¿Cómo escribir un análisis de exámenes de matemáticas para estudiantes de secundaria?
1. A juzgar por el artículo, se puede dividir aproximadamente en dos categorías. La primera categoría es conocimiento básico, que se prueba completando espacios en blanco, juicio, selección, cálculo oral, cálculo vertical y dibujo. y preguntas de operación. La segunda categoría es la aplicación integral, que evalúa principalmente preguntas de aplicación práctica. Ya sea el tipo de preguntas del examen o la forma de expresar las preguntas del examen, se puede ver la visión única y singular del Maestro Chujuan. El examen puede comenzar evaluando la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y evaluar de manera cuidadosa y flexible el conocimiento matemático de cada volumen. Rompe el pensamiento habitual de los estudiantes y puede poner a prueba los múltiples ángulos y la flexibilidad del pensamiento de los estudiantes.
2. La situación básica de los estudiantes en las pruebas es la siguiente: en términos generales, los estudiantes pueden mostrar su nivel real en las pruebas, con una tasa de aprobación superior al 96% y una tasa de excelente alrededor del 55%.
1. En conocimientos básicos, completar los espacios en blanco es básicamente bueno. Cabe decir que el tipo de pregunta es muy bueno y los estudiantes lo han practicado antes, por lo que la precisión es alta. Esto también muestra que los estudiantes han desarrollado inicialmente un sentido numérico y su comprensión y comprensión de los números se han desarrollado hasta un nivel máximo. Hasta cierto punto, se ha cultivado el buen pensamiento de los estudiantes. El propósito es resolver preguntas de matemáticas como esta y cambiar los tipos de preguntas en el pasado para movilizar el pensamiento de los estudiantes. Sin embargo, lo que les falta a los estudiantes es esto, lo que resulta en una grave pérdida de puntaje. .
2. En esta prueba de cálculo, además de los cálculos orales habituales y los cálculos de ecuaciones, lo más importante es que hay más preguntas que los estudiantes pueden escribir de forma independiente y calcular utilizando diferentes métodos después de realizar la prueba. , Me di cuenta de que realmente es necesario cultivar los hábitos informáticos de los estudiantes.
3. Para las preguntas de aplicación, es fundamental cultivar la capacidad de los estudiantes para leer las preguntas. Comprender el significado de las preguntas y analizar el significado de las preguntas es una habilidad indispensable hoy en día. Muchos estudiantes pierden puntos en las preguntas que claramente saben hacer debido a la falta de esta habilidad.
4. Además, a los estudiantes se les debe permitir realizar más operaciones prácticas y aprender a aplicar el conocimiento de manera flexible a partir de sus propias operaciones. Hay una cierta brecha en este sentido.
3. Sugerencias de enseñanza futuras
Desde la perspectiva del examen, creo que la enseñanza se puede mejorar desde los siguientes aspectos en el futuro:
1, basado en materiales didácticos y arraigado en la vida. Los libros de texto son la base de nuestra enseñanza. En la enseñanza, no sólo debemos tomar los libros de texto como base, penetrar a fondo en los puntos clave y las dificultades de los libros de texto, y no ignorar algunos conocimientos que consideramos insignificantes con los que también debemos conectarnos estrechamente; entre sí sobre la base de los libros de texto, permita que los estudiantes sepan más sobre las matemáticas en la vida y utilicen las matemáticas para resolver problemas de la vida. Además, la enseñanza de las matemáticas avanzadas debe estar conscientemente alineada con la de las matemáticas de la escuela media.
2. La enseñanza debe centrarse en resaltar el proceso de aprendizaje de los estudiantes y cultivar sus habilidades analíticas. En la enseñanza diaria, los profesores deben proporcionar a los estudiantes materiales de aprendizaje tanto como sea posible y crear oportunidades para el aprendizaje independiente. Especialmente en la enseñanza de problemas aplicados, se debe demostrar plenamente el pensamiento de los estudiantes, permitirles analizar los problemas ellos mismos, diseñar estrategias de resolución de problemas y capacitarse más en análisis y redacción de problemas, para que algunos estudiantes puedan dejar de tener "miedo". de problemas de aplicación.
3. Hacer más y practicar más para cultivar y mejorar eficazmente la capacidad informática de los estudiantes. Si se pide a los estudiantes que expliquen el cálculo de una pregunta, puede que no necesariamente se equivoquen, pero en ocasiones resuelven la pregunta basándose en su propia intuición, sin razonar ni pensar en los motivos. Esto se puede reflejar claramente en el examen. Capacidad de los estudiantes para eliminar distracciones de los cálculos. .
4. Prestar atención a la vida y cultivar habilidades prácticas Fortalecer la conexión entre el contenido de la enseñanza y la vida de los estudiantes, para que las matemáticas surjan de la vida y se conviertan en vida, es una parte importante de la reforma del plan de estudios de matemáticas. Haga más preguntas relacionadas con la vida para guiar verdaderamente el aprendizaje de los estudiantes sobre la vida y la sociedad, cultivando así de manera efectiva las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
5. Prestar atención al proceso y orientar la exploración y la innovación. La enseñanza de las matemáticas no sólo debe permitir a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades básicos, sino también centrarse en guiarlos para que realicen una exploración independiente y cultiven la capacidad de descubrir conscientemente nuevos conocimientos y descubrir reglas. Esto no solo permitirá a los estudiantes tener una comprensión profunda del conocimiento, sino que también les permitirá aprender métodos científicos de exploración en el proceso de exploración. Permita que los estudiantes no sólo sepan lo que está sucediendo, sino también por qué está sucediendo.