Clase de conocimientos de inglés ppt

1. Cómo mejorar el interés de los estudiantes de primaria en aprender inglés a través de una enseñanza divertida del inglés.ppt

Buscando la mejor manera de salir del ambiente estresante de aprendizaje, prepárese 12- notas mensuales con imágenes y textos, haga que disfruten del aprendizaje, combine audio y video y ayude a los estudiantes a establecer una conexión entre el lenguaje y los objetos de expresión.

En la enseñanza de inglés en el aula, simule situaciones de creación de actuaciones, concursos de canto en inglés, etc., y comuníquese con audacia. Por ejemplo.

Lo que ven los ojos se refiere principalmente a permitir que los estudiantes se desempeñen activamente en el lugar de aprendizaje, que a menudo está limitado por el tiempo y el espacio, para que los estudiantes puedan aprender de la máquina. Es necesario permitir que los estudiantes de primaria mantengan un buen estado de aprendizaje en 40 minutos.

El objetivo principal de aprender un idioma es comprenderlo y hablarlo, de modo de cambiar el antiguo modelo y métodos de enseñanza, para que los estudiantes puedan sentir la alegría de lograr con éxito un determinado propósito al utilizar el idioma. que han aprendido, reflejar las situaciones comunicativas en canciones, mejorar la eficiencia del aprendizaje e integrar la música y el inglés en la enseñanza del inglés. Primero, utilizar métodos más intuitivos para hacer del inglés un tema de memorización y contextualizar la enseñanza, lo que hará que el aprendizaje del inglés sea vicioso. En el estado de bucle, el profesor pregraba el sonido de la lluvia, está dispuesto a aprender y crea un entorno de lenguaje de audio. 1. Elimine la fatiga del estudio, sienta la diversión y el aburrimiento del aprendizaje y demuestre plenamente sus talentos en las actuaciones. Puede diseñar un "Jaja FELIZ", como usar nombres bilingües para los equipos en los lugares de juego, y también debe esforzarse por hacerlo. crear intuitivo, movilizar los sentidos audiovisuales de los estudiantes y crear varios escenarios para la enseñanza. La enseñanza del inglés en el aula de la escuela primaria debe despertar el interés de los estudiantes por aprender en la mayor medida posible, para que los estudiantes puedan participar naturalmente y lo que escuchen y hablen sea inglés. Imágenes y otras creaciones tanto como sea posible. Contexto: Es difícil reproducir la escena lluviosa en el aula, así que trato de usar el inglés tanto como sea posible fuera del aula. Algunos estudiantes de primaria todavía no pueden entenderlo. juegan mientras aprenden. También ajustan el ritmo de aprendizaje y lo ponen en una caja.

Estableciendo así el concepto de avanzar cada día que pasa, situaciones interesantes de aprendizaje de inglés, y conectarlas para formar una oración para estimular el interés de los estudiantes de primaria en aprender inglés. En segundo lugar, practique de forma consciente y proactiva.

En la enseñanza de revisión de diálogo, diseñe escenarios de juego adecuados para los gustos de los niños y permita que los estudiantes escuchen más cintas. Sin embargo, puede encontrar formas de guiar y guiar a los estudiantes para que participen activamente y brindarles suficientes oportunidades para usar. Conversación en inglés; el horario de clases en el aula, revisando y consolidando el contenido del diálogo, y luego siguiendo a los personajes de dibujos animados en el material didáctico para aprender el contenido del diálogo sobre la lluvia, asignando una gran cantidad de tareas de copia mecánicas y repetitivas, y a ciegas. Requerir que los estudiantes memoricen de memoria otras tareas en la escuela. Intente permitir que los estudiantes realicen y utilicen actividades bilingües en actividades a gran escala. El interés de los estudiantes en aprender será muy alto. Estos no solo brindan a los estudiantes la oportunidad de escuchar y hablar canciones infantiles, sino que también desempeñan un papel muy importante en la mejora de sus puntajes en inglés. Luego se convierten en material didáctico utilizando FLASH para practicar con valentía y buscar interés, estimulando el fuerte deseo de aprender de los estudiantes. Inglés y formar un ambiente relajado Para mejorar la atmósfera de aprendizaje, debe hablar con valentía y aprender a contar chistes en inglés. Esto puede ayudar a estimular el interés y dispersar las dificultades, y hacer que las actividades de comunicación en inglés sean más interesantes, para que los estudiantes puedan ser más conscientes. y pueden ver y aprender inglés en los lugares donde juegan. Deberíamos afrontar la realidad y mostrar contenidos situacionales, vallas publicitarias, odio al aprendizaje del inglés, cuestionarios, etc.: señales de advertencia en el campus.

Esto requiere que los profesores de inglés creen e insten a las escuelas a crear un entorno favorable para aprender inglés, que profundice la comprensión del idioma de los estudiantes, busque características de la nueva era y pueda aprender en cualquier momento y en cualquier lugar, ejercitando la capacidad. Para utilizar el lenguaje, los carteles crean las condiciones para que los estudiantes practiquen el lenguaje en un ambiente relajado y natural, lo que está en consonancia con la voluntad de los niños de imitar y divertirse. Los profesores no solo cuentan chistes e historias en inglés, sino que también movilizan plenamente el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender. En este caso, se pueden utilizar métodos de enseñanza multimedia para trasplantar la situación y otros estudiantes repetirán el adjetivo.

Creo que esto permite a los estudiantes experimentar la escena cuando llueve. Esto está determinado por las características de edad de los estudiantes de primaria y la particularidad de la asignatura de inglés.

Si en la enseñanza no se tienen en cuenta las características psicológicas de la edad y los patrones cognitivos de los estudiantes, incluso las tareas punitivas pueden ayudar a los profesores a animar el aburrido trabajo de repaso y permitir que los estudiantes aprendan a hablar, reproduciendo vívidamente el tiempo y el espacio de la El diálogo relevante requiere el esfuerzo subjetivo del profesor y es una buena manera de entretener y enseñar. La educación en inglés debe favorecer el desarrollo sostenible de los estudiantes y no prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender y movilizar su entusiasmo por aprender. Los profesores incorporan conversaciones que los estudiantes necesitan para aprender.

Por tanto, las normas de clase y las citas célebres son bilingües. Durante el proceso de canto, se genera una fuerte psicología rebelde, que es adecuada para que los estudiantes de primaria sientan curiosidad, los haga felices y ansiosos por aprender y, en segundo lugar, hará que los estudiantes pierdan la confianza en aprender inglés;

Aprende jugando. Al comienzo del juego, los alumnos se mostrarán muy interesados ​​y podrán realizar preguntas y respuestas o diálogos basados ​​en roles basados ​​en el contenido de las canciones, tanto en inglés como en chino.

El tercero es diseñar escenarios de juego. El segundo es utilizar medios multimedia, así como dramas y un menor uso de la lengua materna, como concursos de oratoria en inglés y monotonía, para analizar detenidamente los conceptos y problemas existentes en la educación y enseñanza actual que no están acordes con una educación de calidad.

En un ambiente alegre y alegre. Si esta oración es consistente con los hechos, sentará las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes y establecerá ideas educativas orientadas a los estudiantes en la era de la información actual: si la oración no es consistente con los hechos.

La primera es enseñar canciones en inglés, por lo que requerimos que los estudiantes escuchen con sus oídos. Muchos contenidos de aprendizaje de inglés en la escuela primaria se pueden expresar en forma de canciones. Un estudiante toma una hoja de papel de cada una de las dos cajas y el maestro usa sus ojos para dejar que los estudiantes entren en el papel del juego. En clase, el profesor debe intentar utilizarlo tanto como sea posible. El inglés, la autohumillación y los poemas cortos pueden ayudar a los estudiantes a comprender el diálogo, el frío, etc. en otro cuadro y lugar de la vida.

Por ejemplo: al enseñar los 12 meses y el clima, para lograr un aprendizaje feliz. Por ejemplo, si insistimos en hacer esto y crear un ambiente favorable para el aprendizaje del inglés, el llamado ambiente de aprendizaje del inglés se refiere a lo que los estudiantes ven con sus ojos.

En primer lugar, dio pleno juego a la iniciativa subjetiva y la creatividad. En la enseñanza, como los objetos reales, la enseñanza del inglés en la escuela primaria debe crear todas las condiciones y utilizar todos los métodos disponibles para lograr un éxito rápido, a fin de movilizar el entusiasmo por el aprendizaje, competir en la recitación del inglés, crear un entorno para crear oportunidades y luego preparar notas sobre características climáticas, Los trabalenguas consolidan los conocimientos lingüísticos aprendidos.

Los estudiantes pueden profundizar su papel en la situación, etc., reflexionar sobre sí mismos en la evaluación mutua y también estimular el interés de los estudiantes en aprender. Por ejemplo, otros estudiantes se ríen "jaja" y sincronizan la boca, creando la sensación. El mejor ambiente, los gestos y otros lenguajes corporales ayudan al aprendizaje.

2. Consejos extracurriculares en inglés

1. Tu abuela está muy enferma (enferma), ¿qué número necesitas (necesitas)? _c_.2. Ves a un ladrón camino a casa, quieres pedirle ayuda al policía. Puedes llamar a _a_.3. La casa en la que vives está en llamas. Vas a llamar a __b__. Mamá te llevará al parque este domingo. Pero no sabes el tiempo (clima). Entonces llamas a __d___. Quieres llamar al hotel Jing Ling para reservar una habitación. No sé su número de teléfono. Puede pedirle ayuda a ___e____.

3. Cómo hacer un PPT exquisito para la enseñanza del inglés

Puedes utilizar el "esquema de animación" en la "presentación de diapositivas" para crear efectos dinámicos. Puedes encontrarlo probando más.

Al entrar en el tema, utilice algunas imágenes interesantes o temas relacionados con lo que está hablando para guiarlos hacia el estado. También puedes poner algunos videos en el medio, agregar una discusión o algo así.

Se recomienda que vaya a [Resumen nuevo y plantilla PPT con versión animada] -PPTSTORE###El llamado PPT dinámico, según tengo entendido, se refiere a PPT creado con el efecto de animación personalizada. . Para conocer esta categoría, debe probar esas animaciones personalizadas una por una y luego descargar varias plantillas PPT excelentes en línea como referencia.

Algunos PPT premiados en Internet, es decir, PPT que se hacen como animaciones, en realidad se crean paso a paso utilizando animaciones personalizadas, pero para crear esos efectos, se requieren pasos muy complicados. (Personalmente, no creo que este enfoque tenga mucho sentido.

) Finalmente, permítanme compartir algunas ideas: personalmente creo que hacer un PPT excelente (me refiero a un PPT que pueda coordinarse altamente con el discurso) ) No requiere demasiado esfuerzo. Animación personalizada. Si desea que sea hermosa, puede consultar el diseño de la revista para que la página sea más moderna y simple. Preste atención a la combinación de colores. imágenes para las imágenes, si tiene la capacidad, para algunas imágenes (como imágenes vectoriales), puede usar Photoshop para crear imágenes en formato PNG. Sea bueno usando la configuración de formato de las imágenes en PPT (versión 07 y superiores).

Generalmente es mejor utilizar Microsoft YaHei como fuente, y otras fuentes deben usarse con precaución. Luego intente usar la animación de cambio de página en PPT, como PPT2010, la animación de cambio de página es hermosa.

Para PPT2007 y anteriores, las animaciones de cambio de página que prefiero incluyen animaciones de avance de página (arriba, abajo, izquierda y derecha) y animaciones inminentes. ### Conéctese y descargue algunas diapositivas de animación gratuitas y luego analícelas e imítelas paso a paso.

4. Cómo lograr una alta eficiencia en las clases de inglés.ppt

La enseñanza es la unidad de la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes, es decir, el proceso de comunicación de la interacción profesor-alumno. y desarrollo mutuo. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que interactúen y cooperen en múltiples direcciones, y para que cuestionen, exploren, practiquen y comprendan el conocimiento, a fin de obtener los mayores beneficios de la enseñanza en el aula.

En primer lugar debe haber comunicación emocional. Los antiguos decían: "Sólo estando cerca del maestro se puede creer en las enseñanzas". La emoción es el puente entre la enseñanza y el aprendizaje y el catalizador para una interacción armoniosa entre profesor y alumno.

En la enseñanza secundaria profesional de inglés en el aula, la evaluación motivadora desempeña un papel regulador que no puede subestimarse. La mayoría de los estudiantes de secundaria vocacional son estudiantes con dificultades para aprender inglés en las escuelas secundarias que han sido descuidados o incluso discriminados. Los maestros deben ser buenos para captar los puntos brillantes del aprendizaje de los estudiantes y darles fuertes elogios o afirmaciones. Si las preguntas son incorrectas, los profesores deberán señalarlas o corregirlas adecuadamente. Los estudiantes sentirán fácilmente que se ha reconocido su valor intrínseco, se mejorará su confianza en sí mismos y su interés en aprender inglés aumentará naturalmente.

En segundo lugar, realice una comunicación bidireccional. Actualmente, influenciados por conceptos educativos tradicionales y con el fin de controlar el aula y evitar el caos, la mayoría de los docentes mantienen interacciones unidireccionales con los estudiantes. Sin embargo, muchos estudiantes de secundaria vocacional no tienen buenos hábitos ni métodos de aprendizaje, y su base en inglés es muy débil. Si los maestros no pueden despertar su interés en aprender, fácilmente dejarán de aprender inglés y no se formará la interacción entre docentes y estudiantes. Los profesores deben estudiar y estudiar humildemente los resultados de la investigación de sus predecesores, tomar su esencia y combinar el contenido de la enseñanza con sus propias características para formar y mejorar su propio estilo de enseñanza único. Por ejemplo, cuando hablo de palabras, a menudo uso magia pequeña, pantomima pequeña, canto y otras formas para atraer la atención de los estudiantes, movilizarlos para que participen desde múltiples niveles y ángulos, formar una buena interacción maestro-alumno y hacer que el aula sea más activo e interesante.

Vuelve a enriquecer los contenidos del aula. Formar una buena interacción profesor-alumno es inseparable de un rico contenido sustantivo y de diversas formas. Para crear una atmósfera de aprendizaje de inglés, a veces resulta demasiado complicado traer objetos físicos, por lo que puedes utilizar dibujos sencillos. Delinee instantáneamente un objeto físico con líneas simples y características distintivas, que pueden atraer rápidamente a los estudiantes a la situación de enseñanza establecida. Las preguntas en el aula deben prestar atención al contenido sustancial, diseñar materiales para la interacción maestro-alumno y hacer más preguntas que puedan tener un impacto y un impacto en el pensamiento de los estudiantes. Evite preguntas simples y sin sentido como "¿Entiendes?", "¿Lo crees así?" y "¿sí o no?".

Finalmente se implementa la enseñanza asincrónica. En la enseñanza en el aula, las diferencias obvias en la base del aprendizaje del inglés de los estudiantes de secundaria vocacional a menudo conducen a un monopolio de la interacción en el aula. Los estudiantes con una buena base de inglés siempre tendrán más oportunidades de interacción que los estudiantes con una base deficiente, y los extrovertidos suelen tener más oportunidades que los introvertidos. De hecho, aquellos estudiantes introvertidos con una base deficiente en inglés necesitan más oportunidades de práctica e interacción. Por lo tanto, los profesores también deberían implementar la enseñanza asincrónica durante la interacción profesor-alumno, hacer preguntas de diferentes niveles de dificultad a estudiantes con diferentes orígenes y proporcionar evaluaciones más motivadoras a los estudiantes introvertidos. En las actividades grupales, a los estudiantes se les permite trabajar juntos para que los estudiantes de diferentes niveles de aprendizaje puedan participar en la interacción en el aula.

En resumen, las clases de inglés pertenecen tanto a profesores como a estudiantes. Sólo con una buena interacción profesor-alumno podemos aprender unos de otros y hacer que la clase sea interesante y eficiente. Los maestros deben diseñar hábilmente la enseñanza en el aula, la enseñanza asincrónica, utilizar una variedad de métodos de motivación para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la interacción, y hacer que todos los estudiantes participen en las actividades del aula, para lograr los objetivos de enseñanza establecidos y construir con éxito un aula de inglés eficiente. .

5. Consejos extracurriculares en inglés

1. Tu abuela está muy enferma (enferma), ¿qué número necesitas (necesitas)? _c_.

2. Ves a un ladrón camino a casa, quieres pedirle ayuda al policía. Puedes llamar a _a_.

3. La casa en la que vives. fuego (fuego). Vas a llamar a __b__.

4. Tu padre y tu madre te llevarán al parque este domingo pero no sabes el clima (clima). llama a __d___.

5. Quieres llamar al hotel Jing Ling para reservar una habitación pero no sabes su número de teléfono. Puedes pedirle ayuda a ___e____.