Tres planes de lecciones sobre moralidad y estado de derecho en el primer volumen de octavo grado de secundaria editado por el Ministerio de Educación
# Plan de enseñanza # Introducción Los planes de lecciones de escritura no pueden ser los mismos. La inteligencia y la creatividad de cada maestro deben ponerse en juego. Los planes de lecciones del maestro deben combinarse con las características de la región y enseñar a los estudiantes de acuerdo con. su aptitud. ¡Kao.com ha preparado el siguiente contenido para su referencia!
"Crecer en sociedad"
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimiento
La sociedad no sólo proporciona diversos materiales para la supervivencia humana, sino que también puede promover el progreso personal. A través del aprendizaje, los estudiantes deben comprender que los individuos son inseparables de la sociedad. También deben comprender que, como miembros de la sociedad, deben ser estrictos consigo mismos en la vida social, porque el gran espejo de la sociedad no sólo puede reflejar las fortalezas y ventajas de todos, sino también. Puede iluminar los defectos y deficiencias de cada persona, sentando una base sólida para formar una buena autoconciencia y aprender a entenderse correctamente a uno mismo en el futuro.
Objetivos de capacidad
Al analizar los ricos productos materiales y espirituales que la sociedad proporciona para la supervivencia y el desarrollo humanos, se muestra que todos viven en sociedad y, al mismo tiempo, también entendemos que Hay diferentes grupos, todos viven en un determinado grupo.
Emociones, actitudes y valores
Comprende y reconoce que eres miembro de la sociedad. Sabes que el crecimiento y el progreso personal son inseparables de la vida social, y debes participar activamente. en la sociedad y la vida entre.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Puntos clave
La relación entre la vida personal y la sociedad.
Dificultad
La relación entre sociedad y desarrollo personal.
Métodos de enseñanza: métodos de enseñanza de cooperación e investigación.
Tiempo de enseñanza: 1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevas lecciones
El estudiante de octavo grado Xiaodong y sus amigos aprovechó las vacaciones de verano Organizó la actividad "Mo Yuan · Manos grandes sosteniendo manos pequeñas", enseñando caligrafía y pintura china a estudiantes de escuela primaria todos los miércoles y viernes por la tarde en la sala de actividades de la comunidad. Después de unas vacaciones de verano, los niños los llamaron cariñosamente "Hermana Mo" y "Hermano Mo". Para mejorar el orden del aula y que los estudiantes de primaria progresen más rápido, también estudiaron psicología infantil y enseñaron técnicas de pintura tradicional china. Xiaodong siente que su capacidad de expresión, comunicación y organización ha mejorado enormemente.
¿Tienes una experiencia similar a la de Xiaodong? ¡Comparte tus esfuerzos y logros con tus compañeros de clase!
Comparta historias de sus compañeros:
1. Xiaolin participó en actividades voluntarias de transporte urbano civilizado
2. Trabajo de servicio voluntario en el metro
3 Los estudiantes de secundaria en Hangzhou limpian y disfrutan de las bicicletas
Resumen basado en el intercambio de estudiantes:
Los estudiantes de secundaria participan en la vida social y, en el proceso de contacto con la sociedad, comprenden. la sociedad real y comprender Los cambios y el desarrollo de la sociedad pueden ayudarnos a acumular una valiosa experiencia social y adaptarnos mejor al rápido desarrollo de la sociedad. Al mismo tiempo, en el proceso de servir a la sociedad y participar en la vida social, también puedes experimentar la alegría de dar y la alegría de ganar.
Escribir en la pizarra: Crecer en sociedad
2. Docencia del nuevo curso
(1) Crecer en el aula social
El crecimiento humano es un proceso de socialización continua.
Muestre escenarios ilustrados (cuatro imágenes)
Combinado con las imágenes, piense en ello, ¿cómo podemos convertirnos en miembros calificados de la sociedad?
El profesor resume los discursos de los alumnos
A través de la educación de nuestros padres, las interacciones con los compañeros, las enseñanzas de los profesores, la atención social, etc., nuestros conocimientos y habilidades se enriquecen constantemente. y nuestras habilidades de expresión lingüística se enriquecen constantemente. A medida que mejoramos, nuestra conciencia de las reglas continúa aumentando y nuestros valores se desarrollan gradualmente, y gradualmente nos convertimos en miembros calificados de la sociedad.
Historia situacional: La historia del niño lobo
La historia del niño lobo indio: las personas necesitan aprender habilidades de supervivencia en un entorno social, y la vida humana no puede separarse de la sociedad.
(Ver el PPT para la historia del niño lobo)
¿Qué inspiración te da la historia del niño lobo? Coméntala con tus compañeros.
Resumen:
El hecho del "niño lobo" demuestra que el conocimiento y los talentos humanos no son innatos ni innatos, sino producto de la práctica social humana.
Las personas no están aisladas, sino altamente socializadas. Sin el entorno social humano y la vida colectiva de los seres humanos, no se pueden formar las características inherentes de los seres humanos.
Por lo que nos cuenta el niño lobo, podemos ver que la socialización humana es muy importante. La socialización se refiere al proceso por el cual una persona se transforma de un individuo biológico natural original a una persona social. En la vida social, aprendemos conocimientos sociales, comprendemos y reconocemos la sociedad, adquirimos experiencia social, formamos formas de pensamiento y comportamiento socialmente reconocidas y nos convertimos en miembros calificados de la sociedad.
Actividades en el aula: Pensar y responder preguntas.
Observa atentamente nuestra vida diaria y piensa en ella, ¿qué elementos utilizamos en nuestra vida? ¿Con qué ocupaciones o industrias de la sociedad están asociados estos objetos?
Como estudiantes, nuestro estudio y nuestra vida diaria son inseparables de los libros. ¿Sabes qué proceso pasa por un libro común y corriente antes de llegar a nuestras manos?
El profesor resumió y concluyó:
Nuestra vida cotidiana es inseparable de los elementos que nos proporcionan la agricultura, la industria, la construcción, la industria textil y la ferretería. La sociedad no sólo enseña nuestras diversas vidas. Las habilidades también nos proporcionan los productos de vida materiales y espirituales necesarios para la supervivencia y el desarrollo. De esto podemos ver que la vida individual es inseparable de la sociedad.
Dado que la vida y el crecimiento humanos son inseparables de la sociedad, ¿qué tipo de conexión deben establecer los estudiantes de secundaria con la sociedad?
(2) Comportamiento prosocial
Visualización del material del escenario:
La Comisión de Educación Municipal de Beijing lanzó la educación agrícola para estudiantes de secundaria en octubre de 2015 y compiló el "Educación agrícola para estudiantes de secundaria" El plan municipal de implementación del proyecto incluye la educación agrícola de los estudiantes en actividades de práctica social integral en las escuelas secundarias y en la evaluación integral de la calidad de los estudiantes. La educación agrícola requiere que cada estudiante participe en el trabajo de campo, aprenda a preparar platos y cocinar, y obtenga los frutos de su trabajo. Durante el período de estudios agrícolas, los estudiantes se organizan en clases mixtas en todos los distritos y escuelas. Los estudiantes traen su propia ropa de cama y son responsables de su propia vida diaria y limpieza. Los estudiantes no sólo aprenden conocimientos y habilidades laborales, experimentan la diversión de la creación práctica, sino que también mejoran su capacidad para vivir de forma independiente y gestionarse a sí mismos, y cultivan el espíritu de ayuda mutua, amistad y gratitud.
Comparte los diarios de dos compañeros de clase de agricultores y reflexiona sobre temas.
Pensando: ¿Por qué las escuelas deberían organizar actividades de práctica social similares a las actividades estudiantiles-agrícolas? ¿Cuál es el significado? ¿Participas en este tipo de actividades? Cuéntenos sobre sus ganancias.
(Los profesores pueden utilizar los materiales didácticos del PPT o encontrar materiales reales sobre los estudiantes de su escuela)
El profesor resume las respuestas de los estudiantes.
Conducta prosocial: se refiere a un tipo de conducta que se ajusta a las expectativas sociales y no tiene beneficios evidentes para el propio actor, pero el actor consciente y voluntariamente aporta beneficios a los destinatarios de la conducta. El comportamiento prosocial general se puede dividir en comportamiento altruista y comportamiento de ayuda.
Las conductas prosociales como la humildad, compartir, ayudar a los demás y cuidar el desarrollo social nos ayudan a desarrollar buenos hábitos de comportamiento, formar una personalidad saludable, formar valores correctos y ganar la aceptación y el reconocimiento de los demás y de la sociedad.
Proporcionar materiales: los viajes de estudio son organizados por la escuela en función de las características regionales, las características de edad de los estudiantes y las necesidades de contenido docente de cada materia. Los estudiantes salen del campus a través de viajes colectivos y alimentación y alojamiento centralizados, y viven. en una vida diferente a la habitual. Amplíe sus horizontes, enriquezca sus conocimientos, profundice su cercanía a la naturaleza y la cultura, y aumente su experiencia de estilo de vida colectivo y ética social.
Explora y comparte:
La escuela del estudiante de secundaria Xiao Ming quiere organizar un viaje de estudios. Xiao Ming cree que la tarea principal de los estudiantes debe ser aprender conocimientos de libros y. Realizar viajes de estudio retrasará el tiempo de estudio. Por eso, Xiao Ming realmente no quiere participar en esta actividad de investigación.
Si fueras compañero de clase de Xiao Ming, ¿cómo persuadirías a Xiao Ming para que participara en este evento?
El profesor resume y saca conclusiones.
La conducta prosocial se desarrolla en las interacciones interpersonales y en la práctica social. Debemos tomar la iniciativa para comprender la sociedad, prestar atención al desarrollo y los cambios sociales y participar activamente en la práctica social. Ejercítese en la práctica social y realice el valor de su propia vida.
(3) Ampliación del espacio
Las actividades de investigación se han convertido ahora en una palabra candente en la sociedad. Forma un grupo de estudio con tus compañeros y diseñad juntos un plan de estudio.
Si el diseño es ingenioso y creativo, puedes enviar tus ideas a los departamentos responsables pertinentes de la escuela e intentar hacerlas realidad.
3. Resumen de la clase
La conducta prosocial se desarrolla en la comunicación interpersonal y la práctica social. Debemos tomar la iniciativa para comprender la sociedad, prestar atención al desarrollo y los cambios sociales y participar activamente en la práctica social. En la vida social, debemos respetar las reglas y costumbres sociales, ser entusiastas en ayudar a los demás, pensar en los pensamientos de los demás y estar ansiosos por las necesidades de los demás.
Regalar rosas a otras personas deja una fragancia persistente en tus manos. Espero que cada uno de mis alumnos pueda convertirse en una persona que ame la sociedad y la vida
IV. Asignar tareas
Vista previa de la Lección 2, Cuadro 1.
Diseño de escritura en pizarra
Crecer en la vida social
1. Crecer en el aula social
(1) Crecimiento personal y sociedad Relación
2. Desarrollar un comportamiento prosocial
(1) La importancia del comportamiento prosocial
(2) Cómo cultivar un comportamiento prosocial
Reflexión docente
El objetivo principal del contenido didáctico de esta clase es guiar a los estudiantes a participar activamente en la vida social, cuidar a otros miembros sociales en la vida social, servir conscientemente a la sociedad, contribuir a la sociedad y Desarrollar un comportamiento social diligente. Para permitir que los estudiantes comprendan de manera más intuitiva, siempre que comprendan los temas de cuidar a los demás, ser amables con los demás, servir a la sociedad y contribuir a la sociedad en la vida social, pueden centrarse en la relación entre las personas y entre las personas y la sociedad en vida.
En términos de enseñanza, abogamos por métodos de enseñanza diversificados de acuerdo con los estándares curriculares de "Sistema legal y moral" de la escuela secundaria, hacemos pleno uso de Internet para diseñar actividades, estimular el interés de los estudiantes y mejorar la capacidad de los estudiantes. sed de conocimiento, seguir los principios de "educación a través del entretenimiento" y al mismo tiempo centrarse en todos los estudiantes, para que todos puedan hacer las cosas, hacerlo todo bien y lograr resultados inesperados.
"Yo y la Sociedad"
Objetivos de Enseñanza
Objetivos de Conocimiento: Saber que existen varias formas de entender la sociedad, sentir las diferentes vidas sociales en la sociedad y entender la sociedad El esplendor de la vida.
Objetivo de habilidad: Los estudiantes pueden explorar y cuestionar situaciones, ampliar la profundidad y amplitud del pensamiento y comprender que tenemos diferentes identidades en diferentes relaciones sociales.
Emociones, actitudes y valores: A través de las actividades, la discusión y el análisis de los estudiantes, podemos comprender la relación entre los individuos y la sociedad, y cultivar inicialmente la conciencia de integración activa de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque docente: En diferentes relaciones sociales, tenemos diferentes identidades.
Dificultad docente: Comprender la relación entre los individuos y la sociedad.
Método de enseñanza: método de enseñanza de la investigación cooperativa.
Tiempo de enseñanza: 1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevos cursos
Con el desarrollo cada vez más profundo de la globalización económica , información social Con el avance continuo de la socialización, el espacio de la vida social se ha ampliado enormemente y el contenido de la vida social se ha enriquecido.
Material didáctico: Imágenes ricas de la vida social.
Estudiantes, ¿comprenden nuestra sociedad? ¿Conoces la relación entre los individuos y la sociedad? Hoy, experimentemos juntos la colorida vida social, apreciemos la belleza de la vida, aclaremos nuestra identidad en la sociedad y asumamos mejor nuestras responsabilidades.
2. Aprendizaje del nuevo curso
Explorar y experimentar la vida social
Actividad (1) Comprender la vida social
Escenario: Sábado por la mañana a las A las 6:30, Li Ming y su abuelo fueron al parque para hacer ejercicios matutinos. Descubrieron que el parque había agregado algunos equipos de ejercicios nuevos y que los senderos para caminar estaban cubiertos con plástico, lo que los hacía más cómodos para correr.
Escenario 2: A las 8:20 de la mañana, la madre de Li Ming fue al mercado de verduras frente a su casa para comprar verduras. Descubrieron que había muchas variedades de verduras y que eran frescas.
Escenario 3 A las 3:15 pm, Li Ming y sus compañeros de clase fueron a la residencia de ancianos para visitar a los ancianos y enseñarles a usar sus teléfonos móviles para navegar por Internet.
Escenario 4: A las 7:10 pm, Li Ming y su padre vieron juntos las noticias sobre "El Gran Artesano" e intercambiaron sus puntos de vista sobre las noticias.
(1)¿Qué hizo Li Ming durante su día?
(2) ¿De qué manera entiendes la vida social?
(3) ¿Qué sentimientos tienes al participar en la vida social?
Resumen: Podemos comprender la vida social y sentir la belleza de la vida social a través de la observación, la práctica personal, la comunicación con los demás, la lectura de periódicos, la escucha de la radio, la televisión, la navegación por Internet, los viajes, etc.
2. Exploración colaborativa: presente el material "Extractos del diario del estudiante de secundaria Xiaohua".
Durante las vacaciones de verano, el estudiante de secundaria Xiaohua experimentó muchos "grandes eventos". Lo siguiente es un extracto de su diario:
16 de julio
Hoy fui al Paraíso Infantil de Ciencia y Tecnología como voluntario para guiar y cuidar a los niños que venían a jugar. Al final del día, aunque estaba exhausto, ¡es una gran sensación de logro!
25 de julio
En la casa de mi abuela, mi prima y yo trabajábamos juntas en el huerto, desyerbando y recogiendo verduras. Experimentamos tanto las dificultades del trabajo como la alegría del trabajo.
3 de agosto
Mirando televisión en casa, vi un documental sobre el desarrollo de la industria aeroespacial de mi país. Mi corazón se aceleró y sentí una sincera admiración por la dedicación de los astronautas.
Pregunta 1: ¿Qué impresión te dieron los "grandes acontecimientos" registrados en el diario de Xiaohua?
Pregunta 2: ¿Cómo te sientes después de leer el diario de Xiaohua?
Pregunta 3: Durante las vacaciones de verano, ¿tienes alguna cosa memorable que puedas compartir con tus compañeros?
Deje en claro que las llamadas "grandes cosas" en el diario de Xiaohua no parecen ser grandes cosas, pero para él es lo que ha experimentado y es su comprensión de la sociedad. Utiliza diferentes métodos. Para afrontar esto he adquirido una comprensión más profunda de la sociedad y mis sentimientos son muy reales.
Nuestra experiencia de la vida social es cada vez más rica, y nuestra comprensión es cada vez más profunda. Prestaremos más atención a la gobernanza comunitaria y brindaremos sugerencias; prestaremos más atención al desarrollo nacional.
2. Todo el mundo es miembro de la sociedad.
1. Muestre un conjunto de imágenes de "Pelotas" en diferentes situaciones para guiar a los estudiantes a pensar en la misma persona, ¿por qué? tienen identidades diferentes?
Preséntate ante desconocidos con diferentes identidades.
Resumen para el profesor: La identidad de una persona se determina a través de las relaciones sociales. En diferentes relaciones sociales, tenemos diferentes identidades.
2. A través del análisis de imágenes y materiales de libros de texto, resumen de la discusión grupal: Desde diferentes perspectivas y según diferentes estándares, ¿qué diferentes tipos de relaciones sociales se pueden dividir? Pon un ejemplo para explicar ¿qué identidad tenemos en cada relación social?
Resumen del profesor: Las principales relaciones sociales incluyen: parentesco consanguíneo, parentesco geográfico, parentesco profesional, etc. En diferentes relaciones sociales, nuestras identidades son diferentes. En casa somos niños; en la escuela somos estudiantes; en los centros comerciales somos consumidores...
3.Actividad grupal: Dibujar nuestro diagrama de redes sociales
Requisitos: Complete el cuadro basándose en su propia situación de diseño, intercambie con sus compañeros de asiento y hable sobre sus relaciones sociales.
Piensa: ¿De qué manera estas personas se conectan contigo? ¿Qué impacto tuvo su presencia?
4. Combine el diagrama de red de relaciones sociales anterior con su experiencia de vida, discuta entre los grupos y hable sobre cómo entiende la relación entre los individuos y la sociedad.
Resumen del profesor: Si ves a los individuos como puntos y las relaciones entre las personas como líneas, entonces la sociedad es una gran red compuesta por todos. Por lo tanto, los individuos y la sociedad son interdependientes, se restringen mutuamente, se refuerzan mutuamente y se encuentran en una relación de unidad de opuestos. Todo el mundo es miembro de la sociedad y la sociedad es un todo formado por muchos individuos como nosotros. La existencia de cada uno de nosotros está estrechamente relacionada con la sociedad y es inseparable.
3. Resumen de la clase
Al estudiar esta lección, espero que los estudiantes puedan aprender sobre la sociedad, comprender las formas y medios de la sociedad, desarrollar comportamientos que presten atención a la sociedad y ser capaz de sentir los cambios en la sociedad. Así entendemos que cada uno de nosotros es miembro de la sociedad, la sociedad está compuesta por nosotros individuos y la sociedad es un todo. Tenemos diferentes identidades en diferentes ocasiones y en diferentes relaciones sociales.
IV. Asignar tareas
Completar los ejercicios del plan tutorial
Diseño de escritura en pizarra:
Yo y la sociedad
Siente la colorida vida social y la vida social
Siente la vida social y asume la responsabilidad con valentía
Todos somos miembros de la sociedad. Los individuos son una parte orgánica de la sociedad.
La identidad de una persona se determina a través de las relaciones sociales
Reflexión sobre la enseñanza
Durante el proceso de enseñanza de esta clase, guié a los estudiantes a ingresar a la vida social de una manera de cooperación grupal y utilizar los suyos Observa y descubre con tus ojos, experimenta y comprende con tu propia mente. Está claro que somos miembros de la sociedad y debemos asumir responsabilidades ante la sociedad.
1. En la enseñanza, organizo la enseñanza en función de la experiencia de vida de los estudiantes y la combino con la vida real de los estudiantes, lo que puede estimular mejor el interés de los estudiantes en aprender.
2. A través de actividades de discusión, oriente a los estudiantes a comprender la relación entre la vida de las personas y el trabajo. La enseñanza basada en la vida real de los estudiantes no solo los acerca al contenido de la enseñanza, sino que también los ayuda a encontrar soluciones a los problemas a través de la investigación.
3. Se ha construido un aula abierta para brindar a los estudiantes oportunidades de elección independiente, asistencia mutua y cooperación. Durante el proceso de enseñanza de esta clase, los estudiantes eligen los objetos de cognición, exploración y práctica de acuerdo con sus propias necesidades, y cooperan para completar actividades prácticas sobre la base de la discusión.
“La Innovación Cambia la Vida”
Análisis Docente
Objetivos Didácticos
1. Viendo el vídeo: “Hogar Inteligente” nos brinda ¿Qué cambios trae la vida? Deje que los estudiantes experimenten la innovación y comprendan su nueva vida.
2. A través de una revisión, la innovación tecnológica cambió la Gala del Festival de Primavera de CCTV en 2018. Las innovaciones en la vida no solo iluminaron nuestros ojos, sino que también cambiaron nuestra visión habitual sobre la Gala del Festival de Primavera.
3. Al discutir los cambios que Internet ha traído a nuestras vidas, podemos sentir cómo la innovación cambia nuestras vidas.
4. Al ver el vídeo: Capítulo de ciencia y tecnología "China gloriosa", puede mejorar su buena impresión de innovación, amar la innovación y dedicarse conscientemente a la práctica de la innovación.
Puntos clave y dificultades
Enfoque docente: la importancia de la innovación.
Dificultades docentes: Comprensión integral de la innovación.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones
Después de regresar a casa, se ha hervido el agua caliente. Antes de regresar a casa, se ha hervido el aire acondicionado o la calefacción. se ha encendido y la comida se ha encendido automáticamente. Después de cocinar, puede saber qué alimentos hay en el refrigerador en cualquier momento, cerrar automáticamente las ventanas cuando llueve, monitorear la situación en el hogar en cualquier momento y leer varios datos del hogar. centro de datos. Se puede decir que las "casas inteligentes" están haciendo realidad estos deseos para nosotros.
Mira el vídeo: ¿Qué significa la aparición del “hogar inteligente”?
Resumen para el profesor: La innovación científica y tecnológica cambia nuestras vidas, y la innovación la hace mejor. En esta lección, analicemos el tema de la innovación.
2. Nueva enseñanza del curso
Objetivo 1: Sentir la innovación
(1) La innovación viene de la vida
1. Presentación del material: La Gala del Festival de Primavera de CCTV 2018 incorporó muchos elementos de inteligencia artificial, incluido no solo el perro robot que saltaba sobre la mesa, sino también las "Tres Flotas" compuestas por drones, vehículos no tripulados y barcos no tripulados, que se colocaron en el puente. Una formación impresionante. En este festival celebrado por los chinos de todo el mundo, estos productos inteligentes, todos ellos fabricados de forma independiente en China, también muestran al mundo el futuro prometedor de la inteligencia artificial de China.
2． Piénselo: ¿de dónde vienen estos proyectos innovadores?
3. Resumen: Estos proyectos innovadores nacen de la vida. La innovación está en todas partes de la vida. Cada pequeña innovación en la vida no sólo deslumbra nuestros ojos, sino que también cambia nuestra visión habitual de la vida.
(2) La innovación está en todas partes
1. Actividad: Lea “Preguntar y compartir” en la página 15 del libro de texto.
2． Pensamiento: ¿Alguna vez has experimentado una diversión tan innovadora en tu vida? Comparta su historia de innovación con sus compañeros de clase.
3. Resumen:
(1) La innovación es una forma de vida. Es un comportamiento creativo individual, así como una actividad creativa en equipo y colectiva.
(2) La innovación nos trae sorpresas y nos da una sensación de logro. La innovación enciende la belleza y energiza nuestras vidas. La innovación cambia la forma en que pensamos y nos comportamos, permitiéndonos enfrentar los desafíos con valentía, estimular nuestro potencial y superarnos a nosotros mismos.
(3) La innovación es necesaria en todos los ámbitos de la vida y se puede innovar.
(3) Internet cambia el mundo
1. Lea "Exploración y uso compartido" en la página 16 del libro de texto y, según su propia experiencia, hable sobre los cambios que Internet ha traído a nuestras vidas.
2． Resumen: Internet cambia el mundo, el mundo es maravilloso gracias a Internet y la vida es mejor gracias a Internet.
3. Concurso de debate: Dividir en grupos para debatir sobre "La innovación sólo satisface intereses personales y no tiene nada que ver con la vida feliz del público". (Hermosos artículos sobre teléfonos móviles)
4. Resumen: La innovación mejora la vida. Con el rápido desarrollo de los tiempos y el rápido avance de la ciencia y la tecnología, nuestras vidas serán más convenientes, cómodas y coloridas gracias a la innovación.
Guía de objetivos 2: Motor de innovación
(1) Llamado a la innovación
1. Lea "Preguntar y compartir" en la página 17 del libro de texto.
2． Pensamiento: ¿Cómo entiende la frase "La innovación, como connotación profunda de la civilización china... se convertirá en una fuerza impulsora inagotable para la prosperidad del país"?
3. Resumen:
(1) Mirando hacia atrás en la historia de la civilización humana, la innovación siempre ha estado presente en ella. La mejora de las máquinas de vapor, la aplicación de la electricidad y la aparición de las computadoras han empujado la rueda de la época desde la civilización agrícola a la civilización industrial y la civilización de la información. La innovación es una fuerza importante que impulsa a la sociedad humana hacia adelante.
(2) El desarrollo de los tiempos exige innovación. Actualmente, se está produciendo una nueva ronda de revolución tecnológica e industrial en todo el mundo. La innovación se ha convertido en el centro de las estrategias de desarrollo de los principales países del mundo. En la feroz competencia internacional, sólo los innovadores avanzan, sólo los innovadores son fuertes y sólo los innovadores ganan.
(2) Innovación y desarrollo
1. Presentación del material: El 9 de enero de 2018 se celebró en Beijing la Conferencia Nacional de Trabajo en Ciencia y Tecnología. Wan Gang, Ministro de Ciencia y Tecnología, enfatizó que las capacidades de innovación científica y tecnológica de mi país han mejorado significativamente y sus principales indicadores de innovación han pasado a la vanguardia mundial. En 2017, se espera que el gasto social total en I+D alcance los 1,76 billones de yuanes, un aumento del 70,9% con respecto a 2012; el gasto social total en I+D representa el 2,15% del PIB, superando el nivel medio del 2,1% entre los 15 países de la UE. La tasa de contribución del progreso científico y tecnológico aumentó del 52,2% en 2012 al 57,5%, y la clasificación nacional de capacidad de innovación pasó del puesto 20 en 2012 al 17.
2． Pensamiento: ¿Por qué nuestro país debería mejorar vigorosamente sus capacidades de innovación científica y tecnológica?
3. Resumen: La innovación y el desarrollo son la clave para el rejuvenecimiento de la nación china. Implementar la nueva estrategia de desarrollo impulsada por la innovación, promover la innovación integral con la innovación científica y tecnológica como núcleo y hacer de la innovación la primera fuerza impulsora del desarrollo son las necesidades prácticas para adaptarnos y liderar la nueva normalidad del desarrollo económico de mi país.
(3) Reforma e innovación
1. Lea "Indagar y compartir" en las páginas 18 y 19 del libro de texto.
2． Pensamiento: Xiongan New Area es una ciudad nacida de la reforma y prosperada gracias a la innovación. ¿Qué inspiración ha obtenido del desarrollo de la Nueva Área de Xiongan?
3. Resumen:
(1) La reforma y apertura de mi país ha entrado en un período crítico de superación de dificultades, lo que requiere espíritu de reforma e innovación. La reforma mejora la calidad del desarrollo a través de la innovación continua, y la innovación penetra en todos los aspectos de la vida social a través de la reforma. Las reformas y la innovación impulsan a China hacia la prosperidad y la fortaleza.
(2) El Estado utiliza la mano de la reforma para activar el motor de la innovación, liberar más vitalidad innovadora y permitir que las amplias masas populares compartan mejor los resultados de la reforma y el desarrollo a través de la innovación. China está en el camino innovador para convertirse en un país poderoso y enriquecer a su pueblo.
4. Lea "Expandir espacio" en la página 19 del libro de texto.
5. Organiza un debate en clase sobre los siguientes temas de debate.
Argumento afirmativo: La inteligencia artificial se está desarrollando rápidamente y algún día superará a la inteligencia humana.
Argumento de la oposición: No importa cómo se desarrolle la inteligencia artificial, nunca superará la inteligencia humana.
3. Resumen de la clase
1. Recordatorio: una noticia toca a la humanidad
Un equipo de investigación de la Universidad de Cornell en Estados Unidos está llevando a cabo un estudio diferente. Proyecto: Uso de un gel de tinta que contiene células vivas para imprimir un modelo 3D de la oreja de un paciente. Los productos impresos se infundirán con células de cartílago bovino y colágeno de ratón, y se cultivarán hasta que se conviertan en productos terminados después de tres meses. Los investigadores afirman que los seres humanos podrían empezar a trasplantar este tipo de prótesis en un plazo de tres años.
2. Diseño de escritura en pizarra:
Cuatro: Diseño de tareas:
1. Tarea práctica:
A: Por favor, mira la serie "Los capítulos de ciencia y tecnología de "Brilliant China" y otros trabajos se compartirán con los compañeros de clase en la próxima clase.
B: Combinado con la historia, haz una tabla para resumir los aportes de las tres revoluciones tecnológicas a la humanidad.
2. Trabajos de práctica: (nivel básico, nivel de habilidad, nivel de examen de ingreso a secundaria)