2023 Material didáctico de Geografía para el primer volumen de séptimo grado
Como maestro desinteresado del pueblo, el uso de material didáctico puede hacer que el trabajo docente sea más científico. Los planes de enseñanza no deben ceñirse a las reglas y ser capaces de arrastrar el pasado y abrir el futuro. ¿Cómo redactar planes de enseñanza para que sean más eficaces? El siguiente editor le ofrece una plantilla de material didáctico para el plan de lecciones. Espero que le resulte útil.
static/uploads/yc/20211220/d228aae23be0b5aa52b1312fcf9136ab.jpg"width="484"height="300"/gt;
#Material didáctico de geografía de séptimo grado, volumen 1#
p>
1. Ideología rectora
De acuerdo con los requisitos laborales de la escuela, combinados con la situación real de los estudiantes de este año, con la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula como núcleo, Para desarrollar buenos hábitos de estudio y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Con el objetivo de estandarizar el comportamiento y mejorar integralmente las habilidades de los estudiantes, formulamos planes de enseñanza basados en las características de conocimiento de los estudiantes y los materiales didácticos, prestamos mucha atención a la efectividad de la enseñanza en el aula. Y mejorar constantemente la enseñanza de conocimientos básicos, ideas y métodos físicos básicos, de cara a todos los estudiantes, orientado a las personas y desarrollando la inteligencia de los estudiantes, cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas, tomar a los estudiantes como centro y llevar a cabo. reformas de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Análisis de la situación de los estudiantes
Contenido de física de la escuela secundaria simple, la capacidad del aula es pequeña, la mayor parte del conocimiento. involucrado es intuitivo, hay mucho contenido de memoria, la comprensión de los puntos de conocimiento es relativamente simple y fácil de entender, hay pocos problemas de cálculo cuantitativo, los puntos de conocimiento son únicos, la exhaustividad no es fuerte y tiene poco impacto en el Los requisitos de capacidad de aprendizaje de los propios estudiantes son bajos, por lo que la mayoría de los estudiantes tienen un método de aprendizaje único, centrándose en la memoria, no están acostumbrados a pensar y resumir, y permanecen en el pensamiento lógico, divergente e integral de los estudiantes. Las habilidades de análisis de problemas aún no están disponibles. En la física de la escuela secundaria, hay muchos conceptos, reglas y fórmulas. Las condiciones son exigentes y el proceso del problema es complicado. Por lo tanto, los requisitos de aprendizaje de los estudiantes no solo se limitan a la memoria, sino que también plantean un gran desafío para su capacidad de comprensión, capacidad de razonamiento analítico y capacidad de análisis integral. Estudiar física en la escuela secundaria y no encontrar un método de aprendizaje. Proporcionar orientación sobre los métodos de aprendizaje, comunicarse más con los estudiantes y brindar asesoramiento psicológico oportuno.
3. Objetivos del método: centrarse en el cultivo de conocimientos básicos y habilidades básicas, prestar atención al cultivo del interés por el aprendizaje, centrarse en guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cambiar sus métodos de aprendizaje, incluida la orientación sobre métodos de autoestudio a través de la lectura en clase, orientación sobre métodos de discusión y aprendizaje mutuo, requisitos estandarizados para tomar notas y responder preguntas y exigir estrictamente que los estudiantes hagan todo a partir de los estándares, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de estudio y comportamiento lo antes posible y formar habilidades básicas de aprendizaje. >
2. Objetivos de conocimiento y capacidad: a través del estudio de nuevos cursos, los estudiantes pueden dominar los conceptos y conceptos básicos de la física. Para los conceptos físicos, los estudiantes deben comprender su significado y comprender las diferencias y conexiones entre conceptos. En el caso de las leyes físicas, durante el aprendizaje deben prestar atención a obtenerlas a través de ejemplos, experimentos y procesos de razonamiento analítico, para que los estudiantes puedan dominar la forma de expresión y el alcance de la aplicación. de la física en un nivel más profundo, y puede utilizarlos en la resolución de problemas para mejorar la capacidad integral y la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
IV.Medidas y métodos de enseñanza
1. Prestar atención al estudio del pensamiento y las características de aprendizaje, los métodos de aprendizaje, los intereses y pasatiempos de los estudiantes y otros factores. Debemos prestar mucha atención al desarrollo de buenos hábitos de estudio y de pensamiento al inicio del primer año de secundaria, y evitar ser demasiado exigentes y memorizar conceptos y leyes físicas de memoria. Para movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes por el aprendizaje, la atención principal debería centrarse en la investigación y la mejora de las cualidades y capacidades básicas de los estudiantes. Es necesario corregir gradualmente los malos hábitos de estudio y métodos de pensamiento de los estudiantes en el aprendizaje de física en la escuela secundaria.
2. Estudiar los materiales didácticos utilizados este semestre y analizar en profundidad el sistema de conocimientos de los materiales didácticos, la forma de presentación del conocimiento y la conexión entre las secciones de conocimiento. Comprender profundamente el propósito de compilar materiales didácticos, manejar e integrar razonablemente materiales didácticos, comprender los puntos clave y difíciles de los materiales didácticos y captar verdaderamente la profundidad y amplitud de los materiales didácticos precisos.
Estudiar y dominar los requisitos de los nuevos estándares curriculares sobre los conocimientos y habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Los requisitos para este conocimiento en el examen de ingreso a la universidad y el examen de ingreso a la universidad, los puntos de conocimiento evaluados, incluida la forma de presentación y la frecuencia de aparición de los puntos de conocimiento.
3. Organice activamente a las personas del grupo para que escuchen y evalúen las conferencias de los demás y realicen reflexiones y resúmenes oportunos para aprender unos de otros, de modo que los problemas puedan descubrirse y resolverse de manera oportuna.
4. Esforzarse por crear aulas eficientes y de alta calidad y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Según el modelo de enseñanza de nuestra escuela de "orientación basada en problemas y casos de estudio", escribir casos de guías de estudio de alta calidad es la clave para una buena enseñanza en el aula. Para ello, debemos preparar lecciones colectivamente, aprovechar al máximo la sabiduría colectiva, y seguir los requisitos de los materiales didácticos. Hemos preparado cuidadosamente planes de tutoría de alta calidad basados en los requisitos de HKCEE y la prueba de acero para el examen de ingreso a la universidad, y combinados con la situación real de los estudiantes de nuestra escuela. En particular, los requisitos de las tareas de aprendizaje en el plan de tutoría deben ser específicos y claros, el conocimiento diseñado debe estar orientado a problemas y ser jerárquico, y los ejercicios diseñados deben seguir estrechamente los requisitos del programa de examen, ser típicos y altamente específicos, en resumen. , el plan tutorial debe reflejar la introducción, la función de guiar ideas y entrenar. Al mismo tiempo, revise cuidadosamente los planes de tutoría, los ejercicios y las tareas, y proporcione comentarios, resúmenes e inducción oportunos.
5. Prestar atención a la enseñanza de experimentos de física. Estimular el interés de los estudiantes en aprender física a través de diversos métodos, como experimentos físicos, cultivar la capacidad práctica, cultivar el espíritu innovador y utilizar la enseñanza experimental como un gran avance para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
6. Para hacer un buen trabajo en la gestión del aula, debemos partir de una gestión detallada y estricta, profundizar en el aula y en los estudiantes, y al mismo tiempo estudiar y formular mecanismos de retroalimentación y evaluación razonables y eficaces. sistemas durante y después de clase. Proporcionar comentarios y resúmenes de la situación de aprendizaje de los estudiantes, incluidas pruebas en el aula y pruebas periódicas, analizar el desempeño de los estudiantes, fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre las calificaciones, los exámenes de ingreso a la universidad y la competencia, seleccionar y capacitar conscientemente a estudiantes sobresalientes y fortalecer la tutoría para los mejores estudiantes. Mejore la capacidad de pensamiento físico de los mejores estudiantes y esfuércese por lograr buenos resultados en las competiciones. Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, se organizarán tutorías colectivas en función de la situación concreta para intentar mejorar sus puntuaciones en física. Al mismo tiempo, nos comunicamos con los estudiantes en función de sus condiciones de vida y aprendizaje para aumentar la afinidad y brindarles aliento y ayuda en muchos aspectos. Fortalecer y estimular el espíritu de perseverancia y estudio de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos seguir reflexionando y resumiendo nuestra propia labor educativa y docente.
7. Fortalecer el estudio de las teorías educativas y de enseñanza, leer más, realizar más investigaciones sobre métodos teóricos educativos y de enseñanza, aprender conceptos y métodos educativos y de enseñanza más avanzados y escribir activamente artículos educativos y docentes para participar. en las actividades educativas y docentes.
5. Análisis de libros de texto
Este módulo se divide en dos partes: "Descripción del movimiento" e "Interacción y leyes del movimiento". Los conceptos y leyes involucrados en el módulo son importantes. para seguir estudiando la física de la escuela secundaria la base de. Las ideas y métodos para aprender física y las ideas de resolución de problemas diseñados en este módulo abarcan toda la física de la escuela secundaria. Al mismo tiempo, los experimentos relevantes son típicos de la física de la escuela secundaria. A través de este aprendizaje experimental, puede dominar las habilidades operativas básicas. y comprender el papel de los experimentos en física. El estado y el papel de la práctica en la comprensión humana del mundo. Se puede observar que el estudio de este módulo determina el éxito o fracaso de todo el estudio de física de la escuela secundaria.
# material didáctico de geografía de séptimo grado, parte 2#
La física de la escuela secundaria tiene la puntuación más alta entre las materias integrales del examen de ingreso a la universidad de ciencias. Debería haber recibido una amplia atención por parte de profesores y estudiantes. , pero la asignatura de física Debido a su fuerte naturaleza teórica, razonamiento lógico riguroso, altos requisitos de base matemática y estrecha integración con la realidad de la producción y la vida, generalmente se considera la asignatura más difícil para los estudiantes de secundaria. La calidad de la enseñanza de las materias de física en todos los grados de nuestra escuela también ocupa un lugar relativamente alto en la ciudad. Sin embargo, todavía hay mucho margen para mejorar la calidad de la enseñanza de la física, lo que también es responsabilidad ineludible del grupo de enseñanza e investigación de la física.
1. Situación básica
Hay 43 profesores de física en nuestra escuela, la mayoría de los cuales son profesores jóvenes de todo el país. Sus características comunes son enérgicos, fuerte espíritu de lucha y activos. Pensamiento, mente abierta, ganas de aprender, gran iniciativa, gran adaptabilidad y rico conocimiento profesional. Sin embargo, debido a las pocas horas de trabajo, la falta de experiencia en la enseñanza y la capacidad insuficiente para controlar los materiales didácticos, todavía hay margen de mejora; adaptarse a las circunstancias y abordar con flexibilidad las cuestiones docentes pertinentes.
Para mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza en el aula, la escuela ha gastado mucho dinero para mejorar las condiciones escolares y ha equipado recientemente dos grados de pizarras electrónicas multimedia. Los profesores actuales de segundo y último año de secundaria tienen más de un año de experiencia. experiencia práctica y puedo usarlo libremente en la enseñanza en el aula, pero la escuela intensiva y los nuevos maestros de secundaria son nuevos en contacto y aún no dominan su uso, especialmente los maestros de mediana edad y mayores no son muy competentes en su uso.
El laboratorio de física está básicamente bien equipado y los gabinetes están en su lugar. Todos los profesores del laboratorio son estudiantes universitarios nuevos, no tienen experiencia laboral y su capacidad laboral no es lo suficientemente fuerte. El nivel de laboratorio no es alto. Los profesores de física no están interesados en los experimentos de física. Aunque no les hemos prestado suficiente atención, la enseñanza experimental sigue siendo un eslabón débil en la disciplina de física de nuestra escuela. No hay suficiente investigación sobre la teoría de la enseñanza de la física y hay una evidente falta de investigación sobre el tema.
2. Requisitos básicos:
1. Esfuerzos para completar diversas tareas asignadas por varios departamentos de la escuela. Cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Ciencias de la Educación para brindar capacitación y orientación a los profesores de física.
2. Organizar a los profesores de física para que lleven a cabo actividades regulares de enseñanza e investigación, y esforzarse para que cada actividad del grupo de enseñanza e investigación sea organizada por el equipo de preparación de lecciones.
#Séptimo Grado Volumen 1 Material didáctico de geografía Capítulo 3 #
El nuevo semestre es un nuevo punto de partida para el trabajo docente e investigador del grupo de enseñanza e investigación de física. Todos los profesores del grupo de física se centrarán en mejorar la eficiencia y la enseñanza en el aula. invertir decididamente en la reforma curricular, encarnando plenamente que el núcleo de la "reforma curricular" es la "humanización", es decir, orientar a los estudiantes, fortalecer la investigación temática, promover continuamente la calidad colectiva de los docentes en el grupo de enseñanza e investigación y mejorar el nivel y la calidad de la educación y la enseñanza. En el trabajo, debemos prestar mucha atención a la implementación de rutinas de enseñanza, profundizar la reforma de las estructuras de enseñanza en las aulas, optimizar los métodos y medios de enseñanza y llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación basadas en nuevos estándares curriculares con los pies en la tierra. Este semestre el equipo de enseñanza e investigación realiza principalmente el siguiente trabajo:
1 Ideología rectora
Centrarse en la transformación de los métodos de enseñanza y aprendizaje, la innovación y el cultivo del potencial práctico, y mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala. Fortalecer el aprendizaje, fortalecer la investigación docente y la gestión docente, fortalecer a los docentes, mejorar integralmente el nivel de educación de calidad y, en general, mejorar la calidad y el nivel de la enseñanza.
2. Objetivos de trabajo:
Tomar la mejora de la eficiencia del aula como dirección de trabajo, centrarse en explorar el potencial práctico de los estudiantes y cultivar la conciencia innovadora, y mejorar vigorosamente el rendimiento general de todo el grupo. de los docentes La calidad es el objetivo del trabajo, combinado con las características de las materias, para formar las características de la enseñanza y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
3. Trabajo principal:
(1) Estudio teórico y mejora del nivel teórico
1 Este semestre seguiremos exigiendo y organizando todo el curso. grupo de profesores para hacer un buen trabajo todas las semanas las conferencias especiales de los miércoles deben tener un orador principal y materiales principales. Los materiales de la conferencia deben centrarse en la confusión y los problemas existentes en la enseñanza y exponer sus propios puntos de vista y opiniones. E intercambiar periódicamente experiencias de aprendizaje, establecer ideas y conceptos correctos a través del estudio teórico, conectarse estrechamente con la práctica docente, mejorar la conciencia de la materia y el espíritu innovador mediante la aplicación de la teoría, resolver eficazmente los principales problemas existentes en la enseñanza de las materias y mejorar la calidad teórica educativa de los profesores.
2. Los profesores de física de tercer año de secundaria y secundaria deben estudiar los requisitos para el examen de ingreso a la universidad y el examen de ingreso a la escuela secundaria, estudiar las instrucciones para el examen de ingreso a la universidad y la escuela secundaria. examen de ingreso, aclarar la dirección de la prueba y fortalecer aún más los conocimientos básicos, las habilidades básicas y las habilidades básicas de los estudiantes sobre la base del fortalecimiento de los conocimientos básicos, las habilidades básicas y la formación integral del potencial de la materia, y esforzarse por lograr excelentes resultados. . Al mismo tiempo, los docentes de primero, segundo y octavo grado de la escuela secundaria deben fortalecer el estudio de la teoría de la reforma curricular, formar conocimientos profesionales, aclarar los objetivos del nuevo plan de estudios, mejorar el cultivo de conocimientos básicos, habilidades básicas y Habilidades básicas en física y lograr buenos resultados en el examen unificado municipal.
3. Organice a los docentes de este grupo para que continúen implementando el método de enseñanza de cuatro pasos, escuche las lecciones de demostración del método de enseñanza de cuatro pasos a cargo de expertos en enseñanza provinciales y municipales y luego realicen actividades heterogéneas. Clases de observación en la misma clase dentro del grupo. Llevar los métodos de enseñanza tradicionales a un nivel superior y elevar el nivel de enseñanza y la calidad de la enseñanza de nuestros profesores a un nivel superior.
(2) Trabajo regular de docencia e investigación científica del grupo de física
1 Para mejorar la calidad de la enseñanza, primero debemos hacer un buen trabajo en la preparación de los docentes y preparar las lecciones con cuidado. , preparar lecciones cuidadosamente y "preparar materiales didácticos, preparar métodos de enseñanza, preparar experimentos, preparar a los estudiantes y preparar comentarios". Los profesores deben desarrollar y diseñar planes de enseñanza de forma independiente y, en casos excelentes, los comentarios posteriores a la clase deben cargarse en la oficina de enseñanza e investigación.
2. Complete las tareas de lectura para este semestre, 20 veces por persona. Se requiere que los maestros encuentren maestros para escuchar la clase cada vez.
Se espera que todos los profesores del grupo escuchen la clase con atención y hagan ajustes si es necesario. Llevar a cabo lecciones críticas y discutir lecciones con una actitud atenta, responsable y servicial, y cada maestro deja registros detallados y experiencias de aprendizaje. Participar activamente en las labores de formación docente de la unidad superior, especialmente los docentes que estén evaluados como sobresalientes y cuenten con 150 horas crédito.
3. Haga un buen trabajo cargando "un maestro, una lección excelente, una lección, un maestro" y cargue planes de lecciones, material didáctico, reflexiones posteriores a la clase, trabajos, etc. Al mismo tiempo, aumentará la cantidad de clics y descargas en el sitio web "Ren Ren Tong".
4. Haga un buen trabajo al configurar y calificar los exámenes mensuales, los exámenes parciales y los exámenes finales, y organice e implemente cuidadosamente el análisis de calidad de los exámenes mensuales, parciales y finales. , y realizar cuidadosamente un resumen de la docencia dentro del grupo, para que el desempeño docente de todos los miembros del grupo pueda avanzar en la investigación.
5. Organice cuidadosamente la competencia de física. Se seleccionarán los 48 mejores estudiantes de cada grado para participar. Todo el grupo de profesores se preparará cuidadosamente, marcará los trabajos a tiempo y resumirá a tiempo. A través de concursos se estimula el interés de los estudiantes por aprender física.
6. Preste mucha atención a la reforma curricular, que requiere un arduo trabajo en las habilidades docentes básicas, esforzarse por ser los mejores en los negocios, llevar a cabo actividades docentes nuevas y antiguas y llevar a cabo activamente actividades de "apreciación de los docentes". : aprender de profesores avanzados en la escuela y aprender de profesores famosos fuera de la escuela.
En resumen, todos los miembros de nuestro grupo de enseñanza e investigación de física continuarán siendo altamente consistentes ideológicamente con las ideas y requisitos de trabajo de la escuela. A través de sus incansables esfuerzos, utilizaremos acciones prácticas para promover diversas actividades de la escuela. Grupo de docencia e investigación en física en el nuevo curso escolar. A un nivel superior.
La actual reforma de la enseñanza de la física ha entrado en una etapa crítica. Los objetivos generales de formación de la física han cambiado y se centran en cultivar la conciencia innovadora y el potencial práctico de los estudiantes, implementar la posición dominante de los estudiantes y los métodos de investigación. Los problemas en física pueden beneficiar a los estudiantes a lo largo de sus vidas, desde el manejo oportuno de asuntos urgentes en la vida hasta tener un impacto significativo en el desarrollo futuro.
Ideología que guía el trabajo
En profundidad. Implementación del espíritu de la nueva reforma curricular, Implementar los puntos claves del trabajo escolar y el plan de trabajo de la Dirección Docente. De cara a todos los estudiantes, crear un buen ambiente de enseñanza en el aula, respetar las diferencias individuales de los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, sentar una base sólida para que los estudiantes se adapten a las necesidades de la vida y el trabajo modernos e impulsar la labor docente de nuestro grupo a un nuevo nivel.
Objetivos de trabajo
Fortalecer el estudio de las teorías educativas y docentes y mejorar la calidad teórica de nuestros docentes; fortalecer la preparación masiva de lecciones e implementar el trabajo del equipo de preparación de lecciones; de profesores jóvenes y promover Los profesores jóvenes han crecido rápidamente; han fortalecido la investigación docente y han organizado cursos unificados de enseñanza e investigación; han fortalecido la investigación sobre la aplicación de la tecnología de la información en la enseñanza de la física y han construido una buena red de grupos de física; han fortalecido la investigación de proyectos; y han producido sus propios materiales; han fortalecido la formación de talentos y explorado la experiencia de las Olimpíadas. De cara a todos los estudiantes, crean una buena atmósfera de enseñanza en el aula, respetan las diferencias individuales de los estudiantes, enseñan a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y sientan una base sólida para que los estudiantes se adapten; a las necesidades de la vida y el trabajo modernos, y llevar el trabajo docente de nuestro grupo a un nuevo nivel.
Trabajo específico
1. Fortalecer el estudio de la teoría de la educación y la enseñanza y mejorar la calidad teórica de nuestros docentes
1. Esquema de reforma", "Nuevos estándares curriculares para física de la escuela secundaria", "Interpretación de estándares de materias" y diversos materiales de reforma curricular, como estrategias de enseñanza, actividades prácticas integrales, aprendizaje basado en la investigación, reforma curricular y evaluación curricular (organización unificada para comprar) . Organizar profesores para realizar intercambios de aprendizaje teórico (discusiones organizadas por el equipo de preparación de lecciones de física de la escuela secundaria). Requisitos: prestar atención a los resultados reales y, a través del aprendizaje, debemos cambiar efectivamente el concepto de educación y establecer un concepto educativo "orientado a las personas". Escriba cuidadosamente notas de estudio, resuma la experiencia en reforma curricular y reforma educativa y docente, y organice a los maestros para que escriban artículos didácticos basados en la enseñanza real. Al final del semestre, cada docente entregará una experiencia docente.
2. Estudie seriamente la experiencia de Yangsi, aprenda de la práctica de “preparación de lecciones de tres niveles” de la escuela secundaria Yangsi y del modelo de enseñanza en el aula de “aprende primero, luego enseña y entrena en clase”, y mejore efectivamente la experiencia. calidad de la preparación de las lecciones y las clases, y control estricto La cantidad de tareas de los estudiantes está estandarizada y la corrección de las tareas está estandarizada.
2. Fortalecer la preparación de lecciones masivas e implementar el trabajo del equipo de preparación de lecciones.
1. Solicitar a todos los miembros del grupo que trabajen duro en la enseñanza regular y cooperen plenamente con la enseñanza. oficina para implementar "preparación, enseñanza y crítica", "ayudar" el trabajo y cooperar con la Oficina de Docencia para inspeccionar el trabajo rutinario de "preparación, enseñanza, aprobación y asistencia" de todo el grupo de docentes.
2. Pida a todos los miembros del grupo que lleven a cabo "tres enseñanzas cuidadosas", es decir: preparar cuidadosamente cada clase, enseñar cuidadosamente cada clase y dar tutoría cuidadosamente a cada estudiante.
# Capítulo 4 del material didáctico de geografía de séptimo grado
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente el líder del equipo de enseñanza e investigación y el líder del equipo de preparación de lecciones de las escuelas municipales organizadas. por la oficina municipal de docencia e investigación este verano El espíritu de la reunión de capacitación, combinado con los requisitos relevantes del plan de desarrollo escolar y la capacitación de verano, se centró estrechamente en los objetivos de trabajo del nuevo semestre de docencia e investigación científica para crear una marca, utilizando el La Base de Investigación Científica y Educativa de Taizhou como plataforma, con el organismo principal participando en la reforma de la enseñanza en las aulas como núcleo, para mejorar la calidad de la enseñanza es la base, hacer un buen trabajo en investigación y contribuir a un desarrollo mejor y más rápido de la Escuela Intermedia Experimental de Taizhou. Escuela.
2. Objetivos del trabajo
1. Mejorar aún más el modelo de participación física de los sujetos en la enseñanza en el aula, mejorar efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula y realizar investigaciones sobre los temas.
2. Alentar a los profesores a publicar artículos de alta calidad en diversas revistas y a hacer un buen trabajo en la organización y desarrollo de planes y materiales didácticos escolares.
3. Realizar una investigación en profundidad sobre los temas, esforzarse por abrir al menos un tema nuevo y promover un tema a mediano plazo.
4. Organiza y moviliza a cada docente del grupo para completar al menos un trabajo este semestre.
5. De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación, completar el ingreso digital de equipos en el laboratorio de física y completar los experimentos requeridos por los estudiantes en el nuevo semestre.
6. Esforzarse por crear este semestre un grupo de docencia e investigación destacado a nivel municipal.
3. Trabajo específico
1. Fortalecer el estudio de la educación y la teoría de la enseñanza y mejorar la alfabetización teórica de los profesores de física.
El grupo de docencia e investigación insistió en Estudio concentrado el jueves y completó las siguientes tareas según lo planeado:
1 Estudie los "Nuevos estándares curriculares" y las "Cinco cosas principales" detenidamente, comprenda profundamente los nuevos conceptos curriculares y explore nuevas ideas curriculares basadas. sobre la práctica docente.
2. Organizar a los profesores para que realicen estudios teóricos e intercambios, escriban activamente artículos comerciales, participen en diversas actividades de evaluación de artículos y se esfuercen por publicar en varias revistas y diarios de todos los niveles. artículo de este semestre.
3. Fortalecer la construcción de la ética y la ética docente, realizar una discusión sobre la construcción de la ética y la ética docente en todo el grupo, mejorar el nivel de la ética docente dentro del grupo, realizar investigaciones sobre educación moral y brindar orientación sobre los temas de educación moral municipal de la escuela Contribución a la investigación.
4. Resumir la experiencia docente, realizar reflexión docente, realizar actividades docentes e investigadoras, discutir e intercambiar experiencias docentes y mejorar el nivel profesional de todo el grupo de docentes.
2. Realizar investigaciones docentes de acuerdo con los estándares curriculares de física para mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula. Tomar la reforma curricular como punto de partida, la enseñanza y la investigación científica como característica, y cultivar "maestros" y "maestros famosos".
1. Cada equipo de preparación de lecciones lleva a cabo una investigación conjunta e implementa completamente la participación de las materias en el modo de enseñanza en el aula, los planes de enseñanza en la escuela y la práctica semanal.
El contenido principal de la investigación docente de este semestre es:
(1) Implementar plenamente la participación de las asignaturas en el modelo de enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula;
(2) Llevar a cabo investigaciones de aprendizaje sexual y actividades prácticas integrales, otorgando importancia a la enseñanza de la investigación científica, dando pleno juego al papel principal de los estudiantes y fortaleciendo el cultivo de la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes;
2. Fortalecer la investigación docente regular y ayudar a la Oficina de Asuntos Académicos en la preparación de lecciones. Revisión o revisión de apuntes, corrección de tareas, etc. Mejore efectivamente la calidad de la preparación de lecciones y las clases, controle estrictamente la cantidad de tareas de los estudiantes y estandarice la corrección de tareas.
3. Organizar a los profesores para que lleven a cabo diversas clases de demostración y clases de investigación, y exploren conjuntamente métodos y enfoques para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
4. Organizar el estudio de los materiales y métodos de enseñanza, conocer el sistema de material didáctico y los requisitos docentes y realizar un buen trabajo en investigación.
3. Fortalecer la formación de docentes jóvenes y promover su rápido crecimiento
1. Continuar organizando a los docentes jóvenes para que aprendan teorías educativas y exigirles que se adhieran a teorías y métodos educativos de autoaprendizaje. escribir notas de estudio y mejorar continuamente el nivel teórico educativo de los profesores jóvenes.
2. Fortalecer la orientación de los docentes jóvenes en la preparación de lecciones y la asistencia a clases, explorar las estructuras, modelos y métodos de enseñanza en el aula, organizar a los docentes jóvenes para que participen en diversas conferencias, debates, visitas y otros aprendizajes para ayudar a los docentes jóvenes. familiarizarse con la enseñanza empresarial y mejorar sus habilidades docentes a nivel profesional.
En cuarto lugar, fortalecer la labor docente de la promoción de la física y mejorar la calidad de la enseñanza de la promoción.
La enseñanza de la física de la promoción debe centrarse en fortalecer la dualidad. base y cultivo de habilidades, que requieren que los maestros utilicen El modelo de enseñanza de aula de participación principal se centra en la enseñanza del proceso de formación de conocimientos y la enseñanza experimental, concede gran importancia al cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes y mejora eficazmente las habilidades de operación experimental y la capacidad de innovación de los estudiantes. Al mismo tiempo, llevamos a cabo activamente actividades de enseñanza y seminarios de revisión, estudiamos conjuntamente exámenes de ingreso a la universidad anteriores, intercambiamos experiencias de revisión, aclaramos las direcciones de la revisión y nos esforzamos por mejorar los puntajes de física.
5. El enfoque del trabajo para cada grado:
Grado 1: Estudiar los cambios en el contenido de los nuevos libros de texto y revisar los libros de texto escolares y la enseñanza escolar. planes compilados el año pasado con referencia a la nueva edición de los libros de texto. Realizar activamente investigaciones docentes y proyectos de investigación basados en las características de los estudiantes de nuevo ingreso.
Estudiantes de segundo año: Los nuevos alumnos de secundaria acaban de ser redivididos en clases y materias. Primero, familiarizarse con las características de los estudiantes y realizar investigaciones y compilaciones de nuevos materiales didácticos escolares basados en la base de aprendizaje de los estudiantes. Ciencias en el segundo año de la escuela secundaria: estudie los 20__ exámenes de ingreso a la universidad y las 20__ instrucciones del examen de ingreso a la universidad, descubra los cambios y ajuste los puntos clave y difíciles de la enseñanza en función de los nuevos materiales didácticos. Artes liberales en el segundo año de la escuela secundaria: redactar un nuevo plan de enseñanza, completar tareas docentes, explorar el modelo de participación de las asignaturas en clase y realizar una investigación sobre el tema "Cultivo del interés en la física para estudiantes de bajo rendimiento" en vista de las características. de nuestra escuela que "los estudiantes pobres eligen artes liberales y los estudiantes débiles en ciencias eligen artes liberales", y nos esforzamos por lograrlo antes del final del semestre. Avance de mitad de período.
Último año de escuela secundaria: en respuesta a la reducción actual en los requisitos para materias optativas en el examen de ingreso a la universidad, estudiaremos el trabajo de revisión del examen de ingreso a la universidad 3 1 1 mientras garantizamos que los estudiantes tengan tiempo para hacerlo. Para estudiar otras materias además de lengua y matemáticas, enfatizaremos la importancia de aprender esta materia y tomaremos en consideración la situación general. Todos los principios son por el bien de los estudiantes y no deben tomar demasiado tiempo de aprendizaje además de lengua y matemáticas. Debe hacer un buen trabajo de revisión e investigación en horarios normales, enseñar estrictamente de acuerdo con las instrucciones del examen de ingreso a la universidad y no perseguir "sesgos que no son de extrañar".
6. Horario de clases abierto del grupo de docencia e investigación en física de bachillerato
Contenidos semanales para docentes
2. escuela
4. Física Senior 1
6, Física Senior 3
8, Tecnología de la Información Senior 2
10, Física Senior 2. (Física)
12, Física de último año
14 Física de secundaria (Texto)
Física de secundaria
18. Física de secundaria
7. Disposición del trabajo
Trabajo principal durante el tiempo
Hacer varios planes en septiembre
Bienvenido al municipio. inspección laboral inicial de la oficina
Discute el estudio empresarial y el centro de este semestre Contenido del discurso
Haz un buen trabajo escuchando y evaluando a los nuevos profesores
Consulta la lección colectiva situación de preparación
Unificar el progreso docente de cada grupo de preparación de lecciones de física en octubre
Establecer un grupo de interés en física para los estudiantes de primer y segundo grado de secundaria
Bienvenido al examen de primera etapa y haga un buen trabajo en revisión y análisis
Bienvenido a la supervisión intermedia de la Oficina Municipal en noviembre
Haga un buen trabajo en revisión y preparación para la prueba de competencia académica en tecnología de la información para estudiantes de segundo año de secundaria
Prepárate para el examen parcial y haz un buen trabajo en revisión y análisis
Nos prepararemos para la segunda fase de la prueba en diciembre y hacer un buen trabajo en análisis
Revisar el trabajo de conferencias del período anterior
Realizar estadísticas y promover el estado de investigación del proyecto
Completar el plan docente en enero y preparar el examen final Trabajo
Hacer un buen trabajo en el análisis del desempeño y completar un resumen de reflexión
El equipo docente e investigador hacer un buen trabajo resumiendo el trabajo y organizando materiales relevantes para crear un "Excelente Equipo de Docencia e Investigación"
Completar la selección de educación avanzada dentro del equipo Trabajo de los trabajadores
Crear activamente "Maestros famosos", cooperan con diversas tareas de la oficina municipal y se esfuerzan por cultivar una columna vertebral de enseñanza municipal dentro del grupo este semestre.
#Séptimo Grado Volumen 1 Cursos de Geografía Capítulo 5#
1 Ideología rectora
Centrarse en la transformación de los métodos de enseñanza y aprendizaje, la innovación y el cultivo de Potencial práctico, el uso de la enseñanza ""Enseñanza basada en materiales naturales" mejora la calidad de la enseñanza a gran escala.
Fortalecer los aprendizajes, fortalecer la investigación docente y la gestión docente, fortalecer el personal docente, mejorar integralmente los niveles educativos de calidad y, en general, mejorar la calidad y el nivel de la enseñanza.
Objetivos de trabajo:
Buscar mejorar las aulas. eficiencia La dirección del trabajo se centra en explorar el potencial práctico de los estudiantes y cultivar la conciencia innovadora, y mejora vigorosamente la calidad general de todo el grupo de maestros como objetivo de trabajo. Combina las características de las materias para formar características de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Fortalecer y estandarizar las actividades de emparejamiento maestro-discípulo
4. Organizar a los miembros del equipo para que participen activamente en las actividades de enseñanza e investigación del condado y la ciudad y en diversas evaluaciones.
IV. Tareas principales:
(1) Estudio teórico y mejora del nivel teórico. Este semestre continuaremos exigiendo y organizando a todos los docentes para que estudien teorías educativas y de enseñanza, combinen el aprendizaje masivo con el autoestudio. y comunicar periódicamente sus experiencias de aprendizaje a través del aprendizaje teórico, establecer conceptos ideológicos correctos, conectarse estrechamente con la práctica docente, mejorar la conciencia de la materia y el espíritu innovador a través de la aplicación de la teoría, resolver eficazmente los principales problemas existentes en la enseñanza de las materias y mejorar la teoría educativa de los profesores. calidad.
1. Los profesores de física de la escuela secundaria superior estudian los requisitos para el examen de ingreso a la universidad en __, estudian las instrucciones del examen de ingreso a la universidad, aclaran la dirección del examen de ingreso a la universidad y fortalecen aún más el potencial integral de los estudiantes en La base para fortalecer los conocimientos básicos, las habilidades básicas y las habilidades básicas de la formación en física y química, esforzarse por completar diversos indicadores y tareas asignadas por la escuela y lograr excelentes resultados. Al mismo tiempo, el primer y segundo año de la escuela secundaria deben fortalecer el estudio de la teoría de la reforma curricular, formar conocimientos políticos, aclarar nuevos objetivos curriculares, mejorar los conocimientos básicos y las habilidades básicas de la física y cultivar las habilidades básicas, a fin de lograr Buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad.
2. Organizar este grupo de profesores para que continúen estudiando los materiales didácticos, la orientación de las materias y los estándares curriculares, aclaren los requisitos y comprendan a fondo los requisitos de los estándares curriculares y las instrucciones de los exámenes sobre la base del aprendizaje integral. y comunicación, combinado con la práctica real de la enseñanza de las materias actuales, aclarar la dirección y las ideas de la enseñanza, continuar explorando nuevos modelos y estrategias de enseñanza, hacer un trabajo sólido en la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
(2) Para mejorar la calidad de la enseñanza en el trabajo regular de enseñanza e investigación científica del grupo de física, los profesores deben primero preparar las lecciones, "preparar las lecciones con cuidado, preparar las lecciones intensivamente", "preparar los materiales didácticos, preparar métodos de enseñanza, preparar experimentos, preparar estudiantes y preparar retroalimentación”. Se requiere que los maestros dediquen más tiempo antes de clase, utilicen ideas y métodos de tecnología educativa moderna durante la clase, hagan pleno uso de los métodos de enseñanza modernos multimedia, guíen a los estudiantes para que piensen con atención, tengan más oportunidades de participar en el aprendizaje y brinden orientación más específica a los estudiantes después. clase, y menos conferencias en clase Y las tareas asignadas después de clase son menos pero más precisas, cambiando "aprender" por "saber aprender". Lleve un registro de la tarea después de clase.
1. Las actividades de docencia e investigación garantizan la implementación de materiales y garantías de tiempo. Se determina que cada persona deberá impartir una clase abierta una vez en el grupo, y realizará una clase complementaria y un debate. registros detallados y experiencia de aprendizaje.
2. Para comunicarse más y mejorar la eficiencia, cada maestro del grupo debe asistir al menos a 20 clases por período de acuerdo con los requisitos de la escuela, aprender de las fortalezas de los demás y aprovechar al máximo su potencial.
3. Recoger las opiniones y exigencias de los profesores de este grupo sobre la labor docente, y reflejar e informar a los responsables escolares de las actividades docentes e investigadoras y del estado de la docencia de las materias.
4. De acuerdo con los temas de enseñanza e investigación determinados por el plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación, organizar a los docentes para estudiar pedagogía, psicología, nuevos estándares curriculares y otras teorías, ayudar a los docentes a cambiar sus ideas educativas, actualizar la educación. conceptos, y formar una estructura consistente con los nuevos estándares curriculares, conceptos adaptables de educación, enseñanza, currículo, exámenes, calidad y evaluación.
En resumen, todos los miembros de nuestro grupo de enseñanza e investigación de física continuarán siendo altamente consistentes ideológicamente con las ideas y requisitos de trabajo de la escuela. A través de sus incansables esfuerzos, utilizaremos acciones prácticas para promover las diversas actividades de. el grupo de docencia e investigación en física en el nuevo curso escolar de nivel superior.
##