Plan de lección de chino moderno para la escuela primaria, volumen 9, lección 29, "Te amo, caracteres chinos"

Diseño didáctico de "Aprendizaje integral (llamando a la puerta de la poesía)"

Diseño de grupo completo: revisión de grupo completo por parte del grupo de investigación y enseñanza de chino de sexto grado de Shiqiaopu Escuela primaria en Chongqing: Escuela de Idiomas Extranjeros de Chongqing Escuela primaria Forest Li Yong

Plan de actividades de aprendizaje integral "Llamando a la puerta de la poesía"

Introducción a la unidad de lectura para estimular el aprendizaje. interés

1. Cita: Estudiantes, la poesía es un tesoro en el tesoro literario, y nuestro país es un país de poesía. ¿Recuerdas qué poemas hemos aprendido? ¿Qué poetas conoces?

2． Además de los poetas y poemas chinos, ¿conoces algún poeta y poema famoso de otros países?

3. Maestro: En nuestras vidas, hay poemas por todas partes, canciones infantiles inocentes, canciones populares sencillas... Debes querer saber más sobre poesía, así que llamemos juntos a la puerta de la poesía en el estudio del sexto grupo.

2. Discusión colaborativa y formulación de planes de actividades

1. Cita: Antes de realizar un aprendizaje integral se debe realizar una tarea muy importante que es formular un plan de actividades. Con un buen plan de evento, se sientan las bases para el éxito del mismo. Recuerde, ¿qué requisitos tenemos al formular un plan integral de actividades de aprendizaje?

2． Los estudiantes informan sobre el requisito de desarrollar un plan de actividades. El maestro enfatizó: (1) Formar grupos libremente (2) Discutir el contenido de la actividad (3) Desarrollar un plan de actividad (4) El plan de actividad incluye: tiempo de actividad, contenido de la actividad, participantes, división del trabajo, etc. (5) Mostrar las actividades después de los Resultados de la actividad)

3. Consejo para el maestro: Para llevar a cabo mejor las actividades de aprendizaje integral, el libro de texto nos ha presentado algunas sugerencias. Vaya a las páginas P99 y 106 del libro de texto.

4． Los estudiantes leen libremente las "Sugerencias de actividades" en las páginas P99 y 106.

[Requisito: ¿Qué sabes de las sugerencias de actividades? ¿A qué recomendaciones se debe prestar especial atención? ]

5. Haga sugerencias claras y resalte el enfoque de las actividades.

(1) Lea las "Sugerencias de actividades" por nombre.

(2) Informe qué requisitos ha comprendido.

(Informe del alumno, indicaciones de la cámara del profesor: Qué actividades se pueden realizar de forma selectiva en “Caminando con Poemas” y cómo realizar actividades alrededor del “Mar de Poemas” y cómo realizar las actividades .)

Docente realizado Para resumir las actividades realizadas en este estudio integral: (1) A través de diversos canales, recopilar poemas o grabar canciones populares locales, canciones infantiles, así como conocimientos e historias sobre poesía, etc. . (2) Organizar y clasificar los poemas recopilados según determinadas categorías. (3) Apreciar los poemas que te gustan, captar el significado general de la poesía y experimentar los sentimientos del poeta. (Preparar un cuaderno) (4) Realizar una lectura de poesía. (5) Según sus intereses, opte por realizar actividades como escribir poemas infantiles, concursos de conocimientos de poesía y coedición de una colección de poemas.

6． Los estudiantes se dividen en grupos libremente (preste atención a la situación de agrupación de estudiantes de manera oportuna y sugiera los ajustes apropiados)

7. Los estudiantes trabajan en grupos para discutir planes de actividades.

(Consejo: debe haber una buena división del trabajo durante la discusión, como una persona dedicada a registrar los resultados de la discusión y una persona dedicada a ordenar las opiniones de la discusión y formar un plan completo. .)

3. Discusión, intercambio y revisión Mejorar el plan de actividades

1. Informar planes de actividades en grupo.

2． Profesores y alumnos *** revisados ​​juntos.

(La cámara del profesor guía, recordando a las personas que presten atención a la integridad, razonabilidad y cientificidad del plan y que traten de no repetir el formulario de actividad)

3. Con base en los comentarios, el grupo revisó y mejoró el plan de actividades.

3. Lectura extraescolar, recopilación, búsqueda y organización de información

Los estudiantes realizarán lectura extraescolar relevante, recopilación, búsqueda y organización de información según el plan previsto.

Comentarios: El profesor guía a los estudiantes para que designen de forma independiente planes de actividades, aclarando en la mente de los estudiantes el propósito y la importancia de este estudio integral. Los estudiantes pueden ser objetivo y tener reglas a seguir durante la actividad, lo que favorece una mejor realización de esta actividad de aprendizaje integral y conduce a los estudiantes al palacio de la poesía.

Materiales de lectura del mar de poemas y recogida de conchas

"El libro de las canciones: arrancando a Wei" y "Lluvia alegre de la noche de primavera"

1. Objetivos docentes:

1． Leer poesía y captar el significado general de la poesía.

2． Imagina la situación descrita en el poema y experimenta las emociones del poeta.

3. Desarrollar cualidades y hábitos de aprendizaje independiente y cooperativo.

4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recrear la imaginación y el pensamiento innovador.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Imagina la situación descrita en el poema y experimenta las emociones del poeta.

Cultivar la imaginación creativa y las habilidades de pensamiento innovador de los estudiantes.

3. Preparación de la enseñanza:

Material didáctico multimedia

4. Diseño de la enseñanza:

Una lección

4. , Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la pasión

Estudiantes, nuestro país es una civilización antigua con una larga historia de cinco mil años y una cultura espléndida. La poesía es una perla brillante en el tesoro de la cultura china. La colección de poemas más antigua, el Libro de los Cantares, tiene una historia de más de 2.000 años de poesía. Desde la antigüedad hasta el presente, ha habido muchos poetas de preguntas y respuestas como Qu Yuan, Li Bai, Du Fu y Guo Moruo. Hoy iremos juntos a apreciar los tesoros culturales que nos dejaron nuestros antepasados.

2. Los alumnos leyeron por primera vez poemas antiguos y los cuestionaron

1. Muestra los poemas antiguos y léelos por su nombre. El profesor te enseñará cómo aprender las tres nuevas palabras "Wei, Yi, Fei".

2． Los estudiantes leen poemas antiguos libremente y marcan áreas del libro que no entienden.

3． estudiantes cuestionados.

3. Orientar a los estudiantes hacia el autoestudio basándose en la información recopilada

1. Los estudiantes plantearon muchas preguntas, lo que demuestra que estudian seriamente y son buenos pensando. ¿Cómo solucionar estos problemas? (Método de resumen: combinar comentarios, buscar información, conectarse, etc.)

2. Autodidacta.

4. Guíe a los estudiantes hacia el aprendizaje cooperativo en grupos

Estudiantes, a través del autoestudio de ahora, qué conocimientos relacionados con este poema han aprendido y se comunican con otros estudiantes en el grupo . Si aún tienes dudas, pregúntalas en el grupo y pide ayuda.

5. Comprobar los efectos del aprendizaje y organizar debates

1. ¿Qué has aprendido a través del autoestudio y la discusión? ¿Quién quiere venir a hablar contigo?

2． Explique el significado de los poemas por su nombre y presente brevemente el Libro de los Cantares.

3． La maestra tomó la cámara para hacer preguntas sobre las palabras clave "Xi, ye, Yiyi, Si, Feifei".

4. Tómate un momento para hablar sobre el significado general del poema.

6. Crear situaciones, profundizar la comprensión y guiar la lectura y la memorización

1. Reproduzca material didáctico multimedia. Los estudiantes imaginan la escena en ese momento.

2． Breve explicación del trabajo del maestro: Un soldado que regresaba de una expedición en su camino de regreso a su ciudad natal recordó el presente y el pasado, describió los paisajes naturales representativos de la primavera y el invierno y recordó su situación y estado de ánimo en el ejército. .

3． Los estudiantes practican libremente la lectura en voz alta según su propio entendimiento.

4. Lea por nombre, los profesores y los estudiantes leen entre sí, comentan después de leer y leen juntos.

7. Resumir los métodos de aprendizaje

Autolectura y cuestionamiento - autoestudio basado en los materiales - aprendizaje cooperativo - organización de debates - recitación de insights

8. Basado en lo que acabo de decir El método de aprendizaje resumido es estudiar el poema Tang "Feliz lluvia en una noche de primavera" de forma independiente y cooperativa. El maestro guía a los estudiantes para que se concentren en comprender la palabra "feliz"

9. Recita este poema de cinco caracteres.

10. Asigna tareas y amplía el aprendizaje

Recopila algunos de tus poemas antiguos favoritos para comunicarte con tus compañeros.

"Xijiang Moon·Caminando por el camino de arena amarilla de noche" "Tianjingsha·Pensamientos de otoño"

Objetivos didácticos:

1. Guíe a los estudiantes para que lean estos dos poemas de manera emocional con la ayuda de anotaciones y libros de referencia.

2． Comprender las características de la poesía antigua.

3． Guíe a los estudiantes para que comprendan en general la idea principal del poema, imaginen la situación descrita en el poema y experimenten las emociones del poeta.

4. Siente el encanto de la poesía leyendo poesía.

Enfoque docente:

A través del aprendizaje cooperativo, los estudiantes generalmente pueden captar la idea principal del poema, imaginar la situación descrita en el poema y experimentar las emociones del poeta.

Dificultades didácticas:

Comprender las emociones del poeta y sentir el encanto de la poesía.

Preparación para la enseñanza:

Recopila información relevante sobre poemas, letras y música antes de la clase.

Diseño didáctico: una lección

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la pasión

Estudiantes, apreciamos la última lección "El Libro" de canciones: Plucking Wei" y "Spring Night Joyful Rain", creo que los estudiantes ya han sentido la belleza de la poesía. ¿Todavía quieren seguir entendiendo la poesía y sintiendo el encanto de la poesía? En esta lección, disfrutemos juntos "¿La luna en el río West? Paseo nocturno por el camino de arena amarilla" y "¿La arena clara en el cielo? Otoño", y sigamos al poeta para continuar viajando por el reino de la poesía.

2. Primera lectura de poesía

1. Lee poesía libremente. Cuando encuentres una palabra que no conoces, puedes buscarla en el diccionario y leer la poesía sin problemas.

2． Coopere en grupos para leer y ver quién puede leer con fluidez, rítmica, gracia y leer el encanto de los poemas antiguos.

3. Deje que varios estudiantes lean en voz alta y permita que otros estudiantes hagan comentarios. El maestro guiará a los estudiantes para que lean el ritmo del poema.

3. Comprender el significado durante la lectura

1. Los estudiantes trabajan en grupos de cuatro y comprenden la idea principal del poema utilizando anotaciones y diccionarios.

2． Deje que varios alumnos hablen sobre las ideas principales de los poemas y el profesor guiará a los alumnos en función de los materiales que presenten:

① Deje que los alumnos comprendan los poemas, las letras y la música.

Xijiang Moon: marca Ci (equivalente a la clave de una canción, como 1=G, no es el título de este Ci, no tiene nada que ver con el contenido de este Ci, el El título de este Ci es Caminando por el camino de arena amarilla de noche. Como "Recalling Jiangnan" que hemos aprendido)

Tianjingsha: el nombre de la canción (también equivale a la clave de una canción, como 1=G, no es el nombre de esta canción) El título no tiene nada que ver con el contenido de esta canción. El título de esta canción es Qiu.)

La poesía, la letra y la música sí lo son. Las tres formas de la poesía antigua.

"Lluvia alegre en una noche de primavera" es un poema Tang. La poesía era popular en la dinastía Tang. Existen regulaciones estrictas sobre el número de palabras, el número de oraciones, el nivel y la rima, etc.

"Xijiang Moon·Caminando por el camino de arena amarilla de noche" es un poema que fue popular en la dinastía Song. Su tono tiene un patrón definido, las oraciones tienen un número definido y las palabras tienen un número definido. tono definido. Las palabras se pueden dividir en monótonas y bitonales. Solo hay un párrafo para monótono, como "Recordando a Jiangnan", y dos párrafos se dividen en dos párrafos principales, es decir, las partes superior e inferior (Que). Los dos párrafos son iguales o aproximadamente iguales en nivel y número de. palabras;

"Heaven" "Jingsha·Qiu" es un Xiaoling (un tipo de canción). La canción era popular en la dinastía Yuan. El estilo es similar a la letra. Puede agregarle palabras. el número fijo de palabras se utiliza principalmente en el lenguaje hablado. La estructura de la oración es más flexible y el lenguaje es más popular.

② Explica palabras individuales.

Arranca a la urraca desde la rama: asusta a la urraca y aléjate volando de la rama.

Ver: Igual que "presente". Oír: oír.

Siete u ocho estrellas fuera del cielo: Siete u ocho estrellas fuera del cielo. Llueve dos o tres veces frente a la montaña: Llueve dos o tres veces frente a la montaña.

Maodian: una pequeña pensión rural.

En los viejos tiempos, en Maodian Shelin, el camino giraba hacia Xitou y de repente vi: El camino giraba hacia Xitou, y de repente estaba el Maodian donde solía vivir al lado de Shelin.

Bajo la sombra de Feihong: Pasa la sombra de los gansos.

3. Los estudiantes hablan sobre el significado general de las palabras en la misma mesa o en grupo.

4． Leer poesía emocionalmente basándose en la comprensión.

4. Leer poesía, comprender las emociones durante la lectura y apreciar la concepción artística de la poesía.

1. Lea el poema en silencio y comprenda las similitudes y diferencias entre los dos poemas.

2． Elija poemas que le interesen para leer y experimente la concepción artística contenida en los poemas y las emociones del autor.

3. Comparte los resultados de tu lectura en el grupo:

① Elige un poema que te guste y habla sobre lo que pareces ver al leer. ¿Qué escuchaste de nuevo? Qué imagen apareció ante mis ojos.

② A través de la lectura, ¿qué tipo de emociones obtuviste del autor?

4． Comparta su experiencia de lectura con la clase y el maestro le brindará orientación:

"Luna en el río Oeste: paseo nocturno por el camino de arena amarilla" es un poema sobre paisajes pastorales escrito por Xin Qiji, un famoso Poeta patriótico de la dinastía Song. El poeta organiza hábilmente la familiar luna, los pájaros, las cigarras, las ranas, las estrellas, la lluvia, las tiendas y los puentes para hacernos sentir una especie de belleza tranquila. Todo el poema refleja la alegría del poeta por el año de la cosecha y su amor por la vida rural. Ésta es exactamente la alegría que obtiene Zuocai al olvidarse de la naturaleza.

La canción "Tian Jing Sha·Autumn" es un poema corto escrito por Bai Pu de la dinastía Yuan para describir el paisaje otoñal, pero no hay un ambiente claro y desolado del paisaje otoñal en él. Algunas son hermosos paisajes otoñales con colores brillantes. Por ejemplo, las tres palabras "hierba blanca", "hojas rojas" y "flores amarillas" de la canción nos hacen sentir que el otoño es muy colorido.

Al mismo tiempo, toda la canción no utiliza la palabra "otoño", pero transmite una fuerte sensación de otoño. El poeta yuxtapone hábilmente seis grupos de sustantivos en toda la canción para describir una imagen armoniosa de la tierra y el cielo: el sol está nivelado en el oeste, el cielo está lleno de puesta de sol y el pequeño pueblo está cubierto de luz oblicua; El humo de la cocina está casi congelado y las ramas viejas están inmóviles, las plumas de cuervo se erigen sobre las ramas. En esta tranquila escena otoñal, un ganso salvaje pasó repentinamente y voló al suelo. En la música hay movimiento en la quietud, una combinación de movimiento y quietud.

5． Dividirse en grupos para leer y ver qué grupo puede leer mejor las emociones del autor.

5. Expansión

1. Recitar estos dos poemas después de clase.

2. Recopila letras de canciones y música de Yuan que te interesen después de clase.

“El Mercado en el Cielo” y “Abedul Blanco”

Objetivos Didácticos:

1. Lee estos dos poemas con emoción.

2． Siente la belleza de la poesía y comprende las emociones del poeta.

3． Comprender las características de la poesía moderna. Guíe a los estudiantes para que comparen las diferencias entre la poesía moderna y la poesía antigua a través de la lectura.

4. Siente el encanto de la poesía leyendo poesía.

Enfoque docente:

Sentir la belleza de la concepción artística de la poesía y las emociones del poeta.

Dificultades didácticas:

Comparar las similitudes y diferencias entre la poesía moderna y la poesía antigua; comprender las características de la poesía moderna.

Preparación docente:

Recopilar información relevante sobre la poesía moderna y las características de la poesía antes de la clase.

Diseño de enseñanza: una lección

Proceso de enseñanza:

1. Recitación apasionada e introducción de nuevas lecciones

1. La maestra recitó "Paper Boat" de Bing Xin con música.

2． Deje que los estudiantes comprendan la diferencia entre este poema y el poema que aprendieron en la clase anterior.

3． Introducción al resumen del maestro

Lo que el maestro acaba de leer fue un poema moderno. Es algo diferente de la poesía antigua. Entonces, ¿cuáles son las diferencias entre él y "La calle en el cielo"? White Birch" Creo que los estudiantes comprenderán estos dos poemas a través de su estudio.

2. Leer dos poemas por primera vez para comprender el contenido general

1. Los estudiantes pueden leer poemas como quieran. Pueden trabajar en grupos, leer solos o competir en concursos. Deben leer la pronunciación correctamente y leer con fluidez.

2． Concurso de lectura en grupo, concurso de lectura para alumnos y alumnas.

3． Discusión en grupo: Al leer los dos poemas y luego mirar los cuatro poemas anteriores, ¿qué nuevos descubrimientos hiciste?

3. Leer poesía y comprender la concepción artística.

1. Los estudiantes leen poemas libremente e imaginan mientras leen:

¿Qué imagen parece aparecer frente a ti? ¿Qué te pareció ver? ¿Qué te viene a la mente? ¿Qué emociones sientes por el autor?

2． Discutir y comunicar dentro del grupo.

3． Comunicación en clase, guiada por la cámara del profesor:

En "El mercado callejero en el cielo", el poeta utiliza la asociación y la imaginación para imaginar el cielo nocturno como un hermoso mercado callejero, compara las estrellas en el cielo con innumerables farolas, y luego asociados Las personas que van al cielo llevan linternas y caminan de noche. Todo el poema expresa el anhelo y la búsqueda del poeta de una vida brillante, libre, feliz y gozosa.

"White Birch" toma el abedul blanco como imagen central y describe su belleza desde diferentes ángulos. Todo el cuerpo está cubierto de copos de nieve, encajes bordados con nieve y borlas blancas, brillando con el resplandor de la mañana, cubiertas de escarcha plateada y floreciendo con espigas de flores. Son elegantes y elegantes, expresando una especie de belleza noble. Los abedules del poema tienen cambios de color y una belleza dinámica. El abedul blanco es tan noble y alto que es un símbolo de personalidad noble. Este poema revela el amor del poeta por su ciudad natal y la naturaleza.

4. Comprender la diferencia entre poesía moderna y poesía antigua

1. Lectura propia "El libro de las canciones·Desplumando a Wei", "Lluvia alegre en una noche de primavera", "Caminata nocturna por la luna de Xijiang por el camino de arena amarilla", "Tianjingsha·Otoño", "Mercado del cielo en el cielo" y "Abedul blanco "

2. Comparte tus hallazgos con el grupo.

3． Durante la discusión en clase, el profesor señaló las diferencias entre la poesía antigua y la poesía moderna:

La poesía antigua generalmente presta atención al número de palabras, número de frases, ritmo y rima no es tan buena; estricta como la poesía antigua en términos de recuento de palabras y rima. Está escrita de forma relativamente libre, con frases de cualquier extensión y divididas en secciones.

5. Leer materiales de lectura rápidamente y comprender las características de la poesía

1. Los estudiantes leen el material de lectura en silencio.

2． Deje que los estudiantes hablen sobre sus hallazgos después de leer estos seis poemas y el maestro los guiará.

① Características de la poesía:

Primero, refleja la vida de forma muy concentrada y resumida.

En segundo lugar, expresa emociones y expresa aspiraciones, llenas de pensamientos y sentimientos ricos;

Tercero, rica imaginación, asociación y fantasía;

Cuarto, el lenguaje tiene belleza musical.

② ¿Con qué se relacionan los contenidos de estos seis poemas? (Escenario natural)

6. Ampliación y ampliación

1. Recita estos dos poemas.

2． Leer poemas que describan otros contenidos fuera de clase.

Comentario: El maestro primero guió a los estudiantes a aprender seis poemas. A través del estudio de los seis poemas, tuvieron una comprensión general del desarrollo y los cambios de la poesía desde la antigüedad hasta el presente, lo que sentó las bases. Base para la posterior actividad de recopilación de poemas.

Recopilando Poemas del Mar de Poemas Actividad 1: Recopilando Poemas

Objetivo de la actividad:

1. en casa y en el extranjero, tanto antiguos como modernos.

2.Dejar que los estudiantes obtengan la influencia de la belleza a partir de la poesía.

Puntos clave de la actividad:

Coleccionar poesía a través de la lectura de periódicos, libros y entrevistas.

Proceso de la actividad:

La primera lección

1. Lean juntos nuevamente los 6 poemas de "Poemas en el mar".

1. Dividios en grupos y leed emocionalmente estos 6 poemas.

2. ¿En torno a qué temática giran estos poemas?

Cantando los bellos paisajes de la naturaleza.

2.Repasar con los estudiantes los cambios en la poesía china desde la antigüedad hasta la actualidad. Ésa es la evolución de la poesía antigua a la poesía moderna.

(1) Qué es la poesía antigua: Según el ritmo, se puede dividir en dos categorías: poesía antigua y poesía moderna. .

① La trayectoria de desarrollo de la poesía antigua: "El libro de las canciones" → Chu Ci → Han Fu → Han Yuefu → Canciones populares de las dinastías Wei, Jin y del Sur y del Norte → Poesía Jian'an → Tao Shi y otros poemas de cinco caracteres de los literatos → el estilo antiguo y el nuevo Yuefu de la dinastía Tang. Los estudiantes aprenden un poco.

② Poesía de estilo moderno: la poesía de estilo moderno, que es opuesta a la poesía de estilo antiguo, también se llama poesía de estilo moderno. Es un tipo de poesía de estilo métrico formada en la dinastía Tang. Los estudiantes aprenden un poco.

(2) Qué es la poesía moderna:

① Dividida según la expresión del contenido de la obra: poesía narrativa y poesía lírica. .

② Según el ritmo y estructura del lenguaje de la obra, se divide en: poesía métrica, verso libre y poesía en prosa.

3. A partir de esto, determinar el método y la forma de recopilar poesía.

1.

2. Obtener resultados: a través de la lectura de periódicos, publicaciones periódicas y libros, entrevistas, búsquedas en Internet, etc.

3. Dividir el trabajo dentro del grupo y formularlo por escrito.

Segunda Lección

1. Utilizar los recursos del campus para la realización de actividades.

1. Utilizar canales de información como bibliotecas y aulas online para recopilar poemas en grupo.

2. Después de recogerlo, anótalo en un cuaderno.

2. Utiliza tu tiempo libre para seguir recopilando y grabando de diversas formas.

Actividad 2: Organizar y apreciar poemas

Objetivos didácticos: 1. Comprender la riqueza de la poesía aprendiendo a clasificar los poemas recopilados según ciertos estándares.

2． Estimule el interés de los estudiantes en coleccionar poesía y guíelos para que experimenten el interés de las historias de poesía.

3． Aprenda a leer y apreciar la poesía antigua e inspire a los estudiantes a amar la poesía.

La primera lección

Contenidos didácticos: aprender a organizar y clasificar poemas

Proceso de enseñanza:

1. Poesía” 6 poemas de “Cosiendo Conchas en el Mar”.

1. Lee estos 6 poemas libremente.

2. Comentar en grupos las características de estos 6 poemas.

(Comprenda que estos poemas tienen una cosa en común: todos describen paisajes naturales)

3. Los estudiantes se dividen en grupos para mostrar los poemas que han recopilado.

4. Recitar estos poemas en el grupo y discutir: Además de clasificar los poemas por contenido, ¿por qué otros aspectos se pueden clasificar?

5. Resumen de los intercambios profesor-alumno:

(Se pueden dividir según el contenido: poemas narrativos, poemas líricos, poemas de despedida, poemas pastorales de paisajes, poemas sobre el otoño, poemas sobre primavera...

Se puede dividir según el tema: poesía de paisaje, poesía de fortaleza fronteriza, poesía de nostalgia, poesía sobre las cosas...

Se puede dividir en formas : poesía métrica, poesía libre...

Según género poesía de cuento, poesía de fábula, poesía en prosa...

Según país y autor: poesía extranjera, poesía china

Según método de creación: poesía, canción popular o canción infantil.

Divididos por tiempo: poesía antigua, poesía moderna, poesía moderna, poesía contemporánea)

2 . Aprende a organizar y clasificar poesía

1. Alumnos en grupo Clasifica y organiza los poemas que has recopilado en el grupo

2.

Compilador de la lista de clasificación de poesía:

Categoría

Título del poema

Autor

3. Intercambio e intercambio de poemas clasificados.

4. Intercambio profesor-alumno: Cada grupo selecciona un representante para informar sobre la organización del grupo y mostrarlo.

5. El grupo complementa información y recopila algunos poemas adicionales.

3. Utilice carteles en las paredes para publicar poemas recopilados y compilados por todos para que todos los lean.

Comentarios: Organizar a los estudiantes para complementar la colección después de intercambiar poemas favorece la complementación mutua de información entre los estudiantes, lo que no solo amplía el área de la colección, sino que también refleja la cooperación entre estudiantes y grupos.

Segunda lección

Contenido didáctico: Aprende a apreciar la poesía, recomienda tus poemas favoritos

Proceso de enseñanza:

1. Poesía

1. Los estudiantes leen "Agregar "cintura" a los poemas" y piensan: ¿Qué tiene de bueno la "cintura" que Su Xiaomei agregó a los poemas?

2． ¿Qué aprendiste sobre poesía después de leer este texto?

3. ¿Qué otras historias sobre poesía conoces en tu vida extraescolar? ¿Podemos hablar de ello?

4． El grupo estudió "El Otoño en la Poesía" e intercambió preguntas: ¿Cómo apreciar y comprender la poesía?

(El objetivo es aprender a comprender la poesía y comprender la poesía)

5. Discusión: ¿Qué más sabes sobre poesía?

6． Intercambio profesor-alumno.

2. Recomendar "Mis poemas favoritos" (Actividad de recomendación de poesía)

1. Mostrar el formulario de recomendación "Mis poemas favoritos" (uno por persona)

Poesía

Autor

Motivo de la recomendación

Recomendador ：

2. Los estudiantes completan formularios y se comunican dentro del grupo para complementarse entre sí.

3. Intercambia lecturas de tus poemas favoritos.

4． Dime por qué te gusta.

5. Apreciar la poesía (recomendado por los profesores)

6. Libros recomendados por los profesores: "Diccionario de apreciación de los poemas Tang", "Diccionario de apreciación de Song Ci", "Diccionario de apreciación de los poemas de Mao Zedong", etc.

Comentarios: A través del proceso de organización de materiales, los estudiantes He obtenido una comprensión adicional de los poemas que recopilaron. También aprendí sobre los poemas recopilados por los estudiantes y amplié sus horizontes complementándose entre sí. En este momento, se llevarán a cabo actividades de apreciación de la poesía y se expresarán los sentimientos de los estudiantes. más rico y profundo.

Caminando con la poesía

Actividad 1: Realizar un recital de poesía

Propósito de la actividad:

Permitir que los estudiantes comprendan mejor la poesía. y amo la poesía.

2. Cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.

Puntos clave y difíciles de la actividad: Determinar la forma y contenido del recital de poesía.

Proceso de la actividad:

1. Debatir en grupos de la clase cómo realizar una buena reunión de recitación de poesía.

1. Determinar el contenido y los poemas que se van a realizar. Recitado en la reunión de recital de poesía, se pueden recopilar poemas o poemas escritos por usted mismo. Puede utilizar materiales didácticos en los materiales didácticos de este semestre, "Chinese Boy" es un poema típico de recital "Let's Go to the Sea" en este grupo de materiales didácticos y "Our Square" en el texto de lectura opcional se puede utilizar como selección. materiales. También puede ser un poema escrito por ti mismo.

2. El grupo acuerda el formato, que puede ser exhibido o concursado.

3. La discusión de toda la clase puede ser una colaboración grupal, o puede ser una recomendación de los representantes para participar en el recital de la clase después de la selección preliminar del grupo.

4. Determinar la forma de recitación, que debe ser rica y diversa. Puede ser recitación individual, recitación masculina y femenina, recitación en grupos pequeños, interpretación de poesía o recitación con música.

5. Organizar la división del trabajo y esforzarse para que cada estudiante o grupo tenga una tarea, como preparar el ambiente, organizar el programa y maquillarse. Todos contribuyen al recital de la clase.

6. Determinar la hora, lugar, formato, etc.

2. Desarrollar un cronograma de recitales de clase, como por ejemplo:

Tema

“Poesía de Otoño y Ritmo de Invierno” Recital de Poesía

Hora.

21.11

Ubicación

Aula de usos múltiples del colegio

Formato

Competición por equipos de cuatro personas

Moderador

Wang Xiaoyi

Arreglos del maestro

Grupo 1

Preparación para encadenar palabras

Grupo 2

Preparación de utilería

Grupo 3

Arreglos de los jueces

Grupo 4

Limpieza del recinto

5 grupos

Informes de actividad

6 grupos. Toma fotografías y escribe informes.

Actividad 2: Escribe poemas tú mismo

Contenido de la actividad: 1. Lea "Al ratón" y "Los ronquidos de papá" para saber que la poesía está en todas partes de la vida.

2． Intenta escribir poesía.

1. Revisar e importar

1. Maestro: Estudiantes, en los últimos tiempos hemos recogido muchas conchas hermosas en el océano de la poesía y hemos aprendido mucho sobre poesía. ¿Quién puede hablar sobre lo que aprendieron en las actividades anteriores? (Predeterminado:)

2. En la mente de todos, la poesía es tan mágica y hermosa, y los poetas son tan asombrosos. Pero hoy la maestra quisiera presentarles dos poemas escritos por sus compañeros. Definitivamente tendrán una sensación diferente sobre los poemas.

2. Lee tú mismo "Al ratón" y "Los ronquidos de papá".

1. ¿Qué poema admiras? ¿Por qué?

(Predeterminado: Estudiante: Me gusta "Para un ratón" porque el autor imaginó a los molestos ratones como humanos y lo escribió, lo cual es muy interesante.

Estudiante: Me gusta "Papá " "Ronquidos", el autor es muy imaginativo y compara los ronquidos de papá con el sonido de un tren)

2. La cámara del profesor resume la escritura en la pizarra: imaginación audaz

3. ¿Qué te inspiró después de leer estos dos poemas?

(Por defecto: Sé que escribir poesía no es tan mágico. También podemos aprender a escribir. Escribir poesía es escribir sobre algunas cosas de la vida diaria...)

4 ． Resumen del maestro: Hay poemas en todas partes de nuestras vidas, siempre que tengamos una inocencia infantil, podamos imaginar con valentía y refinar el lenguaje, podemos escribir poemas infantiles interesantes.

3. Agregue poemas para que los estudiantes los aprecien. Copie el siguiente poema a los estudiantes, léalo en grupos y comparta métodos de escritura.

1. Uso inteligente de metáforas:

Nubes

Las nubes son como un pintor ocupado

pintando un cuadro tras otro en el cielo

Yun es como una pequeña travesura juguetona

A menudo se olvida de ir a casa

Mamá

Mamá es un despertador

Cada mañana me levanto

2. Maravilloso uso de la personificación:

Viento

El viento sonríe

Columpio en el árbol

Carrera por el prado

Jugando a los dardos con hojas en el jardín

Viento

El viento es lo más molesto

Me levanta la falda a escondidas cada vez

Luego gritó desde un lado

¡Qué vergüenza! ¡lástima! ¡lástima!

Realmente me cabrea

3. Utilice la exageración:

Policía de tránsito

La persona más fuerte del mundo

Es el policía de tránsito

Porque tiene "Qigong"

Simplemente empújalo suavemente con una mano

Decenas de coches dejarán de moverse

4. Usa suposiciones

Si me volviera contra el viento

Si me volviera contra el viento

Iría a donde trabaja mi madre

Para mi madre

Seca las gotas de sudor de tu cara

Sécalas una por una

4 Qué poema te gusta, intenta escribirlo así. Para ello, presta atención a tu imaginación. Sé audaz, utiliza un lenguaje conciso y expresa tus emociones.

5. Comparte los poemas que escribiste en el grupo, escucha las opiniones de tus compañeros y luego revísalos.

6. El grupo recomienda poemas excelentes para la comunicación con toda la clase.

Comentarios: La recitación de poesía puede ser una actividad para cada escuela y clase, pero se recomienda intercambiar la Actividad 1 y la Actividad 2. Los estudiantes pueden tener un concurso de recitación de poesía después de escribir poemas, y los estudiantes pueden usar esto para recitar sus propios poemas para mejorar su sensación de éxito y aumentar su interés en escribir poesía.

Actividad 3: Colección colaborativa de poesía Concurso de conocimientos de poesía

Propósito de la actividad:

1 Al compilar una colección de poesía, los estudiantes desarrollarán sus habilidades de edición y cooperación y. Experimente aún más el encanto de la poesía.

2. A través del concurso de conocimientos de poesía, mejorar el interés por la poesía y mejorar la acumulación y comprensión de la poesía.

Lección 1

1. Colaboración en la elaboración de un poemario

1. Hemos recopilado muchos poemas, apreciado las obras maestras de poetas famosos e incluso escrito nuestros propios poemas para convertirnos en pequeños poetas. Muchos de nuestros poemas favoritos son como perlas esparcidas. ¡Recopilamos una colección de poemas y ensartamos estas perlas en un hermoso collar de perlas!

2． Edición colaborativa en grupo

1) Prepare poemas para seleccionarlos en la antología de poesía. Puede incluir poemas o historias recopilados, o puede incluir poemas escritos por usted mismo o poemas escritos por compañeros de clase. La colección de poemas cortos también se puede intercalar adecuadamente con poemas, cuentos o materiales relacionados. También puede ir acompañado de ilustraciones o caligrafía. (Preste atención para guiar a los estudiantes a clasificar y organizar los poemas recopilados, los poemas compuestos por ellos mismos, las historias de poemas recopilados, los materiales de los poemas, etc.)

2) Puede pedirles a los padres, maestros o compañeros de clase que escriban un prefacio. .

3) Presta atención al exquisito diseño de la portada, al llamativo título de la colección de poesía y al índice bien organizado.

3． Visualización de resultados

1) La colección de poemas ha sido recopilada, ¡disfrutémosla! El grupo colocó la colección de poemas en un soporte de exhibición y envió a un representante para presentarla.

2) Los estudiantes pueden comentar sobre la escritura, arreglo, embellecimiento, etc.

3) Seleccione excelentes colecciones de poesía para intercambiar, que se puedan exhibir en la escuela, comunicarse entre clases y también se puede invitar a los padres a visitarlas y comentar.

Segunda lección

Concurso de conocimientos de poesía

1. Preparación antes del concurso

1. Divida a los estudiantes en varios grupos según situaciones reales.

2． Recopila temas de competencia: puede ser solitario de poesía, conocimiento de poesía, interpretación de poesía, etc.

3． Método de formulación de preguntas: los estudiantes harán la mitad de las preguntas y el profesor hará la mitad de las preguntas.

2. Concurso de conocimientos

1. Preguntas obligatorias. Cada grupo tiene 5 preguntas, cada pregunta vale 10 puntos.

2． Preguntas de respuesta rápida. ***20 preguntas, cada pregunta vale 10 puntos. Se otorgan 10 puntos por respuestas correctas y se restan 10 puntos por respuestas incorrectas.

3． Pregunta de riesgo.

Hay 2 preguntas en cada grupo, divididas en tres rangos de puntuación de 10 puntos, 20 puntos y 30 puntos. Se deducirán los puntos correspondientes por respuestas incorrectas.

4. Determinar el grupo ganador.

3. Resumen

A través de este concurso de poesía, hemos logrado grandes avances tanto en la acumulación y comprensión de la poesía como en la acumulación de conocimientos de poesía. más poemas.

Comentario: Esta actividad está sujeta a ciertas restricciones de lugar. Es mejor tener herramientas como contestadores automáticos y organizar el lugar. Al mismo tiempo, se puede invitar a padres y amigos a participar para ayudar a completar la actividad. actividad sin problemas

Resumen integral de la actividad de aprendizaje de "Llamando a la puerta de la poesía"

Aprenda a escribir resúmenes de actividades simples

Contenido de la actividad: Escriba resúmenes de actividades simples

Preparación de la actividad: lleva contigo los logros y experiencias que hayas registrado en cualquier momento durante la actividad, así como el plan de actividades elaborado antes de la actividad

Diseño de la actividad: una hora de clase

Proceso de actividad:

1. Compañeros de clase, con nuestros esfuerzos conjuntos, esta actividad de aprendizaje integral se llevó a cabo con bastante éxito. En esta actividad, fuimos más allá del aula de chino y extendimos el proceso de aprendizaje de chino a otras aulas y fuera de la escuela, todos hemos ganado algo. actividades tan significativas. Hoy resumiremos nuestros pequeños logros para que podamos llevar a cabo mejores actividades en el futuro.

2． ¿Recuerdas el plan que hicimos al inicio del evento? Lea su plan de actividades, recuerde todo el proceso de esta actividad, piense qué actividades se llevaron a cabo esta vez, qué actividades ha ganado más y luego use de 5 a 8 minutos para escribir sobre ello.

3． Como todos escribieron, ganamos mucho con esta actividad. Los estudiantes también registraron sus experiencias durante la actividad y se comunicaron rápidamente con sus compañeros del grupo.

4. Los profesores prestan atención a guiar a los estudiantes para que hablen sobre los beneficios de las actividades de intercambio con toda la clase desde los aspectos de conocimiento y capacidad. (Pizarra del profesor escribiendo ante cámara: Características de la poesía, clasificación de la poesía, habilidades de recitación, aprendizaje de escribir poesía, espíritu de cooperación y habilidades de organización y planificación)

5. Siguiendo el proceso de actividad que acaba de escribir, escriba en detalle lo que obtuvo de sus actividades.

6． El grupo intercambia resúmenes y selecciona resúmenes destacados.

Comentario: Esta es la primera vez que los estudiantes escriben un resumen de la actividad. Los requisitos se pueden relajar adecuadamente, enfocándose en guiar a los estudiantes para que revisen los logros de esta actividad de aprendizaje integral.