Borrador de revisión del curso para la enseñanza de vocabulario en inglés en la escuela secundaria
Comentario sobre la enseñanza del vocabulario en inglés en la escuela secundaria
El vocabulario en inglés es el principal portador de información del idioma inglés. El aprendizaje de vocabulario es la tarea principal que enfrentan los estudiantes de secundaria al aprender inglés en la escuela secundaria. Los profesores prestan atención a La enseñanza del vocabulario toma la enseñanza del vocabulario como un gran avance y se utiliza para escuchar, hablar, leer y escribir. El siguiente es un borrador de revisión de la enseñanza de vocabulario en inglés en la escuela secundaria que he recopilado para usted. Espero que pueda ayudarlo.
Borrador de evaluación de la enseñanza de vocabulario en inglés de la escuela secundaria, parte 1
En esta clase de competencia "Copa Green Yang", el maestro Tan Chang nos mostró una maravillosa clase de demostración de enseñanza de vocabulario. Ahora hablaré brevemente sobre mi experiencia durante la conferencia.
En términos generales, el profesor Tan en esta clase pudo aprender vocabulario, lo que muchas personas consideran aburrido, animado e interesante, el contenido de la enseñanza es claro y práctico, los objetivos de la enseñanza son claros y la enseñanza. Los métodos son diversos, para que los estudiantes puedan participar activamente en la clase y aprender de ella. Los estudiantes son el cuerpo principal, que encarna el concepto de "aula de calidad" propuesto por el Comité de Educación del Distrito. Es una clase de enseñanza de vocabulario de alta calidad.
Esta lección tiene los siguientes aspectos destacados:
1. Preste atención a crear una atmósfera de aprendizaje de inglés y estimule el interés de los estudiantes en aprender inglés.
A través de discusiones grupales. , los resultados de la competencia forman, estimulan el interés de los estudiantes en aprender inglés y brindan elogios y aliento oportunos a los estudiantes, para que puedan dominar conocimientos y habilidades en un ambiente relajado.
2. Diversos métodos de enseñanza de vocabulario.
En esta clase, el profesor Tan proporcionó una variedad de métodos de enseñanza de vocabulario. En el proceso de enseñanza, los profesores se centran en diversas formas de enseñanza de vocabulario y diseñan actividades de enseñanza de acuerdo con las características específicas del vocabulario que enseñan, desde palabras hasta oraciones, cláusulas y artículos, en profundidad, para lograr el objetivo. En el aula se diseñan principalmente los siguientes seis métodos de enseñanza de vocabulario:
1. Captar las palabras mediante competición grupal. Recuerde las palabras dadas dentro de 30 a 40 segundos y verifique el estado de la memoria en forma de recuerdo rápido, lo que estimula el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.
2. Utilice el método de enseñanza de imágenes para la memoria de imágenes; >
3. Usar sufijos y sufijos para la enseñanza y clasificación de vocabulario
4. Actividades grupales, adivinar la palabra según el significado de la oración
5. Elegir palabras; para completar los espacios en blanco, según Elija la forma adecuada según el significado contextual
6. Complete los espacios en blanco según el significado de la oración; Hay varias formas, el diseño de la actividad es razonable, los niveles son claros y la transición es natural. Al mismo tiempo, los profesores desarrollan habilidades de uso de vocabulario en contextos específicos. Cada estudiante participa activamente, las actividades son animadas e interesantes y las actividades docentes son efectivas.
3. La calidad de los profesores es alta.
La profesora Tan siempre sonríe durante la clase, trata a los demás por igual, inspira y guía pacientemente a los estudiantes y el ambiente del aula es relajado y armonioso. Además, el profesor Tan practica el concepto educativo de "aula de calidad", centrándose en los estudiantes como cuerpo principal y concentrándose en cultivar la motivación, el interés, la confianza y otros factores no intelectuales de los estudiantes a través de diversas actividades en el aula. Las interacciones frecuentes en el aula reflejan una alta capacidad para controlar el aula.
4. El contenido de la enseñanza es científico y se resaltan los puntos clave y difíciles.
Esta lección se centra en la enseñanza de vocabulario, con los estudiantes como cuerpo principal, y sigue de cerca los objetivos de enseñanza. para que los estudiantes puedan dominar los conocimientos básicos y los conocimientos básicos. Al mismo tiempo, también se centra en captar la conexión entre conocimientos y habilidades, destacando los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
El pequeño inconveniente de esta clase es que las instrucciones de enseñanza son un poco simples, no lo suficientemente flexibles y el tono de enseñanza es un poco soso.
En resumen, esta es una clase muy exitosa. Hay muchas cosas de las que podemos aprender en términos de diseño y métodos de enseñanza. Borrador de revisión de lección para la enseñanza de vocabulario en inglés de secundaria, parte 2
1. Nuevos conceptos educativos:
1. Refleja que la enseñanza basada en tareas toma a los estudiantes como el cuerpo principal y el desarrollo humano. idea de educación orientada. A juzgar por el título de esta clase, la formación entre profesores y alumnos es muy tácita.
2. A través de diversas actividades en el aula, céntrese en factores no intelectuales como la motivación, el interés, la voluntad y la confianza de los alumnos. . de cultivo.
2. Métodos de enseñanza
1. Utilice métodos de enseñanza modernos para crear un buen ambiente de comunicación lingüística para los estudiantes.
2. Amplia gama de participación de los estudiantes. Según mis estadísticas, alrededor de 30 estudiantes se pusieron de pie y hablaron en toda la clase.
3. Interacción frecuente en el aula. Las preguntas y respuestas entre profesores y alumnos, así como el trabajo en parejas y en grupo entre alumnos y alumnos hicieron que el aula se moviera y cobrara vida.
3. Fuertes habilidades organizativas.
1. Utilice una variedad de métodos de enseñanza. Puede utilizar diferentes medios para completar diferentes tareas.
2. Afinidad. Durante la clase, el profesor siempre sonríe, trata a todos por igual, inspira y guía pacientemente a los estudiantes y el ambiente en el aula es relajado y armonioso. En esta atmósfera, se puede aprovechar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.
3. Gran adaptabilidad. Capaz de resolver adecuadamente problemas aleatorios que surgen en el aula y sincronizarlos con el proceso de aula diseñado por el docente y los diversos requisitos.
4. El efecto del aula es bueno
1. Toda la clase es muy fluida y natural, y los estudiantes pueden comprender bien la intención del profesor. Y se sincroniza con el proceso de aula diseñado por el docente y los distintos requerimientos planteados.
2. Capaz de utilizar eficazmente 45 minutos en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Después de escuchar varias clases maravillosas de inglés de varios profesores, siento que vale la pena aprender de los siguientes aspectos.
1. Poder preparar una lección tan rica en un corto período de tiempo demuestra que los profesores han acumulado una gran cantidad de materiales en inglés.
2. Las frases de cada clase se muestran en forma de competencia grupal, lo que no solo profundiza la memoria de los estudiantes, sino que también moviliza completamente la psicología competitiva de los estudiantes en el aprendizaje.
3. Preste atención al conocimiento básico del idioma y explique el conocimiento básico del idioma de manera exhaustiva y directa.
4. Preste atención al cultivo de la capacidad de aplicación integral del lenguaje. Cuando se habla de puntos de conocimiento, se puede combinar el contexto y proporcionar escenarios. 5. La enseñanza en el aula es reflexiva. No copiar sino absorber, digerir e integrar en tus propios pensamientos.
4. El flujo de esta clase es fluido y el ritmo es moderado. Las preguntas y respuestas entre maestros y estudiantes y el desempeño de los estudiantes reflejan la buena relación entre maestros y estudiantes y el gran entusiasmo de los estudiantes por aprender. La implementación de los contenidos clave de la revisión final es aún más singular y está diseñada de manera inteligente.
Lo anterior es mi experiencia y algunas opiniones sobre el aula. Si hay puntos inapropiados u opiniones diferentes, comuníquese más. Manuscrito de revisión de lecciones para la enseñanza de vocabulario en inglés en la escuela secundaria 3
1. Análisis del contenido de la enseñanza
(1) Antecedentes de conocimientos y nuevos cursos y nuevos materiales didácticos
Este La unidad se centra en El tema de la arqueología realiza diversas actividades didácticas en la comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. Como tema más interesante en la sociedad actual, el turismo ocupa una posición muy importante en el aprendizaje del inglés. Los lugares escénicos y los sitios históricos son uno de los contenidos clave del turismo, y muchos descubrimientos en los lugares escénicos y los sitios históricos provienen del trabajo arqueológico. Por tanto, la arqueología es también un tema de enseñanza muy cercano a la vida, contemporáneo y excavable.
Los materiales lingüísticos seleccionados para esta unidad incluyen lugares famosos en el país y en el extranjero, que son útiles para que los estudiantes comprendan culturas extranjeras y mejoren la conciencia mundial. Como se proponen las sugerencias de enseñanza en los nuevos estándares curriculares: aprender arqueología conduce a "ampliar los horizontes culturales de los estudiantes y desarrollar su conciencia y capacidad de comunicación intercultural" en el proceso de utilizar la tecnología educativa moderna para ver películas educativas históricas; "ampliar los" canales para aprender y utilizar el inglés "de los estudiantes; al mismo tiempo, la enseñanza de esta unidad tiene requisitos muy altos para los logros históricos y culturales de los propios maestros, amplios conocimientos, etc., lo que refleja la actualización continua de las estructuras de conocimiento. entre profesores y estudiantes para adaptarse al desarrollo de la sociedad moderna los cursos de inglés requieren del concepto y pensamiento de “avanzar con los tiempos”.
(2) Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Utilizar el conocimiento existente para hablar sobre la alimentación, la vida diaria, la cultura y el entretenimiento de las personas, y las herramientas de producción en la Edad de Piedra, Bronce. Edad, dinastía Han, dinastía Tang y otras épocas, etc., sentando las bases para la lectura futura de "El Rey de Piedra" de Gran Bretaña y el origen de la civilización china.
2. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes y organizarlos para que utilicen la expresión estructura de función de curiosidad para hablar sobre temas que les interesan.
3. Escuchar es la parte difícil de esta lección. Introducción a los materiales de escucha Es un arma utilizada por los antiguos franceses para disparar flechas. El material es extenso y la explicación de la estructura del arma complicada. Pero los estudiantes pueden completar con éxito los ejercicios del libro de texto después de escuchar el material. No es necesario que los estudiantes comprendan los detalles aquí, siempre que puedan completar los ejercicios.
2. Objetivos de enseñanza tridimensionales
(1) Conocimientos y habilidades
1. Aprender a hablar sobre la producción y la vida de los pueblos antiguos
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2. Aprenda a expresar curiosidad sobre algo, como por ejemplo:
Me pregunto qué o a quién quiero saber realmente
Tengo curiosidad y me encantaría hacerlo. saber
me pregunto si lo que realmente me gustaría saber es
tengo curiosidad sobre me gustaría saber más sobre
3. Aprender algo sobre arqueología Palabras, frases y patrones de oraciones relevantes, tales como: arqueología y sus derivados, curiosidad, bronce, dinastía, decoración, artefacto, desenterrar, lanza, vasija, etc.
(2) Actitud emocional
1. Permitir que los estudiantes comprendan los objetivos generales de aprendizaje de esta unidad para estimular su entusiasmo por aprender.
2. Comience hablando sobre la dieta, la vida diaria, la cultura y el entretenimiento, las herramientas de producción, etc. de las personas en la Edad de Piedra, la Edad del Bronce, la Dinastía Han, la Dinastía Tang y otras épocas, para que los estudiantes puedan comprender. La larga historia y la espléndida cultura de China, y mejoran su comprensión de la larga historia y la espléndida cultura de China, el sentido de orgullo nacional y patriotismo de los estudiantes. Mejorar la confianza de los estudiantes para aprender bien inglés.
3. A través de actividades grupales, guíe a los estudiantes para que cooperen activamente con los demás, aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros y cultiven su espíritu de equipo.
(3) Estrategias de aprendizaje
1. Estrategias cognitivas: a través del estudio de -ología, -ológico, -ólogo y otras raíces, domine las palabras arqueología, arqueólogo, arqueo-. Palabras lógicas y de otro tipo. Al mismo tiempo, domine los métodos de aprendizaje de palabras similares.
2. Estrategia de regulación: A través de la escucha, los estudiantes pueden comprender que escuchar a veces es difícil y no se le puede culpar de todo. Los requisitos auditivos se pueden ajustar con materiales. Algunos necesitan comprender los detalles, algunos incluso necesitan inferir el contenido implícito, pero otros sólo necesitan captar la idea general.
3. Estrategias de comunicación: mejore su capacidad para comunicarse en inglés a través de actividades de comunicación de la vida real, como hablar sobre la dieta, la vida diaria, la cultura y el entretenimiento de los pueblos antiguos, las herramientas de producción y hablar sobre sus intereses. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden aprender sobre expresiones, movimientos y otros medios no verbales para mejorar la eficacia de la comunicación.
4. Estrategia de recursos: Permitir que los estudiantes comprendan que los museos, los sitios históricos y los libros también son formas importantes de aprender.
(4) Conciencia cultural
1. Comprender la actitud de los países de habla inglesa hacia la protección del patrimonio cultural.
2. Comprender algunos utensilios antiguos de los países occidentales.
3. Profundiza tu comprensión de la cultura china a través de la comparación de las culturas china antigua y extranjera. Borrador de evaluación de lección para la enseñanza de vocabulario en inglés en la escuela secundaria, Parte 4
Estimados líderes, ¡hola maestros! En nombre del grupo de inglés, les daré una breve reseña de la clase del maestro Zhao. La clase de lectura en inglés de la profesora Zhao es clara y práctica, sólida y sistemática, y combina dinámica y estática. Guiada por el nuevo concepto del plan de estudios, la profesora Zhao considera plenamente las características de edad de los estudiantes al enseñar y se centra en explorar las habilidades originales de los estudiantes. Según su base, los recursos de conocimiento pueden permitir a los estudiantes dominar el inglés en el campo cognitivo, inspirar afecto en el campo emocional y desarrollar inteligencia en el campo intelectual. Esta es una clase de inglés relativamente exitosa. A continuación explicaré mi comprensión de esta lección desde los siguientes tres aspectos.
1. Analizar el proceso de enseñanza de toda la clase.
Como clase de lectura, el profesor Zhao ha entrenado eficazmente las habilidades de lectura de los estudiantes y las actividades de lectura diseñadas también son muy jerárquicas, la estructura de toda la clase está razonablemente organizada y el pensamiento es muy claro. primer paso líder—en importación, video para profesores Michael﹒ La maravillosa actuación de Jackson se introdujo en la nueva clase, reemplazando los ejercicios mecánicos del pasado. No solo los estudiantes quedaron impactados por el video, sino que también centró su atención en el menor tiempo posible. Luego, el maestro utilizó algunas preguntas simples. en conversación libre con naturalidad La transición al contenido del texto original moviliza completamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y los llena de expectativas para aprender esta lección. En el segundo paso, Lectura Rápida, el maestro presenta cinco preguntas, asigna a los estudiantes a leer rápidamente el texto y resume las ideas principales de cada párrafo. El propósito es permitir que los estudiantes tengan una impresión general del texto y cultivarlos. 'capacidad de obtener información textual rápidamente. Para el tipo de pregunta del examen de ingreso a la universidad: - Ejercicios preparatorios para la comprensión lectora, el tercer paso es la lectura cuidadosa. Durante el proceso de lectura intensiva, a los estudiantes se les asigna no solo leer, sino también traducir y. al mismo tiempo encontrar puntos difíciles. Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para superarlos. Este vínculo es el centro de esta lección, desarrolla las habilidades de escucha, lectura, traducción, comprensión y otras de los estudiantes. El cuarto paso es la lectura posterior, seguida de ejercicios de consolidación para evaluar la aceptación de los estudiantes. Implementa el principio de "aprender usando, aplicar mientras se aprende, combinar el aprendizaje con la aplicación y aplicar lo aprendido". principio de tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y el nuevo concepto curricular dirigido por los maestros, el quinto paso es sumar, los estudiantes resumen los logros de esta lección, cultivan la capacidad de resumen de los estudiantes y, al mismo tiempo, esta lección también es una clasificación de conocimientos. para lograr el propósito de la revisión, el sexto paso es la tarea, las tareas son detalladas y hay gradientes, enfocándose en el cultivo de las habilidades de los estudiantes, adecuadas para estudiantes de todos los niveles.
2. Maestro. calidad
El maestro Zhao enseña a los estudiantes habilidades básicas sólidas, fuertes habilidades de control en el aula y un lenguaje claro y preciso en el aula. Los maestros tienen una actitud sincera, una relación armoniosa entre maestros y estudiantes, y el contenido de la enseñanza es relativamente rico. Como dice el refrán: "La educación sin emoción es una educación débil". El maestro Zhao no solo presta atención a impartir conocimientos a los estudiantes, sino que también presta atención a la educación moral de los estudiantes y la infiltra en sus compañeros de clase. también derramó su amor y entusiasmo en la enseñanza, lo que mejoró el intercambio emocional entre profesores y estudiantes, despertó un gran entusiasmo e hizo del proceso educativo un proceso de preparación para que los estudiantes se conviertan en adultos, de acuerdo con el lema de nuestra escuela.
3. Sugerencias de enseñanza
La enseñanza es un arte defectuoso. Para la clase del profesor Zhao, personalmente creo que vale la pena estimular el aprendizaje cooperativo independiente de los estudiantes.
1. Hay muy pocos grupos que practican nuevas palabras y oraciones en esta lección. Cuando se enseña una nueva lección, el maestro toma la iniciativa en cada pregunta y respuesta, complementada con respuestas individuales de los estudiantes, como las preguntas que se pueden distribuir para que otros estudiantes también puedan hacerlo. tenga la oportunidad de hacer o responder preguntas, para que más estudiantes se beneficien. Nos esforzamos por hacer de cada estudiante un maestro del aprendizaje, para que todos puedan participar en las actividades y todos puedan desarrollarse saludablemente. Hay mucho contenido en esta clase y el proceso de enseñanza es muy rápido, lo que deja poco tiempo para que los estudiantes piensen. Los profesores deben ser buenos para desempeñar un papel de liderazgo, hacer que la enseñanza sea atractiva y relajada y movilizar el entusiasmo de los estudiantes, para que pueden disfrutarlo estudiando.
3. El aula es estrecha y relajada, y se debe considerar la distribución del tiempo para que sea más razonable.
En resumen, la enseñanza amigable del maestro Zhao. Estilo y proceso de enseñanza riguroso. La creación de actividades claras y un lenguaje fluido en el aula me dejaron una profunda impresión. Hay muchos puntos destacados en toda la clase de los que vale la pena aprender y aprender.
Lo anterior es. mi simple opinión sobre esta clase. Por favor, perdónenme por cualquier inapropiación, Maestro Zhao, ¡gracias a todos!