Resumen del trabajo de la Oficina de Asuntos Estudiantiles de las escuelas secundarias profesionales
Las escuelas secundarias vocacionales son escuelas que implementan educación secundaria vocacional y los estudiantes se gradúan con diplomas de escuela secundaria técnica. El siguiente es un resumen del trabajo de la Oficina de Asuntos Estudiantiles de una escuela secundaria vocacional que les traigo para leer.
Debido a los ajustes relativamente grandes en el personal de la Oficina de Asuntos Estudiantiles este semestre, aunque el trabajo aún se encuentra en la etapa de clarificación y exploración, bajo la correcta dirección de los líderes escolares y con la plena cooperación de todos los departamentos, departamentos y oficinas. Luego, con el arduo trabajo de todo el director de la escuela, aclaramos nuestras ideas, captamos los principios, defendimos una estrecha cooperación entre la escuela y el departamento, llevamos a cabo un trabajo de educación moral y el progreso fue relativamente suave.
1. Repaso del trabajo principal de este semestre.
1. Enriquecer la connotación de “educación del amor” y fortalecer el trabajo en equipo de los profesores de clase.
A principios de semestre, en la reunión de directores y responsables de educación moral del colegio, dejamos claro que el trabajo de la Dirección de Asuntos Estudiantiles este semestre se centrará en la construcción del espíritu escolar
y heredar muchas de las excelentes tradiciones de la gestión de la educación moral de la escuela y sus excelentes métodos, adherirse al principio de combinar ética y personalidad, promover activamente la gestión refinada de la educación moral de la escuela, explorar y construir una innovación educativa. modelo de "educación moral efectiva" en escuelas grandes que esté orientada a los estudiantes, llena de atención humanista y promueva el desarrollo de los estudiantes.
Descomponemos la “educación del amor” en cuatro factores: “escucha, gratitud, respeto y tolerancia, y permeamos el método “5e” para la construcción del equipo docente de la clase. Señalar: las cualidades básicas que un excelente maestro de clase debe tener Las cualidades (5e) son: visión de futuro (imaginar) para influir en el equipo (energizar el coraje para ser pionero con audacia (ansioso) (capacidad de actuar con rapidez) (ejecución y honestidad); Este semestre, para mejorar la capacidad del maestro de la clase para recopilar y procesar información diaria sobre la gestión de la clase y fortalecer su conocimiento de las reglas y los detalles, compilamos 21 rutinas de los maestros de la clase en el "Manual de trabajo del maestro de la clase", que está hecho a mano. escrito y estandarizado también realizamos evaluaciones periódicas. El "Foro de maestros de clase" original una vez al mes se ha ampliado a un "Foro de educación moral" en el que participan cuadros de educación moral, y un formato de foro de tres pasos de "Foro de educación moral". Se implementa la solicitud y el registro, la evaluación de liderazgo en el sitio y el intercambio y el aprendizaje en línea", especialmente para inspirar. En noviembre, la escuela organizó la selección de los maestros de la segunda clase "Top Ten". Con la ayuda de exámenes escritos y entrevistas, el El contenido del examen escrito fue la psicología y educación básicas que el maestro de la clase debe conocer y dominar. Para aprender conocimientos y las leyes y regulaciones educativas relacionadas, la entrevista adopta un método de dos opciones, o una conferencia de 5 a 7 minutos basada en un caso. pregunta de aplicación o una actividad de 5 a 7 minutos de "el director habla sobre los detalles" basada en la situación de gestión real de la clase. Fortalecimos la capacitación y exhibición de habilidades de los maestros de la clase, y recomendamos a 6 de ellos a la ciudad de Cixi para participar en la clase. cuarta evaluación conjunta de los "Diez mejores maestros de clase" de la ciudad
Además, también aprovechamos la oportunidad para que los maestros de clase salieran a capacitarse y estudiar, *** enviamos a 2 maestros de clase principal para participar en la. Clase de formación de profesores de la clase principal de Ningbo; 5 profesores jóvenes participaron en la clase de formación de profesores de séptima clase en Ningbo; 2 consejeros psicológicos participaron en la Actividad de observación del drama psicológico de la provincia de Zhejiang; 5 directores de educación moral participaron en la reunión anual de profesores de clase en la provincia de Zhejiang; 2 profesores participaron en el Informe Doctoral de Psicología de Ningbo. Hubo 16 profesores involucrados en la formación, después de estudiar, todos escribieron sus experiencias de formación para que otros profesores compartieran su aprendizaje. actividades educativas con la promoción del patriotismo como núcleo.
Con el fin de implementar los requisitos de implementación del quinto mes nacional "Escuelas primarias y secundarias para promover y cultivar el mes del espíritu nacional" en septiembre de este año, nuestra escuela. No solo organiza esta actividad, está incluida en el plan semestral de educación moral, y a través de pancartas promocionales, estaciones de radio, discursos bajo la bandera nacional, ceremonias de inauguración, etc., se crea un buen ambiente en el campus que cultiva el espíritu nacional y miles de personas. Los estudiantes del grado 08 se organizan en la primera semana de clases. Los estudiantes de primer año participan en entrenamiento militar. Los contenidos incluyen simulacros de cola, limpieza, educación de defensa nacional y el estudio del "Manual del estudiante" para cultivar la conciencia de defensa nacional y la conciencia colectiva de los estudiantes. , y espíritu trabajador. Los estudiantes se organizan para ver "La primera lección de la escuela" y "Seguridad". "Video de precaución", practicar métodos de extinción y evacuación de incendios dos veces durante el día y la noche y escribir testimonios. Estas actividades no sólo mejoran la conciencia de los estudiantes sobre las precauciones de seguridad, sino que también mejoran la conciencia de los estudiantes sobre la responsabilidad de la vida. Los estudiantes de diseño de arte de 06 del Departamento de Arte también lanzaron un evento de exhibición de carteles con el tema "Resistencia a los terremotos, Juegos Olímpicos y protección del medio ambiente" bajo la dirección del maestro de clase Cong Yang, que cultivó los nobles sentimientos de los estudiantes.
Como Escuela Experimental Taoyan, nuestra escuela siempre ha practicado la teoría de educación para la vida del Sr. Tao Xingzhi, ha llevado adelante las grandes ideas educativas del Sr. Tao Xingzhi y ha promovido la reforma y el desarrollo de la escuela. Para continuar dando amplia publicidad a las grandes hazañas del Sr. Tao Xingzhi, el educador del pueblo, para explorar el valor moderno del pensamiento educativo de Tao Xingzhi, para resaltar las características escolares de la "educación para la vida", para recorrer el camino del conocimiento. Bueno, y para educar a las personas que saben bien, este semestre se lleva a cabo especialmente el Mes Cultural "Tao Xingzhi" y el Gran Premio "Impresiones de Historias de Tao Xingzhi", dirigidos a estudiantes de diferentes especialidades, utilizan actividades exploratorias, experienciales e interactivas para fortalecer la educación de la gratitud. la educación sobre la integridad, la educación sobre la cultivación y la educación sobre el amor y la dedicación, la educación sobre la responsabilidad cívica, la educación sobre el valor de la vida, la educación sobre la prevención de desastres, la carrera de relevos de invierno de 10.000 metros en el campus, la educación sobre la salud, la educación para la adolescencia, etc., han desencadenado un clímax de "aprender y estudiar". "Actividades de enseñanza y enseñanza" para promover el crecimiento saludable de los pensamientos y comportamientos de los estudiantes. Al final, se seleccionaron las "Diez mejores clases", los "Diez mejores estudiantes", 14 concursantes destacados del Gran Premio "Tao Xingzhi Story Reflection" y 6 instructores destacados.
3. Establecer tres grupos de gestión para promover aún más la creación de “aulas cálidas”, “dormitorios con estrellas” y “campus seguros”.
Todos los viernes, el director de educación moral del departamento profesional realiza una reunión ordinaria de trabajo-estudio y todos los lunes, el resumen del trabajo de educación moral del departamento profesional se comunica en línea, para que la dirección de los dos niveles de la escuela y El departamento puede ser lo más transparente y fluido posible. Este semestre también hemos formado tres grupos de gestión: el grupo de inspección de limpieza de los dormitorios los miércoles, el grupo de inspección del día de educación moral escolar y el grupo de rotación de gestión extraescolar de los viernes. Cada grupo está dirigido personalmente por la oficina de estudiantes, el director de educación moral y. El oficial de educación moral básicamente hace Observar integralmente a los estudiantes, comprenderlos y educarlos, promueve la construcción de un "campus armonioso" y un "campus seguro" de la escuela hasta cierto punto.
Con respecto a la rectificación de dormitorios, inicialmente implementamos conceptos avanzados de gestión corporativa, introdujimos el método de gestión in situ "7" e introdujimos "12 elementos para la limpieza de dormitorios se llevan a cabo los miércoles". , y los cuatro edificios de apartamentos de la escuela se inspeccionan todos los miércoles por la tarde. Se inspeccionaron 554 dormitorios uno por uno. Después de la inspección, el líder del equipo redactó un resumen de la inspección y un informe sobre los puntos obtenidos y deducidos para cada dormitorio. , lo que atrajo la atención unánime de los directores y alumnos internos de todo el colegio. El Departamento de Información y el Departamento de Asuntos Generales también organizan concursos de limpieza para estudiantes internos. El equipo de inspección del día de educación moral de la escuela fortalecerá la gestión y guiará a las clases de turno semanal para que realicen el trabajo semanal en toda la escuela durante tres períodos de tiempo: antes de ingresar, los estudiantes salen del dormitorio, cuando los estudiantes entran por la puerta de la escuela por la mañana; salir de la escuela por la tarde. Se diseñaron tres formularios de datos de inspección que son fáciles de operar y tienen contenido llamativo, a saber, el formulario de registro de desempeño semanal de toda la escuela, el formulario de comentarios de inspección de dormitorios y el formulario de registro de inspección del sindicato de estudiantes. Se publican en línea de manera oportuna cada año. día para aceptar la supervisión y retroalimentación de profesores y estudiantes.
El grupo de directores que dirigen las clases después de la escuela el viernes se turnan para centrarse en la seguridad de los vehículos, el comportamiento de los estudiantes y las señales de problemas en la puerta de la escuela y A 50 metros de la puerta de la escuela, 100 metros al este y al oeste, y señales de problemas cuando los estudiantes son despedidos a gran escala el viernes con un cierto efecto inhibidor.
4. Fortalecer la calidad de las reuniones de clase, convertirlas en cursos especiales y realizar de manera sólida las actividades de clase, conferencias y evaluación.
Este semestre, están programadas cuatro rondas de reuniones de clase con temas escolares para clases abiertas. Hay 19 profesores de clase responsables de la tarea. Cada reunión de clase temática a nivel escolar tiene un tema de clase abierta enfocado. Cada clase puede combinar las características profesionales de la clase con la ayuda de varios soportes, como bocetos profesionales, exhibiciones de logros de habilidades profesionales, poemas de canciones y danzas y presentaciones de caligrafía, así como. como graduados destacados que regresan a su alma mater y representantes de los padres hablando de sus experiencias. Muestra que bajo la guía del maestro de la clase, la vitalidad infinita de los estudiantes de la clase se desata para llevar a cabo las actividades temáticas de la clase. Más de 400 profesores y estudiantes están dispuestos a observar las clases abiertas de cada reunión de clase temática para lograr el aprendizaje interactivo y la promoción de los estudiantes dentro y fuera del escenario. Al final de cada reunión de clase, no solo hay 5 minutos en el sitio. comentarios de maestros clave, pero también el llenado de formularios por parte de los maestros de evaluación. Se registra que la calidad de las reuniones de clase ha mejorado en base a la evaluación de 7 elementos que incluyen conciencia del tema, conciencia del diseño, conciencia de la innovación, conciencia del liderazgo, conciencia del tema, conciencia de los medios y conciencia del tiempo reflejada en las reuniones de clase.
5. Realizar de cerca el trabajo de contacto hogar-escuela.
La familia es la célula de la sociedad, y la educación familiar es una parte importante de la educación ideológica y política y del cultivo del sentimiento moral de los estudiantes. La escuela organizó un concurso de conocimientos sobre educación familiar y emitió un "Aviso a los padres del Día Nacional". Después del examen de mitad de período, se llevaron a cabo reuniones de padres en cada departamento con el departamento profesional como unidad. El Departamento de Arte también lanzó un concurso para los "Diez mejores estudiantes que honran a sus padres" después de "Ama el mundo y aprende a ser una verdadera persona" de Tao Xingzhi. Actualmente, la escuela ha planificado la lista del primer Comité de Padres, ha comenzado a redactar los estatutos del Comité de Padres y está preparando las condiciones. Se espera celebrar una reunión del Comité de Padres a finales de diciembre.
6. Cada departamento profesional ha llevado a cabo una variedad de actividades de educación ideológica profesional en torno al centro de trabajo de la Oficina de Asuntos Estudiantiles.
El Ministerio de Finanzas y Economía invitó al Sr. Ye Qingheng de la sala de consulta psicológica de la escuela a dar una conferencia psicológica a los estudiantes: "Salir de la confusión". Teacher Ye utiliza el método de interacción profesor-alumno y el método de análisis de casos para ayudar a los estudiantes a aprender sus especialidades y brindarles una buena orientación psicológica. Posteriormente, Hangzhou Bay Hotel acudió al Ministerio de Finanzas y Economía Multimedia para celebrar una feria de empleo profesional. Esta feria de empleo fue organizada por el gerente de recursos humanos del hotel y el gerente del restaurante occidental, y en este evento presencial participaron estudiantes de 06 Turismo (2) y 06 Inglés de Negocios (2), (3) y (4). Los empleadores y los solicitantes de empleo negociaron y se comunicaron activamente entre sí. La atmósfera fue extremadamente animada y toda la multimedia financiera se llenó de una atmósfera especial. Este evento inició el evento de Servicios de Empleo para Estudiantes de 2008 en el campus.
Con el fin de enriquecer la vida de aprendizaje de los estudiantes, cultivar los sentimientos nobles de los estudiantes, demostrar mejor sus habilidades profesionales y promover la construcción de colectivos de clase excelentes, el Departamento de Arte lanzó el show de talentos de primera generación para conmemorar el “129 ” Competencia y certificados honoríficos otorgados públicamente a las diez mejores "aulas cálidas", "dormitorios cálidos" y a las diez mejores "cariñosas", "diligentes y con ganas de aprender", "palabras y hechos civilizados", "obedecer disciplinas" y " honrando a los padres"estudiantes. Además, a finales de diciembre, el Ministerio de Arte y el Ministerio de Información lanzarán ferias de pasantías y empleo para graduados de kindergarten y arquitectura, respectivamente.
7. Otras 10 tareas de la Oficina de Asuntos Estudiantiles: (1) Mejorar el trabajo de ingreso de datos de la plataforma de información del estado de los estudiantes del sistema de créditos; realizar un seguimiento del retiro, suspensión, transferencia, abandono y otros aprendizajes de los estudiantes; dinámica; completar informes con los datos del estado de los estudiantes de tercera categoría de la ciudad y el número de informes anuales de los estudiantes de la escuela. (2) Realizar la revisión y evaluación de los premios, subvenciones y becas escolares nacionales para estudiantes. (3) Realizar exámenes físicos a todos los estudiantes de la escuela. (4) Realizar retroalimentación de información laboral para los graduados de 2008 y recopilación de información para los graduados de 2009. (5) Convocar una reunión de enlace de salud mental de la clase. (6) Realizar entrevistas de seguimiento con 22 estudiantes especiales y manejar incidentes entre departamentos. (7) Convocar una reunión de elección parcial para los representantes de los sindicatos estudiantiles. (8) Convocar una reunión de coordinación entre las 12 administradoras de dormitorios de la escuela, los 4 asistentes masculinos y los funcionarios de educación moral del departamento profesional. (9) Se destaca el contenido de la “tarjeta todo en uno” del campus. (10) El subdirector de la Oficina de Asuntos Estudiantiles es específicamente responsable del trabajo de seguridad de los estudiantes. Debido a los diferentes directores, se adjunta un resumen.
2. Ideas de trabajo para el segundo semestre del 20** curso académico.
1. Centrarse en los indicadores de evaluación de la educación moral de la ciudad y explorar un cierto modelo de trabajo de educación moral en profundidad.
La educación moral es la labor de educar a las personas, y la labor de educar a las personas es una tarea de resultados lentos e insignificantes. En el próximo semestre, estudiaremos y desglosaremos cuidadosamente los indicadores de evaluación del trabajo de educación moral de la ciudad, de modo que el trabajo de educación moral sea "específico y claro", y el contenido de educación moral abstracto y vacío se integre para hacer sea concreto y cuantificable, dando pleno juego a la sabiduría y la fuerza de todos los docentes, estudiemos la educación moral como un tema de educación moral distintivo y eficaz, y nos esforcemos por explorar un modelo eficaz de gestión de la educación moral que esté orientado a promover la armonía social y el campus. seguridad, refleja el sistema de valores fundamentales socialista y está en línea con las características de nuestra escuela.
2. Continuar realizando las actividades temáticas de creación cultural de “Campus Librero, Campus Feliz, Campus Civilizado”.
Mejorar el sistema de turnos semanales y el sistema de gestión de dormitorios de la escuela, establecer un proceso de gestión claro de "7", continuar llevando a cabo actividades de creación de "aula cálida" ("dormitorio estrella") y construir un campus armonioso. mejorar la capacidad y la voluntad de los estudiantes para sobrevivir, cultivar el espíritu de unidad y dedicación de los estudiantes y un alto sentido de responsabilidad social, y esforzarse por lograr la transformación del trabajo de los estudiantes de la gestión al cultivo.
Es necesario seleccionar un grupo de estudiantes destacados con capacidad e integridad política para ser absorbidos por el equipo de cuadros del sindicato de estudiantes, y cultivar un grupo de cuadros de élite del sindicato de estudiantes para mejorar la calidad de una gran número de cuadros estudiantiles. Al mismo tiempo, para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes en la escuela y desarrollar plenamente su individualidad, se establecen varias sociedades administradas por los propios estudiantes bajo la dirección de los maestros para crear condiciones para los cuadros estudiantiles, establecer bases de práctica social para los estudiantes en empresas e instituciones, y alentar a los estudiantes a realizar actividades sindicales de estudiantes autofinanciadas.
3. Construir una organización de aprendizaje para directores y promover una formación de alta calidad para directores en las escuelas.
Estableció un grupo de estudio de profesores de clase, creó una organización de aprendizaje de profesores de clase, creó una plataforma para compartir e intercambiar conocimientos, creó una biblioteca de recursos de educación moral y cargó continuamente varios materiales didácticos y casos para que los profesores los consultaran, dándose cuenta de que Gestión de redes de información, los maestros pueden ver diversas actividades de educación moral que se llevan a cabo en la escuela en cualquier momento, mejorar las habilidades de aprendizaje del equipo de maestros de la clase, brindar servicios de capacitación integrales y en todo clima para los maestros de la clase y construir un "paso elevado" para crecimiento docente. La formación del profesorado de clase requiere tanto de operaciones factibles como de un seguimiento posterior.
4. Prestar atención al desarrollo equilibrado, prestar atención al "20%" de estudiantes especiales, iniciar la construcción de un mecanismo de alerta temprana,
establecer un "menor ideológico y moral". grupo de talentos de expertos en educación", y abrir una "Guía de crecimiento - Foro de maestros famosos" y llevar a cabo el proyecto de desarrollo de calidad y crecimiento estudiantil "3520", es decir, dentro de tres años, cinco actividades de desarrollo de servicios tipo menú del 20% se lanzará a nivel de escuela y departamento. Incluye principalmente un 20% de capacitación de cuadros de estudiantes clave (escuela de cuadros juveniles), un 20% de capacitación para mejorar la calidad de los estudiantes problemáticos, un 20% de demostración de habilidades de estudiantes brillantes, un 20% de evaluación de piedad filial familiar para niños y un 20% de capacitación en orientación laboral para pasantes. Aprovechar el equipo de expertos en educación para llevar a cabo amplias actividades de diálogo ideológico y moral en diversas formas para sentar las bases del crecimiento saludable de los menores.
Es necesario revisar y mejorar una serie de disposiciones escolares como el "Manual del estudiante", las "Reglas del dormitorio estrella", las "Reglas del aula cálida", las "Reglas de implementación de puntos de educación moral" y las "Reglas del aula cálida". Plan de Implementación del Sistema de Alerta Temprana”. Explorar activamente la evaluación diversificada de los estudiantes de secundaria vocacional bajo la perspectiva de las "inteligencias múltiples", es decir, la diversidad de estándares de evaluación, la diversidad de métodos de evaluación y la diversidad de temas de evaluación. Es necesario construir cuidadosamente un sistema de proyectos de evaluación para estudiantes en tres aspectos: "calidad humanística y moral", "calidad de conocimientos y habilidades profesionales" y "calidad de desarrollo físico y mental", y explorar métodos como la evaluación en línea y la evaluación electrónica de los estudiantes. tarjetas de estado para evaluar eficazmente la calidad integral de los estudiantes.
El mecanismo de alerta temprana para violaciones de disciplinas, violaciones de leyes y delitos por parte de estudiantes escolares incluye el diseño de contenido de prevención, alerta temprana, respuesta de emergencia y asistencia y educación. Establecer un sistema de "corrección y eliminación de deméritos" y de intervención en crisis psicológicas. Transformar a los estudiantes problemáticos en "buenos ciudadanos".
5. Llevar a cabo actividades de diseño de carrera y hacer un buen trabajo en la orientación laboral para los graduados de 2009 y la promoción de la matrícula para los estudiantes de primer año de 2009.
Organizar determinadas actividades de diseño de carrera para los 20** estudiantes en prácticas que se gradúan. Los métodos adoptados pueden incluir orientación profesional, asesoramiento psicológico, formación, imitación de modelos a seguir, juegos de roles, servicios sociales, encuestas sociales, visitas y voluntariado. actividades, etc., les orientan para establecer una visión correcta sobre el empleo y el emprendimiento, y les proporcionan cierta información de referencia para la matrícula de primer año de 2009 en términos de tendencias profesionales, puestos de trabajo, necesidades sociales, etc.
6. Llevar a cabo en profundidad las tres principales actividades prácticas de educación social fuera del campus: construcción de escuelas de policía ***, construcción comunitaria *** y construcción de escuelas corporativas ***, y construir activamente una sistema de red educativa fuera del campus.
El trabajo de educación moral es multinivel y multicanal para completar la tarea de educación moral, no basta con confiar únicamente en la fuerza de los profesores de escuela. Aprovecharemos plenamente el papel del comité de padres, organizaremos seminarios de investigación sobre educación familiar, llevaremos a cabo actividades exhaustivas de asistencia "uno a uno" para estudiantes urbanos y rurales, coordinaremos y aprovecharemos los recursos existentes en el comunidad, mejorar la experiencia práctica de la educación rural y la experiencia práctica de la educación urbana, y mejorar la adaptabilidad social de los estudiantes para llevar a cabo actividades de creación de familias civilizadas, seleccionar y elogiar a las primeras "Diez madres destacadas para enseñar a los niños";
7. Fortalecer la construcción de cursos de educación moral de alta calidad y mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula.
Centrarse en la integración de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones, actitudes y valores, y pedir a los docentes que impregnen la educación moral en la enseñanza en el aula de una manera específica basada en las características y requisitos de contenido de cada materia, para que la educación moral y el conocimiento combinen orgánicamente la enseñanza de habilidades, de modo que la educación moral pueda combinarse con la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula, combinada con las necesidades reales de crecimiento de los estudiantes, y mejorar continuamente la capacidad y el nivel del plan de estudios. educación.