Plan didáctico de tecnologías de la información para el segundo volumen del tercer grado de primaria

#三级# Introducción El plan de enseñanza es el plan del maestro para un método de enseñanza específico para cada período de clase. Es una expresión de la debida diligencia de un maestro en su trabajo y es algo a lo que el maestro concede gran importancia. La educación de sus alumnos no es solo leer y aprender de acuerdo con el libro de texto, sino que contiene el arduo trabajo y la esperanza del maestro. La siguiente es la información relevante recopilada por el "Plan de Enseñanza de Tecnologías de la Información para el Segundo Tomo del Tercer Grado de Escuelas Primarias".

Artículo 1 Plan de Enseñanza de Tecnologías de la Información para el Tercer Grado de Escuela Primaria Volumen 2 1. Naturaleza y Tareas de los Cursos de Tecnologías de la Información en las Escuelas Primarias

Los cursos de tecnologías de la información en las escuelas primarias son una combinación de conocimientos y habilidades. El curso de herramientas básicas, según el plan de enseñanza, se ha abierto como un curso obligatorio ya que nuestra escuela cumple con diversas condiciones.

La misión del plan de estudios de tecnología de la información de la escuela primaria es: cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitirles comprender o dominar los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprender el impacto. del desarrollo y aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria humana y El profundo impacto de la ciencia y la tecnología. Permitir que los estudiantes tengan la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar medios de tecnología de la información, cultivar la buena alfabetización informacional de los estudiantes, formar buenas cualidades culturales de los estudiantes y sentar las bases necesarias para que se adapten al estudio, el trabajo y La vida en la sociedad de la información.

2. Objetivos didácticos de los cursos de tecnologías de la información en educación primaria.

1. Comprender el entorno de aplicación de las tecnologías de la información y algunas manifestaciones de la información.

2. Establecer una comprensión perceptiva de las computadoras, comprender la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria y cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje y el uso de las computadoras.

3. Aprenda a cooperar con otros cuando utilice la tecnología de la información y aprenda a utilizar recursos multimedia que sean coherentes con el desarrollo de su edad para el aprendizaje.

4. Capaz de utilizar la comunicación para obtener información a distancia, comunicarse con otros, realizar un aprendizaje directo e independiente y desarrollar aficiones e intereses personales con la ayuda de otros.

5. Saber utilizar los sistemas y software de tecnología de la información de manera responsable, aprender inicialmente las habilidades de uso de computadoras para procesar textos y gráficos, y desarrollar buenos hábitos de uso de la computadora y sentido de responsabilidad.

3. Evaluación docente

De acuerdo con el principio de ser beneficiosos para el desarrollo de la personalidad y el espíritu creativo de los estudiantes, los métodos de evaluación deben ser flexibles y diversos. Se pueden utilizar el método de trabajos y concursos de los estudiantes. Independientemente del método que se utilice para la evaluación, se debe alentar a los estudiantes a innovar, de modo que los medios y métodos para verificar la calidad del aprendizaje de los estudiantes sean tan dinámicos como el propio desarrollo de la tecnología de la información.

IV.Disposición del contenido didáctico del sexto libro de texto.

1. Tecnología de la información preliminar: comprender la aplicación de diversos componentes de la computadora y dominar las operaciones básicas del teclado y el mouse.

2. Una breve introducción al sistema operativo: domina cómo agregar texto, insertar imágenes, configurar animaciones y crear hipervínculos en PowerPoint.

3. Utilice la computadora para dibujar, hacer tarjetas de presentación y realizar procesamiento de imágenes en Photoshop.

4. Utilice una computadora para redactar, procesar y escribir el texto en Word, y crear una página de inicio personal.

5. Aplicación sencilla de Internet, aprende a navegar por Internet y aprende a ver información en los ordenadores de tus compañeros online.

Capítulo 2 Plan de Enseñanza de Tecnologías de la Información para el Tercer Grado de Educación Primaria, Volumen 2 1. Ideología Rectora:

El libro de texto seleccionado para este semestre es el “Tecnologías de la Información para la Escuela Primaria” Libro de texto del volumen 2 para tercer grado de Taishan Publishing House. Este libro de texto está dividido en dos unidades, la primera unidad es la introducción de caracteres chinos y la segunda unidad es navegar por Internet.

1. Permita que los estudiantes dominen las habilidades básicas de entrada de caracteres chinos, conocimiento de redes y practiquen operaciones en línea, así como buscar, descargar y guardar páginas web.

2. Permitir que los estudiantes comprendan mejor la amplia gama de usos de las computadoras y establezcan una conciencia de aprender ciencia, amar la ciencia y usar métodos científicos para procesar información desde una edad temprana.

3. Desarrollar buenos hábitos de uso del ordenador desde una edad temprana y dominar métodos de funcionamiento correctos.

4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para procesar información, mejorar la capacidad de pensamiento lógico, el pensamiento innovador y la capacidad de innovación de los estudiantes y llevar a cabo prácticas innovadoras.

2. Enfoque y dificultades de la enseñanza:

(1) Contenido de la enseñanza:

Aprenda a ingresar caracteres chinos, conocimientos de redes y navegar por Internet en WordPad o WORD Ejercicios operativos y de búsqueda, descarga y guardado de páginas web.

(2) Requisitos de enseñanza:

Permitir que los estudiantes comprendan y dominen de manera integral conocimientos básicos como "conocimientos básicos de informática, conocimientos de redes e introducción de caracteres chinos", y puedan centrarse en temas relevantes. Temas Practique las operaciones de la computadora y luego aplique los conocimientos que ha aprendido para abordar algunos asuntos de la vida diaria, para aplicar lo que ha aprendido.

Utilice plataformas de aprendizaje en línea para permitir que los estudiantes comprendan y aprendan el registro de membresía en línea, la carga y descarga, la discusión en foros y otras habilidades, y para cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para usar plataformas en línea para llevar a cabo un aprendizaje significativo y potenciar las actividades.

(3) Enfoque docente y dificultades:

1. Dominio de los conocimientos básicos.

2. Dominar diversos conceptos y operaciones básicas.

3. Aplicación orgánica y flexible de la formación práctica y operativa.

3. Análisis de la situación de la clase:

Clase 1 de 3er grado: hay 46 estudiantes en esta clase. La situación general de la clase es buena y los estudiantes están muy motivados para hacerlo. aprenden, pero los estudiantes están polarizados. El fenómeno de diferenciación es bastante grave.

Clase 2, Grado 3: Actualmente hay 46 estudiantes en esta clase. La situación general de esta clase es ligeramente peor. La razón principal es que los estudiantes no están muy interesados ​​en la clase, lo que lleva a que los estudiantes no. Prestar suficiente atención en clase. Algunos estudiantes tienen poca capacidad de autocontrol, pero el ambiente de aprendizaje de toda la clase sigue siendo muy bueno.

IV.Estrategias de Enseñanza

En la enseñanza de tecnologías de la información, salgamos del tema y miremos la enseñanza de las tecnologías de la información desde las alturas de la educación. Por lo tanto, creo que se pueden aplicar los siguientes métodos de enseñanza:

1. Método de demostración: el método de demostración se refiere a la forma en que los maestros transfieren información de conocimiento a los estudiantes a través de medios especiales como "objetos físicos", "imágenes". y métodos de enseñanza "videos". En la enseñanza bajo la forma de organización de clase, para la enseñanza de operaciones básicas, obviamente no es posible utilizar métodos de enseñanza "uno a uno" y "mano a mano". Sólo se puede utilizar la transmisión para mostrar el funcionamiento. Pasos y procesos para los estudiantes, y los estudiantes seguirán esto. El objetivo de la imitación es imitar las operaciones preliminares, para lograr la introducción de las operaciones básicas.

2. Método de enseñanza "basado en tareas": "Basado en tareas" es un método de enseñanza basado en la teoría de la enseñanza constructivista, con los estudiantes como cuerpo principal, e implementa un modelo de enseñanza basado en la investigación. Desde la perspectiva de los alumnos, el "basado en tareas" es un método de aprendizaje adecuado para adquirir conocimientos y habilidades operativas. Desde la perspectiva de los profesores, es un método de enseñanza basado en la teoría de la enseñanza constructivista y está en línea con este modelo de enseñanza. Adecuado para cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y su capacidad para analizar y resolver problemas de forma relativamente independiente. En términos generales, una enseñanza completa basada en tareas consta de los siguientes procesos: diseño de tareas, asignación de tareas, finalización de las tareas de exploración independiente de los estudiantes y evaluación de la finalización de las tareas.

3. Método de enseñanza por actividades: basado en el método de enseñanza por actividades, el tema está diseñado desde la perspectiva de cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes en su conjunto, con el tema como línea y las actividades como forma, cerca. a la vida de los estudiantes, y acercar a los estudiantes Las situaciones y actividades de la vida diaria que normalmente nos gusta hacer son un punto de convergencia con la aplicación de la tecnología de la información. Estamos orientados a los estudiantes, prestamos atención a las humanidades y cultivamos la alfabetización informacional en el aula. desde la perspectiva de la integración de la tecnología de la información y el currículo.

5. Métodos y medidas de enseñanza:

Centrarse en "la entrada de caracteres chinos, el funcionamiento de la red", etc., y complementarlo adecuadamente con juegos, concursos organizados y otras formas para aumentar el número de estudiantes. ' interés.

1. La operación práctica de los estudiantes es la tarea principal, complementada con la explicación del profesor.

2. Prestar atención a ayudar a los pobres, cultivar a los excelentes y mejorar a los estudiantes.

3. Prestar atención a la resolución de problemas típicos que encuentran los estudiantes durante su proceso de aprendizaje y ser capaz de hacer inferencias a partir de un ejemplo.

4. Intente aumentar la intensidad del funcionamiento de la computadora de los estudiantes para que adquieran competencia en el dominio de los conocimientos que han aprendido.

5. Prestar atención al papel principal de los estudiantes y al cultivo de la capacidad de autoaprendizaje y de innovación.

6.Organizar concursos correspondientes para aumentar el interés de los estudiantes.

7. Centrarse conscientemente en la ayuda mutua entre los estudiantes y cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes.

6. Arreglos de enseñanza

La primera semana: Escribir caracteres chinos en Pinyin

La segunda semana: Escribir frases en Pinyin

El tercera semana: Ejercicio de frase

Semana 4: Entrada de puntuación

Semana 5: Comunicación mediante cartas

Semana 6: Mirar imágenes y escribir ensayos

Semana 7: Producción de trabajos parciales

Semana 8: El mundo online es tan asombroso

Semana 9: Consulta de palabras clave

Semana 10: Búsqueda de directorio

Semana 11: Descargar y guardar páginas web

Semana 12: Descargar y guardar texto

Semana 13: Aprendizaje online

Semana 14: Búsqueda del tesoro online

Semana 15: Show de talentos

Semana 16: Trabajo final

Semana 10 Siete semanas: Intercambio y agradecimiento de obras

Parte 3 Plan de Enseñanza de Tecnologías de la Información para el Tercer Grado de Educación Primaria Volumen 1. Situación Básica de los Estudiantes

Este plan está dirigido al tercer grado A través del estudio en el último semestre, los estudiantes han avanzado. Mejoré mi digitación y mis textos. Sin embargo, debido al alto olvido de los estudiantes, la mayoría de los estudiantes no prestan atención a la consolidación después del aprendizaje, y el dominio de los estudiantes no es ideal ni desigual. Los estudiantes calificados tienen computadoras en casa o sus padres tienen computadoras. Pasan más tiempo en la computadora y son más competentes en el manejo. La mayoría de los estudiantes simplemente practican durante el tiempo de clase y no tienen oportunidad de consolidarse después de clase. El olvido de conocimientos es relativamente grande y es fácil que los estudiantes se vuelvan desconocidos.

Los estudiantes todavía están relativamente motivados para aprender esta materia, porque las clases de tecnología de la información no son tan aburridas y monótonas; Chino y matemáticas. Relativamente hablando, los estudiantes lo encuentran relativamente nuevo. Pero hay otro problema: lo que interesa a los estudiantes no es estudiar, sino jugar. Por lo tanto, aún es necesario mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las computadoras. Para seguir guiándolos correctamente.

2. Análisis de libros de texto

Este libro de texto es una versión recién editada: Volumen 2 para 3er grado, y el contenido es completamente nuevo. El contenido es dibujo por computadora y conocimiento de redes, del cual el dibujo por computadora representa el 70%. Se puede ver que el dibujo por computadora es el foco y la dificultad del aprendizaje de este semestre.

Puntos de conocimiento: operaciones básicas y habilidades operativas para el dibujo y la creación de redes por computadora

Puntos importantes y difíciles: operaciones básicas

3. Ideología rectora:

De acuerdo con el progreso docente emitido por los superiores y la situación específica de los estudiantes, aclarar las tareas de los cursos de tecnología de la información de la escuela primaria: cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitir que los estudiantes comprendan o dominen los conocimientos y habilidades básicos de la información. tecnología, y permitir a los estudiantes obtener información, la capacidad de transmitir información, procesar información y aplicar medios de tecnología de la información, formar una buena alfabetización en tecnología de la información y sentar las bases necesarias para que se adapten al estudio, el trabajo y la vida en la sociedad de la información.

IV.Objetivos docentes:

1.Comprender el entorno de aplicación de las tecnologías de la información y algunas formas de expresión de la información.

2. Cultivar la comprensión perceptiva de los estudiantes sobre las computadoras, comprender la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria y cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes en el aprendizaje y el uso de las computadoras.

3. Inicialmente aprenderá a usar computadoras para hacer dibujos y dominar el conocimiento de operación de redes. Ser capaz de dominar algunas de sus funciones principales.

4. Desarrollar buenos hábitos de uso del ordenador.

5. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender y dominar algunos métodos y técnicas de aprendizaje, cultivar el entusiasmo y la conciencia de aprendizaje de los estudiantes, alentarlos a comunicarse entre sí y llevar a cabo ciertos diseños innovadores.

6. Realizar una obra.

5. Medidas de enseñanza

Este período adopta principalmente tres métodos de aprendizaje: enseñanza docente en el aula, autoestudio de los estudiantes y operación práctica. Algunas pequeñas competencias y evaluaciones en el aula se llevan a cabo de manera adecuada. enseñanza. Entre ellas, las más importantes son el autoestudio y las actividades prácticas de los estudiantes.

6. La disposición específica del progreso de la enseñanza es la siguiente

La primera lección trata sobre cómo conocer al pequeño pintor

La segunda lección trata sobre útiles lápices

Lección 3: El corazón vuela con el arcoíris

Lección 4: La línea maravillosa

Lección 5: Una fiesta de cumpleaños rectangular

Lección 6: Los pequeños pintores tienen grandes habilidades

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Lección 7 El hermoso mundo submarino

Lección 8 El paraíso de las aves

Lección 9 Mi tarjeta de presentación Yo diseñé

Lección 10 Amo la naturaleza

Lección 11 Los Juegos Olímpicos están en mi corazón

Lección 12 Búsqueda del tesoro en línea

Lección 13 Oficina de correos en línea

Diez cuatro lecciones: La entrega de deseos

Lecciones 15: Un puente hacia los corazones en el cielo

Lecciones 16: Imaginando los Juegos Olímpicos