Plan docente del curso abierto de idiomas “Buenos Amigos” para estudiantes de secundaria

Plan didáctico del curso abierto de idiomas “Buenos Amigos” para alumnos de clase media (5 artículos seleccionados)

La capacidad de los niños para utilizar el lenguaje se desarrolla simultáneamente con sus capacidades cognitivas. Con la mejora de las capacidades cognitivas sociales de los niños, los niños de clase media se han familiarizado con una gran cantidad de objetos cotidianos de la vida. A continuación se muestra el plan de lección para la clase de lenguaje abierto "Buenos amigos" que les traje. Espero que les sea útil.

Plan de lección 1 de la clase abierta de lenguaje de clase media "Buenos amigos"

Objetivos de la actividad

1. Cultivar la capacidad auditiva de los niños y aprender el lenguaje conversacional en los cuentos de hadas.

2. Comprender la relación de emparejamiento uno a uno en los cuentos de hadas y ser capaz de realizar imitaciones preliminares basadas en las formas del lenguaje de los cuentos de hadas.

3. Comprensión inicial del amor del pájaro por la libertad y la naturaleza, y la alegría de la amistad y la ayuda mutua entre amigos.

Claves y dificultades de la enseñanza

Puntos clave:

1. Imitación del lenguaje conversacional en los cuentos de hadas.

2. Siente el amor del pájaro por la libertad y la naturaleza, y siente la alegría de la amistad y la ayuda mutua entre amigos.

Dificultades:

1. Comprender la relación de emparejamiento entre objetos.

2. Experimenta el amor del pájaro por la libertad y la naturaleza, y siente la alegría de la amistad y la ayuda mutua entre amigos.

Preparación de la actividad

1. Un conjunto de contenidos e imágenes de cuentos de hadas. Una imagen de paisaje de cielo azul, nubes blancas, grandes bosques y praderas verdes.

2. Se pueden emparejar varias imágenes emparejadas de ropa, pantalones, lápices, gomas de borrar, cuencos, palillos, etc., y la mitad correspondiente de ellas debe publicarse en el formulario de tarjeta de operación grande.

3. CD con la banda sonora del cuento de hadas "Buenos amigos" y la canción "Buscando amigos".

4. Preparación para la experiencia: los niños pequeños pueden captar la relación de emparejamiento entre algunos objetos.

Proceso de la actividad

1. El comienzo:

1. Muchos profesores vinieron a nuestra clase hoy. Saludemos a los profesores. "

2. Hoy vienen a nuestra clase muchos pequeños invitados. Estos pequeños invitados traviesos quieren jugar al escondite con nosotros. Piden a los niños que cierren los ojos y la maestra cuenta . Uno, dos, tres, salieron estos pequeños invitados. Todos, por favor cúbranse los ojos.

(El profesor muestra las imágenes correspondientes del cuento de hadas.)

2. Partes básicas

(1) Coincidencia de imágenes

1. "Por favor, los niños abren los ojos y les dicen ¿qué invitados vienen?" (Los niños responden colectivamente)

2. “Estos pequeños invitados le dijeron a la maestra que quieren encontrar un buen amigo. ¿Estás dispuesto a ayudarlos?” (Respuesta del grupo) Respuesta)

3. "El maestro tiene una solicitud. Cuando buscas amigos, tienes que decir una palabra amable sobre quién es un buen amigo y con quién. Rápidamente Usa tu pequeño cerebro y encuentra la manera de levantar la mano. Dime quién es un buen amigo de quién."

(2) Aprecia los cuentos de hadas y comprende el contenido

1. "Los niños son tan capaces que encuentran buenos amigos muy rápido. Ahora escuchemos lo que dicen".

(Los niños escuchan el cuento de hadas grabado con banda sonora).

2 . “Hemos encontrado los amigos adecuados para nuestros pequeños invitados.

3. ¿Qué pequeños invitados han encontrado los amigos adecuados?

¿Por qué la tetera y la taza de agua son una buena pareja? amigos?

¿Por qué la mesa y la silla son un par de buenos amigos?

¿Por qué las llaves y las cerraduras son un par de buenos amigos? > ¿Por qué los paraguas y las botas de lluvia son un par de buenos amigos?

4. ¿Quién y quién no son un par de amigos?

¿Por qué al pájaro no le gusta ser amigo del? birdcage?

Después de escuchar la conversación grabada entre la jaula y el pájaro, pida a los niños que discutan: ¿Por qué el pájaro dijo que nosotros cuyos amigos son el cielo azul, las nubes blancas, los grandes bosques y las praderas verdes? , y los niños que aman los pájaros?

(Muestre una imagen de un paisaje con cielo azul, nubes blancas, bosques y praderas)

Resumen del profesor Discurso infantil: Resulta que a los pájaros les gusta la libertad y naturaleza.

Es amigo de la humanidad, los niños deben cuidarlo bien...

Pide a los niños que piensen en cómo cuidar al pájaro.

(3) ¿Aprender el? lenguaje en el cuento de hadas e intentar contarlo en grupos.

1. Disfrute nuevamente de la grabación del cuento de hadas y pida a los niños que lean con atención.

2. Cuente el cuento de hadas de forma colectiva y oriente a los niños para que lo cuenten de forma expresiva.

(1) "¿Cómo se sienten los buenos amigos cuando hablan entre ellos? ¿Cómo suena la voz?"

(2) "Ahora contemos este cuento de hadas juntos. "Cuento, pida a los niños que pronuncien las palabras que dicen con una voz agradable". Guíelos para que usen sus expresiones para expresar el diálogo con emoción.

2 puntos por la narración del personaje.

"Ahora divido a los niños en dos grupos. Los niños de la izquierda harán el papel de tetera, mesa, llave, sombrilla y jaula. Los niños de la derecha harán el papel de vaso de agua. , silla, candado, botas de lluvia y pájaro. "Lea este cuento de hadas nuevamente". (Los niños cuentan la historia en grupos).

(4) Muestre otro conjunto de imágenes. Los niños harán combinaciones para imitar el cuento de hadas.

1. "Hemos encontrado los buenos amigos adecuados para nuestros pequeños invitados. Están muy contentos y han invitado a más pequeños invitados. Démosles la bienvenida con un cálido aplauso, ¿de acuerdo?" >(La maestra muestra el segundo conjunto de imágenes)

2. Estos pequeños invitados también tienen sus propios buenos amigos. Los encontramos, los emparejamos y los insertamos en este rectángulo. Luego diga algo amable: quién le dijo a quién: "Somos un par de buenos amigos". Quién dijo "Sí". Cuando termine, devuelva la tarjeta grande.

El profesor pone un ejemplo. Es importante recordarles a los niños que digan una palabra agradable después de completar el emparejamiento: quién dijo a quién: "Somos un par de buenos amigos". Quién dijo "bien". emparejando, el maestro hace preguntas individuales y brinda orientación)

3. "Pide a los niños que me digan para quién acaban de encontrar un amigo, usando palabras de cuentos de hadas."

3. Parte final

1. Todos estos pequeños invitados tienen el suyo. Intereses Amigos, ¡están muy agradecidos con los niños! En nuestra vida diaria, hay muchos buenos amigos que pueden emparejarse, y podemos encontrarlos e incorporarlos a este cuento de hadas. ¿Puedes venir y leérselo al profesor mañana?

2. ¿Tienes buenos amigos? Ahora juguemos a "Encuentra un amigo" y busca un buen amigo, ¿vale? Juego "Encuentra un amigo", ¿vale? Con la música de "Encontrar amigos", los niños jugaron juegos musicales y se tomaron de la mano para finalizar la actividad. Plan de lección de la clase abierta de idiomas "Buenos amigos" para clase media 2

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar la alegría de las actividades con compañeros mientras cantas, hablas y aprendes.

2. Estar dispuesto a participar en actividades y expresarse con valentía frente al grupo.

Preparación de la actividad:

1. Canción "Buscando amigos"

2. Ya jugué con compañeros

Proceso de la actividad:

1. Canción "Buscando Amigos"

Maestra: Cantemos con la música, movámonos y encontremos a nuestros buenos amigos.

Reproduce la música dos veces.

Consejo para el profesor: Además de ayudarte a peinarte y abotonarte los botones, ¿qué más pueden hacer los buenos amigos? También lo agregamos a la canción y la cantamos.

(2) Deje que los niños creen sus propias creaciones sobre esta base.

3. Habla sobre tus buenos amigos Maestro: Acabamos de encontrar más buenos amigos nuestros, así que ¿quién quiere decirle al maestro quiénes son tus buenos amigos? ¿Por qué deberías pedirle que sea tu buen amigo?

(1) Los niños se comunican con sus buenos amigos.

Después de decirlo, abraza y besa a tus buenos amigos.

(2) Resumen del maestro: Tus buenos amigos son realmente talentosos. Algunos son cariñosos, otros pueden vestirse solos y a otros les gusta usar su cerebro en clase. Los profesores también están dispuestos a ser buenos amigos de ellos.

(3) Maestro Contando Amigos: El maestro tiene muchos buenos amigos ¿Cuántos tienes tú?

Los niños invitan a sus buenos amigos a su lado y otros niños cuentan a sus amigos juntos.

4. Juego: "Encontrar amigos"

Maestro: ¡Tienes tantos amigos! ¡Juguemos con nuestros buenos amigos!

(Buscando, buscando, buscando amigos, encontró algunos buenos amigos, ¿encontró? Buenos amigos.) Los niños formaron el círculo mientras recitaban canciones infantiles y caminaban. Cuando llegaron a algunos buenos amigos, ellos. Solo buenos amigos se abrazaron. Plan de lección de la clase abierta de idiomas "Buenos amigos" para clase media 3

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de nombrar otra cosa relacionada con una cosa y conectar las dos cosas. decir una palabra.

2. Capaz de escuchar en silencio las expresiones de otras personas y emitir juicios.

Preparación de la actividad

(1) Preparación de la experiencia: los niños inicialmente han entendido algunas cosas relacionadas.

(2) Preparación del material: muñeco de peluche (o peluche) conejito, pizarra y tiza. Material digital "Amigos" (fotografías de animales comunes, artículos de primera necesidad y alimentación).

Proceso de la actividad

1. Muestre el muñeco de peluche del conejito para estimular las asociaciones de los niños.

(1) Introducción: ¿En qué piensas cuando ves un conejito? ¿Con qué está relacionado el conejito?

(2) Pide a algunos niños que animen a otros niños; A quien se le ocurre una idea diferente, dibuja en la pizarra las cosas relacionadas que dijeron los niños con dibujos sencillos.

2. El profesor presenta cómo jugar el juego.

(1) Demostración del maestro: Cuando veo al conejito, pienso en rábanos y diré que al conejito le encanta comer rábanos.

(2) Inspira a los niños a decir algo y conecta al conejito con las cosas que asocian.

(3) Resumen: Cuando veo al conejito, pienso en rábanos (repollo, pasto), porque son las comidas favoritas del conejito. Hace un momento el niño dijo: A los conejitos les encanta comer repollo. En esta frase, todos ven conejos, y también pensamos en el repollo. ¡Es fantástico poder decir en una frase los animales que vemos y las cosas en las que pensamos!

3. ¡Reproduzca imágenes de animales comunes en el recurso digital "Buenos amigos" y organice a los niños para jugar! "Buenos amigos".

(1) Reproduzca las imágenes una por una y pida a los niños que nombren los animales y las cosas relacionadas en las imágenes y que los conecten en una oración.

(2) Guíe a toda la clase de niños para que juzguen si las dos cosas están relacionadas y si lo que dicen es lógico. Así es, digámoslo todos juntos: sí, sí, sí, pulgares arriba.

3. Ayude a los niños pequeños a comprender las reglas del juego: debe haber buenos amigos estrechamente relacionados en la oración, uno es el animal de la imagen y el otro son cosas relacionadas.

4. Para la misma imagen, anime a otros niños a expresar ideas diferentes. Por ejemplo, si la imagen es un gatito, puedes decir que a los gatitos les encanta comer pescado, o puedes decir que los gatitos pueden trepar a los árboles...

4. Reproduce imágenes de necesidades diarias comunes en el formato digital. recurso "Buenos amigos", amplía tu juego.

1. Reproduzca las imágenes una por una, como ropa, bolígrafos de colores, platos, pasteles de cumpleaños, etc., para guiar a los niños a pensar y hablar sobre cosas relacionadas con los elementos de las imágenes, y luego conéctelos y diga una oración.

2. Orientar a toda la clase de niños a escuchar en silencio y emitir juicios.

5. Los niños juegan juntos, y los profesores observan y guían.

1. Dos niños juegan juntos. Una persona dice algo primero y la otra dice una oración. Luego, intercambien roles y continúen el juego.

2. Indique a los niños que hablen de manera lógica; anímelos a escuchar en silencio y juzgar si lo que dice la otra parte conecta dos cosas.

Extensión de actividades

Actividades de juego: Proporciona imágenes con diferentes contenidos en el área de lenguaje para guiar a los niños a seguir jugando y ampliar su experiencia de juego. Plan de lección de la clase abierta de idiomas "Buenos amigos" para la clase media 4

Intención del diseño:

Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología y la mejora continua de los niveles de vida, aparecen cosas nuevas alrededor de las personas. Emergiendo en una corriente interminable Para ayudar a los niños a comprender mejor la relación entre varias cosas que los rodean, las personas y las personas, y las personas y la naturaleza, elegí el cuento de hadas "Buenos amigos" como objeto de aprendizaje de los niños. A través de cuentos de hadas, estas imágenes infantiles, enérgicas y dinámicas pueden cultivar el amor de los niños por la libertad, la naturaleza y la vida, ejercitar la imaginación y la expresión del lenguaje de los niños y desarrollar la capacidad de observación de los niños.

Objetivos del plan de lección:

1. A través de escuchar, hablar, comparar y otros medios, los niños pueden comprender el contenido y dominar el formato de diálogo de preguntas y respuestas, e inicialmente aprende a volver a contar.

2. En situaciones de emparejamiento y lenguaje, se puede ejercitar la imaginación de los niños y se puede desarrollar la expresión del lenguaje y el pensamiento difuso de los niños.

3. Inspira a los niños a amar los pájaros y las hermosas emociones de la naturaleza.

4. Cultivar la conciencia medioambiental inicial de los niños.

Preparación del plan de lección:

Preparación de conocimientos: hable con los niños con anticipación para comprender la relación entre varios elementos de la vida.

Preparación del material: varias fotografías de los objetos involucrados y algunos tocados; una grabación musical "encontrar amigos", una grabadora y varios imanes;

Preparación dinámica: los niños se dividen en cuatro figuras y el maestro se sienta en el medio, lo cual es conveniente para la comunicación y las operaciones prácticas.

Proceso del plan de lección:

1. Estimular el interés de los niños por las actividades e introducir el tema en la conversación.

Maestro: "Niños, ¿tienen buenos amigos? ¿Quiénes son ustedes y un buen amigo? ¿Por qué?"

2. Guíe a los niños para que operen y enseñen cuentos de hadas.

1. Actividad de operación de los niños "emparejar imágenes", el maestro observa y comprende la operación de los niños.

Maestro: "Todos los niños tienen sus propios buenos amigos. Hoy, el maestro evaluará a los niños para saber si tienen buenos amigos en todo tipo de cosas en nuestras vidas. Por favor, mire a los niños en su mesa. Cosas, discuta con los niños de su grupo, ¿quién es un buen amigo de quién?

2. Organice a los niños para que se comuniquen y discutan, haga preguntas para ayudar a los niños a comprender inicialmente el significado de buenos amigos entre las cosas. y estimularlos. Los niños pequeños aman los pájaros y la naturaleza.

Maestra: "¿Quién le dirá a la maestra cómo los niños de su grupo relacionaron las imágenes? ¿Por qué?" (Cuando los niños contaron la historia, la maestra publicó las imágenes correspondientes)

(1) Pregunta: ¿Por qué las teteras y las tazas de agua son buenos amigos? ¿Por qué las mesas y las sillas son buenas amigas? ¿Por qué está la llave con la cerradura? ¿Por qué los paraguas y las botas de lluvia son buenos amigos?

(Resumen inspirador para niños: Todos son buenos amigos y son muy felices juntos)

(2) Discusión: ¿Por qué los pájaros no quieren estar en la jaula? ¿Quién es su buen amigo?

¿Quieres ser un buen amigo del pájaro? Entonces, ¿cómo puedes ser un niño al que le encantan los pájaros? (Inspira a los niños a cuidar las aves y amar las hermosas emociones de la naturaleza)

3. Resumen del maestro, agradecimiento.

(1) Maestra: "¡Lo que dijeron los niños fue genial! Ahora, ¿puede la maestra hacer un cuento de hadas con lo que dijeron los niños?

Pregunta: ¿Cómo hablan?" ? ¿Quién actuará? ¿Quién le dará un bonito nombre a nuestro cuento de hadas?

(2) Miren las imágenes y cuenten la historia juntos.

4. Discusión: ¿Qué otras cosas en la vida son buenos amigos?

3. Música "busca amigos" y finaliza la actividad.

Maestra: "Además de las cosas que los niños acaban de combinar son buenos amigos, hay muchas cosas que también son buenos amigos. Por favor, mira lo que se esconde debajo de tu sillita y deja que Llévalos. Encuentra amigos con el sonido de la música. "¡Niños, salgamos al aire libre con buenos amigos!"

Extensión de actividades:

Observe aquellas cosas estrechamente relacionadas en la vida diaria. Plan de lección para el curso de lenguaje abierto "Buenos amigos" para estudiantes de clase media Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido del poema y aprender a leerlo emocionalmente.

2.Comprender preliminarmente la dependencia de dos cosas en poesía.

3. Desarrollar la conciencia de amar la naturaleza y proteger a los animales.

4. Desarrollar el interés por las obras literarias.

5. Orientar a los niños para que aprendan de la poesía y comprendan la vida.

Preparación de la actividad:

Imágenes de teteras, tazas de té, mesas, sillas, llaves, candados, paraguas, botas de lluvia, pájaros, etc.

Enfoque de la actividad y dificultad:

Enfoque de la actividad: comprender el contenido de la poesía, aprender a leer en voz alta con emoción y formar una conciencia de amar la naturaleza y proteger a los animales.

Dificultad de la actividad: Comprender preliminarmente la dependencia de dos cosas en poesía.

Proceso de la actividad:

1. Muestra los dibujos (excluyendo el pájaro y la jaula) y pide a los niños que los emparejen.

Maestro: ¿Averigüe quién es amigo de quién y por qué?

2. La maestra lee en voz alta por partes para guiar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles.

1) El profesor lee la primera parte.

(Desde el principio hasta "Las botas de lluvia dijeron: Sí" Pregunta: ¿Qué le dice la tetera a la taza de agua? ¿Qué dice la taza de agua? ¿Qué le dice la mesa a la silla? ¿Qué le dice la taza de agua? ¿Qué dice la silla? ¿Qué dice la llave a la cerradura y qué dice la cerradura? ¿Qué dice el paraguas a las botas de lluvia?

Resumen: Tetera y taza de agua, mesa y silla, llave y candado, paraguas y botas de lluvia, son inseparables el uno del otro, por lo que son un par de buenos amigos

2) Discuten y comprenden el tema del poema.

Pregunta: ¿Quién es el amigo del pájaro? ¿Es la jaula su amiga? ¿Por qué?

Resumen: El mejor amigo de un pájaro es el cielo azul, las nubes blancas, los grandes bosques y la hierba verde, para que el pájaro pueda volar libremente y cantar alegremente.

3) El profesor recita la segunda parte del poema.

Pregunta: ¿Por qué se dice que los niños que aman los pájaros también son buenos amigos de los pájaros?

Resumen: Los niños amantes de los pájaros protegen a los pájaros y al medio ambiente. También son buenos amigos de los pájaros.

3. El profesor hace una demostración completa de la recitación del poema y los niños aprecian y sienten las características lingüísticas del poema.

4. Orientar a los niños a leer poemas de forma emocional de diversas formas.

5. Expande tu imaginación y exprésate activamente. Pregunta: ¿Quién más es buen amigo de quién? ;