La historia política no separa familias, ¿es verdadera o falsa? ¿Cuál es el foco de sus respectivas investigaciones? ¿Diferencias en los métodos de investigación? ¿El espíritu de gobernar la historia?
La historia política no está separada en categorías. De hecho, la historia no está separada de muchos temas. Todo sucede en un contexto histórico determinado, y todo tiene su historia. Hace unos días conocí a un estudiante de último año que estudiaba derecho en la sala de estudio. Resultó que su dirección era historia jurídica.
La política es sólo una herramienta para que la clase dominante estabilice su poder. "Los vencedores son príncipes y los perdedores son bandidos". en aras de una "justificación" y una "justicia". Así que no me gusta mucho la política, porque la política siempre ha traído sólo “hipocresía” e “imágenes falsas”.
“No hay verdad en la historia”. De hecho, la verdad de la historia está enterrada bajo la niebla de la política. La política ha traído demasiadas ilusiones a la historia, pero esto no significa que no haya verdad en la historia. , por eso creo que quien verdaderamente estudia historia debe tener esa perseverancia en la verdad, que también se puede decir que es el "profesionalismo" que una persona debe tener
El espíritu de gobernar la historia - la actitud básica de gobernar la historia es: buscar la verdad en los hechos, erradicar toda pretensión y ostentación. Hay que sentarse en el banquillo durante diez años sin escribir una sola palabra.
El punto de vista de un maestro:
Hay un departamento de historia política en la universidad y hay un departamento de historia política en la escuela. En el grupo de docencia e investigación, la asignatura de política y la asignatura de historia sí tienen algo en común. La historia es indistinguible. Tengo el honor de enseñar historia este semestre, y tengo un profundo conocimiento de esto, especialmente en la práctica de la enseñanza con "planes de orientación". discutir algunas de mis opiniones con mis colegas en mi práctica docente. ?
1. El contenido está conectado y puede integrarse ? Los valores ideológicos son un producto subjetivo, pero ambos se basan en hechos. A través del estudio y análisis de hechos y políticas nacionales, se mejoran las cualidades ideológicas y morales y los valores emocionales de los estudiantes. como las tres grandes transformaciones del socialismo, la línea básica del partido, las políticas étnicas y un país, dos sistemas en la historia del segundo grado de la escuela secundaria se reflejan en la política del tercer grado de la escuela secundaria. el estudio de la historia en el segundo grado de la escuela secundaria, sentando los conocimientos básicos para el estudio político de los estudiantes en el tercer grado de la escuela secundaria. Los hechos históricos vívidos y concretos enriquecen efectivamente el conocimiento político del tercer grado de la escuela secundaria. escuela y convertir lo aburrido en vívido.
2. Los métodos de enseñanza son interoperables y se pueden utilizar entre sí.
1. Preparar cuidadosamente las lecciones y diseñar preguntas de orientación científica. que el aula sea interactiva, pero eso no significa que las actividades docentes de los profesores puedan separarse de los materiales didácticos y tener un futuro más brillante. En las aulas tradicionales, la preparación de las lecciones sólo se puede utilizar prestando atención al análisis de hechos históricos específicos. Al completar el conocimiento, mientras preparo lecciones bajo la enseñanza del "Caso Guía", combino el conocimiento político con el conocimiento histórico y adopto una preparación de lecciones abierta, cooperativa y divergente al realizar el diseño de la enseñanza. Siempre nos centramos en un tema: los estudiantes. 'Necesidades de aprendizaje, desde la determinación de los objetivos de enseñanza hasta la orientación de las preguntas previas de los estudiantes y los métodos previos, hasta el diseño de las preguntas de investigación cooperativa de los estudiantes e incluso la enseñanza. ¡El tiempo es dinero y la eficiencia es vida! ¡Tenemos éxito y solo trabajando duro podemos lograr el éxito! En cada aspecto del proceso de aprendizaje, se deben considerar primero las necesidades de los estudiantes y todos los detalles deben diseñarse de acuerdo con el "aprendizaje" de los estudiantes. sobre la reforma y la apertura En ese momento, la historia requería que los estudiantes comprendieran el tiempo claro. Agregué la importancia de la reforma y la apertura en la política, los cuatro principios básicos y un centro, que enriqueció el aula y allanó el camino para la. ¿Enseñar política en tercer grado?
2. ¿Enseñar a los estudiantes a "leer" libros? El educador Tao Xingzhi dijo una vez: "La responsabilidad del maestro no es enseñar, sino enseñar a los estudiantes a aprender". El método de enseñanza debe basarse en el método de aprendizaje. "Cuando los profesores solíamos dar conferencias, a menudo no confiábamos lo suficiente en las capacidades de los estudiantes y siempre temíamos que los estudiantes no entendieran. Cuando hablaban de ciertos puntos importantes y difíciles, porque subestimaban el potencial de los estudiantes, los profesores eran razonables. Sin embargo, los estudiantes no hablan mucho, y mucho menos aprenden por sí mismos. La capacidad de autoaprendizaje de algunos estudiantes ha quedado sepultada bajo el método de enseñanza de "aprendizaje" a largo plazo. "Enseñar a los estudiantes cómo aprender es la verdadera solución para que los estudiantes sean los dueños del aula. Deje que los estudiantes cambien de "quiero aprender" y "quiero aprender" a "puedo aprender" y "aprender fácilmente". En política o historia, creo que los estudiantes primero deben aprender a "leer" libros. No deben ignorar la importancia de leer libros de texto. Sólo comprendiendo verdaderamente y comprendiendo a fondo los libros de texto pueden profundizar su comprensión y dominio del conocimiento y dominarlo. El contenido que suena vacío y aburrido se convierte en su propia experiencia de lectura.
Cuando los estudiantes leen, primero captan el contenido que aprendieron ese día desde una perspectiva macro y construyen un marco básico en sus mentes. Hágales saber a los estudiantes qué contenidos aprenderán hoy y cuáles son las conexiones internas entre estos contenidos. Para las materias políticas, puede familiarizar efectivamente a los estudiantes con el conocimiento de los libros de texto; para las materias de historia, puede acelerar la memoria de los estudiantes y reducir su memoria mecánica. 3. Enseñe a los estudiantes a hacer preguntas. Como guía de las actividades docentes, los maestros deben inspirar a los estudiantes en el momento apropiado, guiarlos y conducirlos hacia la verdad paso a paso. ¡En este proceso, el tiempo es dinero y la eficiencia es vida! ?¡Solo valorando el tiempo podemos tener éxito, y solo trabajando duro podemos lograr el éxito! ?Se requiere que los estudiantes hagan preguntas y piensen constantemente en los problemas. Muchos estudiantes a menudo no tienen idea de qué hacer cuando se enfrentan a preguntas y materiales durante los exámenes, lo que demuestra que normalmente carecen de formación en esta área. ?En el proceso de aprender historia política, los estudiantes también necesitan "preguntar por qué todo" y? aprender a hacer preguntas. Ya sean materiales en libros o eventos actuales en periódicos, todos pueden usarse como material para que los estudiantes hagan preguntas. Seguir la idea de "plantear preguntas, analizar problemas y resolver problemas" puede muy bien cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas y aprender de forma independiente. 4. Enseñe a los estudiantes a responder preguntas. Hay varios tipos de preguntas para el examen de ingreso a la escuela secundaria en la materia política, incluidas preguntas de opción múltiple, preguntas de discriminación, preguntas de análisis y varias preguntas de prueba. Algunas aparecen en forma de texto y otras en forma de cómics. y gráficos. Y los tipos de preguntas de historia se acercan cada vez más a la realidad de los estudiantes. Un problema común entre los estudiantes al responder preguntas es que no pueden extraer información efectiva y, por lo tanto, pierden demasiados puntos. Por lo tanto, los profesores deben resumir los métodos para resolver varios tipos de preguntas, centrarse en mejorar la capacidad de comprensión de los estudiantes y enseñarles a responder preguntas, lo que es beneficioso para los exámenes políticos a libro abierto y evita que los estudiantes memoricen la historia de memoria.
No existe separación entre política e historia, independientemente de los profesores de política o de historia, siempre que movilicen plenamente el entusiasmo de "enseñar" y "aprender", se esfuercen por construir la posición dominante de los estudiantes y sean hábiles. Utilice las conexiones entre el conocimiento de las materias. Sólo comunicando los métodos de enseñanza y haciendo que el aula cobre vida podremos realmente devolver el aula a los estudiantes y convertirlos en los maestros del aprendizaje.