconfianza habilidades de rescate

Enfoque de la enseñanza

Aprender conocimientos sobre prevención de desastres

Dificultades de enseñanza

Aprender algunas habilidades básicas de escape y autorrescate

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Proceso de enseñanza

1. Introducción a la conversación

Profesor: Compañeros, ¿cuál es la fecha de hoy?

¿Qué ocurrió un 12 de mayo de hace doce años que conmocionó al mundo?

¿Sabes cómo se designa el día 5.12?

¿Por qué está tan decidido?

Hoy aprenderemos sobre prevención y mitigación de desastres.

2. Adquirir conocimientos sobre prevención y reducción de desastres y comprender el origen del Día de Prevención y Reducción de Desastres

1. Con la aprobación del Consejo de Estado, desde 2009, el 12 de mayo de cada año ha sido designado como el "Día Nacional de Prevención y Reducción de Desastres".

2. El establecimiento del "Día de la Prevención y Reducción de Desastres" favorece la atención de todos los sectores de la sociedad sobre el trabajo de prevención y reducción de desastres y favorece la mejora general de la conciencia sobre la prevención de desastres. y reducción de desastres en toda la sociedad, y es propicio para promover la prevención de desastres entre todo el pueblo. Mejorar el conocimiento sobre reducción de desastres y las habilidades para evitarlos y autorrescate para minimizar las pérdidas causadas por desastres naturales.

3. Preguntas y respuestas sobre prevención y mitigación de desastres

Pregunta: ¿Qué son los desastres naturales?

Respuesta: Se denominan desastres naturales los desastres que ocurren principalmente por la variabilidad natural y aparecen en estado natural, como sequías, inundaciones, terremotos, deslizamientos de tierra, etc.

Pregunta: ¿Sabes cómo escapar en caso de terremoto?

Respuesta: En caso de terremoto, refúgiate primero. Busca un espacio al lado de la mesa o de la cama, apóyate en un rincón y agacha el cuerpo para escapar, aléjate de todos los edificios. y agáchese en el área abierta durante las réplicas.

Pregunta: ¿Cómo protegerse en caso de incendio?

Respuesta: Cuando se produce un incendio, si tienes miedo al humo, cúbrete la nariz y la boca con una toalla mojada, y tu cuerpo rodará por el suelo si se prende fuego. Debes agacharte y. Escapa rápidamente del peligro. Si no tomas el ascensor y subes las escaleras, saltar del edificio a ciegas te lastimará el cuerpo.

Pregunta: Cuando llega una inundación, ¿qué debemos hacer?

Respuesta: La inundación es feroz, así que ve a lugares altos. No puedes quedarte en el techo de una casa de tierra. Una balsa se puede amarrar con una cama y una mesa. Un árbol grande puede atar un salvavidas. Prepare comida, una linterna y use ropa abrigada para sobrevivir al peligro.

Pregunta: ¿A qué debemos prestar atención durante las tormentas eléctricas?

Respuesta: Durante tormentas y relámpagos fuertes, no se pare debajo de un árbol para protegerse de la lluvia. Manténgase alejado de torres y postes de hierro. Tome precauciones en su casa durante las tormentas. apague el interruptor de encendido para evitar que se escapen truenos y fuego en la casa.

Pregunta: ¿Qué debemos hacer en la tormenta de nieve?

Respuesta: No salgas cuando hay tormenta de nieve y el viento aúlla. Estarás inconsciente debido al frío afuera. Nunca uses fuego para hornear tus manos y espalda. lentamente en el hielo y la nieve, y se sentirán mejor si se calientan lentamente.

3. Resumen

1. Intercambiar los conocimientos sobre prevención de riesgos mencionados anteriormente.

2. ¿Qué otras buenas ideas tienes para evitar riesgos?

4. Crear conciencia sobre la seguridad y establecer el concepto de valorar la vida.

1. Aprender conocimientos sobre seguridad después de la escuela.

Parte 2 Plan de lección para la reunión de clase con tema excelente de la escuela primaria 1. Antecedentes de la reunión de clase

A medida que los estudiantes crecen, el enfoque de las interacciones sociales de los estudiantes cambia gradualmente de la familia a la escuela. relaciones con compañeros y amistades Se ha convertido en un factor importante que afecta el crecimiento de los niños. La autoconciencia de los estudiantes aumenta gradualmente y, a menudo, tienen menos respeto por los demás, y mucho menos aprecio por los demás.

2. Al elegir amigos, la mayoría de los estudiantes prestan más atención a las condiciones familiares, pasatiempos, personalidad, rendimiento académico, etc. de la otra persona. La orientación de valores al elegir amigos es sesgada y no miran a los demás. y apreciar a los demás desde múltiples perspectivas.

2. Objetivos de la reunión de clase

1. Guiar a los estudiantes a encontrar las ventajas de los demás a través de actividades, aprender a apreciar a los demás y resolver los problemas de cómo llevarse con los demás. y unirnos y cooperar.

2. Que los estudiantes aprendan a establecer una "visión de imagen" correcta mientras aprecian a los demás, y contacten conscientemente con ellos mismos, aprendan a autodiseñarse y autoevaluarse.

3. Preparación para la reunión de clase.

1. Escribe tarjetas de agradecimiento con antelación.

2. Recopila historias cortas sobre el Primer Ministro Zhou.

IV. Proceso de reunión de clase

(1) Crear una situación de apreciación:

[Intención del diseño: a través de historias conmovedoras y la interacción en el sitio con los profesores, hacer los estudiantes se dan cuenta de Apreciar y celebrar el significado y el valor de los demás. 〕

1. Disfruta de la historia de la banda sonora "Realmente desearía que fueras mi hija".

La idea principal de la historia es: una niña pequeña de apariencia fea, con discapacidad auditiva y un fuerte sentimiento de inferioridad.

La niña perdió los estribos debido a la Las amorosas palabras de su maestra: “Realmente desearía que fueras mi hija”, y le restauraron la autoestima y la confianza en sí misma, convirtiéndose en una niña feliz y encantadora.

Pequeño anfitrión: Estudiantes, ¿por qué esta niña de apariencia fea, discapacidad auditiva y un fuerte sentido de inferioridad se convirtió en una niña feliz y encantadora?

Moderador: ¿Qué nos dice esta historia?

(El crecimiento saludable de los niños debe ser apreciado y elogiado por los demás).

2. Felicítelo

(1) Invite a un compañero de clase. Él subió al escenario y Lo elogió: Escuché de mis compañeros que recientemente has estado estudiando muy en serio y que tu personalidad se ha vuelto alegre y tranquila.

(2) Profesor: Cuando todos me vieron hablando, ¿cómo reaccionó el compañero __? (Sonrió alegremente.)

Pequeño anfitrión: Maestro, ¿por qué está tan feliz?

Profesor: ¿Te gusta que los demás hablen de tus puntos fuertes?

Pequeño anfitrión: Por supuesto que me gusta.

Resumen del profesor: De hecho, en la vida real, no nos resulta difícil descubrir que no sólo usted, sino todas las personas del mundo necesitan ser apreciados, elogiados y alentados. El aprecio y los elogios pueden hacernos sentir el valor de nuestra existencia, obtener una sensación de logro y obtener satisfacción psicológica. El aprecio y los elogios son respeto por las personas, lo que puede aumentar la autoestima de las personas, obtener aliento y aportar calidez y felicidad a la vida cotidiana. Por eso, hoy tenemos que aprender a apreciar y elogiar a los demás...

(2) Saber apreciar a los demás:

[Intención del diseño: concienciar a los estudiantes de la alegría de ser apreciado y elogiado por los demás, durante la discusión, me di cuenta de que apreciar a los demás también es un proceso de aprendizaje, progreso y mejora. Si respetas y comprendes a los demás, ganarás la amistad de los demás y entenderás qué tipo de talentos son. apreciado y querido por los demás. 〕

1. Aprende a apreciar

Maestro: Compañero __, ¿cómo te sentiste después de escuchar mis elogios hace un momento?

Estudiante: Estoy de un humor especial...

Profesor: Hace un momento, el compañero __ sintió la alegría de ser elogiado. Creo que tú también debes querer sentir el poder mágico. de alabanza.

Juego de pases de alabanza:

Proceso: (1) Dividir a los estudiantes en ocho grupos

(2) El primer estudiante de cada grupo te saluda. El compañero de clase de la parte de atrás decía: "Eres increíble porque..."

(3) Ocho grupos de estudiantes de la clase completaron el juego de pases uno por uno.

Requisito: Dime por qué te gusta y elogia sus ventajas. Los elogios pueden basarse en el aprendizaje, la experiencia, la vestimenta, la amabilidad y otras cualidades, y deben ser coherentes con los hechos. Puedes utilizar ejemplos específicos y vívidos para explicar por qué lo admiras. Después de que el primer compañero elogia al segundo compañero, el segundo compañero elogia al tercer compañero, y así sucesivamente, hasta que todos los miembros del grupo aceptan los elogios de los demás.

(Ocho grupos de estudiantes comenzaron a discutir)

Maestro: Estudiantes, ¡se siente bien ser elogiado! A continuación, le pedimos a un representante de cada grupo que hable sobre sus sentimientos después de recibir elogios.

(Los estudiantes comparten sus sentimientos)

2. ¿Por qué lo admiras más?

Maestro: Entregue a los estudiantes las tarjetas con lenguaje complementario preparadas antes de la clase. . El compañero de clase que más admiro. Vea quién recibe más tarjetas.

(Reproduce música, los estudiantes envían tarjetas, el anfitrión verifica)

El anfitrión anunció: Primero felicite al __ estudiante que recibió la mayor cantidad de tarjetas y luego entréguele tarjetas a __ estudiante. Los socios se pusieron de pie y explicaron sus razones uno por uno.

Maestro: Pida a otros estudiantes que le cuenten a todos sobre los estudiantes que más admiran. Utilice ejemplos específicos y vívidos para explicar por qué lo aprecia.

Maestro: Piense en qué tipo de compañeros de clase son apreciados por los demás.

(Amabilidad, equidad, preocupación por los demás, sinceridad, autodisciplina, estudio serio...)

Resumen para el profesor: Aprende de las fortalezas de otras personas y progresa con ellas. Se llama aprender de las fortalezas de los demás para compensar las debilidades. Cada uno tiene sus propias fortalezas. Cuando compensamos nuestras deficiencias, no podemos borrar nuestras fortalezas. A esto se le llama explotar las fortalezas y evitar las debilidades.

3. ¿Qué hacer después de apreciar a alguien?

Anfitrión: Estudiantes, ¿qué harán después de apreciar a alguien?

Maestro: ¿Es sólo admiración y agrado? ¿Alguna otra idea?

Resumen del profesor: Cada uno tiene sus propias fortalezas. Cuando compensamos nuestras deficiencias, no podemos borrar nuestras fortalezas. Aprende de las fortalezas de otras personas y progresa junto con ellas. Después de aprender de las fortalezas de los demás y evitar las debilidades, ¿qué debemos hacer?

(3) Aprenda a apreciarse a sí mismo

[Intención del diseño: sublimar la conciencia simple de los estudiantes de hacer amigos, aprender a apreciar a los demás y usted se sentirá feliz mientras aprecia a los demás; también debes valorarte a ti mismo, compensar tus defectos, aceptarte y valorarte. 〕

Capítulo 3 Plan de lección de reunión de clase con tema excelente de la escuela primaria 1. Propósito de la actividad

La cultura de clase es una parte importante de la cultura del campus para promover la “construcción de cultura de clase” de la escuela. "Y crear unas ideas dominantes saludables, una perspectiva espiritual vigorosa y una clase con una atmósfera colectiva unida, armoniosa y cálida muestran características de clase únicas, de modo que la calidad moral de los estudiantes pueda internalizarse y sublimarse bajo la influencia de la cultura de clase.

2. Objetos de actividades

Clase 4 (2)

3. Tiempo de actividad

30 de octubre

IV. Actividades

1. Actividad 1 "Encantado de conocerte"

a. Escenario (1) Extraño (persona desconocida)

El profesor se acercó. En el salón de clases y preguntó: Estudiantes, ¿todavía recuerdan cuando conocieron al Maestro Sun? El 20 de septiembre**, el profesor Sun vino a nuestra escuela primaria de Shuangfeng. En aquella época todavía éramos "extraños".

b. Escenario (2) Amigos

Profesor: Durante todo el semestre de tercer grado, ¿has llegado a conocerme un poco? Hablemos de ello. Entonces, ¿nos hemos convertido en "amigos"?

c. Escenario (3) Compañeros

Maestro: Ahora que el Maestro Sun se ha convertido en tu maestro de clase, ¿crees que ha habido algún cambio en el Maestro Sun? ¿Qué esperanza hay para mí? Todos esperan que sea un maestro considerado que trabaje duro y progrese junto con ustedes. Siento que, en este sentido, ya no soy solo su maestro, sino su compañero. (Escribe en la pizarra: Compañero)

2. Actividad 2 "Mi pequeño compañero"

Maestra: Muchas personas en nuestra clase tienen ese proceso: pasamos de extraños a amigos. Compañeros, debes haber experimentado muchas historias, algunas de las cuales son felices y, por supuesto, otras problemáticas. En particular, habrá algunos compañeros que no son muy compatibles contigo. Ahora, toma el papel en blanco. tu mano y escribe tu mejor amigo, el nombre de un amigo con el que más deseas resolver algunos problemas. (Dale a los estudiantes unos minutos para pensar)

3. Actividad 3 Juego "Quiero decirte": Tocar el tambor y pasar flores

Ahora que ya se ha contado la historia del juego ¿Cuales son tus experiencias? (Comprensión, cuidado, respeto, ayuda)

4. Actividad 4 "Juego feliz"

Juego: 5 personas en un grupo, cuatro personas se tapan la cara, se dividen en dos grupos , cada uno con un Toma un vaso lleno de agua y sostiene un globo con el pecho. Una persona se encarga de dirigir, sortear los obstáculos, regresar a la meta e intercambiar globos y vasos de agua con la persona que llega. la línea de meta gana con seguridad. Entreviste a los jugadores sobre su estado de ánimo.

¿Qué viviste en el juego? (Felicidad, cooperación, unidad, comprensión tácita)

5. Actividad 6 “Micrófono de la Amistad” Vídeo de Agradecimiento “Compañeros”

Regala a cada uno una canción y un micrófono para expresar sus sentimientos. (Amistad, amor)

6. Actividad 7 "Tarjeta cálida"

Me gustaría darte algunas citas famosas. Si has adquirido algunas ideas a través de esta clase, por favor. Coge el bolígrafo. Escribe lo que quieres decirles a tus compañeros en tu pequeña tarjeta de amistad.

5. Resumen:

Mis compañeros de clase, somos adultos sensatos. En el futuro, tendremos que ir a escuelas de grado superior para estudiar. Cuando no pueda resolver el problema solo, piense en nuestra clase. Recuerde que hay un grupo de compañeros a su alrededor. Tenemos comprensión mutua, cuidado, respeto, ayuda, felicidad, cooperación, unidad, comprensión tácita y amistad. , amor) Unamos nuestras manos, caminemos juntos. (Leer el tema) (Escribir en el pizarrón: Compañero)