Combinación de los puntos de conocimiento del primer volumen de física de la escuela secundaria

No hay atajos para aprender, por lo que puedes llegar a la cima paso a paso. Si debe haber un atajo para aprender, sólo puede ser el trabajo duro, porque el trabajo duro nunca miente. Aprender requiere diligencia y hacer cualquier cosa requiere diligencia. A continuación se muestran algunos puntos de conocimiento sobre física de segundo grado que he recopilado para usted. Espero que le resulten útiles.

Resumen de los puntos de conocimiento de física en el primer volumen del octavo grado

1. Al analizar fuerzas, ¡evite fuerzas múltiples! El método consiste en encontrar el objeto que ejerce la fuerza. No se puede encontrar el objeto que ejerce la fuerza, entonces esta fuerza no existe. Por ejemplo, "fuerza hacia arriba", "fuerza de deslizamiento hacia arriba", "fuerza hacia abajo", estas llamadas "fuerzas" no pueden encontrar el objeto que ejerce la fuerza. entonces no existen.

2. Hay dos descripciones de la dirección de la gravedad: verticalmente hacia abajo o verticalmente hacia abajo; no se puede decir que sea verticalmente hacia abajo

¡Hay dos descripciones de la dirección de flotabilidad! : verticalmente hacia arriba. O verticalmente hacia arriba. ¡No se puede decir que sea verticalmente hacia arriba!

3. Cuando encuentre fricción, primero debe distinguir si es fricción estática o fricción deslizante

¡Si la fricción sobre un objeto es estática! fricción, su magnitud debe ser Utilice el equilibrio de fuerzas para responder la pregunta. Lo que se encuentra en la física de la escuela secundaria es generalmente un equilibrio de dos fuerzas. En este momento, la fuerza de fricción estática es igual a la fuerza de tracción externa o la fuerza de empuje. Si la fuerza de tracción o de empuje cambia, la fuerza de fricción estática también cambiará en consecuencia.

Si la fuerza de fricción experimentada por el objeto es fricción deslizante, ¡solo necesita considerar dos factores que afectan su tamaño, a saber: "presión positiva" y "rugosidad de la superficie de contacto"! Siempre que estos dos factores permanecen sin cambios, la magnitud de la fuerza de fricción por deslizamiento permanece sin cambios. En otras palabras, si el objeto está sujeto a fricción por deslizamiento, su magnitud no tiene nada que ver con su velocidad o el área que soporta la fuerza, independientemente de si el objeto está sujeto a fricción. colocado en posición vertical o ya sea de lado o verticalmente, la fuerza de fricción por deslizamiento no se puede cambiar.

4. La inercia es una propiedad del objeto en sí, que solo está relacionada con la masa.

Cuando ves la inercia, inmediatamente debes pensar que el tamaño de la inercia solo está relacionado con la masa y no tiene nada que ver con ninguna otra cantidad.

Es más, al usar la inercia para explicar; Fenómenos físicos, nunca se permite que aparezca "fuerza de inercia". Palabras como "sujeto a inercia" y "acción inercial" son incorrectas siempre que aparezcan. ¡La inercia sólo puede describirse como "debido a la inercia", "que tiene inercia", " debido a la inercia del objeto".

5. Cuando vea palabras clave como "velocidad uniforme", "estacionaria" y "lenta", debe pensar inmediatamente en "equilibrio de fuerzas" y luego pensar inmediatamente en "la fuerza resultante es cero". ! Cabe señalar que en física el "estado estacionario" se refiere al "estado de equilibrio de fuerzas". Cuando la velocidad de un objeto es cero, no se puede concluir directamente que el objeto está en un estado estacionario. objeto lanzado verticalmente se mueve hasta un punto, la velocidad es cero pero la fuerza resultante que recibe no es cero, por lo que no está verdaderamente estacionario

6. Cuando ves un líquido y un cilindro y pides! su presión y presión, inmediatamente debes pensar en p=ρgh. Esta fórmula funciona de maravilla al resolver problemas de cilindros.

7. Cuando veas el barómetro, debes prestar atención a la presión del aire dentro del. La botella es mayor que la presión externa, la columna de líquido aumentará cuando el objeto esté más alto y la presión del aire externo sea menor. El nivel de líquido de la columna de líquido también será mayor. Es decir, su valor de escala disminuye de abajo hacia arriba. arriba!

A partir de esto, podemos pensar en lo contrario: si la presión del aire dentro de la botella es menor que la presión externa, la columna de líquido disminuirá. ¡El nivel de líquido en el tubo de vidrio vertical disminuirá! ser inferior al nivel de líquido en la botella!

La columna de líquido en ambos casos tiene un efecto, es decir, la cantidad de presión que genera puede compensar la presión dentro y fuera de la botella. de gas!

8. El punto de conocimiento "la relación entre el caudal de fluido y la presión" puede tener muchos fenómenos físicos y métodos de examen interesantes, pero no importa cuál, siempre que sea una posición convexa, el fluido aumentará la velocidad del flujo y la presión disminuirá, formando así una diferencia de presión desde otras posiciones hasta la posición convexa.

¡Como práctica común, la elevación de los aviones es el caso más típico! que puede Analicemos los tres escenarios del avión que vuela sin viento, que vuela contra el viento y que vuela con el viento. Además, también puede realizar un experimento de "túnel de viento" en el avión, es decir, el avión no se mueve. y el viento sopla desde la parte delantera del avión. Pero no importa cuál sea, el avión puede obtener ¡Cuanto mayor sea la velocidad relativa al aire, mayor será la sustentación que obtiene!

¡Para otro ejemplo,! Los automóviles también se verán afectados por la velocidad del flujo de aire, porque los automóviles casi siempre son convexos en la parte superior y planos en la parte inferior. La forma de las alas de un avión es similar, por lo que la velocidad del flujo de aire arriba es alta y la presión es baja. mientras que la velocidad del flujo de aire debajo es baja y la presión es fuerte, lo que resulta en una diferencia de presión hacia arriba, similar a la elevación que experimenta el avión. Por lo tanto, cuando no hay viento, la fuerza del suelo ejercida sobre un automóvil en movimiento es ¡La fuerza de soporte! es menor que la gravedad y la fuerza de apoyo del suelo sobre un automóvil estacionario es igual a la gravedad. De manera similar a la prueba del túnel de viento de un avión, si el automóvil no se mueve pero hay viento, la fuerza de apoyo del suelo sobre el automóvil también es menor que la gravedad.

Además, es más probable que los automóviles en movimiento se manchen de polvo y las hojas caigan debajo del automóvil. También se examinó la relación entre la velocidad del flujo de aire y la presión.

Otro ejemplo es el "pulverizador". Ya sea soplando o inhalando, puede provocar que la columna de líquido en el tubo vertical se eleve. Ambos casos son causados ​​por el aumento del caudal de aire por encima de la vertical. tubo!

9. Siempre que veas "barco", inmediatamente debes pensar en "flotar" y luego pensar que la flotabilidad es igual a la gravedad. Por lo tanto, la flotabilidad del barco depende de su gravedad. ¡Mientras la gravedad no cambie, la flotabilidad no cambiará! Esto es cierto ya sea que el barco vaya de agua dulce a agua de mar o del Océano Atlántico al Océano Índico.

10. ¡Siempre que lo veas! "desplazamiento", ¡debes pensar inmediatamente en m filas! ¡No pienses en el desplazamiento como el volumen de líquido desplazado! En este momento, debes usar la fórmula de deformación del principio de Arquímedes F float = m fila g para responder directamente. p>

Método de repaso de física de segundo grado

1. Preste atención al aprendizaje regular

(1) Estudie el libro de texto.

El ejército no libra batallas sin estar preparado, y lo mismo ocurre con los estudios de física. Se han distribuido los libros para el nuevo semestre. Espero que pueda tomar el libro de texto de física, abrir los capítulos pintorescos, seguir el índice y tener una comprensión general del contenido de este semestre. avance.Tienes muchos pensamientos. Si tienes dudas, espera a que la respuesta se revele con el profesor en clase al revisar, el libro de texto debe revisarse una y otra vez "Lea cien veces y aparecerá el significado". por sí solo", y cada vez harás nuevos descubrimientos.

(2) Escuche atentamente.

El genio no nace. Ya sea una clase nueva, una clase experimental, una clase de ejercicios o una clase de repaso, cada "máximo puntaje del examen" puede aprovechar al máximo el tiempo de clase, escuchar atentamente, seguir las ideas del maestro, pensar activamente y delinear los puntos clave de vez en cuando. a tiempo, y marcar cosas que aún no están claras o registrar nuevas preguntas que surjan. Este tipo de aprendizaje es eficiente. El aprendizaje es un proceso. Sólo esforzándote constantemente, fortaleciendo tu fe en el aprendizaje y perseverando podrás alcanzar el estado de "saber aprender" y "aprender".

(3) Autosupervisión.

Los ejercicios son para consolidación, la revisión es para el sistema y los exámenes son para probar. Cada tarea y cada examen deben completarse de forma independiente, revisar cuidadosamente las preguntas, calcular cuidadosamente, refinar las conclusiones, pensar de manera integral y estandarizar las respuestas de manera oportuna, preguntar si no comprende, aprender a resumir, responder múltiples preguntas, sacar inferencias de un ejemplo y unificar múltiples preguntas.

Para aprender bien la física, la cuestión clave es comprender las características de la materia lo antes posible, de lo contrario, estarás "volando en un avión", confundido, luchando por sobrellevar la situación y perdiendo la cabeza. iniciativa en el aprendizaje.

2. Prestar atención a los procesos físicos.

(1) Saber leer.

Por ejemplo, la maestra hizo varios agujeros pequeños a diferentes alturas en el costado de una botella de agua mineral vacía y vertió agua en la botella. Abres mucho los ojos, como si estuvieras viendo una película, con miedo de perderte alguna parte. Haz bien el experimento.

El profesor preguntó qué fenómeno se observó. La respuesta colectiva fue "salió agua". De hecho, hay otra respuesta: "Cuanto más pequeño sea el agujero de abajo, más lejos saldrá el agua". Dos fenómenos, dos conclusiones, y esta última es el foco de la investigación. La física es una materia basada en la observación y la experimentación. Hay más experimentos en física de la escuela secundaria, pero los experimentos no son solo por diversión.

La revisión de física debe prestar atención a los métodos, para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. El método de revisión de "Una mirada, dos respuestas, tres preparativos cuidadosos y cuatro ampliaciones es digno de referencia para los estudiantes".

"Una mirada" significa que debe tener un plan para leer los libros de texto y la clase. cuadernos de manera sistemática y cuidadosa, y pasarlos leyendo, organizando y memorizando, el contenido y los métodos convencionales de resolución de problemas de cada capítulo en la escuela secundaria se pueden conectar orgánicamente e imprimir en la mente, conocimientos y fórmulas relevantes. y se pueden encontrar métodos de resolución de problemas para cualquier problema que deba resolverse.

"Segundo regreso" significa volver atrás y hacer las buenas preguntas que se han hecho en el pasado, pensarlo de nuevo y hacerlo. de forma estandarizada y resumirlo nuevamente, para consolidar los conocimientos básicos y mejorar aún más el análisis del problema y la capacidad de resolución de problemas, de modo que pueda resolver las preguntas básicas sin perder puntos, y al menos pueda hacerlo. Analice las nuevas preguntas paso a paso.

"Tres tareas precisas" significa que los ejercicios se pueden adaptar al individuo. Los estudiantes con poca base pueden concentrarse en resolver algunas preguntas básicas y algunas más difíciles. las preguntas se pueden dejar de lado por un tiempo y luego volver a trabajarlas después de que el maestro las explique; los estudiantes con una buena base pueden estudiar más ideas para resolver problemas difíciles, en cuanto a aquellos que aún no pueden resolver los problemas difíciles después de dedicar mucho tiempo. , Sugiero a los estudiantes que no gasten demasiada energía y tiempo y dejen que el profesor los analice.

"Cuatro expansiones" se refiere al problema que usted tiene para conceptos difíciles o preguntas de cálculo difíciles de cierto tipo. has aprendido, puedes reunir varios exámenes o ejercicios que hayas realizado en tu vida diaria que reflejen el mismo concepto difícil o el mismo tipo de preguntas difíciles y compararlos Estudiar y estudiar

Aprendizaje de física. métodos y habilidades

(1) Tres conceptos básicos deben ser claros, las reglas básicas deben ser familiares y los métodos básicos deben ser competentes. En cuanto a los conceptos básicos, dé un ejemplo. , velocidad. Tiene dos significados: uno es la magnitud de la velocidad; el otro es la relación entre la distancia y el tiempo (como en el movimiento circular uniforme), y la velocidad es la relación entre el desplazamiento y el tiempo (en el movimiento lineal uniforme). ). En cuanto a las reglas básicas, por ejemplo, existen dos fórmulas para calcular la velocidad media: V=s/t y V=(vo+vt)/2. La primera es una fórmula de definición y es aplicable a cualquier situación, y la otra. Este último es una fórmula derivada, que solo se aplica al caso de movimiento lineal uniformemente variable. Hablemos de los métodos básicos. Por ejemplo, el método holístico y el método de aislamiento se utilizan a menudo para estudiar problemas de la escuela secundaria. Finalmente, hablemos de un problema, que pertenece a los tres tipos. Una pregunta más allá de lo básico. En el proceso de aprender física, hemos resumido algunas inferencias o conclusiones prácticas concisas y fáciles de recordar. ayudar a resolver problemas y aprender bien la física, por ejemplo, "el potencial eléctrico a lo largo de la dirección de la línea del campo eléctrico"; "la tensión en la misma cuerda es igual"; la fuerza no funciona", etc.

(2) Haga las preguntas de forma independiente. Hágalo de forma independiente (consulte No confiar en otros) y haga algunas preguntas con calidad y cantidad. Debe haber un cierto número de preguntas, no pocas, y deben ser de cierta calidad, es decir, deben tener un cierto nivel de dificultad. Nadie puede aprender matemáticas, física y química sin superar este nivel. Resolver problemas de forma independiente a veces puede ser más lento, a veces tomar desvíos y, a veces, incluso no lograr resolverlos, pero esto es normal y es la única forma que tiene cualquier principiante de tener éxito.

(3) Proceso físico.

Es necesario tener una comprensión clara del proceso físico. Si el proceso físico no está claro, inevitablemente habrá peligros ocultos en la resolución del problema. No importa cuán difícil sea la pregunta, debes hacer tantos dibujos como sea posible. Algunos bocetos son suficientes y otros requieren dibujos precisos, utilizando compases, escuadras, transportadores, etc. para mostrar relaciones geométricas. El dibujo puede transformar el pensamiento abstracto en pensamiento de imágenes y captar los procesos físicos con mayor precisión. Con los diagramas, puede realizar análisis de estado y análisis dinámico. El análisis de estado es fijo, inactivo e intermitente, mientras que el análisis dinámico es vivo y continuo.

(4) Asistir a clase. Debes escuchar atentamente en clase y evitar pensar o intentar pensar lo menos posible. No seas moralista, aprende del maestro con la mente abierta. No dejes de escuchar porque creas que la conferencia del profesor es sencilla. Si esto sucede, puedes tratarlo como una revisión y consolidación. Trate de ser coherente y sincronizado con el profesor, y no pueda hacer lo suyo, de lo contrario equivaldrá a un estudio completamente autónomo. Después de comenzar, con cierta base, se le permite tener un cierto espacio para sus propias actividades, lo que significa que se le permite tener algunas cosas propias. Cuanto más aprende, más cosas tiene.

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