Seleccionados 5 resúmenes y reflexiones de exámenes mensuales

1. Resumen y reflexión del examen mensual

El alcance del examen mensual para estudiantes de bachillerato es el conocimiento de los temas primero y segundo del curso obligatorio, y también Implica el tercer tema. Tengo muchas emociones sobre este examen mensual. La situación actual de los exámenes mensuales se analiza de la siguiente manera:

1. En términos de puntajes:

En las tres clases que imparto, los puntajes de los estudiantes oscilaron entre 62 y 111 puntos. La Clase 2 obtuvo mejores resultados en el examen, con una tasa de aprobación que ocupó el primer lugar entre las cuatro clases clave y la puntuación promedio superó la puntuación promedio de las cuatro clases clave en 0,61 puntos. Los resultados de la Clase 4 fueron ligeramente peores que los de la Clase 2. Probablemente esté relacionado con ajustes de clase, diez estudiantes ingresaron a la clase a la vez, y los profesores y compañeros no pudieron adaptarse por un tiempo, los resultados de la primera clase fueron los menos satisfactorios y un número considerable de estudiantes reprobaron; examen.

2. Problemas existentes:

De este examen mensual, descubrí que hay muchos problemas entre los estudiantes. Algunos estudiantes perdieron más puntos en las preguntas de opción múltiple; escritura, responder preguntas, especialmente la incapacidad de usar términos literarios; algunos estudiantes no tienen suficientes palabras en sus composiciones, algunos estudiantes no pueden escuchar conferencias, no pueden tomar notas y los trabajos no están ordenados, etc.

3. Contramedidas específicas:

¿Cómo debo afrontar este tipo de problemas? Sé que desarrollar buenos hábitos de estudio no es algo que se pueda lograr en un día. , debemos empezar a pensar, resolver problemas ideológicos y dejar que presten suficiente atención a los chinos. Sólo prestando atención al estudio de las materias chinas podremos dedicarnos a escuchar las clases y tomar la iniciativa de aprender. En la actualidad, los estudiantes todavía carecen de este tipo de motivación.

Con base en este fenómeno, en la enseñanza futura, brindaré orientación oportuna sobre el aprendizaje de los estudiantes, comprenderé el estado de aprendizaje de los estudiantes a través de exámenes y ajustaré el progreso de la enseñanza de manera oportuna. Los contenidos que pueden estimular el interés de los estudiantes por aprender se introducen inteligentemente en el aula y se utiliza el tiempo de forma eficaz. Necesitamos hacer más trabajo ideológico con los estudiantes individuales para evitar perder el interés en aprender debido a este fracaso en el examen.

¡Qué método debería usarse en el siguiente paso para que los estudiantes aprendan chino y estén dispuestos a hacerlo! ¿Aprender chino? Quiero utilizar el método de estímulo: cuando veo que los estudiantes progresan, los elogio cuando veo que los estudiantes recuerdan bien palabras, palabras y poemas nuevos, aliento a toda la clase cuando encuentro que los estudiantes pueden responder preguntas juntos; , También los elogio...

Haré todo lo posible para utilizar material didáctico en el futuro, incluir la mayor cantidad de contenido posible en cada diapositiva, explicar la lección en detalle y reducir el consumo de tiempo al escribir palabras con tiza. y aumentar el número de ejercicios en el aula. La clave para mejorar el rendimiento en el idioma chino es la acumulación diaria. Tengo algunas ideas sobre esto:

1. Se debe permitir a los estudiantes escribir, especialmente los puntos clave y las dificultades. De esta forma se clasifican los conocimientos que se deben dominar y también se logra el propósito de la memorización.

2. Preste atención a la retroalimentación docente y manténgase al tanto del dominio de los estudiantes del contenido de enseñanza en el aula y de la finalización de las tareas.

3. Anímelos a ampliar y acumular conocimientos extracurriculares y mejorar sus habilidades de análisis de lectura y escritura para adaptarse al examen de ingreso a la universidad actual.

Quiero utilizar la "diligencia" del profesor para compensar la "pereza" de los alumnos y supervisarlos más. Creo que mientras trabajemos duro, las calificaciones de los estudiantes definitivamente mejorarán.

2. Resumen y reflexión del examen mensual

¡El examen mensual finalmente terminó y reflexiono sobre mí mismo! . Respecto a este examen, no puedo decirlo con la conciencia tranquila: fui demasiado descuidado. A través de exámenes anteriores y actuales, he resumido algunas experiencias:

En primer lugar, debes estar completamente preparado. "No suelo quemar incienso, sólo lo hago temporalmente". Como dije en esta oración, si no estudias mucho en momentos normales, no te sentirás nervioso hasta el examen. En realidad, aprender se trata de prepararse para ser independiente cuando sea mayor. Estoy profundamente avergonzado de esto.

Los conocimientos se van conectando uno a uno. Si hay algún problema en algún enlace, afectará a todos los enlaces posteriores. Aprender conocimientos es como construir una casa. Tienes que construir una base sólida antes de poder construir una casa. Sin unos buenos cimientos, tu casa, aunque sea bonita, sólo estará en peligro. Por lo tanto, debemos dominar todos los conocimientos en cada materia.

En segundo lugar, debes mantener una buena actitud durante el examen.

Si estás demasiado nervioso y olvidas todos los conocimientos que has repasado, ¿no sería malo? Muchos estudiantes informan que se sienten muy nerviosos y tienen sudores fríos tan pronto como ingresan a la sala de examen. En este caso, puedes respirar profundamente unas cuantas veces para calmarte o pensar en algo más placentero que te ayude a funcionar con normalidad. No se preocupe demasiado por los resultados de los exámenes. Los exámenes son en realidad una prueba de tu aprendizaje y de tu dominio de lo que has aprendido. Algunas personas piensan que los resultados de los exámenes son importantes. Si no obtienes buenos resultados en los exámenes, tu estatus bajará ante los ojos de tus compañeros y profesores, lo que tendrá un gran impacto en tu destino. Esta es realmente una idea interesante. Todavía queda un largo camino por aprender. Tenemos miles de exámenes que afrontar. Con todos los exámenes, ¿qué es el éxito o el fracaso? Por lo tanto, si no te va bien en el examen, no hay necesidad de deprimirte tanto. De hecho, no hacerlo bien no es necesariamente algo malo para ti. Porque son las preguntas del examen las que lo ayudan a encontrar puntos de conocimiento que no domina, brindándole la oportunidad de llenar estas lagunas. Si obtienes buenos resultados en el examen, no te sientas orgulloso. Porque en un resultado de uno entre mil o uno entre diez mil, ¡este tipo de éxito no es nada!

La escuela está haciendo todo lo posible para crear un buen ambiente de aprendizaje para nosotros. En un entorno así, si no estudiamos mucho, mucha gente se arrepentirá.

¡Así que, de ahora en adelante, estudiaré mucho y me prepararé para el próximo examen!

3. Resumen y reflexión del examen mensual

Se han publicado los resultados del tercer examen mensual y, en comparación con los resultados del último examen mensual, se ha obtenido un resultado global. mejora. Para que mis futuros alumnos sean más direccionales y se esfuercen por lograr mejores resultados en el próximo examen, me gustaría hacer el siguiente resumen:

1. La fluctuación de las calificaciones

Esta vez la puntuación total del examen mensual aumentó en 23 puntos en comparación con el último examen mensual. Entre ellos, las matemáticas aumentaron 18 puntos, el inglés aumentó 15 puntos, pero el chino cayó 10 puntos.

2. Razones de las fluctuaciones en las calificaciones

1. Las matemáticas y el inglés siempre han sido mis debilidades, por lo que en mis estudios diarios dedico mucho tiempo y energía a estas dos áreas. sobre temas.

2. El chino es mi punto fuerte, especialmente la composición, que juega un papel fundamental en mi estudio. Sin embargo, en los últimos meses de estudio, pensé que mis puntajes en chino eran buenos, por lo que descuidé la consolidación de nuevos conocimientos, lo que me hizo quedar atrás en los conocimientos básicos.

3. Experiencia

1. El mes pasado, cada vez que tomaba una clase de matemáticas, escuchaba atentamente las conferencias del profesor. Después de clase, también reviso los puntos de conocimiento relevantes de manera oportuna y hago ejercicios según lo requiera el maestro. Cuando encuentro algo que no entiendo, pido consejo a mis compañeros y profesores, trato de comprender a fondo cada punto de conocimiento y luego uso ejercicios para fortalecerlo.

2. En el proceso de aprender inglés, también me pido que le pida al profesor que dé las conferencias con atención y comprenda cada punto gramatical que ha dicho. Después de clase, memoricé cuidadosamente palabras y textos y registré las buenas expresiones. Por lo tanto, mi puntuación de composición en inglés mejoró mucho en este examen mensual.

IV. Lecciones

Esta vez, el chino, que siempre ha sido considerado mi punto fuerte, resultó ser mi materia de puntuación, lo cual está realmente mal. Por lo tanto, en futuros estudios, no debo descuidar el estudio del chino por otras materias.

5. Soluciones

1. Los nuevos métodos de aprendizaje me han ayudado a progresar en inglés y matemáticas, por lo que debo apegarme a estos métodos en el futuro y hacer esfuerzos persistentes.

2. Prestar atención al estudio del idioma chino, sentar una base sólida y consolidar la composición.

4. Resumen y reflexión del examen mensual

Como prueba gradual durante el semestre, el examen mensual puede evaluar objetivamente los efectos del aprendizaje mensual de los estudiantes y proporcionar orientación para estudios futuros de acuerdo con. . El examen ha terminado, ¿qué deben hacer los candidatos? ¿Está más preocupado por las calificaciones o el análisis de los exámenes?

Después de que salieron los resultados del examen mensual, el sentimiento general fue muy insatisfactorio. Las razones específicas son las siguientes:

1. No estaba familiarizado con los conocimientos de los libros de texto. bien las distintas fórmulas.

2. Por lo general, practico muy poco, no hago muchas preguntas y no comprendo los métodos de resolución de problemas de varios tipos de preguntas.

3. El vocabulario en inglés es demasiado pequeño, la comprensión de lectura en inglés en el examen no se puede entender y las preguntas se basan casi en conjeturas.

4. Potencia de cálculo matemático insuficiente y velocidad de cálculo demasiado lenta.

Para un estudiante xx, todavía queda un largo camino por recorrer antes de la línea xx. Esto se debe principalmente a su falta de confianza, mala base y una gran aversión al aprendizaje. Después de escuchar la introducción de los métodos de aprendizaje por parte de x estudiantes destacados de este grado, junto con el estímulo oportuno del maestro de la clase, debemos prestar atención a los siguientes puntos en el próximo período de tiempo:

1. Genera confianza y encuentra los ideales perdidos, reconstruye tu imagen personal.

2. Aprovecha el tiempo, lee el libro con atención y memoriza más teoremas, definiciones y fórmulas. Sea diligente en estudiar y hacer preguntas, y busque consejo de compañeros con buenas calificaciones en la clase.

3. Escuchar atentamente en clase, no quedarse dormido, no hacer pequeños trucos, no jugar con el móvil y no charlar trivialidades.

4. Haz más ejercicios y completa tus tareas con cuidado (de forma independiente).

5. Cumpla con las disciplinas y reglas de la escuela, no pida permiso a voluntad y esfuércese por obtener xx puntos más que usted en el próximo examen mensual.

Pensar en reformar es plantearse cómo mejorar en el futuro No hay duda de que el propósito fundamental de la reflexión post-examen es mejorar. Por este motivo, la adopción oportuna de las correspondientes medidas de mejora se ha convertido en una importante garantía para mejoras futuras. El alcance de la mejora también debe partir de cinco aspectos, a saber: conocimientos básicos, habilidades, estrategias, rutinas y psicología. Entre ellos, el más importante es remediar rápidamente la falta de conocimientos básicos, porque este proceso requiere más determinación, paciencia y confianza.

5. Resumen y reflexión del examen mensual

Ha pasado más de un mes desde que comenzaron las clases y el 9 de octubre se realizó el examen mensual de matemáticas de séptimo grado. Después de revisar el examen , Sentí que tanto el efecto de la enseñanza en el aula como el El rendimiento académico de los estudiantes no es optimista. Especialmente en este examen mensual, se reveló que los estudiantes no tenían una comprensión firme de las preguntas de cálculo, no practicaban lo suficiente, no tenían habilidades para aplicar los puntos de conocimiento y carecían de imaginación y creatividad en el pensamiento. Para encontrar lagunas y compensar las deficiencias, el examen se resume de la siguiente manera:

1. Análisis del examen:

1. En general, la dificultad de esta prueba Es moderado y acorde con las necesidades cognitivas de los estudiantes. Las preguntas de la prueba se centran en cálculos básicos y el contenido está estrechamente relacionado con la vida real, lo que favorece la prueba del dominio de los fundamentos matemáticos y las habilidades básicas, y favorece la orientación y el cultivo de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.

2. Las deficiencias son:

(1) Los cálculos no son lo suficientemente buenos, las seis preguntas de cálculo tienen una alta tasa de error y las reglas de suma, resta, multiplicación y La división de números racionales no se comprende con firmeza. En particular, existe una falta de flexibilidad en los métodos de cálculo.

(2) No es capaz de analizar problemas específicos en detalle, carece de la capacidad de sacar inferencias de un caso y establecer analogías, y carece de flexibilidad.

(3) Incapaz de examinar las preguntas detenidamente.

(4) Capacidad insuficiente para utilizar conocimientos matemáticos para resolver problemas prácticos de la vida.

2. Análisis de causas:

1. Comprensión ideológica insuficiente. Cree en las habilidades de los estudiantes, pero ignora los problemas que tienen en el proceso de aprendizaje y en el proceso de resolución de problemas. Conduce directamente a no preparar lecciones en conjunto con la situación real de los estudiantes durante el proceso de enseñanza en el aula, e ignora a algunos estudiantes cuyos conocimientos básicos no son lo suficientemente sólidos, lo que hace que sus dificultades de aprendizaje aumenten y luego pierdan gradualmente el interés en aprender matemáticas. , lo que se suma a la continuación de la enseñanza en el futuro encontró grandes dificultades.

2. Preparación insuficiente durante el proceso de preparación del curso, y no se dio cuenta plenamente de la dificultad de los puntos de conocimiento y la situación real de los estudiantes. Al revisar los exámenes de algunos estudiantes de secundaria, se encontró que en el proceso de responder preguntas, los puntos de conocimiento de los estudiantes de secundaria se confundieron, las ideas para resolver problemas se confundieron y no pudieron captar la clave del problema.

3. La supervisión de algunos estudiantes con mejores calificaciones no es suficiente y los requisitos de aprendizaje para ellos se relajan. No sólo las puntuaciones de los estudiantes de secundaria disminuyeron en este examen, sino que algunos estudiantes de secundaria apenas aprobaron o incluso reprobaron. La razón es que algunos estudiantes no prestaron demasiada atención a su aprendizaje y práctica después de clase, y no pudieron descubrir sus problemas a tiempo y corregirlos, lo que los hizo sentir orgullosos y complacientes, y su aprendizaje no fue tan bueno como los demás. Aunque solía ser serio en el pasado, mi tarea también era descuidada y mis calificaciones finales estaban en grave peligro.

3. Medidas de mejora:

1. Mejorar la eficiencia de la docencia en el aula. De acuerdo con la edad y las características de pensamiento de los estudiantes, aprovechar al máximo la experiencia de vida de los estudiantes para diseñar actividades de enseñanza vívidas, interesantes e intuitivas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y permitirles comprender y reconocer el conocimiento en situaciones vívidas y concretas.

2. Prestar atención al proceso de adquisición de conocimientos. El aprendizaje de cualquier tipo de conocimiento nuevo debe procurar que los estudiantes puedan percibirlo plenamente a través de operaciones, práctica, exploración y otras actividades en la primera enseñanza, para que puedan adquirir conocimientos y formar habilidades mientras experimentan y experimentan la generación y formación de conocimientos. . Además, los profesores deberían dejar tiempo para que los alumnos piensen en clase. Una buena enseñanza en el aula debe ser reflexiva y los estudiantes deben tener más espacio para pensar. El efecto del aprendizaje depende en última instancia de si los estudiantes realmente participan en las actividades de aprendizaje y piensan de manera proactiva. La responsabilidad del maestro es más bien brindarles oportunidades para pensar y dejarles tiempo y espacio para pensar.

3. Prestar atención a los grupos desfavorecidos entre los estudiantes. Para hacer un buen trabajo para compensar a los de bajo rendimiento, debemos comenzar desde una perspectiva "orientada a las personas", adherirnos a la combinación de lecciones "llenantes de la mente" y de recuperación, comunicarnos más con los estudiantes y eliminar sus barreras psicológicas; formen buenos hábitos de estudio; fortalezcan la orientación metodológica; se requiere que los estudiantes comiencen con el conocimiento más básico y realicen una enseñanza en capas de acuerdo con las diferencias de los estudiantes y se esfuercen por permitir que cada estudiante se desarrolle al máximo sobre la base original;

En resumen, en el futuro proceso de enseñanza, debemos centrarnos en los estudiantes, centrándonos en guiarlos para que aprendan a aprender, para que puedan estar felices de aprender, amar aprender y tener ganas de aprender, y tomar medidas correctivas específicas para mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y las habilidades básicas, fortalecer la supervisión y la supervisión del aprendizaje y la práctica después de clase de los estudiantes, fortalecer la capacidad de los estudiantes para analizar problemas, cultivar su capacidad de pensamiento innovador y sentar una base sólida. base para el aprendizaje y la enseñanza futuros.