Encuesta sobre las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el matrimonio y el amor: datos de la encuesta sobre las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el matrimonio y el amor
El amor es un tema eterno. Hoy en día, la visión tradicional del amor y el matrimonio está sufriendo un fuerte impacto, que inevitablemente afectará la visión del matrimonio y el amor entre los estudiantes universitarios contemporáneos. Con madurez física y psicológica, las parejas de estudiantes se pueden ver en todas partes en los campus universitarios. El amor de los estudiantes universitarios ya no es secreto, e incluso la convivencia entre estudiantes universitarios se ha ido reconociendo gradualmente. Sus puntos de vista sobre el matrimonio y el amor no sólo reflejan las características básicas de la orientación de los valores de vida de los estudiantes universitarios, sino que también, hasta cierto punto, pueden predecir la tendencia de desarrollo del matrimonio y la familia en la sociedad futura de China. Para estudiar la psicología del matrimonio y el amor de los estudiantes universitarios contemporáneos y ayudarlos mejor a abordar cuestiones como "la vida y el amor", el autor realizó una encuesta y un análisis de las opiniones sobre el matrimonio y el amor de 1.500 estudiantes universitarios en Shanghai. Chongqing, Guangdong, Hebei, Shaanxi y otros lugares Espero descubrir algunos patrones y problemas y presentar sugerencias efectivas.
El amor universitario es un "arma de doble filo"
El amor universitario enfatiza el proceso pero no el resultado
De la encuesta se encontró que el 44% de los estudiantes que están "enamorados", el 61% de los estudiantes "ha tenido alguna vez una relación antes", el 9% de los estudiantes están "en un estado de esperar y ver y pueden considerar enamorarse una vez que encuentren una pareja adecuada". ”, y sólo el 12% de los estudiantes “no están preparados para enamorarse durante la universidad”. Se puede observar que es muy común que los estudiantes universitarios se enamoren en el campus. Prestan más atención a buscar la felicidad emocional cuando interactúan con el sexo opuesto y no consideran importante el éxito del amor. Algunos estudiantes incluso piensan que el amor no tiene nada que ver con el matrimonio, lo que hace que cuando se enamoran presten más atención al proceso que al resultado. Precisamente porque el propósito del matrimonio ya no está ahí, sino el sentimiento de amar y ser amado, la tasa de éxito es extremadamente baja.
Falta de una orientación correcta
En cuanto a la formación del concepto de amor, de los resultados de la encuesta se desprende que "la comunicación entre pares, compañeros y amigos" y " el aumento de la edad forma naturalmente alguna "opinión" que se ha convertido en la principal forma para que los estudiantes universitarios comprendan el amor, representando el 46,74% y el 47,04% respectivamente, mientras que las "enseñanzas de los profesores de escuela" y la "influencia de figuras destacadas o celebridades" sólo representan el 5,55%; y 8,83%. Se puede ver que cuando los estudiantes universitarios encuentran problemas emocionales, rara vez piden ayuda a sus profesores u obtienen inspiración relevante de las celebridades, sino que dependen más de ellos mismos y de sus compañeros para resolverlos. Crecieron en un entorno diferente al de sus padres y, hasta cierto punto, existe una brecha generacional. Tienen experiencias y sentimientos similares con sus amigos y compañeros de clase, por lo que les resulta más fácil interactuar entre ellos. Sin embargo, debido a que los estudiantes universitarios tienen poca experiencia y carecen de una comprensión sistemática e integral del amor, no pueden tratar los problemas emocionales correctamente. Aún necesitan una orientación correcta de las escuelas y de los padres. Al mismo tiempo, también encontramos que existen ciertas diferencias entre niños y niñas en la formación de sus puntos de vista sobre el amor: eligen "su propia experiencia", "algunas opiniones se forman naturalmente a medida que envejecen", "las opiniones y costumbres que mantienen". por personas de la sociedad, etc." Las opciones para los niños representaron el 20,37%, 29,65% y 4,93% respectivamente, y para las niñas, el 9,86%, 17,39% y 10,4%. Esto muestra que los niños dependen más de sus propias experiencias e ideas y están menos influenciados por la familia y la sociedad, mientras que las niñas consideran más las costumbres familiares y sociales y están influenciadas por Internet, el cine, la televisión, las novelas y otros medios. También está relacionado con el hecho de que en la vida real las niñas prefieren ver obras literarias, cinematográficas y televisivas que describen el amor.
La influencia del ambiente social en los criterios de selección de pareja de los estudiantes universitarios
Desde la perspectiva de los criterios de selección de pareja, tanto los niños como las niñas conceden gran importancia al "carácter" de la otra parte. Las tasas de selección son respectivamente del 72,5% y del 70,92%. El "carácter" y la "afinidad de ideas" también son criterios generalmente reconocidos para elegir pareja por parte de niños y niñas, con un 46,1% y un 32,73%, un 22,5% y un 30% respectivamente. Se puede observar que los estudiantes universitarios de hoy prestan más atención a la pareja. grado de entendimiento tácito y la coherencia de ideales y valores entre las dos partes. Existen diferencias obvias entre hombres y mujeres en términos de opciones como "apariencia", "carrera" y "capacidad integral". En la elección de “apariencia”, los índices de selección de niños y niñas fueron del 25,4% y del 3%; en la elección de “carrera”, los índices de selección de niños y niñas fueron del 12,7% y del 41,85%; "capacidad", las tasas de selección de niños y niñas fueron del 25,4% y 3% respectivamente, siendo del 9,8% y 47,4%. Se puede observar que los niños prestan más atención a la apariencia al elegir pareja, mientras que las niñas valoran el profesionalismo y la capacidad integral de los niños. Esta situación está básicamente en línea con los requisitos de rol de género de la sociedad para hombres y mujeres.
Cabe señalar que un pequeño número de niños eligió "dinero", una condición a la que inicialmente pensamos que las niñas prestarían más atención.
Esto es especialmente cierto en Shanghai, la ciudad económicamente más desarrollada de China. Esto puede estar relacionado con la feroz competencia social en Shanghai, y los niños necesitan soportar una mayor presión económica. La mayoría de las chicas que eligen "dinero" se especializan en literatura, historia y arte. Quizás debido a las carreras que estudian las niñas en literatura, historia y arte, tienen más oportunidades de contactar directa o indirectamente con la sociedad y se ven más afectadas por la sociedad, por lo que es más probable que tengan esos puntos de vista.
Otro fenómeno digno de mención es que a medida que aumentan las calificaciones, aumenta gradualmente la proporción de niños que eligen "apariencia", "carácter" e "intereses similares", mientras que son menos optimistas sobre la "castidad". Con el aumento de la experiencia, los estudiantes universitarios se vuelven cada vez más prácticos y más cercanos a las opiniones de las personas en la sociedad. Especialmente los jóvenes que comienzan a enfrentar problemas laborales, esperan especialmente que la otra parte pueda entenderse, perdonarse a sí mismos y ayudarlos a aliviar el estrés. Al mismo tiempo, con el enriquecimiento de la experiencia amorosa y la influencia del entorno circundante, gradualmente reconocieron fenómenos como el sexo prematrimonial y la convivencia de estudiantes universitarios.
Orientación activa, búsqueda de ventajas y evitación de desventajas
Sólo cuando los estudiantes universitarios tengan una visión correcta del matrimonio y el amor podrán hacer feliz su futura vida matrimonial. En términos generales, las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el matrimonio siguen siendo correctas, pero debido a la influencia de algunas malas tendencias ideológicas, las opiniones de algunos estudiantes universitarios sobre el matrimonio y el amor todavía necesitan una orientación correcta. Por tanto, debemos tratar correctamente el fenómeno del amor entre los estudiantes universitarios y orientarlo activamente.
Fortalecer la educación de la visión de la vida, el amor y la moral
Existe una contradicción común entre los estudiantes universitarios: por un lado, necesitan amor, pero por otro, necesitan. No comprenden completamente el amor y se comportan con mucha indiferencia al hacer preguntas. Por lo tanto, es muy necesario educar a los estudiantes universitarios sobre los "tres puntos de vista".
El primero es realizar miradas sobre la educación para la vida. El período universitario es un período crítico para la formación de una visión de la vida debido a la personalidad informe de los estudiantes, la falta de experiencia en la práctica social directa y la falta de una comprensión profunda de la amplia connotación del amor y la tasa de éxito. el amor no es alto. Se les debe educar en una perspectiva científica y correcta de la vida para que puedan comprender el verdadero significado de la vida y captar la dirección correcta de la vida. El segundo es realizar una educación amorosa. Guíelos para corregir la posición del amor en la vida, manejar correctamente la relación entre amor y estudio, amor y vida, amor y matrimonio, aclarar el propósito del amor y manejar correctamente la relación entre amar y ser amado, y la relación entre caer. enamorarse y desenamorarse. El tercero es fortalecer la educación en la ética del amor. El amor es una de las emociones más bellas y santas del ser humano. Tiene como objetivo vivir juntos durante toda la vida y tiene las características de especificidad, permanencia y responsabilidad. El verdadero amor es exclusivo y específico. Una vez que un hombre y una mujer establecen una relación romántica, requieren pureza de emoción y seriedad de actitud.
Fortalecer la construcción de la cultura universitaria
Llevar una vida cultural extraescolar rica y colorida
Los estudiantes universitarios son enérgicos, activos en el pensamiento y tienen las características de ser animados, activos y deseosos de aprender. Les gusta la vida cultural después de la escuela que es rica en contenido, novedosa en su forma y llena de interés. Una vez que sientan que la vida es monótona y aburrida, buscarán oportunidades para agregar emoción a sus vidas, por lo que algunos estudiantes universitarios se unen a la tribu del amor. Del análisis de las motivaciones amorosas de los estudiantes universitarios, es cierto que algunos estudiantes universitarios se enamoran porque se sienten vacíos, solos y aburridos.
Por ello, es necesario desarrollar una vida cultural extraescolar rica, saludable y colorida. Las escuelas deben enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes a través de actividades culturales y deportivas, como periódicos de pizarra, concursos de conocimientos, concursos de oratoria y representaciones teatrales. De esta manera, por un lado, a través de la vida cultural extraescolar, los estudiantes universitarios pueden mantener su equilibrio psicológico, activar su cuerpo y mente, permitirles participar en el grupo durante las actividades y evitar que se formen una comprensión errónea del concepto. del amor y el amor debido a la soledad y el aburrimiento, por otro lado, es propicio para cultivar los nobles sentimientos morales y una amplia gama de intereses y pasatiempos de los estudiantes universitarios, aprender conocimientos más extensos, ampliar el alcance de la comunicación interpersonal, ampliar sus horizontes, y evitando eficazmente que caigan en un estado mental vacío y aburrido o que se dejen llevar por sus sentimientos personales.
Crear un buen ambiente
Las escuelas, las familias y la sociedad unen esfuerzos en educación
Para que los estudiantes universitarios comprendan correctamente la relación entre el amor y estudios, amor y éxito, y convertirse en uno de los pilares de Para lograr talentos, salud y felicidad, la estrecha cooperación entre la escuela, la familia y la sociedad es muy importante.
Las escuelas deben adoptar una actitud de intervención activa y prestar atención y fortalecer la educación y orientación sobre el amor y el matrimonio de los estudiantes universitarios. En cuanto a las aventuras amorosas de los estudiantes universitarios, los colegios y universidades generalmente adoptan un modelo de gestión de "sin promoción, sin oposición, sin preocupación en términos de empleo, y los problemas deben resolverse".
Los hechos han demostrado que este método educativo "a posteriori" no ha logrado los resultados esperados. Las escuelas deben tomar medidas de respuesta activa. En primer lugar, los administradores escolares deben eliminar los prejuicios ideológicos, comprender y respetar los sentimientos de los estudiantes universitarios, evitar el modelo de comunicación único y anticuado de "maestro-maestro-estudiante-seguidor" y adoptar un modelo de comunicación único y anticuado. Estilo amigo-compañero. En segundo lugar, las escuelas deben adoptar una variedad de formas educativas para crear una atmósfera educativa. Tales como enseñanza en aulas, conferencias especiales, debates especiales, asesoramiento psicológico y exposiciones en quioscos, etc. Las escuelas también deben establecer y completar salas de consulta psicológica profesional para ayudar a los estudiantes universitarios a afrontar la confusión en el amor y el matrimonio.
La educación familiar es fundamental, y los padres tienen la responsabilidad de educar y guiar a sus hijos en su matrimonio y en el amor. Los padres son los primeros maestros de sus hijos y sus pensamientos y comportamientos afectarán en gran medida las decisiones de sus hijos. Si los padres suelen asociar el amor con fines utilitarios, será difícil conseguir que sus hijos tengan una visión correcta del amor. Por el contrario, si los padres inculcan a sus hijos a diario una actitud saludable sobre el amor, su mentalidad estará mucho más tranquila durante el proceso amoroso. Una vez que sus hijos se vuelven tristes y decadentes debido a problemas amorosos, los padres deben detectarlo lo antes posible y guiarlos activamente para sacar a sus hijos del estado de inactividad.
La sociedad es un gran entorno que afecta a los estudiantes todo el tiempo. Los estudiantes universitarios son miembros de la sociedad y no pueden separarse de la sociedad. Los jóvenes estudiantes universitarios con iniciativa subjetiva tienen mucho contacto con la sociedad además de asistir a clases en la escuela. Hoy en día, el cine, la televisión, las obras literarias, etc., para perseguir intereses, casi han llegado al punto en que no hay libro sin sexo ni drama sin amor, lo que tendrá un efecto guía negativo en los estudiantes. Por lo tanto, debemos crear una atmósfera positiva de opinión pública, reducir la estimulación material, mejorar las actividades espirituales, promover el tema principal y regular la cultura dominante para garantizar el crecimiento saludable de los jóvenes estudiantes universitarios.