¿Cuál es el nuevo pensamiento sobre la gestión docente en la escuela Li Hong?

El nuevo pensamiento de Li Hong sobre la gestión docente escolar es el siguiente:

1. Orientado a las personas y prestando atención a las diferencias individuales de los docentes, Li Hong cree que cada maestro es único y. debe adaptarse a sus necesidades individuales. Para gestionar las diferencias, los gerentes deben respetar la personalidad y las características de los docentes y estimular el entusiasmo y la creatividad de los docentes a través de métodos de gestión personalizados.

2. Establecer un sistema de evaluación docente diversificado. Li Hong cree que los métodos tradicionales de evaluación docente a menudo se basan en indicadores únicos, como los puntajes de las pruebas o la satisfacción de los estudiantes, ignorando el desempeño multifacético de los docentes. Un sistema diversificado de evaluación docente incluye capacidad docente, investigación académica, servicios sociales y otros aspectos para evaluar integralmente el desempeño de los docentes.

3. Defender la autogestión y la autorreflexión de los docentes. Li Hong cree que los directivos no sólo deben guiar y gestionar a los docentes en una dirección, sino que deben defender la autogestión y la autorreflexión de los docentes. Debe tomar la iniciativa de reflexionar Utilice su propia práctica docente, explore nuevos métodos y estrategias de enseñanza y mejore constantemente su nivel de enseñanza.