Puntos de conocimiento que deben memorizarse en los conceptos básicos de enfermería
Debes memorizar 100 puntos de conocimiento para estudios básicos de enfermería
1. La formación de la enfermería ha pasado por la enfermería humana temprana (principalmente enfermería de autocuidado y familiar), la enfermería medieval (principalmente enfermería religiosa y enfermería hospitalaria, y el trabajo de la enfermería se limita al cuidado de la vida), la enfermería durante el Renacimiento y la revolución religiosa, El nacimiento de enfermería (a mediados del siglo XIX, Florence Nightingale fue pionera en la profesión de enfermería científica).
2. En 1912, la Asociación Internacional de Enfermeras designó el 12 de mayo (cumpleaños de Nightingale) como el Día Internacional de la Enfermera. La Asociación de Enfermeras de China se fundó en 1909. Pasó a llamarse Asociación de Enfermeras de China en 1936 y Asociación de Enfermería de China en 1964.
3. El desarrollo de la enfermería moderna ha pasado por tres etapas: centrada en la enfermedad, centrada en el paciente y centrada en la salud humana.
4. En 1860, Nightingale fundó la primera escuela de enfermería del mundo en el Hospital St. Thomas de Inglaterra. En 1888, la enfermera estadounidense Johnson abrió la primera escuela de enfermería de mi país en un hospital de Fuzhou. En 1950, la primera Conferencia Nacional de Trabajo en Salud incluyó la educación de enfermería como una de las enseñanzas secundarias técnicas. El 25 de junio de 1995, el país inició su primer examen para obtener la licencia de enfermera.
5． La naturaleza de la enfermería es una ciencia aplicada que integra las ciencias naturales, sociales y humanísticas en las ciencias de la vida. El ámbito de la enfermería ~ incluye el ámbito teórico y el ámbito práctico. El ámbito práctico incluye la enfermería clínica (enfermería básica, enfermería especializada), la atención sanitaria comunitaria, la educación en enfermería, la gestión de enfermería y la investigación en enfermería.
6. Personas, salud, medio ambiente y enfermería son los cuatro conceptos más básicos de la enfermería, entre los cuales el núcleo son las personas, es decir, la práctica enfermera es una actividad centrada en la salud humana. Las personas bajo cuidado incluyen cuatro niveles: individual, familiar, comunitario y social.
7. Con el desarrollo de la disciplina de enfermería, los objetos de servicio de la enfermería se han expandido de simples pacientes a personas sanas, es decir, los objetos de servicio de la enfermería son todas las personas.
8. En 1990, la OMS definió la salud como: la salud no es sólo la ausencia de enfermedad, sino que también incluye la salud física, la salud mental, la buena adaptación social y la salud moral. No existe un estado absoluto de salud o enfermedad; la salud es un proceso dinámico.
9. En 1980, la Asociación Estadounidense de Enfermeras definió la enfermería como “la enfermería es la respuesta al diagnóstico y tratamiento de los problemas de salud existentes y potenciales de los seres humanos”.
10. El crecimiento y el desarrollo son continuos, secuenciales y se desarrollan de manera regular y predecible.
11. El entorno del cuerpo incluye el entorno interno y el entorno externo.
12. El contenido del trabajo de enfermería del departamento de pacientes hospitalizados incluye: manejar los procedimientos de admisión; notificar el tratamiento sanitario y acompañar a los pacientes a la sala;
13. La enfermería holística es un concepto de enfermería centrado en la persona en su totalidad, guiado por conceptos de enfermería modernos y basado en procedimientos de enfermería como marco, para brindar atención holística física y mental integral a los destinatarios de los servicios.
14. La enfermería holística generalizada incluye los siguientes significados: ① La enfermería abarca todo el proceso de la vida humana; ② La enfermería abarca todo el proceso de la salud y la enfermedad humanas; ③ El alcance de la enfermería abarca a los individuos, las familias y la sociedad;
15. La temperatura adecuada en la sala es de 18 a 22 ℃ y la humedad relativa es de 50 a 60 %. La distancia entre camas de hospital no debe ser inferior a 1 metro.
16. El sistema tiene límites y el objetivo básico del sistema es mantener el equilibrio y la estabilidad internos; la función de todo el sistema es mayor y no igual a la suma de las funciones de sus componentes.
17． La correlación del sistema se refiere a la interrelación, interdependencia y restricción mutua entre los diversos elementos del sistema.
18. Un sistema abierto se refiere al intercambio continuo de materia, energía e información con el medio ambiente, que se completa mediante procesos de entrada, salida y retroalimentación.
19. La teoría de la psicología sexual de Freud se divide en conciencia, preconsciencia y subconsciencia; la teoría de la estructura de la personalidad consta de ello, yo y superyó.
20. En la etapa oral de Freud (0 a 1 año), el instinto sexual se concentra en la cavidad bucal, y el placer y la seguridad se obtienen a través de actividades orales como chupar, tragar y masticar.
21. En la etapa de deseo anal de Freud (1 a 3 años), el instinto sexual se concentra en el recto y el ano, y el placer proviene principalmente de la excreción y del propio control de la excreción.
22． En la etapa de brote sexual de Freud (de 3 a 6 años), el instinto sexual se concentra en los genitales y se perciben las diferencias de género.
23. En el período de latencia de Freud (de 7 a 12 años), el interés se expande gradualmente desde centrarse en uno mismo y los padres hacia asuntos circundantes, como la inteligencia y las actividades físicas.
24． En el período reproductivo de Freud (después de los 12 años), el instinto sexual regresa a los genitales y la atención se dirige a las parejas del sexo opuesto que tienen edades similares.
25. En la etapa del paladar de Erickson (0 a 18 meses), la tarea de desarrollo en este período es confianza versus desconfianza; en la etapa del músculo anal (18 meses a 3 años), la tarea de desarrollo es autonomía versus vergüenza o duda.
26. En el período reproductivo-motor de Erickson (de 3 a 6 años), la tarea de desarrollo es iniciativa versus culpa; en el período latente (de 6 a 12 años), la tarea de desarrollo es diligencia versus inferioridad.
27. En la adolescencia de Erickson (de 12 a 18 años), la tarea de desarrollo es la identidad propia versus el trastorno de rol; en la edad adulta temprana (de 18 a 40 años), la tarea de desarrollo es la intimidad versus la soledad.
28. En el período adulto de Erickson (de 40 a 65 años), la tarea del desarrollo es la reproducción o el logro versus el estancamiento; en la vejez (más de 65 años), la tarea del desarrollo es la perfección versus la decepción;
29. Piaget dividió el proceso de desarrollo cognitivo en etapa sensoriomotora (desde el nacimiento hasta los 2 años), etapa de pensamiento preoperacional (de 2 a 7 años), etapa de pensamiento operativo concreto (de 7 a 11 años) y etapa de pensamiento operativo formal (de 10 a 11 años). ). A partir de los 11 años)
30. Las necesidades fisiológicas son las más importantes. Algunas necesidades deben satisfacerse de forma inmediata y continua. Cada nivel de necesidades se afecta entre sí. Por lo general, después de satisfacer un nivel de necesidades, aparece un nivel superior de necesidades que gradualmente se vuelve más fuerte.
31. El proceso de respuesta al estrés incluye la fase de respuesta de alarma, la fase de resistencia y la fase de agotamiento.
32. La falta de comportamiento del rol del paciente significa que el paciente no puede tratar su enfermedad correctamente o no admite que es un paciente y no puede cumplir correctamente con sus derechos y obligaciones.
33. La extinción del comportamiento del rol de paciente significa que después de que el paciente se adapta al rol de paciente, por algunas razones, asume algunas de las responsabilidades del rol social, lo que resulta en la reducción o desaparición del comportamiento del rol de paciente.
34． La intensificación del comportamiento del rol de paciente muestra falta de confianza en uno mismo, mayor dependencia, sensación de inquietud al asumir otros roles y conformarse con el rol de paciente.
35． El conflicto rol-conducta del paciente es una descoordinación conductual causada por conflictos psicológicos con los diversos roles asumidos antes de la enfermedad durante el proceso de adaptación al rol del paciente.
36. El modelo del sistema de salud de Newman explica tres aspectos: las personas, los factores estresantes y las respuestas de las personas. Como parte central del sistema de servicios, las personas son las instituciones básicas y la fuente de energía del cuerpo. La capa exterior es la línea de resistencia, la línea de defensa normal está fuera de la línea de resistencia y la línea de defensa elástica está fuera de la línea de defensa normal.
37. Según el modelo de sistema de salud de Newman, las fuentes de estrés se pueden dividir en fuentes de estrés intraindividuales, fuentes de estrés interpersonales y fuentes de estrés extraindividuales.
38． Según el modelo de sistema de salud de Newman, las actividades de enfermería se organizan con base en el principio de prevención en tres niveles.
39. En el modelo de adaptación, las respuestas adaptativas de las personas se reflejan en cuatro niveles: función fisiológica, autoconcepto, función de rol e interdependencia.
40． La evaluación de primer nivel en el modelo de adaptación recopila el comportamiento de salida de los cuatro aspectos efectores y determina si el paciente está respondiendo de manera adaptativa o ineficaz. La evaluación de nivel 2 evalúa tres estímulos para identificar la causa de la respuesta ineficaz.
41. En la teoría del autocuidado, los cuidados de enfermería se ocupan de si la capacidad de autocuidado de un individuo satisface sus necesidades de autocuidado en un período específico.
42． El constructo del déficit de autocuidado en la teoría del autocuidado explica cuándo un individuo necesita cuidados.
43. Según la teoría del autocuidado, se divide en sistema de enfermería totalmente remunerado, sistema de enfermería parcialmente remunerado y sistema de educación de apoyo.
44. Según la teoría del autocuidado, las necesidades de autocuidado se dividen en necesidades de autocuidado universales, necesidades de autocuidado del desarrollo y necesidades de autocuidado que se desvían de la salud.
45． La enfermería es una relación interpersonal terapéutica que se divide en cuatro etapas: toma de conciencia, confirmación, progreso y resolución.
46． La principal institución que brinda atención primaria en la comunidad es el hospital primario.
47． Comunidad se refiere al cuerpo homogéneo formado en la vida social por personas con determinadas características comunes en un determinado ámbito.
48. Los servicios de salud comunitarios se centran en la salud de la población, la familia como unidad, la comunidad como ámbito y están orientados a la demanda.
49． Las características de los servicios comunitarios de salud incluyen cuatro aspectos: extensión, integralidad, continuidad y practicidad.
50． Los servicios de salud comunitarios deben adherirse al principio de anteponer los beneficios sociales.
51. Las preguntas abiertas no tienen respuestas fijas y permiten a los pacientes responder libremente.
52． ***El mismo modelo participativo es adecuado para pacientes con enfermedades crónicas y pacientes bien educados.
53． El modelo de orientación cooperativa es adecuado para pacientes que están gravemente enfermos pero tienen la conciencia clara.
54. La fase inicial de la relación enfermera-paciente comienza cuando el paciente entra en contacto por primera vez con la enfermera.