Plan de trabajo docente de matemáticas para el segundo semestre de cuarto grado
Plan de enseñanza de matemáticas para el segundo volumen de cuarto grado (1)
1. Análisis de la situación actual de los estudiantes:
Hay 41 estudiantes en el Segunda clase de cuarto grado de los estudiantes En términos de hábitos de estudio y habilidades de aprendizaje, los niños han mejorado hasta cierto punto sobre la base original. En el estudio diario, la gran mayoría de los niños pueden estudiar de forma proactiva y completar la tarea con seriedad, a tiempo y de forma independiente. Ya sea que observe las rutinas de los estudiantes en el aula durante la clase, o las actividades de recreo de los estudiantes después de clase, así como la llegada de los estudiantes a la escuela por la mañana y por la tarde, no es difícil ver que los estudiantes tienen cierto autocontrol y moderación. Estos buenos hábitos son muy importantes para que el aprendizaje independiente y la exploración independiente de los niños tengan un cierto impacto, promoviendo así la mejora de la capacidad de aprendizaje y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Pero al observar la situación de los estudiantes, también encontramos algunos problemas: algunos estudiantes rezagados necesitan asesoramiento oportuno. Debido a las diferencias entre los estudiantes, algunos estudiantes van a la zaga de otros estudiantes en el aprendizaje. Esto es la angustia de los estudiantes y la preocupación de los maestros. Los estudiantes de bajo rendimiento a menudo se deben a muchas razones, como malos hábitos de estudio, bajo rendimiento académico y bajo rendimiento. Es causado por un estudio serio, la influencia de la familia, la propia calidad del niño, etc. Por lo tanto, este semestre debemos analizar más detenidamente las causas de los resultados deficientes, formular las medidas de transformación correspondientes, resolver los problemas de manera específica y específica y utilizar métodos como investigaciones de seguimiento, cooperación grupal, asistencia de pares y asesoramiento oportuno para permitir diferentes los niños logren el éxito en diferentes etapas y se han mejorado diferentes aspectos.
2. Análisis de los libros de texto de este volumen
El contenido de este libro de texto incluye: ecuaciones simples; área de polígonos y múltiplos; el significado de fracciones y suma y resta de fracciones; Simetría, traslación y rotación; Estadística.
Basándose en el conocimiento y la experiencia existentes, las dos unidades de observación de objetos y el área de polígonos permiten a los estudiantes adquirir experiencia en la indagación y el aprendizaje y ser capaces de identificar objetos vistos desde diferentes direcciones a través de imágenes ricas y realistas. actividades matemáticas la forma y posición relativa de los objetos explorar y comprender las características de varios gráficos, la relación entre gráficos y la transformación entre gráficos, dominar las fórmulas de área y las relaciones entre paralelogramos, triángulos y trapecios, y penetrar en la traslación y la rotación; , transformó los métodos de pensamiento matemático para promover un mayor desarrollo de los conceptos espaciales de los estudiantes
3. Objetivos de enseñanza de este volumen:
1. Comprender el significado de las ecuaciones y el significado de las ecuaciones. en situaciones específicas Propiedades, puede usar las propiedades de las ecuaciones para resolver ecuaciones simples, usar ecuaciones para expresar relaciones de equivalencia en situaciones simples y resolver problemas.
2. A partir de la comprensión del significado y las propiedades de las fracciones, los estudiantes pueden volverse más competentes en la realización de cálculos escritos y cálculos orales simples de suma y resta de fracciones, y pueden resolver problemas prácticos simples. Reconocer fracciones verdaderas e impropias y números mixtos, y ser capaz de convertir fracciones impropias en números mixtos o enteros.
3. Comprender el significado de números impares, pares, primos y compuestos con ejemplos específicos. y poder descomponer factores primos. Comprender el significado de factores comunes, máximos factores comunes, múltiplos comunes y mínimos comunes múltiplos, y ser capaz de encontrar los factores comunes, máximos factores comunes, múltiplos comunes y mínimos comunes múltiplos de dos números. Comprender el significado de la reducción basándose en materiales de la vida real. Ser capaz de reducir fracciones y convertir fracciones a decimales.
4. Explorar y dominar las fórmulas de cálculo de las áreas de paralelogramos, triángulos y trapecios, y ser capaz de calcular sus áreas.
5. Apreciar los patrones de la vida y utilizar con flexibilidad la traslación, la simetría y la rotación para diseñar patrones en papel cuadriculado.
6. Comprender el gráfico estadístico de líneas basándose en ejemplos específicos. Si conoce la función del gráfico de líneas, podrá utilizarlo para representar datos y podrá elegir gráficos de barras o de líneas según sea necesario. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender y desarrolle la confianza para aprender bien las matemáticas.
7. En el proceso de exploración y aprendizaje, las habilidades de abstracción y generalización de los estudiantes deben desarrollarse con propósito, y los estudiantes deben sentir el orden del proceso de pensamiento matemático mientras experimentan la observación, operación, analogía, verificación y inducción, métodos de pensamiento matemático como la transformación de sentimientos, para cultivar aún más los conceptos espaciales de los estudiantes.
4. Enfoque didáctico: Las ecuaciones simples, el significado de las fracciones, el área de los polígonos, la estadística, etc. son el enfoque didáctico de este libro de texto.
Dificultades didácticas: ecuaciones simples, suma y resta de fracciones y área de polígonos son los contenidos didácticos difíciles de este libro de texto.
5. Principales medidas e ideas de la reforma docente. :
1. Fortalecer la educación ideológica y la educación con fines de aprendizaje para que los estudiantes puedan corregir aún más su actitud de aprendizaje.
2. Tomar a los estudiantes como cuerpo principal, defender la enseñanza heurística, centrarse en la enseñanza experimental y estimular la sed de conocimiento de los estudiantes.
3. Preste atención a la reforma de la enseñanza en el aula, ilumine el pensamiento de los estudiantes a través del modelo "5 + 35", utilice una variedad de métodos para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y exija que la tarea se complete en clase. y proporcionar retroalimentación oportuna.
4. Hacer un buen trabajo dando tutoría a los estudiantes de bajo rendimiento y formando a los mejores estudiantes, implementar el método de "lecciones de recuperación en clase" y organizar la ayuda y el aprendizaje mutuos.
5. Cultivar las habilidades de análisis, comparación y síntesis de los estudiantes, sus habilidades de abstracción y generalización, sus habilidades de transferencia y analogía y su flexibilidad de pensamiento.
6. Preparar las lecciones con cuidado, diseñar ejercicios y tareas de manera detallada y jerárquica, enseñar bien cada lección y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
7. Comuníquese más con los estudiantes, comprenda su mundo interior y ayúdelos rápidamente a resolver diversos problemas encontrados en el proceso de estudio y vida, desate los nudos en sus corazones y déjelos ser felices y felices. Siente la diversión de aprender en un ambiente relajado.
8. Aprecie cada pequeño progreso de los estudiantes en cada nivel y anímelos de manera oportuna. Elógielos, afirme y critique más, aumente su confianza en sí mismos en el aprendizaje y déjeles sentir la felicidad que les brinda. aprendiendo.
6. Horario de enseñanza:
1. Animales raros - ecuaciones simples 9 lecciones
2. Granjas acuícolas - área de polígonos 11 lecciones
3. Rendimiento de gimnasia grupal: factores y múltiplos 5 lecciones
4. El punto caliente de China: comprensión de los números positivos y negativos 3 lecciones
5. Tecnología del campus Zhou - El significado y propiedades de fracciones 8 lecciones
6. La belleza de los patrones - simetría, traslación y rotación 5 lecciones
7. Matemáticas en papel cortado - suma y resta de fracciones 10 horas de clase
8. La ciudad que ganó el "Premio de las Naciones Unidas para el Hábitat" - 4 horas de clase de estadística
9. Jugar a las damas - 2 horas de clase de posibilidad
Matemáticas y vida 3 horas de clase
Aplicación integral 2 horas de clase
Revisión y organización - revisión total de 5 horas de clase del plan de enseñanza de matemáticas de cuarto grado para el segundo volumen (2)
1. Análisis de la situación de clase:
Hay 35 personas en la clase, entre ellos 10 niños y 25 niñas. Después de un semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes inicialmente han desarrollado buenos hábitos de estudio y pueden completar bien sus tareas. Están más interesados en aprender matemáticas. Sin embargo, debido al grave fenómeno de polarización en la clase, los estudiantes no tienen un buen nivel de aprendizaje. Las diferencias son grandes. Algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio y a menudo se distraen en clase. Los estudiantes tienen poca autodisciplina. Sus tareas no están lo suficientemente estandarizadas y el descuido y el descuido son particularmente prominentes. En particular, Weng Hao, Lin Haiqing, Guo Linxin, Chen Lina, Zhang Huajian y otros deben centrarse en este semestre. Por otro lado, algunos padres en la clase no prestan suficiente atención y la educación de los hábitos y conductas de aprendizaje de los estudiantes durante el proceso de enseñanza no es muy adecuada. Este semestre debemos comunicarnos más con estos padres.
2. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto incluye el siguiente contenido: cuatro operaciones aritméticas; posición y dirección; leyes de operación y cálculos simples; Suma y resta; estadística; actividades matemáticas de gran angular y aplicación matemática integral, etc. En términos de números y cálculos, este libro de texto organiza el significado y las propiedades de los decimales, la suma y resta de decimales, las cuatro operaciones aritméticas, las leyes de las operaciones y las operaciones simples. En este semestre, los estudiantes aprenderán sistemáticamente el orden de las operaciones. operaciones mixtas, centrándose en aprender las dos El orden de las operaciones de las cuatro operaciones mixtas de operaciones de nivel sienta las bases para aprender a enumerar fórmulas de cálculo integrales para resolver problemas y aprender a utilizar las leyes de operación para realizar operaciones simples.
En términos de espacio y gráficos, este libro de texto organiza dos unidades: posición y dirección, y triángulos. Estos son los contenidos didácticos difíciles o clave de este volumen.
Sobre la base del conocimiento y la experiencia existentes, a través de ricas actividades matemáticas, los estudiantes pueden comprender mejor las características de los triángulos y comprender mejor el método para determinar la posición. Esto permite a los estudiantes desarrollar aún más sus conceptos espaciales, mejorar sus habilidades prácticas y de observación, y adquirir experiencia en el aprendizaje por indagación mientras exploran las características de los gráficos, la transformación de los gráficos y las actividades para determinar la ubicación de los objetos en función de la dirección y distancia.
En términos de conocimiento estadístico, este libro de texto organiza gráficos estadísticos de líneas. Permita que los estudiantes aprendan a crear gráficos estadísticos de una sola línea basados en los datos de las tablas estadísticas, aprendan a comprender dichos gráficos estadísticos y aprendan a analizar las tendencias de cambio de datos basándose en gráficos y datos estadísticos, comprendan mejor el papel de las estadísticas en la vida real y formen conocimiento estadístico.
En cuanto al uso de las matemáticas para resolver problemas, por un lado, el libro de texto combina contenido de cálculo y enseña cómo utilizar el conocimiento de las cuatro operaciones aritméticas de números enteros y el conocimiento de la suma y resta de decimales para resolver problemas simples de la vida, por otro lado, organiza "El contenido didáctico de "Gran ángulo de las matemáticas" guía a los estudiantes a comprender inicialmente los métodos de pensamiento matemático de los problemas de plantación de árboles y sentir el encanto de las matemáticas a través de actividades como la observación y las adivinanzas; , experimentación y razonamiento.
Basado en el conocimiento matemático y la experiencia de vida que los estudiantes han aprendido, este libro de texto organiza dos actividades prácticas para las matemáticas aplicadas integrales: "Almuerzo nutritivo" y "Pequeña ama de llaves", lo que permite a los estudiantes explorar a través de actividades de cooperación grupal o actividades de exploración con antecedentes realistas, utilizar el conocimiento aprendido para resolver problemas, experimentar la diversión de la exploración y la aplicación práctica de las matemáticas, sentir la alegría de usar las matemáticas y cultivar la conciencia matemática y la capacidad práctica de los estudiantes.
3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Puntos clave: significado y propiedades de los decimales, suma y resta de decimales, leyes de operación y cálculos simples, y triángulos. Dificultades: ubicación y dirección, utilización del conocimiento para resolver problemas.
IV. Objetivos de enseñanza:
1. Comprender el significado y las propiedades de los decimales, experimentar la aplicación de los decimales en la vida diaria, desarrollar aún más el sentido numérico y dominar los cambios de tamaño. de decimales causado por el movimiento del punto decimal. Las reglas, dominan la suma y resta de decimales.
2. Dominar el orden de las cuatro operaciones aritméticas mixtas y ser capaz de realizar operaciones aritméticas mixtas de números enteros simples; explorar y comprender las leyes operativas de la suma y la multiplicación, y poder aplicarlas a; Realice algunas operaciones simples para mejorar aún más la capacidad informática.
3. Comprender las características de los triángulos, clasificarlos según las características de sus lados y ángulos, y saber que la suma de dos lados cualesquiera de un triángulo es mayor que el tercer lado y que la suma de los angulos internos de un triangulo miden 180°.
4. Dominar preliminarmente el método para determinar la ubicación de objetos, ser capaz de determinar la ubicación de objetos en función de la dirección y la distancia, y ser capaz de describir un mapa de carreteras sencillo.
5. Comprenda el gráfico estadístico de líneas, comprenda las características del gráfico estadístico de líneas, aprenda inicialmente a analizar la tendencia de cambio de datos en función del gráfico estadístico y los datos, y comprenda mejor el papel de las estadísticas en la vida real. .
6. Experimentar el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida real, comprender el papel de las matemáticas en la vida diaria y desarrollar inicialmente la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento matemático para resolver problemas.
7. Comprender el pensamiento y los métodos para resolver problemas de plantación de árboles, cultivar la conciencia de descubrir problemas matemáticos de la vida, cultivar inicialmente la capacidad de explorar métodos efectivos para resolver problemas e inicialmente formar la capacidad de observación. análisis y razonamiento.
8. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender matemáticas y desarrolle la confianza para aprender bien las matemáticas.
9. Desarrollar buenos hábitos de hacer los deberes con cuidado y escribir con claridad.
5. Medidas didácticas
1. Esforzarse por crear una atmósfera de aprendizaje democrática y armoniosa para los estudiantes, de modo que puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. . Continuar fortaleciendo el cultivo de rutinas y hábitos de estudio, como el hábito de escuchar conferencias, el hábito de completar la tarea a tiempo, el hábito de obtener una vista previa antes de clase, revisar después de clase, el hábito de revisar cuidadosamente las preguntas y estandarizar los formatos de escritura. , etc. Durante el proceso de aprendizaje, se cultiva en los estudiantes una actitud de aprendizaje seria y responsable y buenos hábitos de cálculo y verificación cuidadosos.
En vista de la situación de que a algunos estudiantes de nuestra clase no les gusta hacer la tarea, durante el proceso de inspección de tareas, adoptamos principalmente el "sistema de división de responsabilidad laboral", dividiendo cada grupo grande en tres grupos. , y el líder del grupo realizará dos tareas cada mañana y dos. Revisar las tareas de los miembros del equipo cada vez. El líder del equipo será responsable de supervisar y completar las tareas pendientes. La tarea del líder del equipo será supervisada por el monitor y el comité de estudio. Se otorgarán algunas recompensas a los estudiantes que completen la tarea con alta calidad, y los estudiantes que no cumplan con su tarea o cuya tarea sea de baja calidad recibirán algunas recompensas si los estudiantes no cumplen con los requisitos tres veces o. Además, se pedirá a los padres que vengan a la escuela para comunicarse y no podrán participar en la evaluación de Learning Star dentro de una semana. Permitir que cada cuadro de clase tenga una división clara del trabajo, fortalecer la supervisión, lograr recompensas y castigos claros y evitar que los estudiantes desarrollen el hábito de no cumplir con las tareas.
2. Preste atención a la formación de conocimientos y habilidades básicos, controle la cantidad de formación y capte la densidad de la formación para lograr el mejor efecto de formación. Preste atención a mejorar la capacidad informática de los estudiantes, concéntrese en la enseñanza y la práctica intensivas y tome medidas oportunas y efectivas para resolver los problemas existentes para garantizar la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula.
En vista de la situación real de los estudiantes de esta clase con poca capacidad de cálculo, este semestre requerirá que cada estudiante complete una página de tarjetas de preguntas de cálculo oral todos los días. Para los estudiantes con poca capacidad de cálculo escrito, deben. Completará 3 preguntas todos los días. Se requieren ejercicios de cálculo escritos y correcciones de los padres para mejorar las habilidades de cálculo de los estudiantes. Habrá una prueba de aritmética escrita cada semana. Además, este semestre habrá una competencia de aritmética oral de diez minutos y una competencia de verificación de aritmética escrita.
3. Fortalecer la enseñanza de la resolución de problemas. En la enseñanza de resolución de problemas de este libro de texto, todos los problemas se forman agregando una condición o cambiando el problema a los problemas de cálculo de dos pasos que se han aprendido. En el proceso de enseñanza, nos enfocamos en cultivar la capacidad de los estudiantes para encontrar relaciones equivalentes y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas prácticos mediante la creación de situaciones. Se asigna un diario de matemáticas cada semana, lo que permite a los estudiantes observar los problemas matemáticos que los rodean a través de un diario de matemáticas, aprender a ver algunos problemas prácticos desde una perspectiva matemática y mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
4. Prestar más atención a las diferencias individuales de los estudiantes en la enseñanza, respetar el espíritu creativo de los estudiantes y responder a los problemas que encuentren en el proceso de aprendizaje. Proporcionar ayuda y orientación oportuna y eficaz.
5. Comuníquese más con los estudiantes, comprenda su mundo interior y ayúdelos rápidamente a resolver diversos problemas encontrados en el proceso de estudio y vida, desate los nudos en sus corazones y déjelos ser felices y felices. Siente la diversión de aprender en un ambiente relajado. Aprecie cada pequeño progreso de los estudiantes en cada nivel, anímelos de manera oportuna, elogie y afirme más, critique, aumente su confianza en sí mismos en el aprendizaje y déjeles sentir la felicidad que les brinda el aprendizaje.
6. Hacer un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias.
(1) Medidas para cultivar estudiantes destacados
1. Proteger el entusiasmo de los estudiantes destacados por aprender y fomentar el cuestionamiento.
2. Integrar conocimientos extracurriculares en la enseñanza, guiar a los estudiantes para que estudien por su cuenta y tener planes para brindar una excelente orientación a los estudiantes después de clase.
(2) Medidas de asesoramiento para personas con bajo rendimiento.
1. Cultivar la confianza en sí mismos de las personas con bajo rendimiento. Sea más tolerante y culpe menos a los de bajo rendimiento. Trate a los de bajo rendimiento con: sinceridad, amor y paciencia.
2. No solo debemos prestar atención a cultivar el interés de aprendizaje de los estudiantes de bajo rendimiento, sino que, lo que es más importante, debemos prestar atención a cultivar la estabilidad y la concentración de sus intereses, para que los estudiantes de bajo rendimiento tengan perseverancia y perseverancia, se concentren. en el aprendizaje y luchar por la excelencia. Encontrar diversión en el aburrimiento y alegría en las dificultades.
3. La orientación del maestro debe ser oportuna y algunos problemas adecuados para los de bajo rendimiento deben diseñarse en el aula para brindar más oportunidades a los de bajo rendimiento y brindarles orientación oportuna para que puedan experimentar la alegría del éxito.
4. Las tareas de los estudiantes de bajo rendimiento deben revisarse cara a cara y los problemas existentes deben corregirse de manera oportuna.
5. Realizar actividades de emparejamiento “uno a uno”.
6. Llevar a cabo más contacto hogar-escuela, comunicarse con los padres, intercambiar información y promover conjuntamente el progreso de los estudiantes de bajo rendimiento.
6. Plan del Proyecto Experimento Didáctico: Investigación sobre cómo mejorar la capacidad informática de los estudiantes
(1) Propuesta del proyecto
La capacidad computacional es una habilidad matemática básica Habilidad, es una base importante para el aprendizaje de matemáticas y otras materias. Cultivar ciertas habilidades informáticas en los estudiantes de escuela primaria es una tarea importante de la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria. En la enseñanza de la escuela primaria, la enseñanza de la informática se extiende desde el principio hasta el final del plan de estudios y representa una proporción considerable de todo el libro de texto.
Desarrollar las habilidades informáticas de los estudiantes es de gran importancia práctica. La informática desempeña un papel vital tanto en la vida como en la producción. Sin embargo, con el desarrollo de la tecnología electrónica, las calculadoras y las computadoras han llegado a miles de hogares y las habilidades informáticas de los estudiantes han disminuido. Por lo tanto, cómo mejorar las habilidades informáticas de los estudiantes se ha convertido en un tema de investigación importante en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria.
(2) Establecer objetivos de formación
1. Corregir la actitud de aprendizaje de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de cálculo y escritura.
2. Cultivar la precisión y la velocidad de cálculo de los estudiantes.
3. Permitir que los estudiantes mejoren continuamente sus habilidades informáticas en un ambiente de aprendizaje relajado y agradable.
(3) Medidas principales
1. Comprender plenamente la importancia de cultivar la capacidad de cálculo
Los números y los cálculos son los primeros pasos para que los estudiantes aprendan otros conocimientos matemáticos. e incluso otros conocimientos científicos. Además, los números y los cálculos se utilizan ampliamente en la vida diaria, el trabajo y el estudio. Por lo tanto, en la enseñanza de la informática, debemos prestar atención a crear situaciones problemáticas, integrar la informática con la vida y la realidad productiva, e integrarla con otras disciplinas relacionadas, para que los estudiantes puedan comprender profundamente la importancia de la capacidad informática y corregir su actitud hacia el aprendizaje.
2. Preste atención al cultivo de la capacidad de estimación.
Fortalecer la estimación puede promover el desarrollo del sentido numérico de los estudiantes, juega un papel importante en la enseñanza del cálculo y ayuda a los estudiantes a descubrir su propios números de manera oportuna. Repensar y calcular desviaciones en la resolución de problemas para prevenir y reducir errores y mejorar las capacidades informáticas. Además, en las cuatro operaciones aritméticas, si los estudiantes memorizan algunos datos de uso común, como: 4Χ25=100,
125Χ8=1000, etc., podrán dominar mejor las habilidades y habilidades de cálculo, lo que les permitirá ayudar a los estudiantes a alcanzar el nivel de capacidad informática requisitos "correctos, rápidos, razonables y flexibles".
3. Crea varios ejercicios de cálculo.
Las preguntas de cálculo se componen de números y símbolos operativos abstractos, y los estudiantes pueden irritarse y aburrirse fácilmente. Por lo tanto, los profesores deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza para enriquecer las actividades de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes en resolver problemas de cálculo, a fin de promover la precisión de los cálculos y mejorar la capacidad de cálculo de los estudiantes. Por ejemplo: juegos como conducir un tren, hacer girar la rueda y encontrar amigos pueden estimular el interés de los estudiantes; corregir preguntas como tratar un árbol pequeño, usted lo hace y yo corrigiéndolo, puede reducir los errores de los estudiantes en áreas pequeñas; grupos, etc. Las competiciones y otras formas de competición pueden mejorar la velocidad de cálculo de los estudiantes.