Diseño del plan de lecciones de música para escuela primaria "Singing the Cowherd"

Como maestro de personas excelente, a menudo necesita escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es el diseño del plan de lecciones de música para la escuela primaria de "Singing the Cowherd" que compilé cuidadosamente. Bienvenido a leer y recopilar.

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender 10 caracteres nuevos, reconocer 8 caracteres nuevos y comprender palabras compuestas por caracteres nuevos.

2. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Me doy cuenta de que Wang Erxiao es una persona ingeniosa y valiente y un pequeño héroe para nuestro estudio. Debemos heredar a los mártires, apreciar esta vida feliz ganada con tanto esfuerzo y estudiar mucho.

Enfoque docente:

Ser capaz de escribir las 10 palabras nuevas que se requieren para aprender, y ser capaz de dictar las 8 palabras que requiere que dicta el texto. Aprende a recitar el texto.

Dificultades de enseñanza:

Cómo guiar a los alumnos a experimentar su odio hacia el enemigo y así desarrollar el amor por el pequeño héroe.

Preparación para la enseñanza:

Tarjetas de vocabulario, gráficos didácticos en la pared, varias pizarras pequeñas y cintas adhesivas.

Horas lectivas:

Dos horas lectivas.

Lección 1

1. Introducción a la conversación.

(Intención del diseño: acortar la distancia psicológica con los estudiantes a través de la conversación, y también penetrar los sentimientos de la palabra "compañero".)

2. Modelar la lectura del texto y percepción general.

(1) Comprender las características del texto. La estructura de este texto es algo similar al texto que hemos aprendido antes. También está organizado según versos. ¿También se puede usar para cantar? ¿Alguien puede cantar una línea? La lección "Cantando el pastor de vacas de Erxiao" también es un poema. De hecho, más precisamente, es una letra que la gente canta para cantar la novela de Wang Erxiao. Primero echemos un vistazo al texto. Y márquelo con un número de serie.

(Intención del diseño: comprender las características del texto a través de la conexión de conocimientos antiguos y nuevos. También puede estimular el interés de los estudiantes en aprender).

(2) Lectura modelo de el texto.

Vi lo lindos que estaban los niños hoy. Tengo muchas ganas de leerles esta historia a todos. ¿Estás dispuesto a escuchar? Pero tengo una pequeña petición, ¿estás de acuerdo? "Todos pueden escuchar con mucha atención. ¿Cómo pueden ser muy serios, es decir, no perderse cada palabra? Al mismo tiempo, también pueden pensar en qué tipo de historia cuenta el texto mientras escuchan". p>1. Verificar situación de escucha y lectura.

①. ¿Puedes escuchar qué historia cuenta el texto?

¿Crees que el profesor lee bien? ¿Te gusta leer como un profesor? ¿Quieres saber cómo lo lee bien el profesor? ¡Viendo que todo el mundo habla tan en serio, te contaré un secreto!

A. Lo leí sección por sección

B. Al leer cada sección, también saqué las palabras nuevas y las leí. Las palabras que eran difíciles de leer fueron yo. Lo leeré unas cuantas veces más.

C. Después de leer el texto tres veces, también marqué las palabras que me gustaban o las que no podía entender.

D. después de clase. "Escribe las palabras en la cuadrícula.

2. Los estudiantes estudian el texto por sí mismos.

(Intención del diseño: la lectura del modelo estimula el interés y presenta inteligentemente los requisitos de autoestudio, de modo que los estudiantes puedan aceptar conscientemente dichos requisitos psicológicamente y aplicarlos al proceso de autoestudio específico).

3. Aprendizaje cooperativo grupal.

Proporcione requisitos de cooperación: ①El líder del grupo asigna a cada persona la tarea de leer una sección, y otros estudiantes escuchan atentamente para ver quién puede escuchar si los estudiantes leen bien o no lo suficiente y ayudar a corregirlos. ②Intercambia las palabras que acabas de marcar con tus compañeros. (Por ejemplo, si hay alguna palabra o pregunta que no entiendo del todo, por favor pregúntale a mis compañeros; dime qué palabras te gustan, léelas en voz alta para que tus compañeros las escuchen, etc.

) ③ Cuéntale a tus compañeros, ¿qué supiste después de leer el texto?

(Intención del diseño: cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, y proporcionar orientación específica de acuerdo con diferentes situaciones académicas).

4 . Situación de intercambio, cooperación y aprendizaje.

1. Muestra las palabras. (Palabras preparadas por el profesor)

2. Muestra las frases. El enemigo fue al barranco para barrer. Cuando llegaron al paso de montaña y se perdieron, atraparon a Wang Erxiao y le pidieron que les guiara. Wang Erxiao fingió ser obediente y tenía sus propias ideas. Condujo al enemigo a la emboscada del Octavo Ejército de Ruta. El enemigo descubrió que había sido engañado y arrojó a Wang Erxiao hasta la muerte sobre una gran roca. Se escucharon disparos de ping-ping-pong-pong por todas partes y los soldados dispararon balas vengativas al pecho del enemigo. Wang Erxiao protegió a las unidades de retaguardia y a miles de aldeanos, ¡y su heroica historia se extendió por todas partes!

2. Por favor comunícate en uno o dos grupos. (Todos leen un texto; hablan sobre su comprensión de algunas palabras; ¿qué preguntas se hacen?)

(Intención del diseño: comprobar el reconocimiento y la lectura de las palabras, y compilar las palabras en un párrafo. En el Por un lado, puede usarse para repasar y consolidar palabras. Por otro lado, también puede proporcionar una comprensión preliminar del contenido de la historia a través de la lectura de oraciones. También pretende guiar a los estudiantes a aprender y acumular vocabulario, y estimularlos. interés de los estudiantes en la indagación durante el proceso de clasificación de preguntas.)

5. Orientación y práctica de escritura.

1. Intercambiar palabras que son difíciles de recordar y escribir; 2. Los estudiantes practican el trazado del rojo.

(Intención del diseño: formación sólida en escritura, cultivar buenos hábitos de escritura de los estudiantes y estimular el interés por la escritura).

6. Dictar palabras

El enemigo es perdido y emboscado Obedezca la defensa de la organización guerrera

(Intención del diseño: estas palabras deben dictarse después de clase y deben implementarse en clase).

Segunda lección

1. Estudiar el texto.

(1) Orientar la percepción de "valiente".

Haz una pregunta: Después de leer el texto, ¿qué tipo de persona crees que es Wang Erxiao? ¿Por qué partes del texto puedes decir que es valiente? ¿Podrías leerlo en voz alta?

(2) Sección 4 de aprendizaje con cámara.

1. Lea por nombre y piense: ¿Qué dice esta oración sobre Wang Erxiao?

2. Los profesores se comunican en la pizarra:

Conduce hacia

Wang Erxiao, el enemigo, el círculo de emboscada del Octavo Ejército de Ruta

3. Muestre ejercicios de oraciones; () lleve () a nuestro círculo de emboscada.

() fue conducido a nuestra emboscada por ().

4. Ejercicios de expansión: Observa al profesor realizar acciones y di lo que ves utilizando frases como "hand" y "be".

5. ¿Quién puede decir una frase así?

6. Luego lean juntos sus sentimientos.

(Intención del diseño: permitir que los estudiantes comprendan la valentía de Wang Erxiao al abrir el camino hacia el enemigo. Al mismo tiempo, utilice la primera oración del material didáctico de esta sección para llevar a cabo la estructura de la oración de "to " y "ser" Entrenamiento. Permita que los estudiantes tengan una comprensión preliminar de este método de expresión)

(3) Guíe la comprensión y percepción de "ingenio".

1. Estudia la tercera sección.

①. ¿Por qué el enemigo le pidió a Wang Erxiao que liderara el camino? ¿Está bien que Wang Erxiao no lidere el camino? Lea las oraciones por su nombre y responda según su comprensión.

②. El enemigo le pidió a Wang Erxiao que liderara el camino, y Wang Erxiao fue a liderar el camino. ¿Qué puedes decir sobre Wang Erxiao? ¿Quién puede responder usando una palabra del texto? (Obediencia) Por ejemplo, si tu madre te dice que barras el piso y tú barres el piso, ¿a qué clase de niño te refieres? (obediencia), obediencia significa ser obediente. Escribiendo en la pizarra: Sumiso - obediente.

③. ¿Wang Erxiao realmente escuchó al enemigo? ¿Qué palabra puedes decir? ¿Por qué finge ser sumiso? ¿Qué estaría pensando? ¿Qué palabra del texto transmite este significado? Desde aquí, ¿qué tipo de persona crees que es Wang Erxiao?

④. Consulta la lectura y lee este texto con toda la clase.

(Intención del diseño: conectar con la realidad de la vida, comprender el significado de las palabras. Y apreciar el ingenio de Wang Erxiao.)

(4) Leer en voz alta para comprender la "crueldad" "del enemigo.

Estudiar el apartado 5.

1. Lee la Sección 5

2. Lee para ti mismo y piensa mientras lees: ¿Qué clase de persona crees que es el enemigo? Mire también las ilustraciones del texto.

3. Comunicar y comprender: mostrar “escoger” y “tirar”

4. Escuchar y leer, cerrar los ojos e imaginar esta escena.

5. Cuéntame cómo te sientes después de escuchar.

6. ¿Puedes leer este sentimiento? Probar.

Transición: Cuando los estudiantes cerraron los ojos hace un momento, parecían haber visto la escena en la que Wang Erxiao fue golpeado con la punta de una lanza por el enemigo y cayó muerto sobre una gran roca. Extremadamente enojados en sus corazones, y nuestros soldados del Octavo Ejército de Ruta. Pero has presenciado una escena así con tus propios ojos. ¿Cómo crees que se sentiría el Octavo Ejército de Ruta?

7. ¿Quién puede leer el estado de ánimo del Octavo Ejército de Ruta en este momento? Leer por nombre.

8. Lean juntos esta frase.

(Intención del diseño: a través de la apreciación de las palabras, la observación, la imaginación, etc., permitir que los estudiantes comprendan completamente la "crueldad" del enemigo, despierten el odio hacia el enemigo y amen y extrañen al héroe). p>

(5) Práctica oral.

Transición: Sí, un niño de 13 años fue brutalmente asesinado por el enemigo de esta manera.

1. Si fueras amigo de Wang Erxiao, ¿qué le dirías? ,

2. Si fueras el padre de Wang Erxiao, ¿qué le dirías?

3. Si fueras un compañero de estudios de la escuela primaria Wang Er, ¿qué le dirías? ¿Por qué dices eso?

(Intención del diseño: utilizar diferentes personajes para hablar con Wang Erxiao para aprender a hablar. Al mismo tiempo, también recuerda a los mártires y aprecia la vida ganada con tanto esfuerzo de hoy. Para estudiar más y penetrar las emociones. Actitudes, valores, objetivos)

(6) Sección de estudio 2.

1. Lean juntos la segunda sección.

2. Situación de la comunicación. Concéntrese en comprender "barrer", "acechar" y "esconderse". Y comprenda los sinónimos de las dos palabras "acechar y esconderse", respectivamente. ¿Por qué la palabra "limpiar" está entre comillas? ¿Te imaginas cómo arrasó el enemigo?

Wang Erxiao sacrificó su vida para proteger las unidades de retaguardia y a miles de aldeanos. ¡Esas personas son héroes! ¿Por qué la gente no cuenta una historia tan conmovedora en todas partes?

(Intención del diseño: comprobar la situación de vista previa, desarrollar el buen hábito de utilizar libros de referencia para aprender y guiar la acumulación de vocabulario).

(7) Resumen

1. Ilustrar la historia en la pizarra o en el texto. ¿Cuéntame qué historia contaste?

2. Lean juntos los textos 2-6.

(Intención del diseño: Permitir que los estudiantes tengan una impresión completa del proceso narrativo.)

(8) Estudiar el primer texto.

1. Mira la imagen, luego lee la primera sección del texto y piensa: ¿Es realmente juguetón el pastor? Entonces, ¿dónde ha estado? Lee este texto con tu compañero de escritorio.

Transición; hace un momento usamos la lectura para contar la historia del pequeño héroe Wang Erxiao, ahora usemos el canto para contar su historia.

2. Aprecie la canción cantada "Singing the Little Cowherd"

(Intención del diseño: este texto es originalmente la letra de una canción y tiene ciertas expresiones lingüísticas con otros textos. La diferencia

3. Lectura ampliada.

1. No solo podemos contar la historia de Wang Erxiao a través de la lectura y el canto, sino que también podemos leer el libro de cuentos de Wang Erxiao. Ahora abra el texto de primer grado "Wang Erxiao". Léelo solo o con tu compañero de escritorio.

2. Habla de tus sentimientos después de leer.

(Intención del diseño: el estándar del plan de estudios señala que se deben hacer esfuerzos para crear recursos de cursos de chino abiertos y dinámicos, para lograr la combinación dentro y fuera de la clase, y la combinación de diferentes versiones para expandir a los estudiantes ' conocimiento y permitir a los estudiantes tener una comprensión de Wang Erxiao Una impresión más tridimensional.)

4. Guía de recitación.

5. Tareas extraescolares.

1. Cuéntale esta historia a otros.

2. Aprende esta canción y cántala a todos.

3. Aprende a leer el cuento "El pequeño rey héroe Erxiao"