Plan de lección "Amor a la vida" de Montaigne (2)

1. Después de leer el primer párrafo, el profesor no pudo evitar tener una pregunta. El tema de nuestro artículo es "Amar la vida", pero el autor habla de cómo "vivir" al principio. ¿Cuál es la intención del autor al escribir esto? (¿Cuál crees que es la conexión entre ?vida?? de.

Al mismo tiempo, el autor parte del tema de cómo pasar cada día normal de la vida, que es un tema común y estrechamente relacionado para todos nosotros. También traerá una sensación de familiaridad y. intimidad con los lectores y movilizarles el interés por la lectura.

La profesora quiere compartir con vosotros una pequeña historia sobre la vida y el tiempo. (¿El tiempo es dinero? ¿El tiempo es vida?)

Una vez inicié sesión en un sitio web que puede calcular la duración de la vida de todas las personas en esta vida. Principalmente hace un presupuesto basado en los hábitos diarios de diferentes personas: Por ejemplo, ¿tiene malos hábitos de fumar o beber, le encanta e insiste en hacer ejercicio, come con regularidad, duerme lo suficiente todos los días, etc.? Luego de completar mis datos personales, a través de los cálculos mágicos de la computadora, se calculó que viviré hasta los 104 años, lo que demuestra que mi vida aún está bastante verde. Entonces apareció un reloj electrónico en la pantalla del ordenador: convirtió los 80 años restantes de mi vida en una larga serie de números, medidos en segundos. Cuando vi los segundos en la pantalla de la computadora moviéndose y desapareciendo segundo a segundo, mi corazón de repente se sorprendió. En ese momento, sentí profundamente lo precioso de mi vida y debería apreciar cada segundo invisible de nuestras vidas.

2. A continuación, el profesor le dará una oportunidad específica para valorar su tiempo. Encuentre las dos comparaciones en este párrafo lo más rápido posible y vea quién puede encontrarlas más rápido. Respuesta del autor con las palabras originales y aprenda a encontrar palabras clave.

¿Qué alumno encontró la primera comparación?

El primer punto: diferentes formas de pasar los días buenos y los días malos

En primer lugar, compara los días divididos en dos tipos, uno es cuando el clima es malo y desagradable (días buenos)

El otro es cuando el viento y el sol son hermosos (días malos)

Luego, el autor adopta diferentes actitudes y métodos hacia dos días diferentes,

Los días malos deben pasarse y desaparecer rápidamente;

Los días buenos deben pasarse lentamente ¿Disfrutas la diversión? ¿Aprecias la belleza? .

El punto de vista del autor aquí coincide con el del antiguo filósofo griego Aristóteles, quien lo explicó de esta manera:

"La esencia de la vida radica en la búsqueda de la felicidad. , allí Hay dos formas de ser feliz: primero, encuentra el tiempo que te hace feliz y auméntalo; segundo, encuentra el tiempo que te hace infeliz y redúcelo"

　3. Qué compañero lo encontró. La segunda. ¿Comparación?

La segunda comparación: Comparar las diferentes visiones de la vida entre el "filósofo" y el "yo" (positivas y negativas)

El "filósofo": ¿"fallecer"? Evitarla?ignorarla, como si la vida fuera?una cosa dura?¿una cosa despreciable?;

?Yo?: creo que la vida es digna de elogio y llena de diversión, y que nuestras vidas están regaladas por la naturaleza. , es extremadamente superior.

3. A través de estas dos comparaciones, ¿qué tipo de actitud ante la vida destaca el autor? ¿Qué compañero nos la puede resumir?

El papel del contraste:

Montaigne cree que la vida es "digna de elogio" y "llena de diversión", "un regalo de la naturaleza", "incomparablemente superior", aunque es ?Esto sigue siendo así incluso en la vejez?;

Se opone a la actitud y al enfoque de la vida que es "insoportable para soportar el peso de la vida" o "desperdiciar esta vida en vano" .

A través del estudio del primer párrafo conocimos la actitud positiva de Montaigne ante la vida.

Segunda Lección

Estudio del Segundo Párrafo

Ahora por favor lee en voz alta el segundo párrafo natural.

En el segundo párrafo, los estudiantes leen Proverbios y se centran en la acumulación. En el segundo párrafo, el autor citó los famosos dichos del antiguo filósofo romano Séneca para demostrar este punto de vista.

Leamos este lema juntos nuevamente. Al leer dentro y fuera de clase, los estudiantes pueden recopilar algunas citas famosas interesantes o hermosos poemas que les gusten. Es mejor leerlos con regularidad y memorizarlos para poder consultarlos al escribir su ensayo. , tenlo a tu alcance y utiliza las palabras de personajes famosos para demostrar tu punto de vista, lo que puede agregar mucho color a tu composición. Pregunta a los compañeros, el profesor recoge y prepara unas frases sobre el tiempo y la vida

(El segundo párrafo sirve de enlace entre el anterior y el siguiente)

1. Si no podemos entender y tratamos la vida correctamente, nos convertiremos en Si te conviertes en una persona confundida, tu vida se volverá aburrida e inquieta. ¡Qué terrible es esto! Entonces, en la vida real, ¿cómo deberíamos amar nuestras vidas? Los compañeros de mesa discutían entre ellos. cómo hacer una lluvia de ideas, cómo amar la vida

Los estudiantes discuten, el profesor resume y habla de sus sentimientos. Basado en mi experiencia del terremoto de 5.12, amar la vida debería--

estar lleno de gratitud por la vida-- estar agradecido por cada mañana cuando abres los ojos mientras duermes,

estar lleno de vida Amor - amar cada día que tiene pan, sonrisas y hasta preocupaciones

Aparte de estas dos emociones, no basta, porque no sólo debemos saber amar nuestra propia vida, sino también aprender a respetar la vida de los demás; no sólo debemos preocuparnos por nuestra propia seguridad como humanos, sino también aprender a preocuparnos por los gatitos, los cachorros, las flores y la hierba que nos rodean, lo que significa que también debemos preocuparnos por otras vidas en la naturaleza. Pensamientos de Zhuangzi

Estudio del tercer párrafo

A continuación, analicemos el tercer párrafo natural. Primero, pida a los estudiantes que lean el tercer párrafo natural en voz alta y piensen en cómo amar mientras leen. ¿Nuestra vida es ser una persona sabia y no una persona confundida? Montaigne nos habrá dado su respuesta.

El autor trata los temas de la vida en el primer y segundo párrafo, pero en el tercer párrafo natural el autor introduce un tema nuevo, que es la otra cara de la vida-muerte.

1. ¿Los estudiantes han pensado alguna vez en el tema de la muerte? Señala: Prepárate para decir adiós en cualquier momento. Vida, no te arrepientas. (Pregunta) ¿Por qué? Respuesta basada en el siguiente artículo.

Esto no se debe a las penurias o sufrimientos de la vida, sino a que la esencia de la vida está en la muerte. Por lo tanto, sólo aquellos que realmente disfrutan de la vida no sienten la angustia de la muerte. --La ​​razón por la que el autor no siente miedo a la muerte y está dispuesto a despedirse de la vida en cualquier momento sin arrepentimiento es porque disfruta de la vida.

1. La explicación de las oraciones filosóficas está en línea con las respuestas de los estudiantes en el aula. Concéntrese en seleccionar dos oraciones para una discusión detallada.

① (¿La esencia de la vida miente)? en la muerte. ?¿Cuál es el significado de esta frase?

La vida y la muerte son como las dos caras de una moneda. La gente debe morir cuando nace. La razón por la que cada uno de nosotros puede sentir realmente que vive en este mundo. Es precisamente porque cada uno de nosotros debe morir algún día. Nuestro estado de vida existe en relación con el estado de muerte, así como la felicidad está relacionada con el dolor, la plenitud y el hambre, la gordura y la delgadez. Existen entre sí y son indispensables.

Al mismo tiempo, la existencia de la vida individual es efímera y limitada. La muerte es inevitable y no puede ser evitada por todos. La muerte es el final de la vida y el punto de partida para medir el valor. Sólo aquellos que aprecian la vida, la aman, la viven seria y plenamente y son buenos para disfrutar de todo tipo de felicidad en la vida no se arrepentirán de la muerte.

② (frase filosófica) ¿Cómo entender? ¿Solo aquellos que están felices con la vida realmente no pueden sentir el dolor de la muerte?

Positivo: si apreciamos la vida, amamos la vida y vivimos en serio. y plenamente, y ser bueno disfrutando la vida. Las personas que son felices sienten que morirán sin arrepentimientos y no sentirán el dolor de la muerte.

Conversación: si ha sido perezoso, procrastinado, deprimido, incapaz de tratar la vida de manera positiva y optimista toda su vida, y se arrepiente mucho, definitivamente se sentirá angustiado cuando muera.

③Dado que sólo aquellos que están felices con la vida realmente no pueden sentir el dolor de la muerte, ¿cómo podemos lograr "felicidad con la vida"?

El autor luego nos recuerda "disfrutar". vida" ¿También debemos prestar atención a los métodos? ¿Busquemos formas específicas de disfrutar la vida en el texto? Hagamos un pequeño resumen basado en el texto original.

A. Cuidarnos de la vida y aumentar la alegría de vivir

La alegría de vivir depende de cuánto nos preocupamos por la vida.

B. No se puede aumentar la duración de la vida, pero sí se puede aumentar el peso de la vida.

Es posible que no podamos predecir la duración de la vida, al igual que el terremoto de Wenchuan que sucedió a mi alrededor en 2008. Las personas que perdieron la vida en el terremoto pueden haber estado cantando y riendo en un momento, pero al momento siguiente quedaron aplastadas bajo los escombros. Sin embargo, espero que no todos sean pesimistas. Aunque no todos pueden predecir el futuro, podemos captar el presente y aumentar el peso de la vida, que es la calidad de nuestra vida diaria.

C. Aprovechar el tiempo y utilizarlo de forma eficaz.

Debemos aprovechar el tiempo y utilizarlo de forma eficaz. Vive al máximo tu vida corta y limitada. El autor se toma a sí mismo como ejemplo si estás seguro de que tu vida será el doble de larga que la de los demás, incluso si has llegado a la vejez (la vejez es cuando el tiempo es limitado), puedes recuperar el tiempo que te queda. pasa haciendo un uso eficaz del tiempo. Haz que lo que te queda de vida viva una vida rica y plena

③ (frase filosófica) La alegría de vivir depende de cuánto nos importa la vida. ¿Cómo entender esta frase, por favor? Los estudiantes explican basándose en su propia vida. experiencias en relación con el texto.

El profesor te da ejemplos de tu propia forma de preocuparte por la vida y tu propia diversión. Tomando como ejemplo el poema moderno "Días" escrito por ti mismo, a través de la poesía moderna, se te guiará para explorar el poesía en la vida para cultivar. Todos se preocupan por la diversión en la vida y, al mismo tiempo, se complementa combinando mi propio cuidado y sentimientos sobre la vida y la felicidad.

2. Discusión libre: ¿Tienen los estudiantes alguna forma de disfrutar la vida? Por favor, exprese sus opiniones.

3. Después de estudiar este artículo, ¿qué nuevos pensamientos tienen los estudiantes sobre la vida? ¿Qué nuevos conocimientos obtienen? Piense durante 2 minutos y luego comparta sus pensamientos con los estudiantes.

(5) Conclusión (resumir esta lección y asignar tarea)

Resumen del significado del texto--Finalmente, resumamos el significado básico de este artículo.

La vida es relativa a la vida (sin vida, es imposible hablar de ella). Por lo tanto, la mejor manera de amar la vida es amar la vida y apreciar el tiempo.

Sublimación emocional Muchas personas utilizan diferentes formas de interpretar la vida, comprender la vida y descubrir el verdadero significado de la vida, como las obras de los siguientes escritores (recomiende "Love Life" de Wang Guozhen, Jack London "Love Life") Estas personas tienen diferentes pensamientos sobre la vida debido a sus diferentes experiencias. Por favor, ven y léelo después de clase. Quizás, cuando estés pasando por las dificultades de la vida, estos escritores y obras te iluminen y te guíen, dándote una sensación de iluminación y haciéndote descubrir que la vida es siempre una canción digna de alabanza. Compañeros, recordemos siempre: ¡amamos la vida!