Libros de texto, métodos de enseñanza, preguntas y respuestas de exámenes de tecnología de la información de la escuela secundaria

/link?url=4gASLx3W1TL1nAPlM67hjkpQMKHUmte78v29__OEci_7PBfckgJRYgO43k9Xtwg1CGZ74u9x5G6ehiqF-EVtdoDd5jwzp--swW7-e8PuaRu 1. Rellenar los espacios en blanco, (Escuela Secundaria 9×1) Plan de Enseñanza /Ministerio de Educación, Horarios de Clase, Tareas, sistema de material didáctico, progreso de la enseñanza, métodos de enseñanza, los estudiantes aprenden, los maestros enseñan con calidad y evalúan el desempeño del aprendizaje de los estudiantes. 2. (Amplio 4×1) Modernidad, experimentación, instrumentalidad, aplicación (otras respuestas de referencia: cambio rápido, naturaleza emergente, practicidad, practicidad...) 3. * (Estricto 4×1) Capacidad de observación, capacidad de memoria, capacidad de operación , capacidad de análisis y resolución de problemas reemplaza 3 (ancho 4 × 1) Además de los cuatro anteriores, capacidad de comprensión, capacidad práctica, capacidad de aplicación, capacidad de innovación... 4. * (4 × 1) (medio) Memorizar , comprender y aplicar (medio) los conocimientos informáticos y métodos operativos aprendidos, y ser capaz de expresarlos, juzgarlos y aplicarlos directamente en su propio lenguaje o acciones. Sustituto 4. (Ancho 4×1) Entender, entender, dominar, (memorizar, comprender, aplicar) ser capaz de hacer preguntas similares y expresarlas en su propio idioma... 5. (Estricto 5×1) estudiantes, materiales didácticos , Método de enseñanza, semestre, período de clase 6. (estricto, 2 puntos para la primera cuadrícula, 1 punto para las otras cuadrículas) Guía de enseñanza de tecnología de la información para escuelas primarias y secundarias, módulos, 6, 2, 5, 2, 4, 2 7. (objetos individuales estrictos. Hay diferentes nombres para 0,5 × 12) barra de menú, pestaña (alineada a la izquierda), sangría de primera línea, sangría izquierda, sangría francesa, cuadro de lista desplegable de fuentes (cuadro de lista de fuentes), elemento de menú ( elemento de menú opcional), teclas de acceso directo, hipervínculos, pestañas (marcos de página, etiquetas), botones de opción, cuadros de lista 8. (Estricto, 1) F2 9. (Estricto, 1 punto para la primera cuadrícula,) B2: Promedio de cada número en el área H2, =B2-$I$2 (o=B$2-$I$2) 10. (Si hay errores principales o faltas de ortografía en letras inglesas en los dos últimos espacios de 5×1, no se otorgarán puntos. ) 13. Bajar una línea, AT , red de información global WorldWideWeb (World Wide Web, World Wide Web, World Web), módem: las señales digitales y las señales analógicas se convierten entre sí. 11. (chino 4×1) China Science Network (CSTNET), China Internet (CHINANET), Jinqiao Information Network (CHINAGBN) 12. (chino 4×1) ISP: proveedor de servicios de Internet, que proporciona a los usuarios acceso a la red y otros servicios de Internet. compañía. Localizador uniforme de recursos (URL) de URL, una cadena que proporciona la ubicación en Internet de un sitio o recurso en una red de área amplia global. (Una cadena utilizada para describir un recurso de información). Dirección IP: dirección de protocolo de Internet, que es el identificador de dirección básico de la computadora de un usuario en la red y consta de cuatro números de 8 bits (binarios). TCP/IP: Protocolo de control de transmisión/Protocolo de Internet (grupo), utilizado para controlar la transmisión de paquetes de datos en Internet y garantizar la transmisión básica de datos (llegar con precisión a la ubicación designada, etc.). 2. Las preguntas de respuesta corta y esta pregunta importante son relativamente flexibles, se centran en ideas y la evaluación es apropiadamente indulgente. El principio de puntuación se expresa en cursiva. Las oraciones anteriores y siguientes separadas por punto y coma indican que los dos puntos se puntúan de forma independiente y la coma indica que se acumulan los puntos acumulados en el paso anterior. 13. Respuesta: El método de conferencia se refiere a un método de enseñanza en el que los maestros describen situaciones, describen hechos, explican conceptos, demuestran principios y aclaran reglas a los estudiantes a través del lenguaje oral. Tiene varias formas, como narración, explicación y conferencias.

Los principios y precauciones de aplicación deben ser científicos, lógicos, inspiradores, resaltados, concisos y vívidos, explicados adecuadamente, dejando espacio para margen de maniobra y coordinados orgánicamente con otros métodos de enseñanza. Dar 2 puntos por enunciar la idea general del método de enseñanza; dar 1 punto por enunciar las tres formas del método de enseñanza; permitir otras formas de expresión que no se repitan; dar 0,5 puntos por enunciar de 1 a 3 puntos en el; principios y precauciones de aplicación 1 punto por 4 puntos y más. 14. Análisis: varias líneas en blanco son en realidad párrafos continuos sin contenido. Respuesta: Utilice el método para buscar y reemplazar marcas de párrafo. Utilice el botón de carácter especial en la barra de búsqueda para ingresar dos símbolos de marca de párrafo (^P, no es obligatorio, es mejor si puede saberlo) y presione el botón de carácter especial en. la barra de reemplazo para ingresar un símbolo de marca de párrafo, presione el botón Reemplazar todo varias veces hasta que indique no encontrado o 0 sustituciones. Se otorgará un máximo de 1 punto por errores en el análisis o errores principales en el manejo de los métodos; 1 punto por el análisis correcto y 2 puntos por el procesamiento correcto de ideas y métodos y 1 punto por mencionar que la tarea no se completa hasta que se realicen 0 sustituciones; en el informe. 15. Respuesta de referencia: verifique si hay un problema en la pestaña de margen en la configuración de la página. Si no hay ningún problema, verifique otros contenidos en la configuración de la página. (La verdadera razón es establecer la posición de encuadernación en el borde, establecer los márgenes izquierdo o derecho en un valor más alto y establecer márgenes simétricos). Si dice que es un problema de párrafo, obtendrá un punto como máximo; diga que es un problema de configuración de página, obtendrá 1 punto si indica el principal problema sospechoso en los márgenes de la página, se agregará 1 punto si indica los motivos, como márgenes simétricos, pero no es completamente exacto. obtendrá puntos completos. 16. Respuesta: La casilla de verificación en la parte inferior del cuadro de diálogo Abrir con es para usar siempre (o expreso: siempre) este programa para abrir este tipo de archivo. El resultado de esta operación es registrar esta extensión (tipo) El archivo. es un documento de Word. Este tipo de archivo tiene el mismo ícono que un documento de Word. Al hacer doble clic en este ícono, se iniciará Word automáticamente y se usará Word para abrir este tipo de archivo. La solución es abrir la ventana de Windows y ver las opciones de carpeta en el menú, seleccionar el tipo de archivo, buscar el archivo, seleccionarlo y eliminarlo. Se otorgan 2 puntos por indicar la función y el efecto de la casilla de verificación a continuación; se otorga 1 punto por indicar el método para afectar la recuperación. (Si el archivo abierto no se modifica, no es necesario restaurarlo. La restauración es para el resultado del registro). 17. Análisis: hay muchas formas de mejorar la eficiencia, pero la eficiencia de crear plantillas y guardar archivos aún no es alta. . Respuesta: Utilice el método de agregar una secuencia personalizada. Abra la secuencia personalizada de opciones e ingrese 20 nombres de escuelas separados por comas en el cuadro de edición de nueva secuencia (presione el botón Agregar para completar la tarea de suma). Cómo usar: Ingrese el nombre de la primera escuela en la primera celda, haga clic para seleccionar la celda, luego presione y mantenga presionada la pequeña cruz en la parte inferior derecha de la celda con el mouse y arrastre en una dirección determinada. Si se utilizan otros métodos, se otorgarán 2 puntos si la respuesta es correcta. Se otorga 1 punto por indicar el método de personalizar la secuencia; se otorga 1 punto por agregar correctamente los pasos para agregar la secuencia personalizada. 2 puntos por explicar cómo utilizar secuencias personalizadas definidas. 18. Análisis: Existen muchos métodos, principalmente dos categorías. Respuesta: Sí. Método 1, aplicable tanto a Office97 como a Office2000: copie la imagen prediseñada al programa de dibujo, corte las partes del dibujo requeridas con cualquier forma, guárdelas por separado (o colóquelas en un espacio en blanco) y luego combine las partes requeridas. Tenga en cuenta que algunas partes de la imagen deben volverse transparentes al moverse para que no se cubran entre sí. Método 2: Aplicable a las imágenes prediseñadas de Office 97: seleccione la imagen prediseñada, haga clic derecho, seleccione Desagrupar en el siguiente nivel del elemento del menú de combinación y la imagen prediseñada se convertirá en varias partes (Office 2000 puede hacer esto, pero las divisiones son a menudo es demasiado delgado (y no puede usar una parte), seleccione una parte, arrástrela con el mouse y déjela a un lado. Haga lo mismo con las otras partes al fusionar, coloque cada parte en la posición adecuada. -Estado seleccionado, haga clic con el botón derecho del mouse y seleccione el menú de combinación. La combinación de elementos del siguiente nivel puede crear una imagen. Tenga en cuenta que algunas de las partes divididas son aún más grandes que las partes requeridas. Puede ejecutar el comando desagrupar nuevamente para dividir las partes más finamente, pero no las divida demasiado. Simplemente deja claro el punto. Los puntos se otorgarán caso por caso.

(La respuesta no necesita ser tan detallada) 19. Fondo: el contenido que se muestra en el espacio en blanco de la diapositiva es el fondo. Se puede configurar en un solo color, color de degradado doble y algunos patrones de encaje específicos mediante comandos de menú. También puede agregar sus propias imágenes sin configurar. Bajo la premisa de aplicar una plantilla, el fondo de la diapositiva en blanco es completamente visible. Bajo una plantilla de aplicación específica, el fondo solo se puede ver en el espacio en blanco de la plantilla. aplicado a ciertas diapositivas. Las plantillas de diseño de aplicaciones son generalmente varios tipos de imágenes proporcionadas por el sistema. Tienen cierto contenido y son más complicadas que el fondo. Utilizan notas de clase electrónicas para reflejar un determinado estilo y solo se pueden aplicar a todas las diapositivas. Los dos no se afectan entre sí, pero para reflejar el fondo, puedes optar por ignorar la plantilla. Cada uno actúa de forma independiente en el tobogán. Los conceptos relacionados con la apariencia general y el color incluyen: patrón (diseño), encabezado y pie de página, combinación de colores y el color de algunos objetos específicos, como el color de relleno y el color de línea. Diferencias, relaciones y notas de aplicación: 3 puntos, centrándose en los dos primeros conceptos relacionados: 1 punto; (No es necesario que la respuesta sea tan detallada) 3. Preguntas de desarrollo: 20, y alternativa 20. Principios de puntuación: 1. Dirigidas a la enseñanza. 2. Tener un conocimiento profundo y combinarlo con la situación actual. 3. La discusión tiene medidas y nuevas ideas. 4. Ajustarse al espíritu de los documentos existentes, especialmente al esquema. 5. Comparar las respuestas de los referentes entre sí. 21. Principio de puntuación: dado que la mayoría de los profesores no están familiarizados con VBA, esta pregunta es muy simple, salvo la puntuación indulgente por errores ortográficos, la gramática y los algoritmos se calificarán estrictamente. El nombre de la subrutina Subsx() es arbitrario. Sin sub y endsub, estrictamente hablando, no es un programa completo. No se deducirán puntos por este tiempo. Fori=2To91 puntos a=ActiveSheet.Cells(2,i) IfInt(a/2)=a/2Then1 punto o IfMod(a,2)=0Then b=b 11 puntos MsgBox("Este es el primer" Str(b ) "Un número par") 1 punto ActiveSheet.Cells(1, i).Value="Sí" 1 punto Else ActiveSheet.Cells(1, i).Value="No" EndIf Next