Plan de enseñanza de "Paisajes de Guilin", volumen 1, idioma chino de sexto grado

Este texto captura las características del paisaje de Guilin, muestra vívidamente la belleza del paisaje de Guilin en un lenguaje hermoso y conciso y expresa el amor del autor por el paisaje de Guilin.

El texto comienza con "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo", que no solo resume la posición del paisaje de Guilin en los lugares escénicos de la patria, sino que también explica las razones del autor para ver el paisaje de Guilin. A continuación, se describen mediante un método comparativo las características destacadas del agua del río Lijiang y las montañas de Guilin. Finalmente, las montañas y el agua de Guilin están conectadas y se presentan a los lectores como un todo perfecto.

El objetivo principal de seleccionar este texto es, en primer lugar, permitir a los estudiantes sentir la belleza de las montañas y los ríos de la patria y la belleza del idioma de la patria con la ayuda del texto; Guíe a los estudiantes para que comprendan el método del autor para captar las características y utilizar el contraste para describir el paisaje.

Lo que es más difícil de entender en esta lección es la frase "El barco navega sobre las olas azules y la gente nada en el cuadro" del último párrafo. El significado de esta oración es: El crucero navega por el río verde y los turistas en el barco son como viajar en una hermosa imagen.

2. Objetivos de aprendizaje

1. Aprender 8 palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente las siguientes palabras: Río Lijiang, impecable, esmeralda, picos, barreras, balsas de bambú, magnífico, nivelado como un espejo, continuo.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita el texto.

3. Comprender las características del paisaje de Guilin, sentir la belleza del paisaje de Guilin y sentir la belleza del lenguaje en el texto.

4. Comprender el método del autor de observación cuidadosa, captación de características y uso del contraste para describir el paisaje.

3. Sugerencias para la enseñanza

1. El enfoque de la enseñanza de esta lección es guiar a los estudiantes a sentir la belleza única del agua del río Lijiang y las montañas de Guilin. ¿Cómo guiar?

En primer lugar, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan correctamente el significado de las palabras y oraciones. Por ejemplo, "He visto el magnífico mar y admirado el Lago del Oeste tan nivelado como un espejo, pero nunca he visto agua como el río Lijiang". "He escalado el majestuoso Monte Tai y visitado la Montaña Fragante con su hojas rojas como fuego, pero nunca había visto agua como esta". Las dos frases "montañas en esta zona de Guilin" comparan el agua del mar y el Lago del Oeste con el agua del río Lijiang, y comparan el monte Tai. , Xiangshan y las montañas de Guilin. ¿Qué se compara? Lo que se compara son sus respectivas características. El significado de estas dos frases no es que el mar y el Lago del Oeste no sean tan hermosos como el agua del río Lijiang, y que el monte Tai y Xiangshan no sean tan hermosos como las montañas de Guilin, sino que el agua del Lijiang El río es diferente del mar y el Lago del Oeste; las montañas de Guilin son diferentes. A diferencia de Taishan y Xiangshan, tienen una belleza única.

En segundo lugar, se deben utilizar varios métodos de enseñanza para guiar a los estudiantes a experimentar la situación descrita por las palabras y oraciones. Por ejemplo, el magnífico mar, el Lago del Oeste a nivel de espejo, el majestuoso Monte Tai, las fragantes montañas con hojas rojas como el fuego, las impecables esmeraldas que se elevan desde el suelo, la serie de extraños picos, la barrera verde, el nuevo bambú. Los brotes, los picos peligrosos y las rocas escarpadas, es mejor reproducir imágenes que puedan mostrar vívidamente estas palabras, para que los estudiantes puedan entender como si estuvieran allí: "Esta es la lista de picos extraños", "Esta es la posición de picos peligrosos"... Si no se cumplen las condiciones anteriores, puede encontrar algunas imágenes para mostrar. Entregue a los estudiantes algunos dibujos simples o permítales dibujarlos según su imaginación según su comprensión inicial.

En tercer lugar, guíe a los estudiantes a leer el texto emocionalmente y guíelos para que imaginen la situación descrita por las palabras mientras leen.

2. Guíe a los estudiantes para que comprendan "el barco navega sobre las olas azules y la persona nada en el cuadro", y debe estar conectado con el contenido del texto completo. "Tales montañas rodean esa agua, y esa agua refleja esas montañas". Significa: las extrañas, hermosas y peligrosas montañas de Guilin rodean el agua tranquila, clara y verde del río Li y el tranquilo, claro y verde; La extraña, hermosa y peligrosa montaña Guilin se refleja en el río Lijiang. Aquí, las montañas y el agua de Guilin están conectados para formar una imagen completa.

"Junto con nubes brumosas en el cielo, árboles verdes y flores rojas en las montañas, y balsas de bambú y botes en el río", la imagen es aún más hermosa. Para apreciar el paisaje de Guilin, generalmente es desde la ciudad de Guilin hasta el condado de Yangshuo. Esta sección del viaje es de unos 80 kilómetros. Lo que se ve a lo largo del camino es un paisaje tan hermoso que se dice que es "como caminar hacia un rollo de imágenes continuo". ". Es precisamente por esto que el autor utiliza "el barco navega sobre las olas azules y la gente nada en la pintura" para resumir su experiencia general al contemplar el paisaje de Guilin.

3. El paisaje escrito en este texto es hermoso, y el lenguaje utilizado para describir el hermoso paisaje también es hermoso. Lo que atraviesa el hermoso paisaje y la hermosa escritura son las emociones del autor provocadas por la belleza de. las magníficas montañas y ríos de la patria. Por lo tanto, la enseñanza de este curso debe guiar a los estudiantes a leer el texto emocionalmente, para que puedan sentir la belleza del paisaje de Guilin y comprender los pensamientos y sentimientos del autor sobre el amor a las montañas y ríos de la patria.

Para permitir que los estudiantes lean el texto con gran emoción, el método principal es guiarlos a leer más e imaginar la escena descrita en el texto durante el proceso de lectura, y luego ingresar a la situación descrita en El texto, como si lo estuvieran siguiendo. El autor hizo un recorrido y disfrutaron juntos del hermoso paisaje de las montañas y ríos de Guilin. Si a los estudiantes les resulta difícil entrar en este estado por sí solos, los profesores deben proporcionarles la orientación necesaria. Pueden mostrar imágenes, utilizar un lenguaje contagioso para describir las situaciones mostradas en el texto, inducir a los estudiantes a desplegar las alas de la imaginación, movilizar su experiencia de vida, o utilice palabras melodiosas y tranquilizadoras para describir las situaciones que se muestran en el artículo. La música representa la situación e inspira el sentido de belleza de los estudiantes. También puede acercarlos al hermoso paisaje descrito por el autor a través de la lectura emocional del maestro.

Cuando los estudiantes han experimentado los sentimientos expresados ​​en el texto, pero no pueden expresarlos completamente debido a la falta de ciertas habilidades de lectura, el profesor puede captar algunas palabras y oraciones clave y brindarles la orientación necesaria. Por ejemplo, en unas pocas frases sobre las características del río Lijiang y las montañas Guilin, si enfatiza "verdaderamente tranquilo, muy claro, muy verde, muy extraño, muy hermoso, muy peligroso", etc., puede resaltar las características de El paisaje de Guilin.

4. Esta lección es adecuada para la memorización. Se debe prestar atención a dos puntos al instruir la recitación: primero, se debe guiar a los estudiantes para que se familiaricen con el texto primero y luego pedirles que reciten basándose en la familiaridad básica de los estudiantes, para lograr "recitar a través de la familiaridad". El segundo es dar algunos consejos sobre cómo recitar. De acuerdo con las características de esta lección, se debe guiar a los estudiantes para que imaginen y reciten mientras prestan atención a oraciones con estructuras similares en el segundo y tercer párrafo.

5. La segunda pregunta del "Ejercicio de pensamiento" después de clase está diseñada para guiar a los estudiantes a comprender el contenido principal del texto, comprender las características del paisaje de Guilin y comprender el papel del último párrafo en el texto completo. Para guiar a los estudiantes a completar este ejercicio, primero puede pedirles que lean el último párrafo repetidamente y luego contactar el segundo y tercer párrafo natural del texto para explicar específicamente qué tipo de montañas y qué tipo de agua son "tales montañas" y " "Tal agua" se refiere. Hablemos de cómo "tales montañas" y "tal agua" forman una imagen continua.

El propósito de la tercera pregunta es permitir que los estudiantes expresen sus sentimientos después de aprender esta lección. Puedes escribir algunas oraciones o recitar un poema corto. No importa la forma que sea, puedes escribir una o varias oraciones. El profesor puede optar por leer los más distintivos para todos.

En cuanto a las preguntas opcionales, el propósito es brindar una oportunidad a los estudiantes que tienen espacio para aprender a practicar la escritura. Se puede animar a los estudiantes a hacerlo, pero no es un requisito.

6. Hay muchas palabras nuevas en esta lección. La mayoría de las palabras nuevas se pueden entender básicamente pidiendo a los estudiantes que las lean repetidamente y que piensen en ellas y las experimenten en contexto. entendido después de guiar a los estudiantes a consultar diccionarios y diccionarios, dé algunos consejos. Las siguientes explicaciones son sólo para referencia de los profesores y, por lo general, no son adecuadas para enseñarlas a los estudiantes en su totalidad.

Observar y apreciar.

Jade: Jadeíta verde, translúcida y brillante.

Defectos: manchas en el jade; impecable significa que el jade es muy puro y no tiene manchas.

Levantándose del suelo: levantándose del suelo. En términos generales, las montañas se elevan gradualmente desde el suelo y son continuas. Las montañas de Guilin no están conectadas entre sí y todas se elevan desde el terreno llano.

Hay muchos picos extraños de diversas formas: todo tipo de picos extraños están dispuestos a ambos lados del río Lijiang.

Los picos peligrosos se mantienen erguidos: los picos altos se mantienen erguidos.

Rocas extrañas: Aparición de rocas de formas extrañas apiladas una encima de otra.

IV.Materiales de referencia

Paisaje de Guilin Guilin está situada en la Región Autónoma Zhuang de Guangxi. En 1985, el paisaje de Guilin fue clasificado como uno de los diez mejores lugares escénicos del país. Según la investigación, hace entre 360 ​​y 340 millones de años, Guilin era un vasto océano con una profundidad de agua de 2.000 metros. La piedra caliza que se encuentra hoy en esta zona se formó en el agua de mar de aquella época. Hace unos 320 millones de años, esta zona se convirtió en tierra firme. Posteriormente, tras el movimiento de la corteza terrestre, no fue hasta hace varios millones de años que se formó la situación actual de agua y tierra. La piedra caliza dura ha formado innumerables picos abruptos después de millones de años de erosión y flujo de agua. El río Lijiang que fluye a través del área de piedra caliza tiene muy pocos sedimentos y el agua es particularmente clara. Además, el clima aquí es cálido y húmedo. es propicio para el crecimiento de las plantas. Estos muchos factores hacen de Guilin una rara maravilla en el mundo con sus aguas cristalinas, hermosas montañas y hermosos picos.

Viendo hacia el sur desde la ciudad de Guilin, lo primero que ves es un "elefante" estirando su trompa para chupar agua junto al río. Ahora se le llama generalmente Montaña del Elefante o Montaña de la Trompa de Elefante. Las palabras "como un anciano, como un elefante gigante, como un camello" mencionadas en el texto son sólo ejemplos para ilustrar las diferentes formas de las montañas en Guilin. De hecho, a ambos lados del río Li, son famosos el pico Duxiu, la montaña Diecai, la montaña Mianbo, la montaña Nanxi, la cueva Reed Flute, la cueva Qixing, etc.

El monte Tai se encuentra en la parte central de la provincia de Shandong. El pico principal, Yuhuangding, se encuentra al norte de la ciudad de Tai'an, con una altitud de 1.532 metros. La montaña Taishan fue catalogada como la primera de las cinco montañas por los antiguos debido a su poder para alcanzar el cielo y la tierra. En la antigüedad, cuando los emperadores ascendían al trono, solían venir al monte Tai para ofrecer sacrificios al cielo y a la tierra. Hay muchos lugares de interés, incluidos más de 20 grupos de edificios antiguos y más de 2.000 reliquias históricas y culturales. Es un lugar escénico famoso en mi país.

Xiangshan está situado en los suburbios del noroeste de Beijing. Aquí hay muchas montañas y el paisaje es tranquilo. Por lo tanto, los emperadores de las dinastías Jin, Yuan, Ming y Qing construyeron aquí sus palacios y jardines, que sirvieron como lugar de residencia para la realeza de todas las dinastías. En el décimo año del reinado de Qianlong en la dinastía Qing (1745), se llevaron a cabo aquí extensos trabajos de construcción para construir más pabellones y pabellones, con un total de 28 paisajes. El otoño llega a Xiangshan y las montañas son rojas. Hay una escena escénica de "las hojas heladas son tan rojas como las flores de febrero".