Reflexión sobre la enseñanza de una hoja de ruta sencilla
La Hoja de Ruta Simple es la Lección 4 de la Unidad 1 Posición y Dirección. Esta parte del contenido requiere que apliquemos de manera integral el conocimiento de 8 direcciones para resolver problemas. Cultivar los conceptos espaciales de los estudiantes y sentar las bases para un aprendizaje continuo para determinar posiciones en la segunda etapa de la escuela.
Cuando la Clase 3 estaba en clase, la mayoría de los estudiantes ya tenían muy claras las ocho direcciones que habían estudiado antes. El objetivo de resolver el problema en esta lección es dibujar el diagrama transversal según qué lugar es el punto de partida y qué lugar es el punto de observación. Los estudiantes suelen confundir esto durante el proceso de resolución de problemas. Además, durante el proceso de enseñanza, no presté atención a mejorar los intereses de los estudiantes después de que los estudiantes dieron múltiples caminos y planes, no los guié para encontrar el mejor plan. En particular, el mapa guía del zoológico está conectado con la vida real. Basado en la vida real, si vamos al zoológico, definitivamente haremos el mejor plan según nuestras propias necesidades. Esto no llevó a los estudiantes a hablar. A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden sentir la estrecha conexión entre el conocimiento direccional y la vida real. Por un lado, pueden movilizar la experiencia de vida existente de los estudiantes y mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. actividades de aprendizaje basadas en actividades prácticas, para que los estudiantes experimenten la orientación en situaciones familiares a través de la observación, descripción y comunicación, lo que favorece la formación del sentido de orientación de los estudiantes.
? En el aula, debo animar a los estudiantes a pensar de forma independiente, atreverse a expresar sus propias opiniones y ser capaces de comunicarse con sus compañeros, para que puedan observar, operar, imaginar, describir, expresar, y comunicarse en una variedad de actividades para enriquecerse mutuamente. Para la experiencia del conocimiento, desarrollar aún más buenos conceptos espaciales.