Cómo lograr la unidad armoniosa de la educación familiar y la educación escolar para formar una sinergia educativa y promover el desarrollo integral de los niños.

Las "Directrices para el jardín de infantes" señalan: prestar atención a las necesidades especiales de los niños, incluidos diversos potenciales de desarrollo y diferentes obstáculos de desarrollo, y trabajar en estrecha colaboración con las familias para promover conjuntamente el crecimiento saludable de los niños. Desde la investigación de mi jardín de infancia sobre la situación actual del "síndrome del lunes" en los niños pequeños, me he dado cuenta profundamente de que la educación en el jardín de infancia no está aislada. Es extremadamente importante cooperar activamente con los padres para lograr la educación en el hogar. Permítanme hablar sobre algunas de mis experiencias con padres durante el proceso de investigación: 1. La "educación en el hogar" se propone desde la perspectiva del jardín de infancia, pero debería poder representar los deseos comunes de los padres. Como "educación sexual", ambas partes deben formar una conciencia sexual, que es la base de la educación en el hogar. Todos los lunes, siempre hay algunos niños que no quieren venir al jardín de infancia porque no se sienten bien, y sus padres los envían de mala gana al jardín de infancia. A menudo tienen que decir "vida o muerte", y los padres están realmente preocupados. Desde la implementación del sistema de fin de semana, muchos padres han tenido dolor de cabeza y a menudo preguntan a los profesores quejándose: "He estado en casa durante dos días y él me ha molestado la cabeza". casa un desastre." "Solo puedo seguir a mis hijos durante dos días, ¿cómo puedo descansar?" `````` Al mismo tiempo, se descubrió que la tasa de enfermedad de los niños pequeños el lunes también era mayor de lo habitual, y los padres también se sorprendieron. Después de nuestra investigación preliminar, descubrimos que se trata del popular "síndrome del lunes". Así que utilizamos esto para establecer el tema de investigación "La situación actual del "síndrome del lunes" en los niños del jardín de infancia central de Dongbei Tang y orientación para las actividades entre padres e hijos los fines de semana para los padres". Se lo comunicamos a los padres a través del formulario "Tutoring Tabloid". Muchos padres se mostraron muy interesados ​​y expresaron su apoyo. Establecimos la dirección de la investigación desde la perspectiva de los padres, lo que facilitó la obtención de sus gritos y apoyo. También se puede decir que hay un buen comienzo. dos. Los niños provienen de diferentes familias y cada niño tiene una formación educativa familiar diferente. La educación familiar de los niños a menudo se ve afectada por los conceptos educativos, los logros culturales, las actitudes de los padres y los métodos educativos de los padres. Se puede decir que existen tantos tipos de educación como familias. Después de distribuir un cuestionario para padres, descubrimos que debido a la feroz competencia en la sociedad moderna, los padres están ocupados con su propio trabajo y a menudo descuidan la educación de sus hijos. La mayoría de los padres rurales dejan a sus hijos a sus mayores, quienes están más preocupados por ellos. comida y ropa de los niños, toda la carga de la educación recae sobre los profesores. Algunos padres conocen la importancia de la educación familiar, pero no saben por dónde empezar. Los domingos, los niños juegan con sus hijos y los padres juegan con sus mayores. No saben cómo orientar las actividades de sus hijos. Por lo tanto, también hemos centrado nuestra investigación en cómo ayudar a los padres a guiar las actividades de fin de semana de sus hijos. tres. La educación en la patria incluye muchas tareas y medidas específicas, que sólo pueden reflejarse de cierta manera con los esfuerzos conjuntos de ambas partes. La investigación del "síndrome del lunes" requiere que los padres y profesores realicen un trabajo muy detallado, incluso en un determinado aspecto de la vida. La maestra de clase media avisa a los padres para que enseñen a sus hijos una noticia sencilla cada fin de semana. Durante la conversación matutina del lunes, invitan a sus hijos a subir al podio para contar la noticia a toda la clase y plantean diferentes requisitos según. los diferentes niveles lingüísticos de los niños. Al contar la noticia, la maestra animó a los niños a hablar de manera diferente y les dio diferentes elogios y recompensas. Los niños se interesaron mucho en contar la noticia. Pidieron activamente a los padres que les enseñaran más noticias el fin de semana y les enseñaron felizmente el lunes. Las noticias se "realizan" para compañeros y maestros. Esta actividad no solo promueve la expresión oral y el desarrollo de la memoria de los niños, amplía sus horizontes y adquiere nuevos conocimientos, sino que también brinda a los padres la oportunidad de comunicarse con sus hijos, ayudando a padres e hijos a gastar. fines de semana juntos. Cuatro. La educación en el hogar es un proceso, un proceso desde una educación menos sincrónica y menos comunicación hasta una educación gradualmente sincrónica y una comunicación frecuente. No sucede de la noche a la mañana. Aunque nuestros profesores han trabajado mucho desde la investigación, todavía existen muchas deficiencias. Muchos de nuestros profesores consideran que los padres tienen diferentes interpretaciones y que abordarlos de forma integral interferirá o tendrá un impacto negativo en los efectos educativos y de enseñanza de los jardines de infancia. Por lo tanto, todavía no tienen una comprensión suficiente del papel de los padres y de cómo hacerlo. Utilizar mejor a los padres, las familias y la educación familiar. El papel de la "sincronización" entre ellos y la educación preescolar en la educación y el desarrollo de los niños pequeños es una dirección de nuestro trabajo a domicilio en el futuro proceso de investigación.