5 resúmenes del trabajo de cuidado infantil

Cuando el trabajo llega a una determinada etapa o llega a su fin, debemos analizar y estudiar cuidadosamente el trabajo realizado en el período anterior, afirmar los logros, identificar problemas y resumir experiencias y lecciones, para que Es mejor hacer el siguiente paso. El siguiente es un resumen de mi trabajo cuidadosamente seleccionado para todos, espero que pueda ayudar a todos

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Resumen de la labor de las maestras de jardín de infantes en 2021 (cinco artículos)

Qué se lleva a cabo en el jardín de infancia En diversas actividades docentes, las ideas educativas tradicionales a menudo solo se centran en la enseñanza de los maestros, mientras dan menos consideración al aprendizaje de los niños. En el proceso de enseñanza, se da más consideración a cómo enseñar a los niños a aprender y menos a cómo enseñar a los niños a aprender. Aunque "aprender" y "aprender" son sólo dos palabras invertidas, son reflejos de dos puntos de vista diferentes sobre la educación. Enseñar a los niños pequeños a aprender es centrarse en el presente y en los resultados cognitivos específicos del niño, como cuánto conocimiento ha aprendido y qué habilidades y técnicas ha dominado; Para lograr este objetivo, los adultos a menudo ponen gran énfasis en la enseñanza de los maestros e ignoran el propio aprendizaje de los niños. Por lo tanto, en gran medida, los niños pierden la oportunidad de explorar y descubrir activamente, lo que no favorece la reconstrucción del conocimiento y la comprensión de los niños. inteligencia.

Enseñar a los niños cómo aprender se centra en el futuro del niño, es decir, los maestros guían a los niños para que descubran, observen, dominen los métodos de aprendizaje y cultiven el entusiasmo de los niños por aprender, el espíritu de investigación y la capacidad para resolver problemas. para proporcionar a Lay una buena base para futuros estudios. Entonces, ¿cómo pasar de enseñar a los niños a "aprender" a enseñar a los niños a "aprender" en el aprendizaje de los niños? Para ello, hice algunas exploraciones basadas en actividades de educación matemática. Mis principales experiencias son:

1. Guíe a los niños para que exploren con valentía, descubran problemas, hagan preguntas y desempeñen plenamente su papel activo.

Alentar a los niños a explorar y descubrir no aboga por centrarse en el niño. Solo les permite usar sus manos, cerebro y boca, y luego, a través de la inspiración y guía de los maestros, el propósito de la enseñanza es. finalmente logrado. Por ejemplo, en la actividad de matemáticas de clase numerosa "La composición de 6", el maestro prepara una tarjeta de herramientas de aprendizaje de figuras geométricas para cada niño antes de la clase, que incluye dos trapecios verdes pequeños, dos discos verdes pequeños, un trapezoide verde grande y un disco rojo grande. Prepare tarjetas de matemáticas, un conjunto de divisiones y fórmulas para "6". Primero, deje que los niños intenten decir los diferentes puntos de las figuras y luego déjelos dividirlas en dos partes según los diferentes puntos de. las figuras. ¿Ves cuántos métodos de división hay? Puede decir rápidamente: "Los gráficos tienen diferentes colores, formas y tamaños". En este momento, guíe a los niños a poner los gráficos del mismo color en un lado y en otros diferentes. en el otro lado, y deje que los niños usen "6" Expresado en forma dividida. De esta forma, los niños descubren reglas a través de operaciones y ejercicios, no solo cultivan su interés por las matemáticas, sino que también cultivan su espíritu de exploración. A lo largo del proceso de enseñanza, la "enseñanza" del maestro no se refleja en enseñar los resultados a los niños, sino en alentarlos a seguir adelante y explorar, descubrir y hacer preguntas con valentía, para dar rienda suelta a su entusiasmo y entusiasmo. Creatividad en el aprendizaje de las matemáticas.

2. Transformar el simple adoctrinamiento y la imitación en actividades de aprendizaje en las que profesores y alumnos participen juntos.

La participación simultánea de profesores y estudiantes en actividades de aprendizaje puede compensar las deficiencias del adoctrinamiento de los profesores y las deficiencias del método de enseñanza de imitación única de los niños, cambiando "aprender" por "aprender". Por ejemplo, cuando aprendí a distinguir entre "ancho y angosto", preparé muchos materiales experimentales para los niños, como papel, cintas, astillas de madera, hojas, etc. con diferentes anchos, y los puse en el plato pequeño de cada persona. . Al principio, les pedí a los niños que intentaran encontrar dos cosas al azar en el plato que fueran más anchas y más estrechas, y luego respondieran las preguntas. A través de la guía del profesor, se puede ver o comparar utilizando el método de superposición. Luego pida a los niños que comparen cuál del piano y del pizarrón del aula es más ancho y cuál más estrecho, y cómo se miden. En este momento, deje que los niños intenten medir. A través de la observación, se descubrió que algunos niños usaban cintas para medir, algunos usaban herramientas de medición como reglas, algunos midieron correctamente, otros midieron incorrectamente y algunos compararon el ancho del piano. la longitud de la pizarra para comparar.

Los maestros alientan y guían los intentos audaces de los niños, ya sean buenos o malos. Esto no solo amplía el conocimiento de los niños, sino que también cultiva la capacidad de pensamiento creativo (pensamiento diferente) de los niños. Realmente mata dos pájaros de un tiro.

3. Aprovechar al máximo los métodos de discusión para cultivar la capacidad de los niños de aprender por sí solos.

La investigación de Piaget demuestra que la mente de los niños no es una “pizarra en blanco”, son personas con capacidades de pensamiento que, tras ser entrenadas, se desarrollan y se acercan a los adultos. Además, debido a que los niños están llenos de curiosidad sobre el mundo, siempre hacen preguntas cuando tienen preguntas y, a menudo, pueden hacer todo tipo de preguntas inocentes pero filosóficas. Especialmente hoy en día, con el desarrollo y la popularización de los medios de comunicación, los niños también pueden adquirir una gran cantidad de conocimientos y experiencias a través de una variedad de canales de información mientras reciben educación escolar formal. En este contexto, es totalmente posible dar al cerebro de los niños pequeños una estimulación suficiente, razonable y rica que pueda despertar su interés y maximizar su creatividad. Por lo tanto, los profesores deben promover la democracia y la autonomía en las actividades matemáticas y crear un buen ambiente de discusión para que los niños puedan corregir, analizar y mejorar durante las discusiones. Durante la discusión, se debe prestar atención a permitir que cada niño exponga diferentes experiencias operativas y proponer varias formas razonables y diferentes de resolver el problema, ampliar ideas y mejorar en gran medida la calidad de las actividades de discusión. Por ejemplo: Actividad de matemáticas para clases numerosas: "Secciones iguales". Se crea un ambiente de discusión al comienzo de la actividad. Se pide a los niños que observen los cambios en el cabello del maestro (dos coletas) y discutan "¿Cómo podemos atar dos coletas?". cuando solo hay una cinta?" ?" Después de expresar plenamente sus opiniones, el maestro explicó y demostró para que los niños pudieran entender el significado de bisección. Otro ejemplo: después de dividir 6 manzanas en partes iguales, analice: "¿En cuántas partes dividiste la manzana? ¿Cuántas partes tiene cada parte?". Deje que los niños nombren diferentes formas de dividir las manzanas en partes iguales. De esta manera, los niños aprendieron de la discusión tres métodos diferentes de división equitativa, enriqueciendo su conocimiento y experiencia.

4. Transferencia oportuna, obtenga el doble de resultado con la mitad de esfuerzo

En el proceso cognitivo de los niños, existe una cierta conexión entre los conocimientos nuevos y los antiguos. Los profesores solo necesitan. Capte firmemente la relación entre el conocimiento antiguo y el nuevo. Al conectar los puntos, utilizar reglas de transferencia e inducción oportuna, los niños pueden aprender a hacer inferencias de un ejemplo y volverse más inteligentes a medida que aprenden, de modo que la educación pueda obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Tomando como ejemplo la enseñanza de dividir y combinar "6", en clase, los niños aprenden a usar "6". Después de haber utilizado los cinco métodos de división de "6", guiamos a los niños para que cuenten creativamente diferentes tramas. o realizar diferentes acciones según las diferentes divisiones y combinaciones de "6", y crear situaciones difíciles para los niños. Por ejemplo, algunos Los niños dijeron: "Hay 6 conejos en el pasto, 1 es una madre coneja y 5 son. conejitos decían: “Hay 6 peces en el agua, uno es un pez grande y otro es un pez pequeño” algunos niños decían: “Saltemos gomas 6 veces, un salto alto, 5 saltos bajos” y y así sucesivamente. Deje que los niños imaginen y deje que los niños intenten hablar de ello bajo la guía de conocimientos antiguos. No solo se ha cultivado el espíritu experimental de los niños y se cultiva la creatividad de los niños.

En las actividades de enseñanza de matemáticas. , los maestros utilizan "los niños al frente, los maestros atrás", "los maestros y los estudiantes participan juntos en actividades" y "estudio en profundidad". Varios métodos de enseñanza, como la "discusión", pueden ayudar a los niños a pasar del "aprendizaje" al "aprendizaje". ", ayude a los niños a dominar una forma científica de pensar y corregir métodos de aprendizaje desde una edad temprana, darle pleno juego a su papel principal en las actividades matemáticas y mejorar El entusiasmo y la creatividad en el aprendizaje de matemáticas han transformado gradualmente la enseñanza en el jardín de infantes, pasando de centrarse simplemente en los resultados de la enseñanza. No solo prestar atención a los resultados de la enseñanza, sino también prestar atención a las formas de obtener estos resultados, desde el "aprendizaje" hasta el "aprendizaje", sentando las bases para el aprendizaje futuro de los niños.

Resumen del trabajo de cuidado del jardín de infantes, parte 2

Al comienzo del nuevo semestre, para los niños de la clase pequeña, es la primera vez que se comunican formalmente con el jardín de infantes. y maestros, y la primera vez que se fueron Mis padres, que vivían y estudiaban en un ambiente extraño y se reunían con maestros y amigos extraños, tuvieron dificultades para adaptarse tanto física como psicológicamente, lo que provocó inestabilidad emocional cuando ingresaron al jardín de infantes. Dios, los niños lloraban y causaban problemas, lo que nos dejó a los tres maestros indefensos, sin embargo, ante los diversos malestares de los niños, intentamos desviar su atención y calmar a los niños emocionalmente inestables, un mes después, los niños. Básicamente, están felices de venir al jardín de infantes y sus emociones son mucho más estables. La mayoría de los niños todavía pueden saludar al maestro bajo la guía del maestro y están felices de llevarse bien con sus compañeros. poner a sus hijos en el jardín de infantes Cuando la mayoría de los niños están emocionalmente estables, para que puedan vivir y estudiar mejor en el jardín de infantes, aprovechamos varias oportunidades para llevar a cabo una educación regular, de modo que los niños puedan aprender habilidades básicas de autocuidado. grupo, tales como: lavarse las manos por sí solos, limpiarse las manos con una toalla después de lavarlas para cultivar buenos hábitos de higiene en ellas.

Gracias a la educación y la ayuda de este semestre, los niños ahora básicamente pueden vivir y estudiar de forma independiente en el jardín de infantes. Con la ayuda y el estímulo de los maestros, también están dispuestos a aprender y probar sus propias cosas al final del semestre. Durante el semestre, este grupo de niños ha logrado grandes avances en sus habilidades de vida, hábitos de vida y hábitos de higiene: ya pueden usar correctamente sus propias toallas pequeñas y tazas pequeñas, pueden comer solos y pueden hacer lo mismo durante las comidas. , los quisquillosos con la comida y los malos hábitos derrochadores ponen la vajilla en un lugar fijo después de la comida, cada niño desarrolló el hábito de tomar una siesta tranquila con la comodidad y compañía del maestro, y también trabajó duro para aprender a autoservicio antes y después de la siesta; En la educación colectiva, los niños también saben que deben ser niños higiénicos, lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, tirar los desechos a la basura, etc. Los padres también están más preocupados por el agua potable de los niños, por eso lo estamos. fortaleciendo también la supervisión en este sentido. Requisitos de los niños pequeños Educar a los niños pequeños para que comprendan que deben reponer agua a tiempo cuando tengan sed.

Mirando hacia atrás en cada parte de este semestre, aunque hemos trabajado mucho y hemos obtenido algunos avances, sabemos que todavía hay muchas deficiencias, como por ejemplo: las rutinas de los niños no son suficientes. Todavía hay muchas interrupciones en clase. Cuando se trata del almuerzo, algunos niños todavía son exigentes con la comida. El desempeño higiénico de los niños a menudo se olvida de lavarse las manos y limpiarse la boca después de las comidas. maestro de vez en cuando. Todos estos quedan por explorar y fortalecer en nuestro trabajo futuro.

Resumen del trabajo de educación de jardín de infantes, parte 3

Llenos de esperanza y anhelo, llenos de cosecha y alegría, todos los profesores y el personal de nuestro jardín de infantes han pasado por una etapa difícil, inolvidable e innovadora. desarrollo. Al recordar el trabajo de este semestre, nuestros sentimientos son: ocupados, enriquecidos, transformados y mejorados.

Este semestre, de acuerdo con los objetivos laborales generales de la Oficina de Educación del Condado, nuestro jardín de infantes adopta el "Reglamento de trabajo del jardín de infantes", el "Reglamento de gestión del jardín de infantes", el "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes" y el "Aprendizaje y desarrollo". Guía para Niños de 3 a 6 años" " como directriz, con el punto de partida de seguir impulsando la nueva reforma curricular y optimizar la formación desde el jardín de infancia, con el propósito de brindar una educación infantil que satisfaga a las personas y crear un jardín de infancia seguro y armonioso. , y con el estilo de trabajo de "diligencia, pragmatismo e innovación", nos dedicamos a todos los aspectos de Este trabajo ha promovido sólidamente la formación de docentes, la construcción de instalaciones de hardware y software y el establecimiento de altos niveles provinciales. jardines de infancia de calidad, llevando diversas tareas en el jardín de infancia a un nuevo nivel y logrando nuevos avances. Un breve resumen del trabajo general en el parque este semestre es el siguiente:

1. Establecer reglas y regulaciones para fortalecer la gestión en el parque.

Las reglas y reglamentos son la "ley" del jardín de infantes. Para lograr los objetivos de desarrollo del jardín de infantes, las reglas y reglamentos sistematizan y organizan las diversas tareas del jardín de infantes y los requisitos del personal en cada uno. posición. Desempeña un papel importante para completar diversas tareas en el jardín de infantes, establecer el orden normal y mejorar la eficiencia laboral de cada puesto. Por lo tanto, sólo estableciendo reglas y regulaciones sólidas podremos garantizar la implementación fluida de diversos objetivos laborales. Desde el comienzo del año escolar, el jardín de infantes ha estado mejorando continuamente las reglas, regulaciones y responsabilidades laborales de cada puesto, como el sistema de inspección sanitaria, el sistema de inspección sanitaria, el sistema de ejercicio físico, las responsabilidades laborales del director, las responsabilidades laborales de los maestros, etc. De arriba a abajo, utilice sistemas y responsabilidades estrictos para regular el comportamiento laboral de los docentes, de modo que los docentes en cada puesto puedan actuar conscientemente de acuerdo con las reglas, desempeñar sus funciones, unirse como uno y hacer un buen trabajo juntos.

2. Mejorar la construcción del profesorado y esforzarse por mejorar el nivel de los docentes.

La base de la docencia son los docentes. Este semestre seguimos dándole mucha importancia a la construcción del equipo docente. Se han realizado esfuerzos para mejorar las capacidades educativas y didácticas de nuestros docentes, especialmente la formación de nuevos docentes y docentes jóvenes, y se han realizado esfuerzos para permitir que los docentes jóvenes se adapten y dominen el entorno educativo y los métodos básicos de enseñanza en un corto período. de tiempo. Cree tantas condiciones como sea posible para que aprendan y crezcan para animarlos a mejorar y progresar continuamente. El primero es fortalecer el aprendizaje político profesional de los docentes. El segundo es centrarse en mejorar las habilidades profesionales de los docentes. El tercero es promover la comunicación mutua, el aprendizaje y la mejora conjunta de los docentes a través de actividades como escuchar clases, evaluar clases, observar y conducir debates, etc.

3. Fortalecer la gestión rutinaria del cuidado y la educación infantil para garantizar que la calidad del cuidado y la educación infantil aumente constantemente.

Con el fin de lograr un desarrollo integral y armonioso de los aspectos morales, intelectuales, físicos y estéticos de los niños del jardín de infancia, nuestro jardín de infancia, además de seguir como siempre los requisitos del "Esquema", formuló un buen plan de jardín de infantes basado en la situación real del jardín de infantes al comienzo del año escolar, planes de trabajo, planes de estudio de negocios políticos y planes de enseñanza e investigación, cada clase ha formulado planes de enseñanza para diversas materias, planes de trabajo de cuidado infantil, y planes de trabajo de clase Para garantizar la implementación sólida y efectiva de varios planes, el parque ha fortalecido la inspección y supervisión, y periódicamente o de vez en cuando, llevamos a cabo supervisión, inspección y evaluación integral de la preparación de lecciones, conferencias y conferencias de los maestros. actividades de clase, saneamiento y desinfección, y manejo rutinario de los niños en cada clase, e insisten en informar los resultados de la evaluación en reuniones periódicas todos los viernes, afirmando los logros y señalando si hay deficiencias, se plantean nuevos requisitos de trabajo, para que Los profesores de cada clase pueden comprobar si hay omisiones y cubrir vacantes de acuerdo con la situación real, hacer correcciones oportunas, implementar un sistema para recompensar la diligencia y castigar la pereza y estimular constantemente el entusiasmo y la iniciativa en el trabajo de los profesores. Al final del semestre, el director organizó un equipo de inspección para realizar una inspección integral de los maestros de cada clase en diversos aspectos como educación y enseñanza, trabajo en clase, capacitación regular, capacitación personal básica, etc., y requirió maestros en cada puesto para resumir cuidadosamente su trabajo al final del semestre y acumular experiencia, reflexionar y mejorar, para que todo el trabajo en el parque tenga un principio y un final, con resultados notables, y la calidad del cuidado infantil haya aumentado constantemente.

4. El trabajo en el jardín de infancia ha avanzado sólidamente y ha obtenido resultados notables.

Después de un semestre, obtuvimos el certificado de "Calificación de Salud", se realizó la reunión presencial del condado en nuestro campus, se creó el "Hermoso Campus", se creó la "Cantina AAA", se creó el " Se creó Campus Característica AAA”, Creación del Municipio “Campus Excelente”. Los profesores de nuestro jardín de infancia han trabajado duro y sudado.

5. Suena la campana de alarma de seguridad en los trabajos, lo que garantiza de forma eficaz el buen y eficaz desarrollo de todos los trabajos en el parque.

El trabajo de seguridad es más importante que el Monte Tai, y es la máxima prioridad del trabajo del jardín de infantes. Se debe hacer sonar la alarma para tomar precauciones antes de que ocurran. Por lo tanto, el trabajo de seguridad es siempre la máxima prioridad del parque. La seguridad siempre se enfatiza y se previene en todas partes del parque.

1. Se requiere que cada clase preste atención a la educación de los conocimientos sobre seguridad y atención médica de los niños durante los días de semana.

2. Fortalecer el sistema de portería y el sistema de inspección matutina.

6. Lleve a cabo diversas actividades para que el jardín de infantes esté lleno de vitalidad, permita a los maestros y estudiantes formar una buena perspectiva mental y mejore la imagen externa del jardín de infantes.

1. Organice una reunión de padres para que los padres comprendan los objetivos y requisitos educativos y de enseñanza del jardín de infantes, apoyen y cooperen activamente con el trabajo del jardín de infantes, y los padres trabajen juntos para cultivar a sus hijos.

2. Los profesores y estudiantes insisten en hacer ejercicios matutinos y ejercicios físicos entre clases todos los días, y obtienen buenos resultados en los ejercicios de radio para la primera infancia, lo que no solo mejora la condición física de profesores y estudiantes, sino que también mejora las habilidades. de profesores y estudiantes.

3. Abrir jardines de plantación y establecer rincones de alimentación, que proporcionen un amplio espacio para que los niños observen, piensen, imaginen, creen y practiquen actividades.

4. Organizar actividades de evaluación de los juguetes y material didáctico de fabricación propia de los docentes, lo que no solo enriquece el tiempo libre de los docentes, sino que también mejora sus habilidades profesionales.

La implementación de las actividades anteriores no solo enriquece la vida de profesores y estudiantes, mejora muchas habilidades de profesores y estudiantes, sino que también aumenta la popularidad del jardín de infancia y establece una buena imagen en la sociedad.

En resumen, bajo el liderazgo correcto de la Oficina de Educación del Condado y el arduo trabajo de todo el personal del jardín de infantes, nuestro jardín de infantes ha logrado resultados gratificantes este semestre. Sin embargo, también hay algunos problemas y deficiencias. está decidido a seguir adelante con sus logros, superar las deficiencias y esforzarse por lograr resultados más destacados el próximo año.

Mirando hacia atrás en la vida de un semestre, lo pasamos ocupados, pero caminamos felices y satisfechos a lo largo del camino. ¡Estamos llenos de confianza en que el jardín de infantes será mejor mañana!

Resumen del trabajo de educación en el jardín de infantes. Parte 4

Este semestre nuestro jardín de infantes implementa concienzudamente el espíritu del "Esquema de orientación para el jardín de infantes" e insiste en implementar la política educativa del partido. Bajo el cuidado y orientación de los líderes de la oficina y la Oficina de Educación, y con los esfuerzos conjuntos de todo el personal del jardín de infantes, nos esforzamos por desarrollar las características de educación bilingüe de nuestro jardín de infantes. El equipo de liderazgo continúa fortaleciendo la gestión interna, fortaleciendo la construcción del personal docente y avanzando para llevar la calidad de la educación y el servicio a un nuevo nivel. El trabajo de educación preescolar ahora se resume de la siguiente manera:

1. Construcción del equipo docente

1. Profundizar la ética docente y establecer una buena imagen de los docentes como modelos a seguir.

Aprende de Lei Feng Yue y utiliza el Mes de la Lectura como plataforma para promover la ética de los docentes. La buena ética docente es un requisito previo para la formación y la enseñanza de los docentes. El Comité de la Liga Juvenil de nuestro jardín de infantes organizó a todos los maestros para llevar a cabo actividades de lectura de ética docente. A través de las ideas de las historias, compartieron las historias cortas que los rodeaban desde que comenzaron a enseñar. Está lleno de una profunda comprensión de los niños pequeños. Amor profundo y responsabilidad, a través de la comunicación y el intercambio en forma de discusiones, entendemos la importancia del "amor".

2. Formación multinivel para construir una plataforma de desarrollo docente.

Para construir un escalón docente y permitir el desarrollo sostenible de los jardines de infancia, dividimos a todos los maestros del jardín de infancia en cuatro tipos de formación: novato, novato, maduro y radiación.

⑴ Tipo novato: permita que los nuevos maestros tengan una comprensión profunda de la gestión de la clase y el trabajo de los padres, estandaricen el comportamiento de liderazgo de la clase, mejoren las capacidades de gestión de la clase, cambien roles sin problemas y se esfuercen por convertirse en maestros de jardín de infantes calificados y competentes. .

⑵ Tipo novato: bajo la guía personalizada de los profesores, lleve a cabo debates con profesores jóvenes *** sobre la preparación de lecciones, el diseño de la enseñanza y la práctica docente para ayudar a los profesores a resolver el problema de la desconexión entre la teoría. y la práctica, de modo que los profesores jóvenes hayan formado inicialmente sus propias características de enseñanza.

⑶ Tipo maduro: basado en la clase, aproveche al máximo la fuerza del equipo, discuta proyectos de desarrollo y utilice la resolución y demostración de problemas reales para promover el desarrollo conjunto de maestros, niños y jardines de infantes.

⑷ Tipo de radiación: Basados ​​en el aula, irradian y lideran conceptos avanzados y excelentes experiencias, guían a los jóvenes docentes para interiorizar sus comportamientos, mejorar sus cualidades profesionales y formar un estilo de enseñanza.

3. Mejorar la evaluación docente y promover el desarrollo de la personalidad docente.

Inicialmente hemos formulado un mecanismo de evaluación docente. De acuerdo con las reglas de evaluación, realizamos sistemas de autoevaluación, evaluación mutua y evaluación grupal cada año escolar. Hace que los objetivos de autodesarrollo de los docentes sean más claros, su iniciativa de aprendizaje independiente sea más fuerte y su autosupervisión más efectiva, lo que promueve efectivamente el desarrollo de la personalidad de los docentes.

2. Labor docente e investigadora.

1. Ampliar actividades y formar una educación bilingüe.

Organizar una educación especial basada en las características físicas y mentales de los niños y sus condiciones reales. Organizar la enseñanza y la investigación de la estructura matemática, la alfabetización y los cursos para padres e hijos, y promover la gamificación de la educación para infiltrar juegos en diversas actividades. Los profesores crean juegos relevantes para aumentar el interés de los niños en el aprendizaje. Todas las mañanas y tardes se lleva a cabo la actividad "Trompeta de estudios chinos", y se recitan el Sutra de los tres caracteres y las Reglas de los discípulos. Mensualmente se imparten cursos de estudios chinos y cursos en cinco campos principales, con la "educación humanística" como núcleo, destacando la educación ética y moral y la educación de hábitos de comportamiento, y promoviendo el desarrollo integral de las emociones, actitudes y habilidades de los niños. conocimientos y habilidades.

El curso de inglés utiliza el material didáctico "Gideburg", partiendo de los intereses de aprendizaje de los niños, utilizando diversas formas como diálogo, canto, juegos, imágenes, acertijos, etc., y emplea a dos profesores extranjeros para hacer los niños relajados y felices Aprende inglés estandarizado, estándar y auténtico en el ambiente.

2. Enriquecer las formas de actividad y formar características de educación para la salud.

Fortalecer el deporte en primavera y verano, y utilizar materiales de desecho y equipamiento deportivo casero para que los niños realicen cada día diversos y coloridos deportes al aire libre. Los profesores fortalecen la organización y orientación de las actividades. Este semestre se ha centrado en los ejercicios de tres baños. Se han mejorado las habilidades atléticas de los niños y se ha mejorado la condición física de los niños.

3. Ampliar los métodos de investigación y realizar investigaciones sobre temas.

Este semestre, nuestro jardín de infancia solicitó el tema "Investigación eficaz sobre la lectura clásica en la primera infancia respaldada por tecnología de la información" organizado por el Centro Provincial de Educación Audiovisual de Guangdong. A través de _ todos los profesores del curso de estudios chinos estudiaron cómo utilizar multimedia y otra información digital en el curso.

Paralelamente, también participó en la elaboración de la monografía "Desarrollo y aplicación de recursos digitales para la educación infantil" para promover la investigación en profundidad sobre el tema y la promoción de los resultados de la investigación en los jardines de infancia.

3. Trabajo de los padres

Hacer un buen trabajo en el trabajo de los padres y aprovechar al máximo el papel del comité de padres. Actividades mensuales como: reuniones de padres, conferencias especiales, puertas abiertas para padres. días, informes de resultados infantiles, etc., para ayudar a los padres a comprender la situación de los niños en el jardín de infancia y establecer un nuevo concepto de educación infantil. Además, las actividades entre padres e hijos se han convertido en el foco del trabajo de los padres en nuestro jardín de infantes para que los niños en las clases de guardería lleven a cabo cursos para padres e hijos para el nuevo semestre, de modo que los nuevos estudiantes puedan ingresar felices al jardín de infantes y también más maestros; vacaciones para visitar familias, visitar niños y orientar a los padres, promover eficazmente la sincronización de la educación entre los jardines de infancia y las familias. El sitio web del jardín de infantes es una plataforma para mostrar los aspectos más destacados de los niños pequeños. Este semestre, hemos clasificado y mostrado fotografías de varios cursos especiales y educación especial, para que los padres puedan ver más claramente el crecimiento de sus hijos. Esto es inseparable del arduo trabajo de cada uno de nuestros maestros. Usan sus descansos fuera del trabajo para cargar materiales y archivar y clasificar fotografías. El diseño de los archivos de crecimiento de los niños es aún más vívido. Cada archivo registra el crecimiento de los niños y también contiene las bendiciones y expectativas de cada maestro para ellos. En mayo se llevó a cabo una actuación cultural a gran escala para conmemorar el 55 aniversario de la fundación del Jardín de Infantes de la Oficina de Asuntos Civiles. Durante el ensayo, recibimos el apoyo de todos los padres. Los padres de la clase pequeña también participaron en la actuación. La actuación fue un completo éxito, que es inseparable del esfuerzo de los niños y de los profesores. El trabajo duro no puede separarse del apoyo de los padres.

4. Seguridad en el trabajo

Ponemos la seguridad del jardín de infantes como la máxima prioridad en nuestro trabajo. Desde este semestre, lo hemos llevado a cabo e implementado seriamente para garantizar la seguridad y estabilidad del campus y esforzarnos por crear un ambiente educativo armonioso.

1. Fortalecer la publicidad y la educación: fortalecer la educación y la publicidad sobre el trabajo de seguridad, realizar cursos de educación sobre seguridad en cada clase todas las semanas y educar conocimientos simples sobre seguridad.

2. Formular planes: Realizar simulacros este semestre, además de formular planes de protección contra incendios, prevención de terremotos, prevención de intoxicaciones y prevención de infecciones, también formulamos planes para prevenir violencia, aglomeraciones y estampidas. Este semestre se llevarán a cabo dos simulacros previos al plan para permitir que los niños dominen los conocimientos y habilidades más básicos de prevención de incendios, prevención de terremotos y prevención de infecciones desde una edad temprana, mejorando así las capacidades de autoprotección y protección de los niños.

3. Cumpla con las inspecciones matutinas diarias: todos los niños deben someterse a inspecciones matutinas cuando van al jardín de infantes. Principalmente mida la temperatura corporal, observe la situación, revise las manos, toque la cara y la frente, etc., y realice registros de chequeos matutinos oportunos. Una vez que se encuentre cualquier síntoma, se notificará a los padres, llevarán a los niños a recibir tratamiento y descanso oportunos. Rechazar el contagio entre niños y tomar precauciones en el trabajo.

4. Insista en el trabajo de desinfección: para prevenir la propagación de enfermedades, nuestro parque desinfecta aulas, cocinas y otros lugares todos los días, realiza una limpieza general una vez a la semana y limpia lugares al aire libre y juguetes grandes al aire libre. y el equipo dos veces por semana. Inspeccione y desinfecte semanalmente.

5. Trabajo de guardia de puerta: los guardias de puerta deben hacer un buen trabajo como guardianes, prohibir estrictamente que personas ajenas entren y salgan a voluntad y registrar rápidamente a los visitantes y padres que recogen y dejan a los niños para garantizar la seguridad. de los niños que entran y salen del jardín de infantes y, al mismo tiempo, fortalecen la supervisión de la inspección del jardín de infantes alrededor de la puerta.

6. Fortalecer la implementación de inspecciones: además de brindar la educación necesaria a los niños todos los días para el trabajo seguro, realizar inspecciones pequeñas una vez por semana e inspecciones importantes una vez al mes. Si se descubren problemas, deben realizarse. rectificado y resuelto a tiempo para eliminar peligros ocultos y garantizar que todo esté seguro en el jardín de infantes.

Echando la vista atrás al trabajo de este año escolar, la cosecha es feliz y rica. La educación requiere dedicación desinteresada y la gestión requiere innovación continua. Estamos invirtiendo en el trabajo del nuevo semestre con una mejor actitud en nuestra reflexión y perspectiva. ¡Creemos que en el trabajo del nuevo año, Tongle Kindergarten será mejor hoy que ayer! ¡Mañana será más brillante que hoy!

Resumen del trabajo de cuidado infantil en el jardín de infantes Capítulo 5

El tiempo vuela y ha pasado un semestre tenso y satisfactorio en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en este semestre, se logró el trabajo ocupado y agradable con el. Unidad y trabajo duro de todos los maestros y trabajadores de cuidado infantil. He logrado buenos resultados. El siguiente es mi resumen del trabajo en cuidado infantil este semestre:

1. Establecer y mejorar el sistema:

Para mejorar mejor el trabajo de cuidado infantil, hemos formulado especialmente las "Responsabilidades laborales del personal de la guardería", el "Plan de trabajo del personal de la guardería", los "Estándares de funcionamiento de la guardería", el "Proceso de trabajo de un día del personal de la guardería", "Mañana y mediodía". "El sistema de inspección", etc., están formulados para garantizar que se implemente todo el trabajo.

2. Prestar atención a la seguridad

1. Se requiere que los profesores y cuidadores tengan un alto sentido de responsabilidad, presten atención a la situación de Nong en todo momento y resuelvan cualquier anomalía en un manera oportuna.

2. Llevar a cabo clases de educación sobre seguridad todos los meses para enseñarle a Nong'er conocimientos de seguridad.

3. Haga un buen trabajo como padres y permita que los padres cooperen con Nian Kindergarten para hacer un buen trabajo en seguridad.

4. Preste atención a la seguridad, maneje los peligros ocultos con prontitud e infórmelos con prontitud si no se pueden manejar.

3. Hacer un buen trabajo en la gestión diaria del trabajo de cuidado infantil

1. La educación en Nian Kindergarten no se puede separar del cuidado infantil, y el trabajo de cuidado infantil en Nian Kindergarten no se puede separar del cuidado infantil Por lo tanto, el trabajo de cuidado infantil se realiza durante las actividades del día en Nong'er, si soy descuidado y negligente, las consecuencias serán desastrosas. Por lo tanto, en mi trabajo diario, iré a cada inspección al menos dos veces al día y me registraré. Aquellos que no implementen el sistema recibirán una cierta cantidad de castigo.

2. Fortalecer la inspección y supervisión de los trabajos de conservación, y fortalecer las orientaciones de seguimiento. Se llevan a cabo reuniones periódicas para los trabajadores del cuidado infantil para aprender conocimientos sobre el negocio del cuidado infantil, conocimientos sobre la atención médica, comentarios sobre las condiciones laborales, señalar problemas existentes y resumir experiencias, presentar requisitos más altos, mejorar continuamente la calidad profesional de los trabajadores del cuidado infantil y esforzarse por hacer un Buen trabajo brindando educación mientras se enseña. Combinando el cuidado infantil y la educación para fortalecer la gestión de todos los aspectos de la vida de Nong'er y cultivar buenos hábitos de vida, higiene y estudio.

4. Problemas existentes

Los trabajadores del cuidado infantil no pueden pasar de un tipo monodireccional a uno multidireccional. Hay ciertos problemas para "garantizar la educación", quizás porque son mayores. El próximo semestre, en el futuro, fortaleceré la formación profesional de los trabajadores de cuidado infantil y me esforzaré por alcanzar un nivel superior.

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