Algunas preguntas sobre el Concurso de Biología de la Escuela Secundaria Provincial de Shaanxi 2011.
¿Estás seguro de que quieres participar en el concurso? . . .
1. La ronda preliminar será en marzo y abril, y la final será el 9 o 10 de mayo.
2 Clásicos recomendados de la Olimpiada, biología general (Chen Yuezeng). también es una visita obligada
3. Existe una gran brecha entre la competencia de biología y el plan de estudios de la escuela secundaria. . Puede consultar las preguntas anteriores. Hace diez años, todas se basaban en cursos universitarios. A continuación se muestra un resumen, pero no es de mucha utilidad.
Pero no sé cuál es la situación en Shaanxi, pero todo el país tiene una serie de preguntas~
Parte teórica
Primera parte
Anatomía vegetal y fisiología (Enfoque en plantas con semillas) y clasificación (20%)
1 Anatomía morfológica de las plantas con semillas
(1) Tejido vegetal 1. Concepto y tipos de tejido vegetal 2. Meristemo 3. Tejido maduro 4. Sistema tisular 5. Tejido vascular y haces vasculares
(2) Semillas y plántulas 1. Estructura y tipos de semillas 2. Germinación de semillas y formación de plántulas
(3) Órganos vegetativos de las plantas con semillas 1. Estructura de la raíz (capa endotelial) 2. Estructura del tallo (haz vascular) 3. Estructura de las hojas y función estomática 4. Metamorfosis de raíces, tallos y hojas
( 4) Órganos reproductivos de las plantas con semillas 1. Estructura de las flores 2. Formación de semillas y frutos
2. Fisiología vegetal
(1) Metabolismo del agua de las plantas 1. Partes de absorción de agua de las plantas y métodos 2. El principio de absorción de agua osmótica por las células vegetales (potencial hídrico) 3. La pérdida de agua en la planta 4. El impacto de las condiciones externas en la transpiración 5. La aplicación del principio de transpiración en la producción
(2) Metabolismo mineral de las plantas 1. Elementos minerales esenciales para las plantas y sus principales funciones fisiológicas 2. El proceso de absorción de elementos minerales por las raíces 3. Características de la absorción de elementos minerales por las raíces de las plantas 4. Asimilación de nutrientes inorgánicos en las plantas 5. Transporte de elementos minerales en las plantas y utilización
(3) Fotosíntesis de las plantas 1. El concepto de fotosíntesis y su significado 2. El lugar de la fotosíntesis y los pigmentos fotosintéticos 3. Todo el proceso de la fotosíntesis (fotosistema I y fotosistema II) 4. Comparación de plantas C y C (fotorrespiración) 5. Comparación de la fotosíntesis entre plantas verdes y bacterias fotosintéticas 6. El impacto de las condiciones externas en la fotosíntesis (punto de saturación, punto de compensación) 7. El principio de la fotosíntesis en producción agrícola Aplicación
(4) Transporte de sustancias en las plantas
(5) Fisiología de la resistencia al estrés (resistencia a la sequía, resistencia al frío, etc.)
(6 ) Función de respiración de las plantas 1. Tipos y procesos de respiración 2. Comparación de la intensidad de la respiración de varias partes de la planta 3. Influencia de las condiciones externas en la respiración 4. Importancia fisiológica de la respiración 5. Aplicación del principio de respiración en la producción agrícola 6. Respiración La relación entre acción y fotosíntesis
(7) Regulación de las actividades de la vida vegetal 1. Auxinas 2. Giberelinas 3. Citoquininas 4. Ácido abscísico 5. Etileno
(8) Mecanismo de floración de las plantas y su aplicación 1. Madurez prefloración de las plantas 2. Baja temperatura e inducción floral 3. Fotoperiodo e inducción floral 4. Aplicación de la teoría de la vernalización y fotoperiodo en la producción 5. Efectos de otras condiciones en las plantas Efectos de la floración
(9) Crecimiento, desarrollo y reproducción de las plantas 1. Meristemo apical y cambium 2. Reproducción asexual, reproducción sexual 3. Doble fertilización, desarrollo embrionario y desarrollo del endospermo 4. La alternancia de generaciones (historia de vida) de las plantas con semillas, helechos y musgos
3. Clasificación sistemática de plantas (comprender la familia, orden, clase, subfilo y filo)
( 1) Algas 1. Cianobacterias 2. Clorofita 3. Algas rojas 4. Phaeophyta
(2) Hongos 1. Bacterias 2. Mixomicetos 3. Hongos
p>
(3) Líquenes
(4) Briófitos 1. Panorama general 2. Bryophyta 3. Musgos
(5) Pteridofitos 1. Panorama general 2 . Equisetea 4. Eufernida 5. Origen y evolución de los helechos 6. Valor económico de los helechos
(6) Plantas con semillas - Gimnospermas 1. Descripción general 2. Clasificación de las gimnospermas 3. Cícadas 4. Ginkgos 5. Coníferas 6. Origen y evolución de las gimnospermas
(7) Plantas con semillas - Angiospermas 1. Descripción general 2. Dicotiledóneas Características y patrones florales de las 10 familias clave de Planta y Monocotiledóneas (Brassicaceae, Leguminosae, Asteraceae, Rosaceae, Malvaceae, Solanaceae, Cucurbitaceae, Rutaceae, Gramineae, Liliaceae, etc., patrón floral) 3. Origen y filogenia de las angiospermas
Parte 2
Clasificación, morfología, anatomía y fisiología de los animales (20%)
1. Clasificación de los animales,
Morfología y anatomía (centrado en invertebrados)
(1) Phylum Protozoa 1. Características principales 2. Paramecio 3. Clasificación (Flagelados, Sarcopodia, Sporophora, Ciliados)
p>(2 ) Porifera 1. Características principales 2. Esponjas
(3) Coelenterata 1. Características principales 2. Hidrozoos 3. Clasificación (Hidrozoos, Medusa, Coralidos)
(4) Platilelmintos 1. Características principales 2. Clasificación (Turbelarianos, Trematodos, Cestoda)
(5) Nematoda 1. Características principales 2. Clasificación (Nematoda, Rotifera)
(6) Annelida 1. Características principales 2. Tiña 3. Clasificación (Polychaeta, Oligochaeta, Bleeding Class)
p>(7) Phylum Mollusca 1. Características principales 2. Almejas sin dientes 3. Clasificación (Dineura, Gastropoda, Lavalbranchia, Cephalopod)
(8) Arthropoda 1. Características principales 2. Crustacea 3. Arachnida 4. Myriapoda 5. Insecta (Principales características de la clase: Orthoptera, Hemiptera, Homoptera, Lepidoptera, Coleoptera, Características de órdenes importantes como Hymenoptera y Dípteros, tipos de antenas, piezas bucales, alas y pies)
(9) Equinodermos 1. Características principales 2. Clasificación (Estrella de mar, Equinácea, Holohuranos)
(10) Cordados 1 Características principales 2. Descripción general de la clasificación (Urocordados, Cefalocordados, Vertebrados) 3. Origen y evolución
(11) Cylastomata
(12) Peces 1. Características principales 2. Descripción general del cuerpo. estructura 3. Clasificación 4. Migración
(13) Anfibios 1. Características principales 2. Descripción general de la estructura corporal 3. Clasificación 4. Latencia
(14) Reptiles 1. Características de los amnióticos huevos y su significado evolutivo 2. Características principales 3. Descripción general de la estructura del cuerpo 4. Clasificación 5. Origen y radiación adaptativa
(15) Aves 1. Características principales 2. Descripción general de la estructura del cuerpo 3. Clasificación (orden principal ) 4. Reproducción y migración
(16) Mammalia 1. Características principales 2. Descripción general de la estructura corporal 3. Clasificación (orden principal)
(17) Comparación de la estructura de los vertebrados (órganos importantes) y el proceso de desarrollo de embriones animales Comparación
(18) Tipos básicos de sistemas animales
2. Fisiología del cuerpo humano y de los animales (centrándose en los vertebrados)
(1) Organización básica
p>(2) Sistema digestivo 1. Composición de los alimentos 2. Composición del sistema digestivo 3. Digestión de los alimentos 4. Absorción de nutrientes
(3) Sistema circulatorio 1. Sistema de circulación sanguínea Estructura y función 2. Estructura y función del sistema linfático 3. Equilibrio de líquidos corporales (estabilidad interna)
(4) Sistema respiratorio 1. Características estructurales del sistema 2. Mecanismo respiratorio 3. Intercambio de gases
(5) Sistema urinario 1. Composición del sistema 2. Estructura del riñón 3. Producción de orina
(6) Sistema reproductivo 1. Estructura y función de los órganos reproductores masculinos y femeninos 2. Ovulación y período menstrual 3 . Fertilización 4. Formación del ectodermo, endodermo y mesodermo 5. Membranas del embrión
(7) Sistema nervioso 1. Sistema nervioso central ( cerebro y médula espinal), sistema nervioso periférico, sistema nervioso autónomo (sistemas simpático y parasimpático) 2. Reflejos 3. Funciones avanzadas del sistema nervioso 4. Neuromodulación y regulación humoral
(8) Órganos de los sentidos (ojos y oídos)
(9) Sistema endocrino 1. Glándula pituitaria 2. Tiroides 3. Islotes pancreáticos 4. Glándula suprarrenal y corteza suprarrenal 5. Ovario y testículo 6. Regulación de la función endocrina 7. Regulación hormonal de los insectos
(10) Sistema inmunológico 1. Inmunidad celular e inmunidad humoral 2. Enfermedades causadas por trastornos inmunológicos
Parte 3
Parte de biología celular (20%)
1. Componentes químicos de las células, estructura y función submicroscópica
(1) Composición química 1. Agua, sales inorgánicas 2. Carbohidratos 3. Proteínas (que incluyen: aminoácidos, tres letras abreviaturas, estructura cuaternaria de las proteínas, propiedades físicas y químicas de las proteínas Propiedades, esencia de desnaturalización) 4. Enzimas (concepto, características, clasificación, mecanismo de acción, factores que afectan la actividad enzimática
5. Lípidos 6. Ácidos nucleicos (incluidos ADN y ARN) 7. Otros compuestos importantes (incluidos cambios en ADP y ATP, NAD, S y G) 2. Los cambios y características de los cromosomas durante la mitosis
(3) Meiosis 1. La primera división (las principales características de los cambios cromosómicos) 2. La segunda división (las principales características de los cambios cromosómicos)
(4) La diferencia entre mitosis y meiosis Comparación
(5) Diferenciación celular y envejecimiento: canceración
3. Metabolismo celular
(1) Metabolismo del azúcar (refiriéndose a la disimilación) 1. Ausencia de azúcar Respiración de oxígeno (glucólisis) ) 2. Respiración aeróbica del azúcar (glucólisis, ciclo del ácido cítrico, fosforilación oxidativa)
(2) Metabolismo de grasas y proteínas, etc. (disimilación)
(3) Asimilación 1 . Reacción luminosa de la fotosíntesis (reacción primaria, etc.) 2. Reacción oscura (ciclo de Calvin)
(4) Biosíntesis de proteínas 1. Transcripción 2. Traducción 3 .Código genético 4. Proceso biosintético
(5) Entre los tipos de metabolismo biológico, la atención se centra en el metabolismo de las células procarióticas (microorganismos), etc. 1. Fototrófico y quimiotrófico 2. Autótrofo y heterótrofo 3. Anaeróbico y aeróbico
(6) Totipotencia celular
(7) Introducción a la ingeniería celular y a la ingeniería enzimática
Parte 4
Herencia y evolución (20%)
1. Herencia y variación
(1) Herencia 1. Base molecular de la herencia 1) Evidencia de que el ADN es material genético 2) Estructura del ADN 3) Replicación del ADN 4) Regulación de la estructura genética y del gen expresión 5) Estructura de los cromosomas 2. Leyes básicas de la herencia y sus aplicaciones 1) Leyes de separación de genes 2) Leyes de combinación libre de genes 3) Leyes de vinculación e intercambio de genes 3. Determinación de género y herencia ligada al sexo 4. Múltiples alelos (múltiples alelos) 5. Posicionamiento de genes 6. Interacción entre genes 7. Prueba de chi-cuadrado 8. Herencia citoplasmática y su aplicación en el mejoramiento genético 9. Introducción a la ingeniería genética
(2) Variación 1. Gen mutación 1) Concepto 2) Características 3) Mecanismo 4) Tipo 2. Variación cromosómica 1) Variación estructural 2) Variación numérica
3) Genoma, cromosoma 3. Recombinación de genes 4. Enfermedades genéticas humanas y eugenesia
2. Origen de la vida y evolución de los organismos
(1) Origen de la vida
(2) Mecanismo de evolución biológica 1. Evidencia de la evolución 2. Puntos de vista modernos de la evolución biológica (mutación, selección natural, separación reproductiva, adaptación, teoría neutral de la evolución) 3. La ley de Hart-Weinberg y su aplicación
( 3) El origen y desarrollo del ser humano
(4) La formación de especies (vías y métodos)
3. Clasificación a nivel de reino biológico
(1) Virus y viroides 1. Estructura y reproducción de los virus 2. Viroides
(2) Reino Procariotas 1. Estructura y reproducción de bacterias 2. Cianobacterias 3. Actinomicetos 4. Rickettsia, Mycoplasma, Clamidia
(3) Reino Protista 1. Dinoflagelados 2. Chrysophyta 3. Euglena 4. Myxomycota 5. Protozoos
(4) Reino Fungi 1. Levadura 2. Moho 3. Hongo grande
(5) Reino Vegetal
(6) Reino animal
(7) Sistemas evolutivos vegetales y animales (árboles)
Parte 5
Parte de ecología (20%)
1. Biología y medio ambiente (ecología natural)
(1) El impacto de los factores ecológicos en los organismos 1. Los factores ecológicos 2. El impacto de la luz, la temperatura y el agua en los organismos 3. La integral efecto de los factores ecológicos 4. Lucha intraespecífica y ayuda mutua intraespecífica 5. Lucha interespecífica (competencia, depredación, parasitismo) 6. Organismos preferenciales y mutuamente beneficiosos
(2) Adaptación e impacto de los organismos en el medio ambiente 1. Universalidad de la adaptación (color protector, color de alerta, mimetismo, latencia) 2. Relatividad de la adaptación 3. Impacto de los organismos en el medio ambiente
(3) Población 1. Concepto 2. Características 3. Cambios dinámicos en la estructura y cantidad 4. Factores que influyen (curva lógica de Sri Lanka)
(4) Comunidad 1. Concepto 2. Estructura 3. Grupo
Sucesión
(5) Tipos, estructuras y funciones de los ecosistemas 1. Estructura trófica y estructura espacial de los ecosistemas 2. Productores, consumidores y descomponedores 3. Cadenas alimentarias, redes alimentarias y niveles tróficos 4. Ecológico pirámide 5. Flujo de energía (biomasa, volumen de producción, proceso de flujo de energía y características) 6. Ciclo de la materia (tipos, procesos, ciclos del carbono, nitrógeno y dióxido de azufre en la naturaleza) 7. Utilización de la energía lumínica y fijación biológica de nitrógeno (respiración de la luz) , especies biológicas fijadoras de nitrógeno, introducción al proceso de fijación biológica de nitrógeno, aplicación de la fijación biológica de nitrógeno en la producción agrícola) 8. Enriquecimiento de sustancias nocivas 9. Establecimiento de un círculo virtuoso (aplicación de la agricultura ecológica)
10. Tipo de ecosistema 11. Estabilidad y protección de los ecosistemas (explicación del equilibrio ecológico, principios del equilibrio ecológico, factores de destrucción, protección)
2. (1) Crecimiento demográfico 1. Cuestiones demográficas 2. Modelo mundial de crecimiento demográfico, recursos naturales y contaminación ambiental 3. Efecto invernadero 4. Protección de la capa de ozono
(2) Protección del entorno ecológico 1. Vida silvestre Utilización racional y protección de los recursos biológicos 2. El papel de los bosques en la protección ambiental 3. Utilización y protección de los pastizales y el desarrollo de la agricultura y la ganadería 4. Características de los ecosistemas urbanos 5. Los ecosistemas agrícolas y el desarrollo de la agricultura ecológica 6. Desarrollo de recursos biológicos marinos Desarrollo y utilización
7. Reservas naturales 8. Efectos adversos de la contaminación ambiental en los organismos 9. Efectos de los productos químicos nocivos y metales pesados en los organismos 10. Medio ambiente y salud humana
11. Alimento verde libre de contaminación 12. Purificación biológica
3. Comportamiento animal
(1) Descripción general del comportamiento animal 1. Concepto 2. Características 3. Métodos de investigación 4. Importancia de la investigación
p>
(2) Bases fisiológicas del comportamiento animal
(3) Clasificación del comportamiento animal y comportamientos principales 1. Comportamiento de búsqueda de alimentos y comportamiento de almacenamiento de alimentos 2. Comportamiento de ataque y comportamiento defensivo 3. Comportamiento reproductivo 4. Comportamiento social y transmisión de información 5. Comportamiento rítmico y movimiento direccional 6. Comportamiento innato (instinto) y comportamiento adquirido (comportamiento aprendido)
Parte experimental
A través de una competencia experimental, se lleva a cabo una evaluación integral e integral de las habilidades de proceso, las habilidades operativas y las habilidades intelectuales de los estudiantes para evaluar la capacidad de los estudiantes y el nivel de uso de sus habilidades de trabajo científico para resolver problemas biológicos.
1. Parte del Concurso de Botánica
(1) Utilizar correctamente herramientas experimentales de uso común, como lupas, pequeños instrumentos de disección, microscopios, espejos sólidos, etc.; Medicamentos y soluciones de uso común, reactivos, líquido de cultivo, etc., para diseccionar, observar y experimentar en plantas.
(2) Ser capaz de realizar diapositivas de la estructura y división celular de las plantas, y ser capaz de observar y dibujar científicamente de forma sistemática.
(3) Ser capaz de realizar y observar portaobjetos de vidrio, identificar diversos tejidos vegetales, dibujar y visualizar sus características estructurales e indicar correctamente los nombres estructurales de cada parte.
(4) Ser capaz de diseccionar semillas, identificar sus estructuras, realizar cortes y dibujos, teñir e identificar sustancias almacenadas, y ser capaz de calcular y analizar las cantidades relativas de componentes.
(5) Ser capaz de diseccionar, observar e identificar las estructuras de diversas flores, identificar los tipos de ovarios y escribir correctamente programas florales y dibujar patrones florales.
(6) Ser capaz de identificar los tipos de frutos, ser capaz de diseccionar, observar e identificar la estructura de los frutos, y ser capaz de leer dibujos y dibujar.
(7) Ser capaz de hacer cortes de hojas a mano alzada, ser capaz de identificar la estructura de cada parte de la hoja mediante la observación, ser capaz de nombrar las estructuras relacionadas con la fotosíntesis, la respiración y la transpiración y dibujar un diagrama estructural simplificado.
(8) Ser capaz de realizar cortes a mano alzada de varios tallos; ser capaz de identificar la estructura de varios tallos a través de la observación, señalar las estructuras y características relacionadas con el transporte de materiales y ser capaz de dibujar correctamente las estructuras. diagramas que muestran las características.
(9) Ser capaz de hacer cortes de raíces a mano alzada, ser capaz de identificar la estructura de las raíces a través de la observación, ser capaz de señalar los nombres de las estructuras relacionadas con el crecimiento, la absorción y el transporte, y ser capaz de Ser capaz de dibujar correctamente diagramas estructurales que muestren sus características.
(10) Observar una variedad de especímenes de plantas y definir correctamente el estado de clasificación de varias plantas (filo, clase, familia, etc.).
(11) A partir de las características morfológicas de diversos ejemplares de plantas, identificar los nombres de varias plantas y elaborar correctamente una tabla de búsqueda binaria.
(12) Ser capaz de describir correctamente las características morfológicas de diversos tipos de raíces, tallos y hojas, y ser capaz de analizar la relación con el medio
(13) Ser capaz de medir y analizar el agua El impacto de la contaminación, la contaminación del aire y la contaminación del suelo en las actividades de la vida vegetal
(14) Ser capaz de responder y manejar adecuadamente preguntas en varios tipos de preguntas experimentales de botánica.
2. Parte del Concurso de Zoología
(1) Utilizar correctamente herramientas experimentales de uso común, como lupas, pequeños instrumentos de disección, espejos sólidos, microscopios, etc.; preparar y utilizar correctamente. Medicamentos y soluciones, reactivos, fluidos de cultivo, etc. de uso común, para realizar disección, observación y experimentos en cuerpos de animales.
(2) Ser capaz de realizar diapositivas de la estructura y división celular de las células animales, y ser capaz de observar y dibujar científicamente de forma sistemática.
(3) Ser capaz de identificar los distintos tejidos del cuerpo animal mediante la realización y observación de portaobjetos de vidrio, y ser capaz de realizar dibujos para mostrar las características de la estructura del tejido, e indicar correctamente los nombres estructurales de cada parte.
(4) Observar, identificar y dibujar esquemas simplificados de las formas y estructuras externas de pequeños invertebrados.
(5) Diseccionar y observar las estructuras internas de determinados pequeños invertebrados, como el sistema digestivo, el sistema respiratorio, el sistema circulatorio, el sistema excretor, el sistema nervioso y el sistema reproductivo, y realizar algunas muestras de órganos y dibujos.
(6) Ser capaz de realizar fotografías de la estructura total o parcial de pequeños animales. Como insectos, etc.
(7) Observar ejemplares de diversos animales y definir correctamente el estado de clasificación de diversos animales (filo, clase, orden, etc.).
(8) Según las características morfológicas de diversos animales, identificar los nombres de diversos ejemplares de animales y elaborar correctamente una tabla de búsqueda binaria.
(9) A partir de diversos ejemplares animales, ser capaz de describir con precisión sus características morfológicas, hábitos de vida, hábitos alimentarios y entorno de vida.
(10) Identificar los nombres de organismos en muestras de agua, calcular el número de poblaciones biológicas relevantes y analizar la relación entre organismos relevantes.
(11) Diseñar y medir experimentos sobre los efectos de la contaminación del agua sobre las funciones fisiológicas de pequeños invertebrados.
(12) Ser capaz de responder y manejar adecuadamente preguntas en diversos tipos de cuestiones experimentales de zoología.
3. Consideraciones sobre cuestiones a las que se debe prestar atención al organizar actividades de competencia experimental
(1) Las competencias experimentales y las competencias teóricas deben ocupar una posición igualmente importante.
(2) Durante la competencia experimental, es necesario combinar el examen multifacético de las habilidades operativas de los estudiantes con un énfasis en la aplicación de habilidades experimentales y experimentos exploratorios.
(3) Fortalecer el trabajo de evaluación posterior a la competición.
(4) La ciencia de la competencia biológica es una ciencia educativa emergente, que incluye la formulación de esquemas de competencia, la compilación de libros de texto de competencia, la orientación de los estudiantes, la selección de concursantes, las reglas de la competencia y muchos otros aspectos. El alcance y los requisitos son componentes importantes. Es necesario fortalecer la investigación y los intercambios para que la biocompetencia pueda mejorarse y enriquecerse continuamente y desempeñar el papel que le corresponde en el cultivo de talentos de reserva para las ciencias de la vida en el siglo XXI.