Muestra de resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria

El tiempo es una flecha. Va y viene rápidamente. Un período de trabajo ha llegado a su fin. El arduo trabajo del período pasado definitivamente hará que usted mejore en su trabajo. trabajo en serio. El trabajo está resumido. Para que le resulte más fácil y conveniente escribir un resumen de trabajo, aquí hay 5 ensayos de muestra sobre el resumen de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria que he compilado para usted. Le invitamos a aprender de él. Consúltelo. Espero que le sea útil.

Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de matemáticas de primaria ejemplo 1

Este semestre, el grupo de docencia e investigación se guía por el plan de trabajo escolar e implementa diversas Las políticas educativas y los nuevos conceptos curriculares siempre se adhieren al concepto de enseñanza "orientada a las personas", fortalecen la formación de los docentes en las escuelas y mejoran integralmente la calidad profesional de los docentes. Las actividades del grupo de docencia e investigación de un semestre han llegado a su fin, cuyo resumen es el siguiente:

1. Concentrar y realizar activamente las actividades de docencia e investigación.

Realizar activamente actividades docentes e investigadoras de "escuchar, evaluar y hablar atentamente después de una lección" y considerar este trabajo como un aspecto importante. Este semestre, nuestro grupo escuchó las clases de profesores como el profesor Hu Youfa, el profesor Li Yuan y el profesor Lin Bofeng. Se puede ver en las clases de los profesores que están completamente preparados antes de la clase y que se toman muy en serio la preparación de lecciones, la elaboración de material didáctico y la preparación de material didáctico. Después de escuchar la clase, la evaluamos cuidadosamente y brindamos comentarios oportunos. Los maestros se beneficiaron mucho y aprendieron mucho de la experiencia docente, después de un semestre, descubrimos que la capacidad de enseñanza de los maestros en el aula ha mejorado. Los planes de enseñanza y las tareas también fueron inspeccionados este semestre. Los profesores prepararon las lecciones cuidadosamente y corrigieron las tareas cuidadosamente. Después de la inspección, se hizo un resumen detallado. Los profesores han trabajado mucho durante el semestre.

2. Realizar suficientes actividades docentes e investigadoras.

Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación celebró 3 reuniones, 1 actividad de intercambio y discusión sobre el "Nuevo Reglamento de Enseñanza de Matemáticas de Wenzhou" (borrador revisado), 3 actividades colectivas de preparación de lecciones y 3 conferencias a nivel escolar. Actividades de intercambio, 1 inspección de rutina de mitad de período, 1 actividad de intercambio de experiencia docente avanzada, 1 actividad de seminario de revisión y evaluación de cursos de matemáticas, etc. Además, las actividades de enseñanza e investigación pueden realizarse de manera oportuna y ordenada.

3. Realizar diversas actividades de forma específica y acorde con el trabajo real.

Las actividades docentes e investigadoras están al servicio de la labor docente, más que de la charla formalista y generalista. Por lo tanto, las actividades de enseñanza e investigación se llevan a cabo y llevan a cabo de acuerdo con las necesidades reales del trabajo docente, con el objetivo de resolver las dificultades del trabajo diario de los docentes y mejorar los niveles teóricos y prácticos de los docentes.

Entre ellos, se presta especial atención a la diversidad y razonabilidad de los métodos de enseñanza en clases pequeñas, y se presta especial atención a la implementación de este aspecto en clases abiertas a nivel escolar para discutir, investigar y lograr para mejorar Ayudar y orientar la enseñanza diaria y lograr una mejora cualitativa.

4. Problemas existentes.

1. Es necesario mejorar el nivel de producción del material didáctico de los profesores. En el futuro, debemos fortalecer la inspección y la supervisión en este sentido.

2. Es necesario seguir mejorando el nivel de enseñanza de los profesores.

3. Fortalecer la capacitación en tecnología de redes de docentes, transformar efectivamente los métodos de enseñanza de los docentes y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer la integración de la tecnología de la información y los cursos, y mejorar aún más el conocimiento de la información y el nivel de aplicación de los docentes.

Por supuesto, debido a las capacidades personales limitadas y la falta de experiencia, algunos problemas existentes en las actividades de enseñanza e investigación aún deben mejorarse en el futuro.

Ensayo de muestra 2 Resumen del trabajo del Grupo de Investigación y Enseñanza de Matemáticas de Educación Primaria

Ha pasado medio año en un abrir y cerrar de ojos Aquí tienes un resumen del trabajo de. el grupo de docencia e investigación.

Hago un buen trabajo en educación y docencia, y completo activamente diversas tareas asignadas por la escuela y diversas tareas planificadas por el grupo de docencia e investigación.

1. El 20__ de marzo, de acuerdo con los requisitos laborales de la Oficina Docente, completamos el concurso de conferencias para profesores jóvenes menores de 40 años del grupo y seleccionamos al ganador de la conferencia del grupo.

2. El 20 de abril__, durante el período de la encuesta de mitad de período, los docentes del grupo de enseñanza e investigación se organizaron para llevar a cabo un trabajo de propuestas para ayudar a los docentes a mejorar su desarrollo profesional, reducir efectivamente la carga académica de los estudiantes. esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas y establecer un equipo de preparación de lecciones unido y armonioso.

3. El 20 de mayo, todos los grados de la escuela primaria se organizaron para llevar a cabo competencias de materias de matemáticas. Los grados 1 y 2 llevaron a cabo el concurso "Pequeños expertos en cálculo", y los grados 3 a 5 llevaron a cabo el concurso. Competición de "24 puntos". Los estudiantes participaron activamente con buenos resultados.

4. Cooperar con la oficina de investigación científica para organizar a profesores jóvenes para que participen en el proyecto de investigación del "Mes de la Enseñanza Personalizada de la Tecnología de la Información". Después de muchas clases en las actividades del grupo de docencia e investigación, completamos el rodaje de. 4 lecciones en video, a saber, "20 en los ojos de todos" del maestro Huang Shuxin, "Understanding RMB" del maestro Lu Mengyuan, "Todo y parte" del maestro Ni Lisa y "Fraccciones" del maestro Zhou Jianxin, los maestros pueden usar razonablemente la tecnología multimedia (tabletas) según los objetivos docentes, micro video) para realizar la docencia, con buenos resultados.

5. Completar las proposiciones y análisis de dos exámenes mensuales y encuestas intermedias.

6. Organizar la apertura de clases para profesores jóvenes del grupo: este semestre, investigadores docentes a nivel de distrito vinieron a la escuela para escuchar las clases de Yu Lingjie y Liu Shiyi. Yu Lingjie representó a la escuela en una demostración de enseñanza en el distrito, que fue bien recibida. La joven profesora Ni Lisa lo probó y utilizó por primera vez una tableta para enseñar. Había asistido a muchas clases y presentó una demostración de enseñanza en nombre de la escuela en la reunión de apertura del proyecto nacional La clase in situ "Whole and". Part" fue bien recibido por los expertos.

7. Completar la recomendación de “cursos excelentes” a nivel municipal en la actividad “Un maestro, un curso excelente, un curso, un maestro” de Shanghai.

8. Realizar la evaluación mensual del equipo docente e investigador.

9. Durante este semestre, la oficina distrital de docencia e investigación llevó a cabo la actividad de "Pautas de evaluación para el permiso de matemáticas basadas en estándares curriculares para los grados medio y superior de las escuelas primarias" y continuó llevando a cabo la Tema de investigación: "Evaluación unitaria de materias de matemáticas para los grados 3 a 5 en escuelas primarias basada en los estándares curriculares" "Investigación práctica", guíe a los miembros del equipo a estudiar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender el contenido y los requisitos de los estándares curriculares, comprender el sugerencias de evaluación de los estándares del plan de estudios, diseñar razonablemente los objetivos de evaluación, el contenido de la evaluación y los métodos de evaluación de matemáticas intermedias y superiores, diseñar ejercicios de prueba con papel y lápiz y realizar observación a través de la observación del desempeño de los estudiantes en actividades, tareas, pruebas, etc. , evaluar los intereses de aprendizaje, hábitos de estudio, logros académicos, etc. de los estudiantes, y completar la redacción del "Caso de evaluación de hábitos de estudio" para la oficina de enseñanza e investigación del distrito.

Ensayo resumido 3 del trabajo del grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela primaria

Durante el año pasado, el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de nuestra escuela, bajo el liderazgo de los líderes escolares, continuó activamente promover cursos de educación básica de acuerdo con el espíritu de los documentos de los departamentos de educación superior pertinentes. En el trabajo experimental de la reforma, el aula se basa en el desarrollo de los estudiantes y concede gran importancia al aula centrada en el estudiante mientras se implementan las bases duales. , también se centra en cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes, la conciencia de la innovación, las habilidades de cooperación y comunicación, etc., incorporando plenamente el nuevo plan de estudios y los nuevos conceptos estándar. Combinados con la formación en tecnología de la información moderna, la enseñanza de materias y la tecnología de la información multimedia moderna se integran para lograr Óptima eficiencia docente en el aula. En tiempos normales, fortalecemos la gestión de las rutinas de enseñanza, estandarizamos los comportamientos docentes, promovemos activamente una educación de calidad y nos esforzamos por mejorar la calidad integral de las matemáticas para todos los estudiantes, fortalecemos la formación escolar de los docentes, prestamos atención al aprendizaje teórico y organizamos; una serie de actividades de enseñanza e investigación en las escuelas para mejorar integralmente la calidad profesional de los docentes y proporcionar matemáticas. Construir puentes y allanar el camino para el desarrollo profesional de los docentes. La labor docente e investigadora de este año se resume en:

1. Prestar atención al aprendizaje teórico en la formación escolar.

Para que nuevos conceptos avanzados entren en el aula, los profesores son la clave. Los profesores son los ejecutores del nuevo plan de estudios, practican el nuevo plan de estudios, implementan el nuevo plan de estudios, implementan el nuevo plan de estudios y, lo que es más importante, se convierten en los desarrolladores, investigadores y creadores del nuevo plan de estudios. Por lo tanto, es necesario fortalecer el aprendizaje de nuevos conceptos para los docentes y promover mayores mejoras en los roles de los docentes, la conciencia curricular y las estructuras de habilidades.

1. Actualizar aún más los conceptos de educación y enseñanza. El nuevo concepto educativo es el requisito previo para el desarrollo fluido de los experimentos de reforma curricular e inyecta nueva vitalidad a la promoción integral de una educación de calidad, y los docentes son los sujetos fundamentales de la implementación del nuevo plan de estudios.

Por lo tanto, hemos organizado seriamente a los docentes para que lleven a cabo un trabajo de capacitación en la escuela, combinando varias formas, como conferencias dedicadas, capacitación centralizada y autoestudio personal en línea, para construir una plataforma de aprendizaje para que los docentes aprendan activamente nuevos cursos, cambiando así de docentes constantemente. 'conceptos. He estudiado sucesivamente teorías relevantes como "Interpretación de los nuevos estándares curriculares para matemáticas de la escuela primaria" y "Cultivo de buenos hábitos de estudio". He mejorado continuamente mi comprensión, la he profundizado y desarrollado, y he invertido activamente en la práctica docente para encarnar la. nuevos conceptos de reforma curricular. Este año, organizamos el foro de investigación de WeChat "La educación se basa en los estudiantes", así como capacitaciones como "Conferencias especiales sobre la mejora de la alfabetización matemática en las escuelas primarias" y "Conferencias sobre cómo diseñar ejemplos de lecciones". Todos los profesores de matemáticas participaron. en el estudio en serio y tomó buenos registros.

2. Todo profesor de matemáticas debe estudiar una monografía teórica cada semestre y realizar un extracto de estudio de más de 5.000 palabras, esforzándose por mejorar el nivel teórico de los profesores de matemáticas.

3. Prestar atención a la reforma curricular, a las actividades docentes y de investigación. Para fortalecer el aprendizaje teórico, exploramos activamente nuevos modelos de enseñanza con los docentes como cuerpo principal, la investigación en la escuela como vía y la capacitación como base. A través de la preparación colectiva de lecciones, la sabiduría y la fortaleza de los profesores de matemáticas del mismo nivel se combinan para discutir, aprender y desarrollarse juntos para mejorar las habilidades de enseñanza y formar una fuerza conjunta en la educación.

También llevamos a cabo actividades de intercambio de reflexiones docentes y de intercambio de casos docentes para resumir las ganancias y pérdidas de la enseñanza y explorar experiencias docentes exitosas. Los profesores también están organizados para explorar el análisis y las soluciones a los errores típicos de los estudiantes en los libros de tareas de matemáticas en el aula.

4. Organizar dos conferencias especiales El 10 de junio, el profesor Zhu Linyi impartió una conferencia sobre "Análisis de errores típicos de estudiantes de matemáticas de sexto grado en el segundo volumen", llevando a todos los profesores de matemáticas a profundizar en la enseñanza y. Tomó la iniciativa de estudiar los problemas de enseñanza reales que enfrentan, analizó cuidadosamente las causas de los errores típicos en las tareas de los estudiantes, discutió soluciones y logró buenos resultados. El 22 de octubre, Zhu Linyi impartió una conferencia especial sobre "Cómo diseñar instrucciones para casos de lecciones", quien llevó a todos a explorar los métodos y pasos del diseño de lecciones.

2. Promover activamente la reforma curricular y mejorar integralmente la calidad docente.

El principal campo de batalla de la reforma curricular es principalmente la enseñanza en el aula. Sólo en las actividades docentes se pueden reflejar verdaderamente los "objetivos tridimensionales". Por lo tanto, damos gran importancia a la investigación sobre la enseñanza en el aula e implementamos continuamente nuevas reformas curriculares.

1. Organizar a profesores jóvenes para que observen clases abiertas sobre la enseñanza a nivel escolar. El 10 de abril, el maestro Chen Simon enseñó "Comprensión de los números dentro de miles", en septiembre, Chen Yuange enseñó "Tablas de multiplicar del 2 y 3", Xu Xiaozhi enseñó "Comprensión del 8 y 9" y en noviembre, Pan Shumian dio una En la clase abierta "Perímetro", Chen Saimeng enseñó "Comprensión de los cuadriláteros" y después de la clase se realizó una evaluación interactiva. Todos expresaron plenamente sus opiniones, intercambiaron puntos de vista, exploraron la experiencia docente, la atmósfera de discusión fue activa y se lograron buenos resultados.

2. Estableció un grupo de ayuda mutua para profesores antiguos y profesores jóvenes para llevar a cabo actividades de emparejamiento maestro-discípulo. Todos se comunican, negocian y aprenden seriamente, aprenden de las experiencias de los demás y progresan juntos.

3. Los profesores de mediana edad imparten activamente clases abiertas de demostración a nivel escolar. El 16 de abril, el maestro Zhuo Chengchuan enseñó "Comprensión de los decimales", el 23 de abril, el maestro Zhu Linyi enseñó el "Principio del nido de paloma", el 23 de noviembre, Zhu Linyi enseñó "Paralelogramos", en diciembre Li Moucheng enseñó "División oral", después de clase. , docentes jóvenes y de mediana edad se reunieron para hablar libremente e intercambiar experiencias docentes, formando un buen ambiente de enseñanza e investigación, propicio para la referencia, la práctica y la innovación continuas de los docentes.

3. Implementar concienzudamente actividades docentes periódicas para mejorar la eficacia docente en el aula.

1. Organizar y recopilar reflexiones postclases, diseño didáctico, casos, material didáctico y actividades de selección de trabajos. Se anima a los profesores a participar en varios concursos de enseñanza a nivel del condado.

En septiembre, en el concurso de casos de enseñanza del condado de Yongjia, el caso de Zhu Linyi "El modelado matemático es una hermosa maravilla" ganó el tercer premio a nivel del condado.

En el concurso de artículos a nivel de condado, el artículo de Li Moucheng "Realizando un cuestionamiento efectivo y creando aulas inteligentes" ganó el primer premio a nivel de condado, y el artículo de Hu Feifei "La situación actual y las contramedidas de la enseñanza de la estimación de matemáticas". en escuelas primarias rurales" ganó el primer premio a nivel de condado. El primer premio, "Mejorar el conocimiento de las aplicaciones de matemáticas de los estudiantes basado en la evaluación de diagnóstico" de Hu Feifei ganó el segundo premio a nivel de condado, y el artículo de Zhu Linyi "Hablar sobre los problemas de Aplicación de Tecnologías de la Información en la Enseñanza Aula de Matemáticas” obtuvo el tercer premio a nivel distrital.

En la competencia de material didáctico a nivel de condado en mayo, el material didáctico producido por Li Moucheng y Zhuo Chengchuan ganó el segundo premio a nivel de condado, y el material didáctico de Simon Chen ganó el tercer premio a nivel de condado.

2. Inspecciones docentes organizadas periódicamente. Verifique el plan de enseñanza y el plan de transformación para estudiantes de bajo rendimiento al comienzo del semestre, verifique los planes de lecciones y los manuales de enseñanza durante el semestre y realice una inspección integral al final del semestre para refinar los requisitos de cada proyecto y estandarizar las prácticas de cada detalle, esforzándose por lograr la optimización y efectividad de las rutinas de enseñanza. Y hacer que la evaluación de calificaciones sirva de base para la evaluación del desempeño de fin de año.

3. Realizar cada año 6 actividades efectivas de preparación colectiva de lecciones. Lleve a cabo una supervisión colectiva de la preparación de las lecciones para cada nivel, el líder del equipo asignará tareas de preparación de las lecciones y enviará los planes de las lecciones al sitio web de la escuela con una semana de anticipación para que todos puedan discutirlos, comentarlos y luego reflexionar después de la práctica en clase. Forme gradualmente un excelente plan para lograr el máximo intercambio de recursos.

4. Organicé un plan de revisión final y actividades de intercambio de experiencias. En mayo realizamos un intercambio de planes de revisión. Todos los profesores pudieron combinar la realidad y formular planes prácticos y propusieron muy buenas medidas de revisión. Esto permite a los profesores aprender unos de otros, aprender unos de otros y mejorar. Después de eso, organizamos un intercambio de experiencias de revisión, lo que permitió a los docentes experimentados hablar sobre sus mejores prácticas. Esto brindó a los docentes jóvenes oportunidades para aprender, promovió aún más el aprendizaje y los intercambios entre docentes y mejoró la calidad profesional y el nivel de enseñanza de los docentes. y mejorar continuamente la eficacia de la enseñanza.

5. Los profesores superiores de matemáticas de nuestra escuela guían cuidadosamente a los estudiantes y participan en el quinto Concurso de ensayos de matemáticas para estudiantes de escuela primaria del condado de Duyongjia. "Análisis y exploración de por qué los troncos de los árboles son redondos" de Li Yuze, bajo la dirección del maestro Wang Jian, ganó el primer premio, "Into the Wonderful "Infinite" World of Mathematics" de Du Yancheng ganó el segundo premio, "Re-Exploración de el problema del tren que cruza el puente", "Interesing Logical Reasoning" de Ke Jinxiang y "El "secreto" entre el agua y los barcos" de Ke Tianjue ganaron el tercer premio por "Exploring the Magic 222 (Number of Destination)" de Pan Xuanyu; Shi Yuanbo ganó el primer premio, dirigida por Zhu Linyi Lin Jiahao, "Explorando la ley del producto máximo de dos números", ganó el segundo premio, Jin Junhao "Explorando el misterio de" jugar con trucos ", Zhu Haonan "Aplicación del ciclo". Laws in Mathematics", Cheng Xinyi "Reflexionando sobre los errores y la mejora continua" Cuatro artículos, incluido "Buscando consejos para resolver problemas matemáticos" de Zheng Yuhan, ganaron el tercer premio.

4. Realizar con seriedad el trabajo de investigación de la materia y crear un ambiente sólido para que los profesores profundicen en la docencia.

Los profesores de matemáticas de nuestro colegio participan activamente en actividades de investigación. El 4 de noviembre, el tema "Práctica y exploración sobre el cultivo de la capacidad de modelado de los estudiantes de primaria", que fue investigado conjuntamente por profesores como Wang Jian, Shi Yuanbo y Teng Jinyue, y escrito por Zhu Linyi, ganó el primer premio en a nivel de condado En mayo, Zhu Linyi ganó el primer premio a nivel de condado. El proyecto de matemáticas del que Yi es responsable, "Investigación sobre estrategias para superar los conjuntos de pensamiento en la enseñanza de matemáticas avanzadas en las escuelas primarias", fue aprobado por. el gobierno municipal. Nuestra escuela ha utilizado la investigación temática para impulsar a todos los profesores de matemáticas de la escuela a profundizar en la enseñanza, llevar a cabo con valentía reformas en el aula, esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y, al mismo tiempo, formar una buena atmósfera de enseñanza e investigación.

En resumen, durante el año pasado, nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas concedió gran importancia al aprendizaje teórico de los profesores, fortaleció la formación escolar, llevó a cabo concienzudamente inspecciones rutinarias de la enseñanza e instó a todos los profesores de matemáticas. en la escuela para implementar concienzudamente planes de enseñanza y prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, adherirse a la reforma curricular, aplicar con valentía conceptos de enseñanza avanzados a sus propias prácticas docentes y esforzarse por mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. En la segunda mitad del año, todos participaron activamente en la capacitación en tecnología de la información, aplicaron la tecnología de la información a la enseñanza en el aula, aprovecharon al máximo las ventajas de la tecnología multimedia moderna y mejoraron la calidad de la enseñanza, realizaron activamente investigaciones sobre diversos temas y formaron; un buen ambiente de enseñanza e investigación, e instó a los profesores a participar activamente en varios concursos de enseñanza para mejorar la calidad de los profesores de matemáticas en nuestra escuela y permitirles crecer rápidamente en el camino del crecimiento profesional.

Resumen del trabajo del Grupo de Investigación y Enseñanza de Matemáticas en la Escuela Primaria 4

El repentino brote de la epidemia ha alterado nuestro horario normal de inicio de clases. Aunque las clases fuera de línea se han suspendido, el aprendizaje no se detendrá. Grupo de Matemáticas Naturalmente, nuestras actividades docentes e investigadoras no se pueden detener, y nuestro principal puesto docente e investigador se ha trasladado a Internet. Este semestre, todos los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas siguieron el plan de enseñanza e investigación de la oficina de educación distrital y municipal y del departamento de enseñanza de materias del condado, y llevaron a cabo las actividades de enseñanza e investigación en la nube del grupo de matemáticas según lo programado. En el aula en línea, exploramos cómo lograr una preparación colectiva de las lecciones para una enseñanza eficiente y, basándose en las propuestas de los exámenes de competencias básicas, llevamos a cabo una investigación docente en profundidad con el objetivo de mejorar integralmente la calidad de la enseñanza. El trabajo docente e investigador de este semestre se resume en:

1. Cíñete a la rutina y revisa la retroalimentación.

Al inicio del semestre, se formuló el plan de trabajo del grupo de docencia e investigación en base a la situación real del grupo de matemáticas de la escuela, y se realizaron videoconferencias en el grupo WeChat y el grupo DingTalk del grupo de matemáticas para informar diversas actividades. De acuerdo con las disposiciones laborales de la Oficina de Asuntos Académicos, al inicio, mitad y final del semestre se verificará el plan de cada docente, las conferencias en línea, las correcciones de tareas, los apuntes, los registros de capacitación, etc., y los comentarios se registrarán en un oportunamente para promover la estandarización de las rutinas docentes.

2. Aulas eficientes y enseñanza reformada.

El tema del seminario de este semestre se llevó a cabo en línea. Escuché la clase de Hu "Ejercicios de división con un divisor de un solo dígito" y el "Área de superficie de un cilindro" del profesor Zou en el grupo DingTalk. Después de clase, primero escuchamos a los dos profesores hablar sobre sus pensamientos y luego hicimos comentarios sobre muchos aspectos, como avances en puntos clave y difíciles. Aunque los resultados de los seminarios en línea son promedio, todos los docentes se dan cuenta de que deben establecer el concepto de aprendizaje permanente y mejorarse continuamente para mantenerse al día y convertirse en docentes innovadores y orientados a la investigación.

3. Céntrate en repasar y preparar las lecciones de forma eficaz.

El grupo de matemáticas llevó a cabo múltiples preparativos de lecciones colectivas en torno al tema de "centrarse en puntos clave y difíciles y una revisión eficiente", especialmente para realizar una revisión efectiva de los conocimientos aprendidos durante el período epidémico. Primero, cada profesor de matemáticas estudió cuidadosamente los materiales didácticos de la unidad y las recomendaciones didácticas para aclarar los objetivos didácticos y los puntos clave de la lección de repaso. Luego, el profesor principal habló sobre su comprensión de los materiales didácticos. Luego cada docente modificó el contenido del diseño docente de los docentes primarios y suplentes.

La preparación colectiva de lecciones es solo una formalidad. El propósito es mejorar el nivel profesional de los docentes y desarrollar el hábito de estudiar seriamente los materiales didácticos. Durante el proceso, los profesores hablaron entre sí, se comunicaron entre sí, discutieron activamente y crecieron en el debate. Luego, los profesores principales y suplentes volverán a modificar y ajustar el diseño de enseñanza de esta lección para lograr una revisión verdaderamente eficiente.

4. La alfabetización orienta y acelera el desarrollo profesional.

Cada profesor de nuestro grupo de docencia e investigación concede gran importancia a la superación personal y se presiona constantemente para desempeñarse mejor en la labor docente. Mientras realiza una intensa labor docente, participa activamente en cada reunión. llevadas a cabo por las oficinas de enseñanza e investigación de la ciudad y el condado Las actividades de capacitación en línea se llevaron a cabo el 9 de septiembre, y los estudiantes registraron cuidadosamente sus conferencias y estudios, los combinaron con sus propias prácticas docentes, y los resumieron y mejoraron constantemente, creando una sólida enseñanza e investigación. atmósfera.

El camino hacia la enseñanza y la investigación es largo y arduo. Nuestro equipo de matemáticas continuará explorando y avanzando para brindar a los estudiantes un mundo de investigación más amplio.

Muestra 5 resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria

Este semestre, todos los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación de matemáticas, con el fuerte apoyo y ayuda de Los líderes escolares, han fortalecido sus esfuerzos de enseñanza e investigación y han hecho concienzudamente un buen trabajo en la enseñanza de la investigación, la orientación docente y los servicios de enseñanza, actividades de enseñanza e investigación sólidas y efectivas, promoviendo el desarrollo conjunto de profesores y estudiantes, y esforzándose por mejorar la calidad. de la enseñanza de las matemáticas.

Ahora resumiré los siguientes aspectos y los compartiré contigo:

(1) Conocer teorías educativas y de enseñanza y promover la actualización de conceptos didácticos.

1. Los nuevos "Estándares del plan de estudios de matemáticas" siguen siendo la ideología rectora de nuestro trabajo actual de enseñanza de las matemáticas. Por lo tanto, el grupo de enseñanza e investigación de nuestra escuela estudia y estudia cuidadosamente los nuevos "Estándares del plan de estudios de matemáticas" a través de uno mismo. -estudio, comunicación colectiva y otras actividades, y busca profundizar su comprensión y comprensión de los "Estándares" a través de estrategias y procesos de resolución de problemas. De acuerdo con los conceptos y estrategias de enseñanza defendidos por los "Estándares Curriculares de Matemáticas", ayudamos a los maestros a captar el espíritu de la reforma curricular, actualizar constantemente conceptos y mejorar los comportamientos educativos y docentes.

2. Fortalezca su propio aprendizaje empresarial: desarrolle el hábito de leer más y buenos libros, y organice a los profesores para que participen en conferencias especiales, capacitación en material didáctico, intercambios docentes y actividades de observación dentro y fuera de la escuela.

(2) Implementar una gestión docente regular y mejorar el nivel profesional de los docentes.

1. La gestión rutinaria de la enseñanza es la garantía para el buen progreso de la educación y la enseñanza escolar. Nuestro equipo de enseñanza e investigación requiere que los maestros estudien cuidadosamente los requisitos objetivo de los libros de texto para cada grado y los requisitos de las rutinas de enseñanza para aclarar los requisitos de trabajo e implementar estrictamente las rutinas de enseñanza en trabajos futuros.

2. Fortalecer la inspección rutinaria y la retroalimentación de la docencia. Aumentar la intensidad de la investigación sobre la implementación del trabajo docente de rutina, realizar una inspección integral de la formulación de los planes de enseñanza al comienzo del semestre, realizar una inspección integral de los planes y asignaciones de enseñanza a mitad de período y realizar una inspección integral de los planes. , tareas, planes de lecciones y registros de conferencias al final del semestre. Cada inspección tiene registros detallados y comentarios resumidos.

3. Cada año escolar, nuestro equipo de enseñanza e investigación también requiere que cada profesor de matemáticas formule cuidadosamente un plan de un año para cultivar estudiantes sobresalientes y ayudar a los estudiantes con bajo rendimiento, hacer un resumen y realizar un seguimiento de los registros.

4. Organizar actividades de escucha y evaluación de conferencias según el plan docente del centro. El equipo de enseñanza e investigación requiere que cada maestro asista a más de 18 clases en un semestre y brinde retroalimentación sobre cada clase. Promover la actualización y mejora de la filosofía docente y las habilidades docentes de cada docente.

5. Llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en las escuelas para mejorar las habilidades de los docentes. Este semestre, hemos creado un entorno para el desarrollo de profesores jóvenes y de mediana edad mediante la realización de varias conferencias y proporcionamos una plataforma para que los profesores jóvenes y de mediana edad aprendan.

(3) Deficiencias existentes y áreas que necesitan mayor fortalecimiento.

Por supuesto, debido a que nuestra escuela está ubicada en una zona rural, su base es relativamente débil, el ambiente de enseñanza e investigación no es fuerte y es necesario mejorar tanto la enseñanza como las capacidades de enseñanza e investigación. y el equipo de investigación debe seguir trabajando duro.

Ensayos de muestra sobre el resumen de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria:

★ Formato de 10 resúmenes del trabajo docente e investigador del profesorado durante el curso académico

★ 10 ensayos de muestra sobre resúmenes del trabajo anual de enseñanza e investigación de los profesores

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★ 10 resúmenes seleccionados del trabajo de enseñanza de matemáticas

★ 10 ejemplos de resúmenes de quinto Trabajo de enseñanza de matemáticas de quinto grado

★ Muestra de resúmenes de trabajos de 2022 de profesores de matemáticas de quinto grado

★ 10 ejemplos de ensayos seleccionados sobre enseñanza escolar y resumen de trabajos de investigación

★ 10 formatos de resumen del trabajo anual de docencia e investigación de los docentes

★ 3 ensayos de muestra sobre los registros de enseñanza e investigación de matemáticas de la escuela primaria de 2016

★ 11 resúmenes de trabajos personales de los profesores de matemáticas de la escuela primaria en 2022

★ Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria en 2021