¿En qué aspectos se debe llevar a cabo un aula eficiente?
1. Los docentes deben afrontar los cambios de roles y conceptos.
El cambio de roles y conceptos de los docentes es la clave. El papel de los docentes debe pasar de ser inculcadores y guardianes del conocimiento a organizadores y participantes de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. En este proceso de aprendizaje, los docentes deben estar orientados a los estudiantes y enseñar de acuerdo con el aprendizaje, de modo que los estudiantes puedan usar su propio corazón para comprender. ,
Utiliza tus propias opiniones para juzgar y expresar en tu propio idioma, permitiendo a los estudiantes desarrollarse de forma independiente. Para lograr esto, los docentes primero deben cambiar sus conceptos de manera oportuna y realmente realizar la transformación de la conciencia de las aulas tradicionales a las eficientes.
2. Un aula eficiente requiere una preparación adecuada.
Centrarse estrechamente en el contenido de la enseñanza es un aspecto de la preparación docente. "No pelees una batalla sin estar preparado". Para ser eficientes en el aula, los profesores deben preparar cuidadosamente las lecciones, diseñar cuidadosamente los vínculos de enseñanza y diseñar tareas que puedan maximizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje basado en la enseñanza. Contenidos y condiciones reales de los estudiantes. Preparar materiales didácticos. La preparación antes de la clase debe ser suficiente, especialmente se debe implementar la "preparación de los estudiantes".
3. Las aulas eficientes requieren un estado activo en el aula. Los profesores deben ser buenos en el uso de diversos métodos de enseñanza de manera flexible de acuerdo con situaciones de enseñanza específicas, descubrir y cultivar talentos innovadores, convertirse en desarrolladores del potencial creativo de los estudiantes y diseñar cuidadosamente. y movilizar las aulas de los estudiantes. Aprenda a tomar la iniciativa.
Como organizadores, participantes y colaboradores del aula, los profesores deben prestar atención a la creación de una atmósfera democrática e igualitaria en el aula, guiar a los estudiantes para que aprendan de forma autónoma, cooperativa y mediante la investigación, y guiarlos para que aprendan activamente. participe, piense de forma independiente y exprese libremente, feliz cooperación,
Deje que los estudiantes estén en el mejor estado de excitación e inhibición psicológica, llene a los estudiantes con la alegría de buscar conocimiento, movilice las buenas emociones de los estudiantes y maximice. Conciencia del tema y espíritu del tema de los estudiantes. El aula debe hacer que todos los estudiantes estén activos. El ritmo de la clase debe cambiar con los cambios en el ritmo de aprendizaje de los estudiantes.
4. Reconstrucción de la estructura del aula y del conocimiento de los docentes
Las aulas eficientes requieren orientación científica en el estudio. Los profesores deben cambiar sus métodos de enseñanza y guiar a los estudiantes para que adopten métodos de aprendizaje científico. La enseñanza tradicional se centra en la interacción entre profesores y estudiantes. Las enseñanzas de los profesores no son fáciles de impresionar a los estudiantes, lo que resulta en una pobre eficacia docente.
Se debe prestar atención al aprendizaje interactivo entre los estudiantes, y estos métodos de aprendizaje son inseparables de la orientación de los profesores. La enseñanza en el aula debe centrarse en el aprendizaje y la práctica. Centrarse en el aprendizaje autónomo de los estudiantes, enfatizar el proceso de aprendizaje autónomo de los estudiantes, cultivar la capacidad de los estudiantes para completar tareas de aprendizaje de forma independiente y mejorar el efecto general del aprendizaje.
5. Construir un grupo de aprendizaje en clase y una cultura de competencia.
Las aulas eficientes deben organizarse en el aprendizaje grupal, y la construcción de grupos es la palabra central de las aulas eficientes. Incluyendo cómo agruparse, cómo construir un grupo, cómo establecer un mecanismo de competencia grupal y cómo construir una cultura de grupo, sin la garantía de la construcción de grupos, las aulas eficientes son palabras vacías. Por lo tanto, los profesores deben diseñar bien estas cosas para lograr el objetivo de gestionar democráticamente la clase.