3 artículos sobre educación de etiqueta en la primera infancia
Llevar a cabo una educación civilizada sobre la etiqueta es el requisito de los tiempos y la necesidad de implementar una educación integral de calidad. Implementar la educación sobre la etiqueta en los jardines de infancia y buscar métodos eficaces de educación sobre la etiqueta promoverá eficazmente el cultivo de calidad de los niños que tendrán. un impacto de por vida. El siguiente es un artículo sobre educación de etiqueta en la primera infancia que he compilado para usted. ¡Bienvenido a leer la Parte 1 del documento sobre educación de etiqueta en la primera infancia: La aplicación del efecto de expectativa en la educación de etiqueta en la primera infancia!
Resumen. : ¿El efecto de la expectativa? Estrategias en la educación de etiqueta en la primera infancia La práctica y aplicación de la educación es una manifestación importante de la combinación de psicología y pedagogía, que juega un papel vital en inspirar el cultivo de la educación mental, moral, la etiqueta y la calidad de los niños. y otras habilidades integrales. Darles a los niños pequeños expectativas adecuadas puede darles confianza desde el fondo de su corazón, acelerando así su educación en etiqueta. Este artículo se centrará en analizar y explorar las cuestiones a las que se debe prestar atención en la estrategia del "efecto expectativa" en la educación de etiqueta en la primera infancia, y proporcionará ideas y métodos factibles para la práctica específica.
Palabras clave: efecto de expectativa; etiqueta en la primera infancia; educación moral; personalidad
El efecto de expectativa es un concepto psicológico, que generalmente se refiere a las emociones abundantes y relativamente fuertes de una de las partes en la comunicación interpersonal. Las altas expectativas pueden inducir cambios sutiles pero profundos en la otra parte. Para la educación de la etiqueta de los niños, el estímulo oportuno a los niños a través de las expectativas efectivas de los maestros juega un papel extremadamente importante en el desarrollo de la confianza en sí mismos de los niños. En particular, la educación de la etiqueta para los niños pequeños, como foco de la enseñanza de la primera infancia, puede inspirar la confianza en sí mismos de los niños, cultivar una buena educación moral y sentar las bases para su crecimiento futuro mediante la penetración del "efecto de expectativa".
1. ¿Efecto expectativa? La importancia de las estrategias de educación de etiqueta para niños pequeños
1.1 Supervisar a los niños para que desarrollen una buena educación moral y hábitos de comportamiento.
Con respecto a educación de etiqueta para niños pequeños Dijo que incluye principalmente tres aspectos: etiqueta personal, etiqueta entre padres e hijos y etiqueta entre maestros e hijos. La etiqueta personal enfatiza principalmente la apariencia, la postura corporal, etc.; la etiqueta entre padres e hijos se refiere a las normas de etiqueta a las que se debe prestar atención cuando se lleva bien con los miembros de la familia en la vida familiar, incluidas solicitudes, respuestas, tocar puertas, comer y hacer las tareas del hogar. dentro de sus posibilidades, agradecer a los mayores, atención considerada, saludos y despedidas, etc., la etiqueta entre maestro y niño enfatiza las normas de etiqueta a las que los niños deben prestar atención cuando interactúan con los maestros de jardín de infantes en la vida del jardín de infantes, incluido saludar al ingresar al jardín de infantes y escuchar con atención; , levantar la mano para hablar, obedecer instrucciones, pedir ayuda, agradecer a los profesores, etc. Estas etiquetas son un reflejo del cultivo y la calidad general de los niños en el proceso de enseñanza, los maestros pueden alentarlos a través de la estrategia del "efecto expectativa" y guiarlos para que desarrollen conscientemente una buena educación moral y hábitos de comportamiento.
1.2 Para lograr una mejora efectiva en el cultivo de la personalidad de los niños
La estrategia del "efecto expectativa" juega un papel importante en el cultivo de la personalidad de los niños al ayudar a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos. , pueden desarrollar confianza en sí mismos y un sentido de orgullo, de modo que puedan sentir su propio "valor" en la educación de la etiqueta y poder mostrar conscientemente el "encanto" de la etiqueta personal, guiándolos a superarse a sí mismos y mostrar su personalidad. potencial mucho más allá del contenido de la enseñanza en el aula. Lograr una "elevación" efectiva. La estrategia del efecto de las expectativas juega un papel importante en la promoción del cultivo de la personalidad y el crecimiento futuro de los niños.
2. ¿Efecto de las expectativas? Cuestiones a las que se debe prestar atención en la implementación de la educación de etiqueta para los niños
2.1 Crear expectativas científicas para los niños y eliminar la ceguera
Al tratar a los niños Al llevar a cabo el "efecto expectativa", se deben crear expectativas científicas para los niños, es decir, darles "expectativas" decididas para eliminar la ceguera de las expectativas. En la enseñanza de la etiqueta a los niños, debe haber suficiente base teórica detrás de cada "expectativa". ¿Por qué deberíamos esperar de esta manera? ¿Cuál es el punto de partida para adoptar esta forma de expectativa? ¿Impacto? Estas cuestiones deben analizarse en profundidad. Sólo así el "efecto expectativa" podrá tener importancia práctica y reducir las expectativas no intencionadas, a fin de lograr una interacción psicológica efectiva entre los niños y los maestros y promover una enseñanza fluida de la etiqueta a los niños. .
2.2 Seguir los patrones de crecimiento de los niños pequeños para lograr expectativas efectivas.
En la enseñanza de etiqueta a los niños pequeños, debemos seguir los patrones de crecimiento de los niños pequeños para lograr expectativas efectivas. Las características de personalidad, los antecedentes de la vida familiar, la capacidad de desempeño, la capacidad cognitiva, la capacidad de aprendizaje, etc. de cada niño son muy diferentes. Por lo tanto, como maestro, debe realizar investigaciones suficientes sobre los niños para comprender con precisión sus patrones psicológicos y de crecimiento, y en base a esto. Sobre esta base, se pueden llevar a cabo "expectativas efectivas", de modo que los niños puedan comprender mejor la psicología de las "expectativas" del maestro, lograr una interacción efectiva entre maestro y estudiante durante el proceso de enseñanza de la etiqueta y promover la mejora de los efectos de la enseñanza de la etiqueta.
3. La aplicación de la estrategia del "efecto expectativa" en la educación de etiqueta en la primera infancia
3.1 Captar y observar con precisión el momento en que se dan las expectativas
Realizar la "expectativa" "Estrategia de efecto" en Al aplicar la educación de etiqueta a niños pequeños, primero debemos captar y observar con precisión el momento en que se les dan expectativas a los niños pequeños. Para lograr expectativas efectivas basadas en las diferentes situaciones personales de los niños, por ejemplo, es necesario aclarar las diferencias de personalidad de los niños. Algunos niños tienen personalidades vivaces y extrovertidas cuando saludan al maestro y ayudan a sus compañeros. Se les anima aún más a estimular su deseo de etiqueta. Mejorar la calidad moral personal. Los niños introvertidos no están dispuestos a expresarse ante los maestros y compañeros de clase, y rara vez participan en actividades generales de etiqueta en el aula. En este momento, los maestros deben alentarlos y evaluar su progreso frente a toda la clase. superarse a sí mismos y lograr avances, además, también debemos partir de los intereses de los niños pequeños. Por ejemplo, si a algunos niños les gustan los animales pequeños, puedes llevarlos al zoológico para participar en actividades prácticas y dejar que actúen como etiqueta en el zoológico. actividades y aumentar su entusiasmo. Además, es necesario comprender los cambios emocionales de los niños, motivarlos adecuadamente cuando su estado de ánimo está bajo y mejorar la educación en etiqueta.
3.2 Sea bueno en el uso de otras formas auxiliares para lograr
Al educar a los niños sobre la etiqueta, puede utilizar algunas formas auxiliares de manera oportuna para aumentar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, a través de expresiones del lenguaje corporal, tomar las manos de los niños, tocarles suavemente la cabeza, darles palmaditas en los hombros, etc., hacerles sentir el amor y las expectativas del maestro hacia ellos, y estimular su entusiasmo en el aprendizaje de la etiqueta, también se les puede alentar mediante premios; , a través de la evaluación diaria de "Estrellas de Etiqueta", los estudiantes que obtengan "Estrellas de Etiqueta" tendrán la oportunidad de recibir un dulce, una nota de aliento, etc., permitiéndoles sumergirse en la alegría y mejorar su calidad de etiqueta. Además, se logra una interacción tripartita efectiva entre padres, escuelas y niños, se llevan a cabo más actividades de etiqueta y estos resultados se transmiten a padres y maestros de manera oportuna. Con el apoyo de ambas partes, los niños ganarán más confianza. .
3.3 Elevar moderadamente a los niños y superarse a sí mismos
Dar a los niños las mejores expectativas y elevarlos moderadamente puede llevarlos a superarse y mejorar continuamente sus cualidades de etiqueta personal. Por ejemplo, cuando te enfrentas a niños desaliñados y que no prestan atención a la apariencia, como maestro, no puedes obligarlos a cambiar de inmediato. Puedes alentarlos a través de un lenguaje expectante: No importa, creo que volverás a hacerlo. ¡Mañana se vestirá limpio en la escuela! De esta manera, los niños sentirán la tolerancia y el amor del maestro por él desde el corazón, podrán prestar atención conscientemente a lo que dice el maestro y así comenzar espontáneamente a cambiar su apariencia, logrando así el más alto nivel de educación. educación de etiqueta. La promoción moderada de los niños pequeños estimula sus emociones y deseos y les permite cambiar ellos mismos. Ésta es la forma más elevada de realización del "efecto expectativa".
4 Conclusión
La educación de la etiqueta en la primera infancia juega un papel vital en el crecimiento de los niños. La penetración del efecto de expectativa en la educación de la etiqueta en la primera infancia puede acelerar el cultivo de la etiqueta de los niños. el desarrollo de su personalidad sonora. En el proceso de educación de la etiqueta para los niños, debemos asegurarnos de que las expectativas sean científicas y decididas, comprender plenamente los patrones de crecimiento de los niños y lograr la eficacia de las "expectativas".
En el proceso de práctica docente específica, los maestros deben captar y observar con precisión el momento en que se dan las expectativas, ser buenos en el uso de otras formas auxiliares para llevarlas a cabo y elevar adecuadamente a los niños para que logren su superación personal. Sólo de esta manera se puede mejorar fundamentalmente la etiqueta de los niños. . Normalizar y sentar las bases para su progreso y desarrollo futuro.
Referencias:
[1] Shen Yajuan. La aplicación de la estrategia del "efecto expectativa" en la educación de etiqueta de la primera infancia [J]. >
[2] Li Hong. Análisis de la aplicación de la estrategia del "efecto expectativa" en la educación de etiqueta en la primera infancia [J]. Hu Bixia. La educación infantil debería dar esperanza a los niños [J]. Ciencia y Educación Wenhui (último número), 2010, 08.
[4] Ge Yihua una breve discusión sobre el establecimiento de docentes positivos. expectativas en la enseñanza en el aula de la primera infancia [J]. Academic Weekly, 2013, 04.
Autor: Wang Siwei Unidad: Escuela Internacional de Idiomas Extranjeros de Suzhou
¿Ensayo más interesante en la página siguiente? sobre educación de etiqueta para niños pequeños