Reflexiones sobre la enseñanza de “Barcos y cometas de papel”
Como docente del pueblo, la enseñanza en el aula es uno de nuestros trabajos. Escribir reflexiones docentes puede resumir nuestra experiencia docente. A continuación se muestran las reflexiones didácticas sobre "Barcos y cometas de papel" que recopilé para ti. Espero que te sean de utilidad. "Barcos de papel y cometas" Reflexión didáctica 1
El enfoque es el entrenamiento en lectura en los grados inferiores. Se deben utilizar diversas formas para guiar a los estudiantes en la lectura emocional, y el entrenamiento del lenguaje debe llevarse a cabo durante la lectura. Durante la enseñanza, utilicé los cambios emocionales del osito y la ardilla como línea principal, y capturé palabras y oraciones clave como "muy feliz", "muy triste", "no puedo soportarlo más", "llorando". con alegría", etc., y deja que los niños lean en voz alta. Experimenta los cambios emocionales del osito y la ardilla. Permitir que los estudiantes obtengan conocimientos mientras leen, desarrollen un sentido del lenguaje mientras leen y sean influenciados emocionalmente mientras leen. Todavía hay muchas deficiencias en esta clase, incluidos los siguientes puntos: No tengo muchas palabras de evaluación motivadoras para los niños en clase. .
Debes saber que a los niños les gusta especialmente el reconocimiento de sus logros por parte de los profesores. El lenguaje inspirador puede estimular el entusiasmo de los niños por aprender. Golpeo a mis hijos en clase. Prestaré más atención a esas cosas en el futuro. Hubo una cosa que no mencioné cuando estaba enseñando el texto: la ardilla y el oso estaban muy tristes cuando se pelearon, pero ¿por qué todavía vuelan barquitos de papel y cometas todos los días? Porque todavía quieren ser amigos, pero ¿por qué no hacen volar los barquitos de papel y las cometas? Lo siento porque no tienen el coraje. Había memorizado muy bien el plan de la lección, pero no sabía por qué no lo mencioné en ese momento. Después de hablar de ello, lo pensé, ¡tal vez estaba demasiado nervioso! Mostrar una foto de una casa no funcionó en clase. Las palabras evaluativas y transicionales no son muy precisas. "Barco de papel y cometa" Reflexión didáctica 2
"Barco de papel y cometa" es un cuento de hadas lleno de calidez. La historia cuenta que una pequeña ardilla y un osito se hicieron buenos amigos gracias a los barquitos de papel y las cometas. La ardilla y el osito usaron barquitos de papel y cometas para saludarse y bendiciones. Más tarde, se pelearon por asuntos triviales. Al final, los dos se entendieron, se toleraron y se reconciliaron como antes. Los barcos de papel y las cometas transportan saludos, bendiciones, comprensión y sentimientos profundos, construyendo un largo puente de amistad en la cima y en la base de la montaña. Este cuento cuenta a los niños que saben "coser" la amistad después de una pelea con un buen amigo. Son admirables quienes toman la iniciativa de tender una mano de amistad. Este vívido y conmovedor cuento de hadas, siempre que lo leas con una inocencia infantil y un anhelo de verdadera amistad, te afectará profundamente. Todo el texto toma el "amor" como línea principal, mostrando la felicidad cuando se establece la amistad entre la ardilla y el oso, la tristeza cuando la amistad se rompe y la alegría cuando la amistad se restablece. Expresa la verdadera amistad entre líneas de una manera real y conmovedora. Es un excelente texto para que los estudiantes experimenten emociones y entrenen su sentido del lenguaje.
1. Efecto de enseñanza
En el diseño del aula de esta lección, siempre pongo a los estudiantes como el cuerpo principal y no guío demasiado. El profesor solo juega un papel guía y de transición. .Dejar ir a los alumnos y permitirles integrarse libremente en el aula. Devuelva el aula a los estudiantes, permita que los estudiantes se conviertan en los dueños del aula y permítales completar las tareas de aprendizaje en un ambiente relajado y agradable. Además, respetamos plenamente los sentimientos de los estudiantes sobre el texto, creamos situaciones y nos enfocamos en cultivar la comprensión lectora y el aprendizaje cooperativo de los estudiantes. Primero, se recolectaron materiales antes de la clase. Los estudiantes aprendieron a hacer preguntas mientras leían. Los estudiantes estaban muy motivados para participar y los resultados fueron buenos.
2. Éxito
La cooperación grupal brinda a los estudiantes una experiencia de aprendizaje feliz. Cuando aprendan nuevas palabras, deje que los niños imaginen y memoricen con valentía las nuevas palabras cambiando radicales, inventando rimas, inventando cuentos, crucigramas, etc. En la enseñanza de nuevas palabras, adopto el método de alfabetización de leer junto con el texto y comprender las palabras aprendiendo el contexto, de modo que las palabras no estén separadas de las palabras, las palabras no estén separadas de las oraciones y las palabras no estén separadas de las palabras. las oraciones no están separadas del texto y ayudan a los niños a acumularse en el entorno lingüístico.
3. Deficiencias
1. La enseñanza se basa principalmente en métodos tradicionales y carece de sentido de innovación. La educación para desarrollar los hábitos de estudio de los estudiantes no es lo suficientemente exitosa. La labor de formar personas excelentes y apoyar a los pobres no es lo suficientemente sólida.
2. La enseñanza de la escritura no es lo suficientemente sólida. Debido a que el tiempo puede no ser suficiente, queda menos tiempo para escribir, pero la orientación en escritura para los estudiantes más jóvenes sigue siendo muy importante. Se deben reservar al menos 10 minutos en una clase para que los niños practiquen caligrafía.
IV.Medidas de mejora
En el futuro, insistiré en preparar cuidadosamente cada lección y ser bueno en la reflexión.
Para cada lección y cada vínculo de enseñanza de este libro, tengo que analizarlo y prepararlo cuidadosamente, y luego enseñarlo a los estudiantes en clase, tratando de permitirles adquirir más conocimientos en clase. Enseñar cada lección minuciosa y minuciosamente es la mayor alegría y logro de ser profesor. No es fácil ser profesor de chino y es aún más difícil ser un excelente profesor de chino. En la enseñanza, ya sean conceptos educativos o enseñanza real, sé que hay demasiadas cosas que tengo que aprender y necesito continuar explorando e intentando no ser eliminado en la marea de nuevas reformas curriculares. En el futuro, trabajaré más duro para llevar mi enseñanza de chino a un nivel más nuevo nuevamente. "Barco de papel y cometa" Reflexión didáctica 3
"Barco de papel y cometa" es un conmovedor cuento de hadas. La pequeña ardilla y el osito del artículo viven en la cima y en la base de la montaña respectivamente. La pequeña ardilla dobla un bote de papel y flota río abajo para traer felicidad al osito. El osito hace una cometa y flota. el viento para traer felicidad a la pequeña ardilla A partir de entonces, en el arroyo claro, en el agua azul En el cielo azul, a menudo verás barcos de papel a la deriva y cometas voladoras. Incluso si los dos buenos amigos se pelearan, aún así. transmiten su profunda comprensión y profundo amor mutuo a través de los barcos de papel y las cometas. Barcos de papel y cometas construyeron un largo puente de amistad en la cima y al pie de la montaña, convirtiéndose en el vínculo para mantener y desarrollar su amistad.
En la enseñanza, me adhiero estrechamente a la línea de cambios emocionales entre el oso y la ardilla, y dejo que los estudiantes profundicen su comprensión del texto a través del pensamiento activo y la experiencia emocional, y comprendan la verdad y el gusto mientras leyendo en voz alta. Al reflexionar sobre esta clase, siento que me ha ido bien en los siguientes dos aspectos.
1. Utiliza dibujos sencillos para crear escenas.
La nueva reforma curricular propone prestar atención a la vida emocional y la experiencia emocional de los estudiantes. El proceso de enseñanza debe convertirse en una vida espiritual placentera y una experiencia emocional positiva. Al comienzo de la enseñanza, basándome en el contenido del primer párrafo natural del texto, utilicé la forma de dibujos simples para presentar los dos lindos animalitos de la historia y pedí a los estudiantes que encontraran los hogares de la pequeña ardilla. y el osito, que despertó el interés de los alumnos. En la siguiente enseñanza, dibujé barcos de papel y cometas según el contenido del texto, y escribí "flotante" y "flotante" respectivamente, usando el contexto para distinguir estos dos homófonos. Unos trazos en la pizarra no sólo enriquecieron el contenido didáctico, sino que también despertaron el interés de los estudiantes. Al mismo tiempo, las nuevas palabras involucradas se enseñaron al azar, aprendiendo en la situación, percibiendo el texto en la situación y estimulando el entusiasmo por aprender.
2. Leer para comprender las emociones y reflejar el desarrollo.
Céntrese en la lectura y esfuércese por mejorar la alfabetización china de los estudiantes. La lectura es el vínculo entre la comprensión de las palabras y la experiencia de las emociones. "La enseñanza del chino debe volver a la lectura y todas las innovaciones deben basarse en una buena lectura". La enseñanza de esta clase se centra completamente en el proceso de entrenamiento desde la lectura hasta la lectura de las emociones y combina la lectura del texto con la lectura de oraciones largas. y las partes clave se combinan y guían orgánicamente para resaltar los puntos clave. En mi enseñanza, capté frases como "muy felices" y "ya no pueden ver barcos de papel ni cometas ..." para captar contradicciones y experimentar situaciones, de modo que los estudiantes puedan leer completamente y obtener conocimientos mientras leen. del lenguaje y dejarse influenciar por las emociones durante la lectura. Al mismo tiempo, combinado con el contexto específico, me di cuenta de los diferentes significados de "flotar y derivar". Además, leer más es un método básico de comprensión y un medio importante para el desarrollo del lenguaje. Integro la lectura durante la enseñanza y uso métodos como la autolectura, la lectura modelo, la lectura de seguimiento, el pensamiento mientras leo y la experiencia mientras leo. También se realizaron intentos y organización eficaces sobre cómo leer las emociones, guiando a los estudiantes paso a paso hacia el mundo emocional de los dos pequeños animales del artículo mientras leían, y se lograron buenos resultados.
3. Experimenta el éxito y libera tu potencial.
Suhomlinsky señaló: "Dale a los niños la alegría del trabajo, la alegría del logro y despierta el orgullo y la autoestima escondidos en sus corazones. Ésta es una regla de oro en la educación". A punto de terminar, permita que los estudiantes compartan sus bendiciones con sus amigos, para que cada niño pueda saborear la alegría del éxito y obtener la satisfacción del éxito. Están dispuestos a mostrarse, saben cuidar a sus parejas y su personalidad se desarrolla saludablemente
También hay algunas confusiones en la enseñanza real. Los estudiantes que participan en el aula están muy entusiasmados con el aprendizaje, pero algunos. Los niños tienen dificultades para movilizar su aprendizaje. También hay algunos niños que tienen malos hábitos de escucha y de cómo cuidar de todos. Cómo garantizar el tiempo y la conexión natural al leer junto con el texto requiere la atención y la sabiduría del maestro. "Barco de papel y cometa" Reflexión didáctica 4
"Barco de papel y cometa" es una historia conmovedora.
El barco de papel doblado por la ardilla y la cometa hecha por el oso construyeron un largo puente de amistad entre la cima de la montaña y el pie de la montaña con saludos cordiales, buenos deseos, comprensión sincera y sentimientos profundos. Los barcos de papel y las cometas hacen que las ardillas y los ositos se conviertan en buenos amigos, y son el vínculo que mantiene y desarrolla su amistad.
Esta lección es la segunda lección de "Barcos y cometas de papel". Tiene como objetivo comprender los cambios en la amistad entre la ardilla y el osito, y comprender, identificar y utilizar las palabras "ido". y "deriva".
El proceso de introducción es muy interesante. Primero les mostré a los estudiantes las imágenes de los barcos de papel que doblé y las cometas que corté. Esta introducción del tema puede atraer la atención de los estudiantes. Luego les pregunté: "Los barcos de papel y las cometas están conectados entre sí, lo que los une. us ¿Qué tipo de historia es?” para estimular el interés de los estudiantes en aprender e incorporarlos al texto.
Debido a que esta lección es la segunda, he diseñado menos contenido en los arreglos de enseñanza de alfabetización y escritura. Primero, condujo el tren para leer las palabras de "Puedo leer", luego guió a los estudiantes a comprender "bendición" y el significado de las palabras individuales que contiene, y guió la escritura de "bendición" y "bendición". Guíe y modele la escritura al mismo tiempo, para que los estudiantes puedan recordar los puntos clave de la escritura de manera más intuitiva. Después de darles tiempo a los estudiantes para escribir, también usé un proyector para mostrar obras hermosas y bien escritas para alentar a los niños a escribir en serio.
Luego comenzamos a estudiar el texto. Dado que los estudiantes ya tienen una comprensión sencilla del texto en la primera lección, utilizamos preguntas para repasar la información básica del texto. Después de eso, es hora de aprender el primer punto de entrenamiento del idioma de esta lección: entender e identificar "piao" y "piao", conectarlo con el texto, descubrir dónde aparecen las dos palabras en el texto y combinarlas con radicales para memorice; luego organice la selección. Utilice los ejercicios para completar los espacios en blanco para aplicar el conocimiento que ha aprendido. La comprensión y el estudio de la palabra "malo" es también uno de los enfoques didácticos de este curso. A través del estudio de la palabra "malo" en el texto, los estudiantes pueden comprender que el significado de una palabra en diferentes contextos es diferente.
La segunda mitad del contenido se basa principalmente en la autolectura y las reflexiones de los estudiantes, combinadas con sus propias experiencias, recuerdan cómo te sientes después de que ocurre una pequeña fricción entre tú y un buen amigo. Mantenga firmemente los corazones de los estudiantes y hágales sentir realmente el dolor de perder la amistad. Pueden expresar con precisión este sentimiento al leer. ¿Qué hizo la pequeña ardilla para restaurar esta amistad? Después de recibir una respuesta, ¿cómo te hará sentir la serie de acciones de la pequeña ardilla? Guíe gradualmente a los estudiantes para que utilicen verbos para describir personajes y dominen algunas habilidades de escritura. El resumen final del discurso hizo que los estudiantes comprendieran el lema de vida de "tener amigos significa una vida feliz".
Reflexionando sobre toda la clase, todavía hay algunas deficiencias:
1. La disposición del tiempo es floja al principio y ajustada en el otro. Acorta el tiempo en la alfabetización y la escritura. sesiones y encontrar oportunidades para que los estudiantes lean más y se comuniquen más.
2. Fortalecer la orientación lectora de los estudiantes, especialmente en los grados inferiores, tratar de evitar la prolongación de los sonidos, que afectarán la velocidad de lectura, y prestar más atención a "leer con emoción no significa leer con pronunciación".
3. Mejorar la eficacia de la enseñanza del idioma, aclarar los requisitos de enseñanza y guiar a los estudiantes para implementarlos paso a paso.
En términos generales, mi organización en el aula y mi capacidad de enseñanza han mejorado. Estudiaré las deficiencias detenidamente y las mejoraré activamente para esforzarme por lograr mejores efectos en la enseñanza. Reflexión sobre la enseñanza de "Barcos y cometas de papel" 5
El texto chino de segundo grado "Barcos y cometas de papel" es muy real y conmovedor. El maestro Wang tiene un entendimiento tácito con los estudiantes de la clase y con los estudiantes. El ambiente es relajado y animado. Los niños. Esta clase terminó en un ambiente agradable. No solo aprendí métodos de alfabetización, sino que también aprendí sobre escritura y contenido de texto de una manera sólida, lo cual vale la pena aprender y aprender.
En la enseñanza, la animación despierta el interés de los estudiantes, infecta las emociones de los estudiantes, captura los párrafos clave del texto, guía a los estudiantes a percibir la psicología de los personajes, despierta los gritos emocionales de los estudiantes y hace que el texto sea más interesante. Los personajes, pensamientos y emociones se integran en uno. Capte las oraciones clave y permita que los estudiantes las lean en su totalidad. Al mismo tiempo, pueden comprender los diferentes significados de "flotar y deriva" según el contexto específico. Intercalan el texto con los puntos clave de la alfabetización y la escritura, y el aula. El ritmo es muy preciso. El artículo sobre educación dejó una impresión muy económica en los niños, dejando atrás los saludos y bendiciones traídos por los barcos de papel y las cometas. El maestro Wang se adhirió estrechamente a la línea de "la amistad trae felicidad" entre el oso y la ardilla en la enseñanza, y dejó que. los estudiantes toman la iniciativa. Profundizan su comprensión del texto a través de una experiencia emocional, y experimentan sus pensamientos y sentimientos mientras leen en voz alta.
La alfabetización fácil se refleja plenamente en este curso. La enseñanza de la alfabetización debe centrarse en el uso de una variedad de métodos de enseñanza visuales e intuitivos para crear métodos ricos y diversos para que los estudiantes tengan el deseo de tomar la iniciativa de leer. En la enseñanza de alfabetización de esta lección, los personajes que los estudiantes han reconocido en el pasado se transforman en nuevos personajes y, al mismo tiempo, hacen pleno uso de palabras de categorías similares y se centran en enseñar métodos de alfabetización para que los estudiantes puedan aprender a leer y escribir. felizmente. Después de escribir las palabras, colóquelas en el artículo y la riqueza de las palabras aumentará con la experiencia.
El aprendizaje es relajado y positivo. Espero que los estudiantes y profesores lo lleven a cabo en una atmósfera así, ya sea en la enseñanza o en la vida, tendrá sorpresas inesperadas. Reflexión sobre la enseñanza de "Barcos de papel y cometas" 6
Recientemente participé en el trabajo de preparación para la clase de competencia escolar y lo intenté dos veces. Siempre sentí que esta clase no tenía características sobresalientes en la encarnación. nuevo concepto curricular. No lo olvides, esto es una falta de carta de triunfo para las clases competitivas. Se puede decir que el desarrollo de recursos curriculares siempre ha sido un foco de mi atención y se refleja en muchas de mis clases de demostración y clases diarias. Desempeña un gran papel en el aumento de la cantidad de información en el aula y en el cultivo de los estudiantes. La capacidad de recopilar información y procesarla es inseparable de la implementación de este concepto. La lección "Barcos de papel y cometas" es un texto para segundo grado. La enseñanza en los grados inferiores se centra en la alfabetización y la escritura. Nuestra elección para esta lección es cómo utilizar el texto como base y desarrollar moderadamente los recursos curriculares. He estado pensando durante unos días. El problema en el que he estado pensando durante mucho tiempo es que si es demasiado profundo, se sospecha que es un desempeño falso; si es demasiado superficial, es una pérdida de un valioso tiempo en el aula; .
Revisé información relevante y encontré alguna referencia, pero no soy el entrenador y no es fácil experimentar con opiniones inmaduras.
El director W mencionó algo hoy que me inspiró y fortaleció algunas de mis ideas.
El diseño del desarrollo de los recursos del curso aún debe ser de alto nivel, pero la base debe ser práctica. La forma de presentarlo a los estudiantes es una cuestión a la que se debe prestar atención. adecuado o no está relacionado con el éxito del objetivo implementado o no. Los cursos competitivos no sólo deberían centrarse en el proceso de aprendizaje real de los estudiantes, sino también en si se han desarrollado sus conocimientos y habilidades. (Como el flujo del pensamiento, la experiencia del lenguaje) ¿Se subliman las emociones? ¿Procesamiento preestablecido y generado? Además, también debes considerar que la clase debe tener un cierto grado de aprecio. Esta apreciación proviene, en primer lugar, del nuevo concepto curricular del profesor, cuyos vínculos son los aspectos más destacados, en segundo lugar, del ingenio y la calidad del lenguaje del profesor, de la alfabetización china de los estudiantes y también de los medios utilizados en el aula. Barcos y cometas" 7
El viernes pasado tuve una clase abierta en el aula multimedia del colegio. El tema es "Barco de papel y cometa", que es un hermoso cuento de hadas. Cuenta la historia de la conmovedora amistad entre un oso y una ardilla. El pequeño barco de papel y la cometa son los vínculos que los unen. Para poder tomar bien esta clase, preparé la lección y produje el material didáctico con una semana de anticipación. Sin embargo, después de terminar la clase, todavía me arrepiento mucho. Mis reflexiones son las siguientes:
1. Usar música para crear situaciones de texto
Lo más destacado de esta clase es la lectura de los estudiantes, ya sea lectura individual o lectura en grupo, el sonido infantil y emocional de los libros me hace feliz y a los maestros que lo son. Los que escuchan en clase se sorprenden. Esto se debe a la formación lectora habitual y también es inseparable del papel de la música en el aula. El maestro selecciona la música adecuada y deja que la música lleve a los niños a sentir el texto con el corazón y a expresarse emocionalmente. A lo largo de la clase, profesores y estudiantes quedaron hipnotizados por la música lenta y baja.
2. Áreas de mejora:
1. No se comprende a fondo el proceso de enseñanza.
En primer lugar, tengo que admitir que el borrador de este. El plan de lección no fue diseñado por mí, sino que lo descargué de Internet. Aunque hice algunas modificaciones más tarde, después de todo no fue concebido por mí, por lo que su impresión en mi mente no es muy clara. Esto me ponía nervioso en clase y mi lenguaje de transición no era lo suficientemente natural y coherente.
2. El material didáctico es demasiado simple y abstracto.
Utilicé el PowerPoint más simple para crear el material didáctico, con solo texto, música y algunas imágenes. Al final de la lección, si aparece en la pantalla grande una imagen vívida que muestra la reconciliación entre el oso y la ardilla, los estudiantes hablarán de manera más emocionante cuando miren la imagen. En ese caso, habrá un pequeño clímax al final, lo que llevará la clase a una conclusión exitosa.
Reflexión sobre la enseñanza de "Barcos y cometas de papel" 8
Hoy enseñé a mis alumnos a aprender "Barcos y cometas de papel" Durante mi clase, los dos niños Li Yonghui y Cao Rui siempre hacían pequeños movimientos y no lo hacían. escucha atentamente. Suelen ser niños a los que les encanta hacer pequeños trucos, lo que realmente me da dolor de cabeza. Para que desarrollaran buenos hábitos, utilicé muchos métodos, pero los resultados no fueron buenos. Hoy recayó. Para no afectar el buen progreso de la enseñanza, caminé hacia ellos con naturalidad y les dije en voz baja: "No es que no lo haya visto, pero quiero guardarles una cara varonil. Se sobresaltó". Al principio, y luego se mostró agradecido. En sus ojos, vi su confianza en mí y su confianza en el maestro. Esto me conmovió mucho. No esperaba que mi susurro fuera más encantador que mis repetidas órdenes. Durante el resto del tiempo, los dos hablaron. Él ha estado escuchando atentamente y respondiendo preguntas con valentía, y ha sido elogiado por mí muchas veces. Al estudiar los párrafos 7 a 9, pregunté quién podía leer el texto con emoción. Muchos estudiantes levantaron la mano. Vi que Ren Zhiyuan y Chu Haoran no estaban escuchando. En ese momento, los elogié y dije: "Estos dos estudiantes están. Soy muy bueno estudiando y ya tengo confianza. Deje que los estudiantes disfruten de su maravillosa actuación". "¡Leen tan bien! Sus ojitos están llenos de la alegría de la victoria.
Peep:
En la última parte de la enseñanza, cuando pedí a los alumnos que recitaran los dos últimos párrafos de la historia, los estudiantes comencé a estar enérgico y me olvidé de la emoción que acababa de llevar durante la clase. La maestra se volvió mucho más tranquila. ¿Qué debo hacer para no dañar la autoestima del niño? Tuve una idea y dije: "Cerré los ojos". Puedes echar un vistazo, los niños inmediatamente recuperaron el buen humor.
¡Se puede ver lo importante que es cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes aplicando el aprecio y la tolerancia en el aula! Reflexión sobre la enseñanza de "Barcos y cometas de papel" 9
Un fenómeno común en el inglés oral de los estudiantes de grados inferiores es que su lenguaje es fragmentado, incompleto, irregular e incoherente. Por ejemplo, al responder preguntas planteadas por profesores y compañeros de clase, a menudo solo utilizan una o dos palabras y el significado no se expresa claramente. Para proporcionar a los estudiantes una base para la comunicación, los profesores pueden combinar el contenido del texto y pedirles que participen en la comunicación oral en forma de preguntas basadas en la primera lectura del texto.
Por ejemplo, si enseña el artículo "Barcos de papel y cometas", a través de varias formas de lectura en voz alta, y basándose en que las emociones de los estudiantes se exageran hasta cierto punto, se les puede permitir a los estudiantes sean pequeños reporteros y entrevisten al "Osito" con preguntas y a la "Ardilla":
"Osito, ¿no os peleasteis? ¿Por qué tenéis que construir una cometa todos los días?" >
"Ardilla, ¿por qué lloraste cuando viste la cometa?"
"Osito, Ardilla, ¿qué tipo de bendición quieres darles a todos?" Aproveche los problemas en la enseñanza de la lectura y comience a comunicarse. Los estudiantes no solo entendieron el texto, sino que también hablaron, con el tiempo, las habilidades de comprensión y comunicación oral de los estudiantes se desarrollarán por completo. Reflexión sobre la enseñanza de "Barcos y cometas de papel" 10
Reflexión sobre la enseñanza de "Barcos y cometas de papel" Hace medio mes di una tensa y apasionante clase abierta en el aula de escalera del colegio, y hubo muchos éxitos en ello, pero pensándolo con calma, todavía hay muchas deficiencias. Basado en la situación real de la enseñanza, resumiré los puntos principales y los resumiré de la siguiente manera:
Siento que estoy haciendo un trabajo satisfactorio al guiar a los estudiantes a leer. En cuarenta minutos, puedo "leer" todo el artículo, obtener conocimientos mientras leo y promover la lectura con comprensión. También puedo captar algunas palabras y frases clave del artículo, guiar a los estudiantes a masticar con cuidado, estimular sus emociones y así comprender el contenido. significado del texto. Por ejemplo, en esta lección utilicé frases como "muy felices" y "ya no pueden ver barcos y cometas de papel" para permitir que los estudiantes lean completamente en voz alta, obtengan información de la lectura y se inspiren con la lectura. Muy interesado. El ambiente de aprendizaje es fuerte y la clase es natural y fluida. Al mismo tiempo, combinado con el contexto específico, podemos comprender el significado más profundo de "lo siento" en el artículo, lo que permite a los estudiantes descubrir el dolor interno cuando se pierde la amistad y comprender la importancia de apreciar la profunda amistad de cada uno. Leer más es una forma básica de comprensión y un medio importante para el desarrollo del lenguaje. En base a esto, incorporo la "lectura" a lo largo de mi enseñanza, lo que permite a los estudiantes experimentar inicialmente el tema profundo de "la amistad requiere tolerancia y la amistad requiere comprensión". el efecto de enseñanza es bueno.
Sin embargo, a lo largo de esta lección, hay muchas áreas que vale la pena discutir.
Por ejemplo, debido a una comprensión insuficiente del valor del texto, afecta la comprensión profunda del tema por parte de los estudiantes. La enseñanza sigue siendo superficial y el efecto de la enseñanza se reduce considerablemente. Prestaré especial atención a esto en el futuro. Otro ejemplo es que si ha estado enseñando en una escuela primaria suburbana durante mucho tiempo, no domina el uso de los métodos de enseñanza modernos y se siente presionado en el aula, lo que inevitablemente afectará el proceso de enseñanza y la eficacia real de la enseñanza.
Aunque el aula es un arte que nunca será perfecto, como profesor de idioma chino, no debemos estancarnos ni confundirnos, sino que debemos mantenernos al día, seguir profundizando y profundizando. ¡Explorar en la enseñanza, mejorar continuamente nuestra calidad general, mejorarnos a nosotros mismos y perfeccionar el aula! Reflexión sobre la enseñanza de "Barcos y cometas de papel" 11
1. Capte firmemente la palabra "amor", establezca situaciones conmovedoras y proporcione a los estudiantes edificación emocional
Nuevo plan de estudios propuesto reforma Preste atención a la vida emocional y la experiencia emocional de los estudiantes. Confucio dijo: "No hay nada mejor que una persona que sabe algo, y una persona que lo ama mejor que alguien que lo disfruta". y una experiencia emocional reflexiva para los estudiantes. Estoy enseñando. Las situaciones se configuran varias veces según los materiales del texto, para que los estudiantes estén siempre en una rica experiencia emocional.
Esta lección es un pequeño cuento de hadas. Al comienzo de la enseñanza, el maestro creó un hermoso mundo de cuento de hadas a través de exquisitas pinturas en paneles, lo que despertó enormemente el interés de los estudiantes. El profesor pidió a los estudiantes que usaran el tocado que habían hecho e interpretaran un personaje del reino de los cuentos de hadas, para que pudieran sumergirse realmente en el texto, lo que mejoró enormemente la conciencia de participación de los estudiantes y allanó el camino para comprender el material del texto. más tarde.
El uso de la música también es una característica destacada de esta lección. Los párrafos primero al sexto del texto describen cómo la ardilla y el osito se hicieron buenos amigos. Son partes emotivas y van acompañadas de temas sencillos y divertidos. música alegre para la lectura emocional, para que los estudiantes puedan comprender plenamente la felicidad que trae la amistad a las personas. Los párrafos del siete al nueve describen los sentimientos de dos personas después de una pelea. Es una parte melancólica. La música alegre se detiene repentinamente y es reemplazada por música melancólica, que de repente afecta las emociones de los estudiantes y guía la lectura en esta atmósfera. texto, todo encajará en su lugar.
En el proceso de estudio del texto, el profesor siempre presta atención a permitir que los estudiantes tengan experiencias emocionales ricas y suficientes, comprendan la importancia de la amistad y tengan ciertos sentimientos sobre cómo hacer amigos y mantener amistades.
2. Preste atención a la orientación de lectura y utilice una variedad de métodos para llevar a cabo el entrenamiento de lectura, de modo que el aula se llene con el sonido de los libros.
El entrenamiento de recitación en los grados inferiores es el enfoque, y los maestros prestan especial atención al uso de una variedad de métodos. Proporcionar orientación de lectura emocional a los estudiantes en un formato que llene el aula con el sonido de la lectura.
Al indicar a los estudiantes que leyeran el tercer párrafo natural en voz alta, el maestro les pidió que encontraran oraciones que describieran la felicidad del osito. Los estudiantes de repente encontraron la palabra "tan feliz" y el maestro inmediatamente se concentró. En esta palabra para entrenamiento de lectura, permita que los estudiantes comprendan primero el significado de "tan feliz" intercambiando palabras, para que puedan darse cuenta rápidamente de este sentimiento de felicidad y, naturalmente, la lectura en voz alta estará en su lugar.
Para otro ejemplo, al guiar la lectura del décimo párrafo natural, deje que los estudiantes actúen como pequeños maestros para enseñarle a leer y brindarle opiniones y requisitos para la lectura en voz alta. Exploración conjunta entre profesores y alumnos. La formación en lectura emocional movilizó plenamente el entusiasmo de los alumnos y despertó su gran interés.
3. Prestar atención a la formación de habilidades básicas de chino y cultivar el potencial chino de los estudiantes.
En la ola de defensa activa de la nueva reforma docente, los profesores han absorbido nuevos conceptos de enseñanza, pero No nos hemos olvidado de proporcionar a los estudiantes una sólida formación lingüística. En el texto aparece "A la deriva, flotando". Uno es una cometa flotando en el aire y el otro es un barco de papel flotando en el agua. El maestro Wang aprovechó estas dos palabras con la misma pronunciación para el aprendizaje del idioma chino. Después de mostrar las dos oraciones, pidió a los estudiantes que encontraran el problema por sí mismos y aprovechó la oportunidad para guiar la palabra "flotando" con el viento. está relacionado con el viento, que significa flotar en el aire. La palabra "boya" junto al agua está relacionada con el agua, que significa flotar en el agua. La maestra señaló el encanto único de los caracteres chinos en el resumen, lo que despertó a los estudiantes. 'curiosidad y amor por los personajes de la patria, y la edificación del idioma chino.
Después de estudiar el texto, la maestra aún no se olvidó de brindarles capacitación en el idioma chino a los estudiantes. Mostró la oración incompleta "Osito vio muchos barcos de papel flotando hacia él, y él..." y. Pidió a los estudiantes que lo completaran. Sobre la base de una comprensión completa del texto, los estudiantes pueden pensar fácilmente en la actuación de Little Bear y expresarla en un lenguaje preciso. Este es un entrenamiento para la capacidad integral de los estudiantes.
En resumen, la lección "Barcos de papel y cometas" que enseñé fue un intento útil, tanto en términos de practicar nuevos conceptos de enseñanza como de centrarme en la enseñanza del idioma chino.