Edición educativa de Jiangsu: Plan de lección para la lección 8 de chino "Diente de león" en el volumen 1 del tercer grado de la escuela primaria

#三级# La introducción "Diente de león" utiliza un lenguaje vívido para describir la historia de las semillas de diente de león que echaron raíces y brotaron. Dos de las semillas no escucharon el consejo del Padre Sol e insistieron en caer al agua. El desierto y el lago, que resultan en Los resultados de la muerte seca y el ahogamiento, educan a los estudiantes a escuchar los consejos de los demás, a no salirse con la suya y a no dejarse engañar por fenómenos superficiales. Se compila lo siguiente (Jiangsu Education Edition: Lección de chino 8 "Diente de león" en el primer volumen del tercer grado de la escuela primaria).

Capítulo 1 Objetivos docentes:

1. Ser capaz de leer y volver a contar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Aprende las 10 palabras nuevas de esta lección, solo reconoce pero no escribe las 2 palabras dentro de las dos líneas verdes, y reconoce 1 palabra polifónica. Comprender palabras compuestas de palabras nuevas. Puede formar oraciones usando "instrucción".

3. Entender que debes buscar la verdad en los hechos al hacer las cosas y no dejarte engañar por fenómenos superficiales.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

A través de los finales finales provocados por las diferentes elecciones de Dandelion, podrás experimentar la profunda filosofía contenida en el idioma.

Preparación para la enseñanza:

Proyección, rotafolio

Tiempo de enseñanza:

3 lecciones

Primera lección

Objetivos docentes:

1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.

2. Aprenda las palabras nuevas en esta lección y comprenda las palabras compuestas por las nuevas palabras. Sabe utilizar "cute" y "kind" para formar oraciones.

3. Percibir el contenido del texto en su conjunto y saber qué está escrito en el texto.

Proceso de enseñanza:

1. Importación de imágenes

1. Visualización multimedia de imágenes de dientes de león

¿Cuál es la planta en la imagen? ¿Puedes hablarnos de sus características?

2. Hoy estudiaremos un artículo sobre los dientes de león. (Tema de lectura conjunta)

2. Primera lectura del texto

1. Leer el texto libremente Requisitos: leer con precisión la pronunciación de los caracteres y leer las frases detenidamente; oraciones largas varias veces; verifique Usar un diccionario o contexto para comprender palabras nuevas en el texto.

2. Comprueba la situación de autolectura.

Lee el texto en voz alta por secciones y aprende nuevas palabras con la cámara.

(1) Pronunciación correcta: "Rong" tiene un sonido de lengua levantada; "falling" tiene un sonido nasal posterior; "Umbrella" tiene un sonido de lengua plana.

Guía para leer una frase larga: Una ráfaga de viento sopla... y flota en el viento.

(2) La cámara entiende "instrucciones" y las conecta con la realidad de la vida: ¿Qué te dirá tu madre cuando salgas? ¿Qué dirá mamá cuando papá salga?

"Confundido"; usa "kind" para formar una oración.

(3) Lee la tercera sección del texto en diferentes roles. Entendiendo lo "espumoso" ¿Dónde has visto la resplandeciente superficie del lago?

Práctica de palabras: muestra "oro brillante, olas brillantes y flores plateadas". ¿Puedes decir algunas de ellas?

(4) Entender "Fuerte"

3. Aclarar el contexto del texto

1. Leer el texto entre sí e intercambiar el significado de cada uno sección.

2. Nómbralo y habla sobre ello

(1) Las semillas maduras de diente de león vuelan con el viento bajo el cielo azul y las nubes blancas.

(2) Instrucciones del suegro Sun al diente de león.

(3) Las diferentes actitudes y acciones de Jaskier ante las instrucciones del Padre Sol.

(4) Los diferentes destinos de las semillas de diente de león que caen en diferentes lugares.

IV.Resumir el texto completo

Dime ¿qué es lo principal del artículo?

5. Tarea

1. Lee el texto en voz alta

2. Completa la tercera pregunta después de clase

Escribe en la pizarra: 8. Diente de león

El pequeño paracaídas ondea con el viento

Las amables instrucciones del Padre Sol

Vayamos por caminos separados

Cada uno tiene su propio final

Horas de Segunda Clase

Objetivos didácticos:

1. Leer emocionalmente el texto.

3. Confiando en la comprensión lectora del lenguaje y del texto, sé que en todo lo que hago debo buscar la verdad en los hechos, tener los pies en la tierra y no dejarme engañar. por fenómenos superficiales o tienen ilusiones poco realistas.

Proceso de enseñanza:

1. Importar el texto

1. Estudiantes, continuamos estudiando "Diente de león". Creo que después de estudiar el texto, ustedes. Aprenderá de Diente de León desde la niñez. Aprendí verdades profundas de la experiencia.

2. Aprovecha la "ternura" para aprender el primer párrafo natural.

1. Lee el texto libremente. ¿Qué entendiste?

2. Lee por nombre y representa la escena de los dientes de león volando en el aire.

3. ¿Estás de buen humor? ¿Qué palabra te gustaría usar para describir el pompón de un diente de león? Muestra los pompones que llenan los espacios en blanco ( ).

4. Aprecia las imágenes nuevamente

5. Orientación sobre cómo usar "lindo" en oraciones

Transición: lindas semillas de diente de león se elevan libremente en el cielo azul ¡Qué alegría! ¿Qué ven cuando miran hacia abajo desde el cielo? (A continuación se mostrarán imágenes relacionadas: desierto, lago, ciudad, jardín, etc.)

Si fueras un pequeño diente de león, ¿hacia dónde te gustaría volar? ¿Qué quieres decir en voz alta?

3. Aprende el segundo pasaje natural

1. Cita las palabras del Padre Sol en tono preocupante)]

Practica libre de lectura, lectura por nombre (evaluación)

3. ¿Qué sentiste con las palabras del suegro Sun?

4. ¡Qué suegro tan bondadoso es el sol! Leamos de nuevo sus preocupaciones. (Lean juntos)

Transición: Si fueras un diente de león, ¿cómo responderías a lo que dijo el Padre Sol?

IV.Estudiar el tercer párrafo natural

1. Citar las palabras respondidas al unísono

2. ¿Es realmente así? ¿Sucedió lo que preocupaba al Padre Sun? Lee libremente y dibuja las diferentes expresiones de las dos semillas.

3. El primer tipo de lectura nombrada: expresar el significado en una conversación. (Mirando hacia la tierra) ¿Qué piensas de su expresión cuando dijo esto? Guía de lectura (evaluación)

4. Guía de actuación (tú mismo puedes agregar líneas y acciones)

5. ¿Qué dice la otra semilla? Leer por nombre

6. Muestre la imagen de olas brillantes para entender "espumoso". ¿Qué tipo de felicidad obtendrás al captar las semillas de la imaginación "satisfecha"?

7. Expansión: ¿Hay otras semillas que se confunden por la apariencia de las cosas? ¿Imaginas lo que dirían?

Transición: Las semillas eligen diferentes caminos y tienen diferentes finales.

5. Estudia el cuarto párrafo natural.

1. ¿Leer libremente y pensar en sus finales?

2. Responde por nombre, escribe en la pizarra frente a la cámara: El desierto se seca hasta morir

El lago se ahoga

El suelo prospera

3. Reproduzca material didáctico multimedia

VI. Revelando la moraleja

1. Bajo el sol dorado, los dientes de león maduros también produjeron muchos pompones hermosos. a punto de viajar muy lejos, y ellos ¿Qué decirles?

2. Nómbrelos y lean juntos las palabras del Padre Sol.

3. ¿Entenderán los hijos de Jaskier las instrucciones de su madre? ¿Entiendes lo que quiere decir tu madre?

¿Qué entiendes? (Debes buscar la verdad a partir de los hechos y tener los pies en la tierra en todo lo que hagas. No te dejes engañar por fenómenos superficiales y no te hagas ilusiones poco realistas).

4. Llamamos a artículos como este que cuentan a los lectores una verdad profunda a través de una historia. Es una fábula.

7. Tarea

Imagina lo que pasó con las dos semillas y escribe una composición imaginaria.

La tercera lección

1. Repasar y comprobar

Nombra a los alumnos y lee el texto emocionalmente.

2. Utiliza "cute" y "kind" para formar frases.

1. Guía para utilizar "cute" para formar frases.

(1) Habla sobre qué cosas son lindas.

(2) Dígales a los estudiantes que podemos decir que algo es lindo, o qué tal si decimos qué es lindo.

(3) Practicar hablar oralmente.

(4) Los estudiantes practican la escritura de oraciones.

2. Instrucciones sobre cómo utilizar "instrucción" al formar oraciones.

(1) Leer las frases del texto y comprender el significado y ámbito de aplicación de "instrucción".

(2) Practicar hablar y escribir frases.

3. Enseñe a los estudiantes la forma de los personajes y oriente la escritura.

1.

(1) Se requiere que los estudiantes utilicen sus propios métodos para aprender los glifos de los caracteres chinos.

(2) Consultar el estado del autoestudio.

La cámara del profesor hace clic.

Añade el radical a una palabra familiar: pagar un favor al público

Cambia el radical a una palabra familiar: una lección de barro significa una bendición y una fortuna

Consejo: recuerda que prestes atención El orden de los trazos de "Yu".

2. Escritura de guías.

Caracteres estrechos a la izquierda y anchos a la derecha: comando, comando, barro

Caracteres de igual ancho a la izquierda y derecha: grano, número

Personajes que son pequeños en la parte superior y grandes en la parte inferior: rico, Weng

3.

IV.Tarea

1. Copiar las palabras. (Tarea después de clase 3)

2. Añade radicales.

Capítulo 2: La primera lección

Objetivos didácticos:

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Reconocer las palabras nuevas de esta lección y comprender las palabras compuestas por las nuevas palabras. Las 6 nuevas palabras en las dos líneas verdes sólo se reconocen pero no se escriben. Reconocer una palabra polifónica.

Enfoque docente: ser capaz de aprender nuevas palabras.

Dificultades de enseñanza: ser capaz de dominar los requisitos para escribir caligrafía con bolígrafo y escribir bien nuevas palabras.

Proceso de enseñanza:

1. Mostrar imágenes.

1. Muestre la imagen del diente de león y guíe a los estudiantes a hablar sobre la apariencia del diente de león en la imagen y el conocimiento relacionado.

(La cámara muestra las palabras: receptáculo de diente de león, paracaídas con pompones)

(El diente de león es un tallo floral que crece a finales del invierno o principios de la primavera, con una inflorescencia en forma de cabeza en el extremo arriba, flores amarillas en forma de lengua, y aquenios, de color marrón, con pelos suaves de color blanco, y el fruto se forma como un pompón blanco cuando madura. Los frutos peludos se esparcen por el viento)

　2. Enseñe a los estudiantes las palabras.

Pu: Lee este personaje por su nombre.

Pregunte: Lea las tres sílabas pinyin con precisión y comprenda el significado de las palabras.

Rong: deletrea por nombre, presta atención al orden de los trazos a la derecha.

Caída: Recuerde a los alumnos que no cometan errores en el orden de los trazos de la derecha.

Paraguas: El profesor me recuerda pronunciar la pronunciación correctamente y prestar atención a la pronunciación plana.

Maestro: En primavera, la flor del diente de león está en plena floración. Tal vez no se note porque es solo una pequeña flor común y corriente. Pero compiten por florecer bajo el sol dorado, decorando la tierra de manera muy hermosa. En otoño, ¿qué pasa cuando caen los pétalos del diente de león? (Escribe en la pizarra.)

2. Lee el texto por primera vez.

1. Mostrar el texto requerido para la autolectura.

(1) Practique la lectura del texto libre y suavemente dos o tres veces.

(2) Dibujar las nuevas palabras y leer la pronunciación de las nuevas palabras.

(3) Marcar los números de serie de los párrafos naturales y leer varias veces frases difíciles de leer.

2. Comprobar el estado de la autolectura.

(1) Leer las tarjetas de palabras.

Instrucciones para confundir la tierra del lago con dos ojos oscuros

Bebé millonario folla hasta morir y crece fuerte y chispeante

Instrucciones, Zhuo: Pronuncia la pronunciación. Lin: el sonido nasal delante de la pronunciación.

Weng: pronunciado con un sonido nasal.

Caracteres polifonéticos: Shu (shǔ) Bo (pō) Gan (gān)

(2) Guía de lectura de frases largas y atención a las pausas.

Muestre la diapositiva:

Los lindos pompones se convirtieron en docenas de pequeños paracaídas, flotando en el viento bajo el cielo azul y las nubes blancas.

En la primavera del segundo año, las semillas de diente de león que cayeron en el desierto hacía tiempo que se habían secado; las semillas que cayeron en los lagos hacía tiempo que se habían ahogado, sólo las semillas que cayeron en el suelo prosperaron; , y crecieron bajo el sol brillante. Los árboles están floreciendo, haciendo la tierra más hermosa.

3. Guiar la escritura

1. Mostrar palabras nuevas, identificar los glifos, prestar atención a la escritura y recordar a los estudiantes cómo escribir.

2. Céntrate en los métodos de escritura de confusión y rendición.

Usa un bolígrafo para dibujar el rojo.

4. Asignar tareas.

1. Practica dibujar rojo.

2. Practicar la lectura del texto en voz alta.

Segunda Lección

Objetivos Didácticos:

1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.

2. Guíe a los estudiantes para que recopilen información relevante y dominen los métodos de recolección.

3. A través de la lectura y comprensión del texto, se debe buscar la verdad a partir de los hechos y no dejarse engañar por los fenómenos superficiales de las cosas.

Enfoque docente: comprensión del texto.

Dificultades en la enseñanza: comprensión de la verdad.

Preparación docente: cursos.

Proceso de enseñanza:

1. Repaso:

1. Dictar palabras

Instruye a los dos tesoros en el barro del lago a haz que el rico se fortalezca

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2. Nombra el contenido principal del texto.

2. Leer intensivamente el primer párrafo natural del texto.

1. Observa la imagen y luego proyecta la segunda frase. Lea por su nombre y hable sobre ello: ¿Qué significan los pompones? ¿Cómo se escribe esta frase? ¿Comparar qué con qué?

2. Lectura de la guía.

El segundo párrafo natural.

1. Muestra las palabras del Padre Sol.

(1) ¿Qué significa amonestación?

(2) ¿A qué tipo de lugares el Sol le dice a las semillas de diente de león que no vayan?

(3) ¿A qué tipo de lugares puedo ir?

(4) Cuando estudiaba en la escuela normal, lo omití a propósito y expliqué por qué lo agregué.

2. Indique a los alumnos que lean las palabras del Padre Sol.

3. Los alumnos respondieron y la profesora escribió en la pizarra:

Las flores doradas y plateadas son oscuras y morenas

El tercer párrafo natural

1. Libertad Lee el texto y piensa:

Después de escuchar las palabras del Padre Sol, ¿cuáles son las diferentes opiniones del pequeño paracaídas?

2. Proporciona frases claves para la comprensión:

¿Cuál es el significado de este barro negro? Mira, debe haber innumerables tesoros en ese brillante lugar dorado. Definitivamente me convertiré en millonario cuando llegue allí.

Comprensión: ¿Qué significa el barro negro y qué tipo de sentimientos expresa la semilla?

(Despreciar, menospreciar)

3. Guíe a los estudiantes a leer el segundo y tercer párrafo de manera emocional.

3. Tarea:

1. Leer emocionalmente el texto.

2. Copiar palabras

La tercera lección

Objetivos didácticos:

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, Volver a contar el texto.

2. Aprende el cuarto párrafo natural y forma oraciones siguiendo instrucciones.

3. Sepa que debe tener los pies en la tierra y buscar la verdad en los hechos en todo lo que haga.

Enfoque de la enseñanza: Aprender a utilizar instrucciones para formar oraciones.

Dificultades didácticas: Comprender los principios explicados en el texto.

Preparación docente: diapositivas.

Proceso de enseñanza:

1. Transición: Después de escuchar al Padre Sol, el pequeño paracaídas tiene diferentes opiniones y prácticas ¿Cuáles son sus resultados? Aprendamos juntos el cuarto párrafo natural.

2. Lee el párrafo 4 por su nombre.

1. Habla sobre los diferentes resultados de varios paracaídas pequeños.

La cámara del profesor escribiendo en la pizarra:

Secar, ahogar y prosperar

2. Entender las palabras: prosperar, competir para abrir, decorar

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3, combinado con el contexto para comprender mejor el significado de la oración.

4. Lee nuevamente el cuarto párrafo natural y habla de por qué el paracaídas pequeño tiene resultados diferentes.

(La semilla que cayó en el desierto quería ser millonario. Fue engañado por el lugar resplandeciente. No había agua en el desierto, así que murió. La semilla que cayó en el lago quería ser millonario. Sé feliz, estaba confundido por el lugar donde florecieron las flores plateadas. No había tierra en el lago, solo agua, por lo que se ahogó. Las semillas que cayeron al suelo eran realistas y no prestaron atención a los fenómenos superficiales. , para que pudieran prosperar.)

Guía para leer el 4º párrafo natural.

3. Discusión

Pregunta de discusión: ¿Qué opinas de los diferentes resultados de las semillas de diente de león?

1. Habla libremente

2. Resumen del profesor

Como persona debes tener los pies en la tierra, no dejarte engañar por fenómenos superficiales, y no tener ideas poco realistas. Escuche la orientación correcta de sus mayores.

IV.Recuento guiado

1. Para recordar el contenido, primero hay que aclarar el orden del texto.

(1) El orden del primer párrafo es: los pétalos caen, el pompón crece, el viento sopla y el paraguas flota.

(2) La secuencia general del segundo y tercer párrafo es para contar los resultados de los lagos, y cada parte se narra de forma aproximada en función del suelo de los desiertos y los lagos. Por lo tanto, debes tener en mente el marco de memoria anterior.

2. Practicar volver a contar individualmente

3. Volver a contar en público

5.Resumir el texto completo.

1. Lean juntos el texto completo.

2. ¿Qué entendiste después de estudiar este texto?

6. Ejercicios en el aula.

Lee las siguientes palabras y di algunas palabras similares.

Ráfagas, oscuras y doradas

7. Tarea:

1. Forma oraciones siguiendo instrucciones.

2. Combinaciones de palabras polisilábicas.