Respuestas a los ejercicios extraescolares del tercer volumen de historia para estudiantes de secundaria

Lección 1

[Análisis y exploración]

Con base en los materiales anteriores, intente resumir las características básicas de la estructura social de la dinastía Zhou Occidental. y explicar brevemente las causas de estas características.

Consejos: Guíe a los estudiantes para que traduzcan y analicen los materiales: el Material 1 describe el orden jerárquico patriarcal formado por el enfeudamiento de los nobles con el sistema de herencia del hijo mayor como núcleo, mientras que el Material 2 describe la combinación con el sistema jerárquico patriarcal. orden jerárquico administrativo en conjunto. Para la inducción y el resumen de los estudiantes, se pueden establecer requisitos de recuento de palabras y se puede enfatizar el tema "estructura social" para mejorar la capacidad de expresión y estimular el interés de los estudiantes en la resolución de problemas.

①Características básicas. Bajo las condiciones del sistema feudal y el sistema patriarcal, en la estructura social de la dinastía Zhou Occidental, la relación entre varias clases era tanto de afiliación familiar como de afiliación política. Por un lado, está representada por la jerarquía patriarcal de "el emperador, un príncipe, un ministro, un erudito y un plebeyo"; por otro lado, está representada por la jerarquía administrativa de "el rey de Zhou, uno"; duque, el marqués, un ministro, un erudito y un sirviente". Los dos están estrechamente integrados.

②Causa de formación. Para gobernar eficazmente las vastas áreas conquistadas y al mismo tiempo influenciadas por los restos del sistema de alianzas tribales de la antigüedad, la dinastía Zhou Occidental implementó un sistema feudal. Para consolidar el orden político formado por el sistema feudal y resolver los conflictos entre los nobles por el poder, la propiedad y la herencia de la tierra, la dinastía Zhou Occidental implementó un sistema patriarcal relacionado con el sistema feudal y que combinaba relaciones de sangre y relaciones políticas.

[Autoevaluación]

1. ¿Cuál es la diferencia entre los estados vasallos de la dinastía Shang y los estados vasallos de la dinastía Zhou Occidental?

Consejo: Los estados vasallos de la dinastía Shang fueron conquistados o entregados activamente al rey Shang. de los estados vasallos fueron canonizados por el rey Shang, pero eran diferentes del rey Shang. El rey básicamente no tenía parentesco consanguíneo y el control del rey Shang sobre los países subordinados era limitado, y los países subordinados básicamente mantenían una estructura social independiente. Tenía una gran autonomía. Algunos países subordinados a menudo iban a la guerra con Shang. Los príncipes de la dinastía Zhou occidental fueron enfeudados en áreas locales por el rey de Zhou. Los príncipes eran parientes del rey de Zhou o formaron una relación patriarcal con el rey de Zhou a través del matrimonio. tanto una relación jerárquica familiar como una afiliación política; el poder del rey de Zhou penetró en los estados vasallos, y el rey de Zhou envió representantes para supervisar los estados vasallos. Se fortaleció, la autonomía de los estados vasallos se redujo y las obligaciones para con el rey de Zhou se volvieron más claras. Los estados vasallos recién formados rompieron los límites del linaje de los vasallos Shang y se convirtieron en estados feudales emergentes más dinámicos con una composición demográfica compleja.

2. Explicar los principales contenidos, características y funciones del sistema feudal y del sistema patriarcal.

Consejos: ①El contenido, características y funciones principales del sistema de enfeoffment. El emperador de la dinastía Zhou Occidental dividió a los clanes y funcionarios con el mismo apellido en vasallos, que fueron llamados vasallos. El trono de los príncipes era hereditario y tenían derecho a gobernar dentro de sus feudos, pero tenían obligaciones como pagar tributo regular al emperador y proporcionar tributo militar y servicio laboral al emperador. Los príncipes dividieron aún más a sus subordinados en feudos, formando una secuencia jerárquica de "Rey de Zhou, un príncipe, un ministro, un funcionario y un erudito". Se ha fortalecido la gobernanza eficaz en vastas zonas y se ha estabilizado el orden social.

②Principales contenidos y características del sistema patriarcal. De generación en generación, el linaje lo transmite el hijo mayor, que se llama Dazong, y hereda la tierra, las propiedades y el poder por igual. Los hijos, además del hijo mayor, se llaman Xiaozong, que heredan el trono por degradación; . El emperador de Zhou sucedió en el trono con su hijo mayor, y a todas sus concubinas se les concedió el título de príncipes. Los príncipes también sucedieron en el trono con sus hijos mayores, y a las concubinas se les concedió el título de grandes funcionarios. Los funcionarios también sucedieron en el trono a su hijo mayor, que se llamaba Dazong; todas las concubinas se convirtieron en eruditas, que era Xiaozong. Función: Consolidar el sistema feudal y estabilizar el orden interno de la clase aristocrática, evitando así la competencia por el poder, la posición y la propiedad entre los aristócratas.

3. Dé un ejemplo para ilustrar la relación entre el sistema ritual y musical y el sistema feudal patriarcal.

Consejo: El sistema ritual y musical, como criterio de vida política de los nobles en todos los niveles, es una herramienta indispensable para mantener el sistema feudal patriarcal.

Según la etiqueta y el sistema musical, las personas de diferentes ocasiones y estatus no solo tienen una etiqueta diferente sino también una música diferente. Como adorar a los dioses, "es tocar la campana amarilla, cantar la canción" Da Lu "y bailar" Cloud Gate ".

Las "Seis Danzas" se utilizaban principalmente en los rituales de sacrificio palaciego de la dinastía Zhou, con diferentes especificaciones y estándares. El emperador utilizó el estándar de "ocho 佾" (la formación de ocho personas en el templo

música y danza, llamada "ocho yi", "ocho yi" es la formación de danza de 64 personas); Los príncipes usaban el estándar de "seis yi", los médicos sólo pueden usar "cuatro yi".

"La etiqueta de todos los príncipes: las cinco acumulaciones del Señor, todas se cocinan y las tres preguntas se reparan. Los guías de grupo, los viajeros, los mataderos y los historiadores tienen prisiones. Cinco barras de comida, cuarenta comidas y diez cestas. Hay cuarenta frijoles, dos de cuarenta guillotinas, dos de diez ollas, seis de treinta sacrificios, todos los cuales son Chen". Hay otro conjunto de reglas para Hou, Bo, Zi y Hombres.

[Sugerencias de actividades]

La aparición de la escritura es un símbolo importante de la entrada a la era civilizada. Los caracteres chinos antiguos contienen rica información social e histórica. Con base en los glifos de las siguientes inscripciones en huesos de oráculos, intente encontrar la información sobre la situación política de las dinastías Shang y Zhou reflejada en ellas.

Consejos, "palo": "coge el misterio", como un grillete. "Crane" parece una persona con grilletes.

"圉": El interior es "persistencia" y el exterior es "prisión".

"Rey": Forma de hacha, es decir, el encargado de las conquistas, o símbolo de autoridad.

"Chen": como la forma de sumisión, al servicio de los deseos del rey.

"哓": Significa cortar la nariz.

"Cortar": "Guigutuo/" significa cortar los pies de una persona con un arma punzante. ,

"Bruja": Persona que talla marcas en caparazones de tortuga para adivinación, en referencia a una persona que realiza adivinación.

Lección 2

[Análisis y Exploración]

Lea los documentos anteriores y combine los conocimientos que ha aprendido, por favor piense en:

1. ¿Qué defienden Wang Wan y Li Si para el sistema de gestión local? ¿Cuáles son sus respectivas razones?

2. ¿De quién fue la idea que finalmente adoptó Qin Shihuang?

3. Según los conocimientos que ha adquirido, hable sobre su comprensión del sistema feudal y del sistema de condado.

Consejos: 1. Wang Wan abogó por la implementación del sistema de feudo. La razón fue que el mundo se estableció inicialmente y el territorio era vasto. Fefear a los miembros de la familia real en las áreas recién ocupadas podría consolidar el dominio del imperio. Li Si abogó por la implementación del sistema de condado con el argumento de que el sistema feudal conduciría fácilmente a disputas entre la centralización y la descentralización local.

2. Qin Shihuang finalmente adoptó las ideas de Li Si. La razón es que la experiencia histórica ha demostrado que el sistema de condados conduce a la unificación nacional y la centralización del poder.

3． Los beneficios del sistema de enfeudamiento: Yan, Qi, Chu y otros lugares están lejos del área de Guanzhong, el centro del gobierno de la dinastía Qin. Están custodiados por príncipes enfeudados, lo cual es fácil de controlar. Desventajas del sistema de enfeudamiento: ① Con el paso del tiempo, los príncipes feudales se distanciaron y los parientes consanguíneos se distanciaron, y los príncipes lucharon cuerpo a cuerpo. El emperador de Zhou no pudo controlarlo, y el enfeudamiento perdió su papel original en la consolidación del. regla. ②Los príncipes son propensos a disentir. Una vez que las condiciones estén maduras, pueden amenazar el gobierno del poder imperial central y causar caos en el mundo.

Beneficios del sistema de condados y condados: Al implementar condados y condados, los funcionarios reciben generosos salarios del tribunal, lo que facilita el control. Desventajas del sistema de condado: ① No otorga a príncipes y ministros como asistentes y carece de una base sólida para el gobierno. ②No existe un precedente exitoso a seguir y es difícil tener éxito.

[Autoevaluación]

¿Cuáles son los contenidos básicos del sistema político de la dinastía Qin? ¿Qué impacto tuvieron en la historia las medidas de Qin Shihuang para fortalecer la centralización?

Consejos: El contenido básico del sistema político de la dinastía Qin es: la supremacía del poder imperial y la centralización del poder como características básicas, el gobierno central está compuesto principalmente por tres funcionarios públicos y nueve ministros, y el gobierno local; el gobierno se divide en prefecturas y condados; se han formulado un conjunto de procedimientos de selección e inspección de funcionarios, instituciones y sistemas legales.

Impacto: ① Favorece la unificación del país y el desarrollo de la economía social; ② El sistema de centralización de la dinastía Qin rompió por completo el sistema feudal aristocrático tradicional y sentó las bases para el sistema de dinastía unificada. en la antigua China; ③ mejoró la eficiencia administrativa y fortaleció el control del gobierno central sobre los gobiernos locales, lo que tuvo un impacto importante en la política y la sociedad chinas durante más de 2.000 años.

Lección 3

[Autoevaluación]

1. ¿Qué indica el establecimiento y la evolución del sistema de tres provincias y seis ministerios?

Consejos: El establecimiento del sistema de tres provincias y seis ministerios muestra dos tendencias en la política antigua: Primero, aclarar la división administrativa. del trabajo y mejorar la eficiencia administrativa. El segundo es dispersar el poder del primer ministro y fortalecer el poder imperial. Este último es más prominente porque las tres provincias se restringen entre sí, y cada una de las tres provincias encarna una parte del poder del primer ministro. El poder total del primer ministro se divide para evitar que ministros poderosos monopolicen el poder, lo que favorece el fortalecimiento del poder imperial. fuerza.

Durante las dinastías Song y Yuan, el sistema de tres provincias y seis ministerios sufrió grandes cambios, lo que indica la continuación de la lucha entre el poder imperial y el poder de los primeros ministros. La dinastía Song continuó dividiendo el poder de los primeros ministros. otras maneras. En la dinastía Yuan, hubo recurrencias, apareció el fenómeno de la concentración de poder y el poder del primer ministro se amplió una vez. 2. ¿Qué papel desempeñaron el sistema de examen imperial y el sistema de supervisión y amonestación en la burocracia china?

Consejos: aunque el sistema de supervisión y amonestación no puede restringir fundamentalmente el poder supremo del emperador, puede evitar que la burocracia sea corrupta. e ineficiente, jugó un papel importante en la rectificación de los asuntos gubernamentales, la lucha contra las fuerzas separatistas locales, el mantenimiento de la centralización del poder, la amonestación del emperador por sus errores y la prevención de errores en la toma de decisiones.

[Sugerencias de actividades]

Lea atentamente la propuesta del Dr. Sun Yat-sen al final del texto y piense en la conexión entre el patrimonio histórico y la vida contemporánea.

Consejos: el propósito de esta actividad es recordar a los estudiantes la importancia práctica del aprendizaje de la historia, guiarlos a pensar en cómo el patrimonio histórico se puede heredar de manera crítica y permitirles comprender que aprender historia no es irrelevante. a la vida real, mejorando así el interés de los estudiantes en el aprendizaje de la historia. Puede guiar a los estudiantes a pensar sobre qué legados históricos se pueden aprender en la construcción del sistema político de la China moderna y cuáles deben desarrollarse y mejorarse continuamente en función de la historia.

Lección 4

[Preguntas para pensar en clase]

1. Por favor, piense: en comparación con los "conejos astutos que mueren y los buenos cocineros de perros" al comienzo de la fundación de las dinastías pasadas, ¿cuál es la inteligencia de las acciones de Song Taizu?

Consejos: Song Taizu usó un suave política para eliminar el poder militar de los generales en la corte. No sólo evitó el malestar social y la intensificación de los conflictos causados ​​por los métodos de matanza utilizados por los monarcas fundadores para tratar a sus ministros imperiales, sino que también privó con éxito a los generales de la RPDC de su poder. poder militar, fortaleció el poder del emperador y logró el objetivo de consolidar el poder sin intensificar los conflictos sociales.

2. Lea este pasaje y analice por qué Zhu Yuanzhang quería abolir el sistema de primer ministro. ¿Estás de acuerdo con su punto de vista?

Consejos: ① Para esta pregunta, primero se puede guiar a los estudiantes para que analicen las razones por las que Zhu Yuanzhang abolió al primer ministro. Zhu Yuanzhang creía que el establecimiento de primeros ministros en la dinastía Qin condujo a la rápida desaparición de la dinastía Qin, y el establecimiento de primeros ministros en las dinastías Han y Tang condujo a un gobierno autocrático y caótico aboliendo a los primeros ministros, estableciendo cinco oficinas; , seis ministerios, etc., todos los asuntos militares y políticos estaban supervisados ​​por la corte imperial, por lo que eran estables, por lo que quería abolir a los primeros ministros. La esencia es fortalecer el poder imperial y consolidar el gobierno. ②Definitivamente hay dos opiniones sobre si está de acuerdo con la opinión de Zhu Yuanzhang: de acuerdo o en desacuerdo. Los profesores pueden organizar debates entre estudiantes que tengan dos puntos de vista para profundizar su comprensión de este tema, pero no fuercen la unificación en un solo punto de vista.

[Análisis y Exploración]

¿Cuál es la actitud de los gobernantes de cada dinastía hacia el primer ministro en los materiales? ¿Existe alguna diferencia esencial según el conocimiento que ha aprendido? , ¿cuál crees que es la actitud de los gobernantes? ¿Qué impacto ha tenido la transformación en la sociedad china?

Consejos: ① Esta pregunta proporciona tres párrafos de material. Algunos estudiantes pueden tener ciertas dificultades para comprender estos tres. párrafos de material Los maestros primero deben ayudar a los estudiantes a comprender aproximadamente el contenido de estos tres párrafos de material para aclarar la actitud de los gobernantes de cada dinastía hacia el primer ministro: el emperador Ai de la dinastía Han creía que el primer ministro era muy importante y podía. ayudar al emperador a gobernar el mundo El emperador Taizong de la dinastía Tang creía que los asuntos nacionales debían ser discutidos por cientos de departamentos y planificados por el primer ministro, y no podían ser elaborados arbitrariamente por una sola persona Tai Ming Los antepasados ​​​​creían que los del primer ministro; el poder arbitrario pone en peligro al monarca y provoca desastres sin fin. ② En cuanto a la pregunta "¿Existe alguna diferencia esencial en las actitudes de los gobernantes de distintas dinastías hacia el primer ministro?", los estudiantes pueden tener puntos de vista diferentes. Uno piensa que hay una diferencia esencial y el otro piensa que no hay ninguna diferencia esencial. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que discutan, comprendan y comprendan a través de discusiones, intercambios y argumentos que, aunque las actitudes de los gobernantes de varias dinastías hacia el primer ministro han cambiado, esencialmente no hay diferencia. Todos comenzaron manteniendo su propio gobierno y consideraron el. El poder del primer ministro como herramienta de gobernanza que ajusta constantemente la contradicción entre el poder imperial y el poder del primer ministro. ③ Los estudiantes deberían poder resumir básicamente la pregunta "¿Qué impacto ha tenido en la sociedad china?" El impacto general fue que el sistema de poder central continuó ajustándose, el poder del primer ministro continuó debilitándose y el poder imperial continuó fortaleciéndose. En la dinastía Ming, el primer ministro finalmente fue abolido.

[Autoevaluación]

1. ¿Cuál fue la razón que llevó a la "Rebelión de los Siete Reinos" a principios de la Dinastía Han y a la guerra cuerpo a cuerpo entre los diez reinos en las Cinco Dinastías y finales de la Dinastía Tang?

Consejos: ¿La razón? la "Rebelión de los Siete Reinos" que ocurrió en los primeros años de la Dinastía Han se debió principalmente a la influencia de los reinos vasallos y fue causada por la expansión y rebelión contra el gobierno central en las guerras caóticas entre los diez reinos a finales. La dinastía Tang, las Cinco Dinastías y los Diez Reinos fueron causadas principalmente por el gobierno separatista de las ciudades vasallas locales y la falta de una autoridad central. La razón principal se debe a la expansión de las fuerzas de descentralización locales.

2. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias en las medidas tomadas por el emperador Wu de la dinastía Han y Taizu de la dinastía Song para fortalecer la centralización del poder?

Consejos: Similitudes: en términos de propósito, ambos eran fortalecer la centralización y el poder autocrático imperial en términos de contenido, ambos utilizaron métodos de descentralización para debilitar el poder del primer ministro, y todos utilizaron una forma relativamente pacífica para resolver la amenaza local al gobierno central.

Diferencias: El emperador Wu de la dinastía Han utilizó la "Orden del Tweet" y las medidas del oro y el oro para eliminar la amenaza a la centralización del poder. Al mismo tiempo, utilizó los métodos de división de estados. y condados y establecer gobernadores para fortalecer la supervisión de los funcionarios locales. En comparación con Song Taizu, el emperador Wu de la dinastía Han tuvo un impacto ligeramente menos negativo en el fortalecimiento de la centralización. Taizu de la dinastía Song controló estrictamente el poder militar y resolvió la situación de las ciudades vasallas separatistas desde finales de la dinastía Tang. Sin embargo, si bien fortaleció la centralización del poder, también hizo que la burocracia de la dinastía Song fuera sin precedentes, lo que resultó en una situación de "tropas redundantes". ", "funcionarios excedentes" y "gastos excedentes".

3. Con base en el contenido de esta lección, resuma brevemente las características de la evolución de las instituciones del poder central desde Qin hasta principios de la dinastía Qing.

Consejos: Existe una lucha a largo plazo entre el poder imperial y el poder del primer ministro. El poder del primer ministro se debilita constantemente y el poder imperial se fortalece constantemente.

Desde la dinastía Qin hasta la dinastía Qing, el poder imperial siempre fue supremo. Sin embargo, desde la unificación de Qin hasta las dinastías Sui y Tang, el poder del primer ministro fue muy grande y relativamente concentrado, lo que representó una cierta amenaza para el poder imperial. Desde las dinastías Sui y Tang hasta la dinastía Song, el poder del primer ministro se dispersó de diferentes maneras, debilitándose el poder del primer ministro y fortaleciéndose el poder imperial. Durante las dinastías Ming y Qing, el primer ministro fue abolido y la autocracia imperial alcanzó su apogeo.

Lección 5

[Autoevaluación]

1. ¿Cuáles son las principales características de las antiguas ciudades-estado griegas? ¿Cuáles son las consecuencias del movimiento colonial de las ciudades-estado?

Consejos: Las principales características de las antiguas ciudades-estado griegas son países pequeños con poca población y cada estado tiene independencia y autogobierno a largo plazo. La causa inicial del movimiento colonial fue que las condiciones del país no podían satisfacer las necesidades de supervivencia y obligaron a los inmigrantes a emigrar. Posteriormente, fue para saquear riquezas y esclavos. La expansión colonial promovió el desarrollo de las antiguas ciudades-estado griegas y formó el mundo policéntrico griego.

2. ¿Cuáles eran las formas de gobierno en las antiguas ciudades-estado griegas? ¿Qué características tenían? ¿Qué similitudes tienen?

Consejos: Hay principalmente aristocracia y democracia, además de monarquía, oligarquía y sistema tirano. . En una aristocracia, el máximo poder lo ostenta el Senado o la Asamblea de Nobles. En una democracia, la Asamblea de Ciudadanos tiene el máximo poder de gobierno del país. La oligarquía es el gobierno de un pequeño grupo de nobles. Tanto la monarquía como la tiranía son despotismos personales, pero esta última toma el poder por medios ilegales. *** El mismo punto: todos son países pequeños con poca gente; la asamblea de ciudadanos es uno de los elementos del sistema político de las antiguas ciudades-estado griegas, y todos tienen la institución de la asamblea de ciudadanos. Sin embargo, en diferentes períodos y bajo diferentes sistemas políticos, el estatus de las asambleas ciudadanas es diferente.

Lección 6

[Preguntas para pensar en la lección]

¿Qué dicen las regulaciones sobre las calificaciones de los oradores?

Pista: Explicación En orden Para que los ciudadanos disfruten de la democracia ateniense, también necesitan tener un cierto grado de cultivo moral personal, lo que refleja que los derechos democráticos atenienses no están determinados únicamente por la propiedad.

[Análisis y Exploración]

¿Puedes analizar las razones?

Consejo: Los aspectos ideológicos y culturales de una determinada sociedad son los aspectos políticos y económicos de una sociedad determinada. La brillante cultura de Atenas se basó en la brillante democracia. En un entorno de política democrática y libertad académica, la gente explora los misterios del mundo, utiliza su ingenio y sabiduría y propone diversas opiniones sobre el origen del mundo. Existe una situación floreciente del arte académico con escuelas emergentes y cientos de sectas. contendiendo. Varias escuelas de pensamiento debatieron entre sí y buscaron la verdad a través del debate, lo que condujo a la prosperidad de la civilización griega antigua. La disputa de un centenar de escuelas de pensamiento y el surgimiento de talentos en China durante los períodos de primavera y otoño y de los Estados en Guerra se basaron en la productividad y el desarrollo económico, no en la monarquía. El desarrollo de las fuerzas productivas y la economía aceleró el proceso de colapso de la esclavitud y el establecimiento de la sociedad feudal. La emergente clase terrateniente necesita urgentemente resolver los problemas sociales reales. En "los grandes países luchan por la hegemonía y los príncipes luchan en el caos", los reyes con visión de futuro también están haciendo todo lo posible para reclutar talentos. Los grandes cambios sociales permitieron al grupo intelectual "Eruditos" que estaban subordinados a la clase dominante ganar libertad personal mientras perdían la seguridad de sus medios de vida. Utilizaron su propia inteligencia para pensar en los problemas de los grandes cambios sociales y así alcanzaron prominencia. El elemento "erudito" es complejo, con diferentes posiciones y diferentes puntos de vista sobre los problemas, muchos maestros académicos pioneros surgieron durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes. Ocuparon diferentes posiciones de clase, escribieron libros y expresaron con franqueza sus ambiciones políticas. formando una situación de "cien escuelas de pensamiento en pugna"

[Autoevaluación]

1. ¿Cómo surgió la democracia ateniense? ¿Cuáles son sus características básicas? p>

Consejo: La democracia ateniense fue el resultado del apoyo del pueblo con el apoyo del pueblo con ideales elevados. Producto de más de 200 años de idas y vueltas e innovación continua, sus características básicas son la soberanía popular y. gobernancia por turnos.

2. ¿Qué medidas ha tomado Atenas para garantizar el normal funcionamiento de la democracia? ¿Son efectivas estas medidas?

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Consejos: La implementación de nuevas formas. La gestión colectiva y la implementación de métodos de operación democrática como el sistema de elección diferencial, el sistema de mandatos, el sistema parlamentario y el sistema de representación proporcional sobre la base del estado de derecho han proporcionado una experiencia valiosa para el desarrollo de la política democrática en años posteriores. generaciones.

Ha logrado ciertos resultados, pero en términos del sistema, la democracia ateniense ha dejado "lagunas", es decir, el cargo de general siempre ha mantenido un sistema electoral, y no hay salario para ellos. reelección. Esto determina que es difícil para los ciudadanos pobres ser elegidos generales. El liderazgo de la política democrática todavía está en manos de los propietarios de esclavos de clase alta.

3. ?

Pista: ① La democracia ateniense no es algo seguro. Fue una invención momentánea de un genio, sino el producto de giros y vueltas a largo plazo y de una innovación continua por parte del pueblo ateniense con elevados ideales y el apoyo del pueblo. gente común.

② La democracia ateniense hizo realidad la idea de soberanía y gobierno popular por turnos, lo que tuvo un profundo impacto en los países a lo largo del Mar Mediterráneo y también fue utilizado como referencia por los países occidentales posteriores. ③La democracia ateniense es diferente de la democracia moderna. La primera es el ejercicio directo de los derechos democráticos por parte de los ciudadanos y es producto de un "país pequeño con poca gente". Este último adopta un sistema representativo y es producto de "un gran país y mucha gente". ④La democracia ateniense es un "arma de doble filo". Por un lado, promueve la prosperidad política, económica y cultural de Atenas; por el otro, es una máquina violenta de injusticia social que limita la capacidad de otros miembros de Atenas; sociedad para desarrollarse. ⑤La democracia ateniense era esencialmente un medio de dictadura de la clase esclavista y era una democracia estrecha.

Lección 7

[Lectura y pensamiento]

Piénselo, ¿es razonable este sistema de litigio del antiguo derecho romano?

Consejos : Aunque las "Doce Tablas de Bronce" han estipulado los procedimientos de litigio, los civiles no están familiarizados con la terminología y los procedimientos específicos utilizados en el procesamiento, y no se ha anunciado la fecha del tribunal, por lo que los procesamientos civiles están restringidos (Li Yashu, Yang * **le supongo) Historia de la Roma Moderna"). Las disposiciones del antiguo derecho romano todavía estaban influenciadas por leyes consuetudinarias no escritas y eran perjudiciales para la gente común.

[Autoevaluación]

1. ¿Qué medidas tomó la unión aristocrática romana para prevenir la dictadura personal y coordinar los intereses de la nobleza y la gente común?

Consejos: Para evitar la dictadura personal, la unión aristocrática romana tenía dos cónsules electos. tienen igual poder y todas las órdenes gubernamentales deben ejecutarse con el consentimiento de ambas partes. El Senado implementa la consulta administrativa y la minoría obedece a la mayoría. La Asamblea de Ciudadanos es responsable de elegir funcionarios públicos y aprobar propuestas del Senado. Se crearon tribunos para supervisar las acciones gubernamentales y coordinar los intereses de nobles y plebeyos.

2. ¿Cuáles son los principales contenidos de la "Ley de las Doce Tablas de Bronce"? ¿Cuál es su importancia histórica?

Consejos: El contenido de la "Ley de las Doce Tablas de Bronce" incluye derecho civil, derecho penal y Los procedimientos de litigio son básicamente el pasado que aún no se ha completado. Una recopilación de leyes consuetudinarias. Defendió explícitamente la propiedad privada y los intereses creados de la nobleza.

La promulgación de la Ley de las Doce Tablas fue una victoria para el pueblo llano. Porque cuando existe una ley estatutaria, las sentencias y sanciones deben basarse en la ley, y los nobles no pueden interpretar el derecho consuetudinario a voluntad como en el pasado. Esta ley es la fuente del derecho romano. Aunque ha sido revisada muchas veces, siempre ha sido la ley básica de Roma.

3. ¿En qué cuatro códigos se compone el "Derecho civil completo de Justiniano"? ¿Por qué se dice que es una colección de derecho romano? ¿Cómo evaluar su estado histórico?

Consejos: ¿De qué se compone el "Derecho civil completo de Justiniano"? "El Derecho Civil Completo de Justiniano" Consta de cuatro códigos: el Código de Justiniano, la Suma de la Jurisprudencia de Justiniano, la Compilación de la Doctrina de Justiniano y el Nuevo Edicto de Justiniano.

La promulgación del Código de Justiniano marcó una etapa completa del desarrollo del derecho romano. Conservó los logros creativos de la antigua Roma en jurisprudencia, formuló normas legales detalladas para el comportamiento humano, proporcionó medios legales para mediar en conflictos sociales complejos y se convirtió en una herramienta eficaz para mantener el dominio del Imperio Romano de Oriente.

La "Enciclopedia de Derecho Civil de Justiniano" es un resumen del derecho romano. Es el derecho antiguo con mayor contenido, el sistema más completo y la mayor influencia en las generaciones futuras de la historia del mundo.

Lección 8

[Preguntas para pensar en clase]

1. Piense en: ¿Qué ideas de la Carta Magna absorbió "La factura de ganancias"?

Consejo: Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que lean las citas de los dos documentos del libro de texto y las comparen y resuman.

La "Declaración de Derechos" se basa en las ideas de la "Carta Magna" para utilizar leyes para limitar el poder real, los impuestos deben ser aprobados por el Parlamento y garantiza varios derechos "libres" del Parlamento.

2. Piense en: ¿Cómo se refleja la relación entre el parlamento y el gobierno en el sistema de gabinete responsable?

Consejo: los profesores pueden guiar a los estudiantes para resumir, organizar y resumir el contenido relevante de los materiales didácticos.

Bajo el sistema de gabinete responsable, el partido mayoritario que gana las elecciones parlamentarias llega al poder para formar un gabinete, y el líder del partido mayoritario en el parlamento actúa como primer ministro. El gabinete es responsable ante el parlamento y todos los miembros del gabinete son colectivamente responsables de los asuntos gubernamentales. Si el parlamento aprueba una moción de censura contra el gobierno, el gabinete dimitirá o el parlamento se disolverá y se celebrarán nuevas elecciones.

[Lectura y pensamiento]

Piénsalo, ¿qué refleja este libreto sobre la vida política en Gran Bretaña en la segunda mitad del siglo XIX?

Consejos: Se puede guiar a los estudiantes para que analicen la información contenida en la letra. "Todo niño y niña vivo que viene al mundo" se refiere a todos los británicos que tienen derecho a votar. tot' "Legislación" refleja el papel decisivo que el sistema bipartidista ha desempeñado en la vida política británica. Después de analizar la información de la letra, el profesor puede continuar guiando a los estudiantes a leer el contenido relevante en el libro de texto "Knowledge Link", presentar la expansión gradual del sufragio después de la reforma parlamentaria de 1832 y guiar a los estudiantes para que hagan generalizaciones.

Este libreto refleja el desarrollo de la tendencia democratizadora en la vida política británica en la segunda mitad del siglo XIX. El pueblo obtuvo el sufragio universal y el sistema bipartidista mejoró gradualmente y jugó un papel cada vez más decisivo. vida política.

[Análisis y Exploración]

1. Considere, basándose en el conocimiento aprendido en la Lección 4: ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de gabinete británico en el siglo XVIII y el sistema de gabinete chino en la dinastía Ming?

Consejo: En el siglo XVIII, los británicos El gabinete asumió responsabilidades administrativas, y el gabinete era nominalmente responsable de El rey es responsable, de hecho, ante el parlamento El primer ministro del gabinete en realidad se convierte en el máximo responsable de la toma de decisiones y líder de la vida política del país. sobre la democracia representativa. Durante la dinastía Ming en China, el gabinete era responsable ante el emperador y tenía un rango bajo. Solo servía como asesor del emperador y ayudaba al emperador a redactar respuestas a los memoriales. Era responsable de manejar los asuntos diarios y no tenía capacidad de toma de decisiones. poder en los asuntos militares y estatales.

2. Combinado con los diversos sistemas del Reino Unido desde la promulgación de la Declaración de Derechos, hable sobre su comprensión de la reina Victoria como monarca constitucional.

Consejo: Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que combinen las restricciones al poder del monarca en la Declaración de Derechos, el estatus del rey bajo la monarquía constitucional, el poder y el estatus del primer ministro, y el relación con el rey y el parlamento en los materiales Piense en el fenómeno reflejado y organice a los estudiantes para discutirlo. Las conclusiones que saquen los estudiantes pueden ser abiertas.

Lección 9

[Preguntas para pensar en clase]

¿Qué conclusión puedes sacar de este pasaje?

Consejo: Las personas son egoístas, por lo que necesitan una gestión gubernamental para proteger los derechos y libertades de todos; el gobierno está compuesto de personas, por lo que el gobierno también necesita supervisión externa e interna para prevenir la tiranía de un individuo o de un determinado grupo.

[Análisis y Exploración]

Por favor piense: ¿Qué características del sistema político estadounidense reflejan las palabras de Churchill? A partir de esta frase, ¿puede analizar las diferencias entre los sistemas políticos británico y estadounidense? ?

Consejo: Estados Unidos es una democracia presidencial. La Constitución estipula que el poder ejecutivo pertenece al Presidente de los Estados Unidos de América, y el gobierno (gabinete) debe recibir órdenes del Presidente. Al mismo tiempo, el principio de separación de poderes y controles y equilibrios en la política estadounidense hace que el Congreso restrinja el poder del presidente. El Reino Unido tiene un sistema de gabinete responsable. El rey es el jefe de estado que "gobierna sin gobernar" y el gabinete tiene el poder administrativo real. El Primer Ministro es el máximo jefe administrativo del gabinete. Todos los miembros del Gabinete son colectivamente responsables de los asuntos gubernamentales y realizan avances y retrocesos políticos con el Primer Ministro. Por lo tanto, el Primer Ministro británico debe trabajar en estrecha colaboración con los miembros del Gabinete. Una vez que el parlamento apruebe una moción de censura contra el gobierno, el gabinete dimitirá o el parlamento se disolverá y se celebrarán nuevas elecciones. Por lo tanto, en términos generales, el papel del parlamento a la hora de controlar al gabinete es muy limitado.

[Autoevaluación]

1. ¿Bajo qué circunstancias crearon el federalismo los padres fundadores de Estados Unidos?

Pista: cuando la confederación no pudo formar un gobierno central fuerte para estabilizar el orden gobernante y proteger los intereses y la soberanía del país.

2. ¿Cómo entender los principios de separación de poderes y controles y equilibrios de la Constitución Federal?

Consejo: Los poderes legislativo, ejecutivo y judicial están separados y se restringen entre sí.

3. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre los poderes del Presidente de los Estados Unidos y el Rey (o Reina) del Reino Unido?

Consejo: El Presidente de los Estados Unidos tiene poder ejecutivo, veto legislativo parcial poder y el mando militar más alto del país. El Rey (o Reina) del Reino Unido es el jefe de Estado que "gobierna sin gobernar".

Lección 10

[Lectura y pensamiento]

Piénselo, ¿qué tipo de poder tenía el emperador del Imperio Alemán?

Consejos: En términos de poder ejecutivo, el emperador tiene el poder de nombrar al primer ministro y otros funcionarios administrativos, y también puede destituirlos de sus cargos; en términos de poder legislativo, el emperador tiene el poder de convocar al cuerpo legislativo; para reunirse y anunciar el fin de la prórroga, y las leyes son firmadas y promulgadas por el emperador en aspecto militar, el emperador es el comandante en jefe supremo del ejército y la marina, y tiene el poder de comandar el ejército nacional y nombrarlo; oficiales superiores; en diplomacia, el emperador representa el imperio y tiene el poder de declarar la guerra y hacer la paz. En resumen, el emperador se convirtió en el más alto del Imperio Alemán. Cargando...