Reflexiones sobre la maravillosa y terrible enseñanza del idioma chino

Como docente del pueblo, una de nuestras tareas es la enseñanza en el aula. Al escribir reflexiones docentes, podemos reflexionar sobre nuestros propios errores docentes. ¿Cómo debemos escribir reflexiones docentes? A continuación se encuentran mis reflexiones cuidadosamente compiladas sobre la enseñanza maravillosa y terrible (10 artículos seleccionados, espero que sean útiles para todos). Maravillosas y terribles reflexiones didácticas 1

Después de estudiar esta lección, lo sentí profundamente. Personalmente creo que la ventaja de la enseñanza es que puede basarse en las características de los materiales didácticos, pero no utiliza demasiada enseñanza audiovisual ni otros medios auxiliares. Los procedimientos de enseñanza también son relativamente simples y se centran en permitir a los estudiantes. leer por sí mismos y pensar, entender y comprender directamente el idioma. Toda la clase refleja que los estudiantes son los maestros del aprendizaje, y sus pensamientos y emociones fluyen interactivamente en el aula; los profesores son sólo los organizadores y guías del aula, y son colaboradores de los estudiantes, teniendo un diálogo igualitario con los estudiantes. Refleja el nuevo concepto curricular. Al igual que el tema, esta lección tiene algunos momentos geniales y otros terribles. Las cosas malas también quedan grabadas en mi corazón gracias a esta clase.

1. Ignora las emociones al leer en voz alta. En esta clase, los estudiantes leen libremente y leen más según la experiencia, pero se ignora la guía de lectura emocional. Mientras los estudiantes informaban con entusiasmo y pasión sobre sus ideas únicas, como organizador del aula, en realidad quedé atrapado en los estudiantes y olvidé usar la lectura para promover el habla en lugares apropiados, oraciones importantes y guiar la lectura emocional para profundizar la comprensión de los estudiantes. . Por ejemplo, al hablar de la experiencia del autor como adulto, un estudiante relató que "Un escritor, o todas las personas en la vida,... necesita que alguien le recuerde de vez en cuando: tenga cuidado, preste atención, resuma y mejore. "Después de comprender estas oraciones, puede guiar la lectura emocional para profundizar su comprensión. De esta manera, después de que los estudiantes lean emocionalmente, comenten y lean nuevamente y profundicen su comprensión, no siempre hablarán sobre sus sentimientos en torno a estas pocas oraciones, lo que naturalmente ahorra un tiempo valioso. Además, se potencia la lectura emocional, la combinación lectura y discusión es más cercana y efectiva, y el diálogo entre los estudiantes y el texto también es más profundo.

2. Evaluación e incentivos insuficientes. El ambiente en esta clase no es lo suficientemente activo, lo que tiene mucho que ver con la falta de motivación del profesor. En clase, mi evaluación de las respuestas de los estudiantes es informal y carece de pasión. Naturalmente, las emociones de los estudiantes no serán altas. Se puede observar que la evaluación de los docentes motiva y regula las emociones de los estudiantes.

3. Falta de tacto en el aula. ¿Por qué obviamente hay suficiente tiempo pero no suficiente? La razón es que cuando los estudiantes expresan sus opiniones, piensan que son similares y necesitan repetirlas. Por lo tanto, hay una oración que cinco o seis estudiantes siguen informando. Aunque estaba ansioso en ese momento, esperaba poder hablar conscientemente sobre otro tema en el próximo informe si el propio maestro pudiera tomar la iniciativa de decir: "No hablaré de aquellos que tienen básicamente los mismos puntos de vista, ¿de acuerdo? ", entonces el tiempo sería mejor. El acuerdo es más científico y los vínculos son más razonables. Se puede observar que por muy bien que sea el diseño didáctico, si falta tacto será difícil dar una buena clase! Por lo tanto, todo docente debe aprender y ejercitar activamente sus habilidades docentes en el aula para mejorar su capacidad de control en el aula. Reflexión sobre la enseñanza de "maravilloso" y "horrible" 2

""Maravilloso" y "horrible"" es un texto de la quinta unidad del volumen 11 del libro de texto Xiaoyu de People's Education Press. El escritor principal escribió el. El primer poema de su vida cuando tenía siete u ocho años. Su madre lo comentó como "excelente", pero su padre lo comentó como "terrible". Con el aliento y la advertencia de "terrible", capté la dirección; de mi vida y me convertí en un escritor famoso. También entendí que las dos afirmaciones extremas de mis padres sobre mí son en realidad dos formas diferentes de expresar amor.

Los estudiantes tienen cinco años de experiencia de aprendizaje, dominan algunos métodos de aprendizaje de chino y tienen ciertas habilidades de aprendizaje de chino. Este curso está cerca de la vida real de los estudiantes y puede fácilmente despertar sus llantos emocionales. Algunas frases profundas y filosóficas del artículo son puntos importantes y difíciles de comprender y aprender para los estudiantes. También es un punto interesante para estimular el pensamiento de los estudiantes. Por lo tanto, la enseñanza de este curso puede comenzar con la palabra "iluminación" y centrarse en el aprendizaje independiente, la autopercepción y la comprensión de las emociones y principios de los estudiantes.

La lectura es la actividad de práctica del lenguaje más efectiva, ya sea una experiencia emocional o una percepción personal, solo leyendo completamente se puede comprender, descubrir, comprender y experimentar. En esta parte de la enseñanza, la atención se centra en guiar a los estudiantes a leer y escribir oraciones sobre los padres, y los estudiantes deben cooperar para estudiar el desempeño del "yo" después de escuchar las palabras de sus padres, a través de la lectura, pueden comprender las emociones de. sus padres y capturar correctamente el "yo" en ese momento. Los pensamientos internos del libro conmovieron a los estudiantes desde lo más profundo de sus corazones, haciendo que las emociones de los estudiantes resonaran con las emociones del autor. Sintieron las emociones, entendieron los principios y. Finalmente tuvo una profunda comprensión del amor de su madre y su padre. Deje que los estudiantes descubran, experimenten y comprendan en su propia práctica del idioma. La lectura es la actividad de práctica del idioma más efectiva. Por lo tanto, se utilizan varias formas de lectura en la enseñanza: lectura propia, lectura con los dedos, lectura de modelos y lectura de escritorio. otros, leer en grupos y leer juntos. La lectura modelo es guiar a los estudiantes a comprender las emociones del autor, leer con comprensión, tratar de descubrir y experimentar mientras leen, expresar experiencias personales y lecturas mutuas, fortalecer la cooperación y la comunicación entre los estudiantes, leer juntos; y libera tus emociones. Reflexión sobre la enseñanza “maravillosa” y “horrible” 3

La enseñanza “maravillosa” y “horrible””, así como la escucha e investigación docente. Originalmente se pensó que los estudiantes habían visto una vista previa en casa como se requería el primer día y se esperaba que no hubiera problemas para completar la primera parte "¿Cuáles son las diferencias en las evaluaciones de los padres?". Inesperadamente, fue solo después de que comenzó la clase que descubrí que la mayoría de los estudiantes de la clase no habían visto una vista previa y que los libros estaban limpios sin ningún rastro de crítica. No tuve más remedio que pedirles a todos que leyeran el texto en voz alta tres veces y pensaran en los consejos previos. Algunos estudiantes sólo consultan el diccionario de palabras en este momento para comprender el significado de la palabra. Cuando la mayoría de los estudiantes terminan el estudio previo, ya ha pasado la mayor parte del tiempo. Cuando vinimos a estudiar la primera parte, sólo dos o tres estudiantes levantaron la mano. Un estudiante acababa de hablar y ya había sonado el timbre.

¿Por qué esta lección no logró el propósito esperado? La razón principal es que los estudiantes no completaron la vista previa antes de la clase, lo que me obligó a ajustar el contenido. Pero ¿por qué sólo unos pocos estudiantes levantan la mano para hablar en clase? Objetivamente hablando, hay profesores que asisten a clases, pero los alumnos no están preparados mentalmente. Sin embargo, la razón subjetiva es que el maestro no logró movilizar las emociones de los estudiantes a tiempo y no los guió para que exploraran activamente y expresaran sus intereses libremente.

Parece que cuando la situación de la enseñanza en el aula cambia repentinamente, ajustar el contenido de la enseñanza y movilizar las emociones de los estudiantes es la "lluvia oportuna" para salvar la situación. Los profesores tienen que trabajar duro en estos dos aspectos. Reflexión didáctica sobre lo brillante y lo terrible 4

Hoy leí un texto emotivo en el primer volumen de quinto grado: "Maravilloso" y "Terrible". En clase, una vez más vi la dirección de mis esfuerzos. Todavía tengo muchas carencias y necesito más formación.

En general, esta clase fue básicamente satisfactoria, pero una vez más me hizo sentir que como profesores debemos considerar muchos factores para preparar una clase. Quizás yo mismo tengo ese problema y nunca le he prestado atención. A partir de esta clase caí en una profunda reflexión, y lo resumo de la siguiente manera

1. El material didáctico se puede utilizar con fluidez, pero no se implementan los conceptos básicos duales del chino. Lo más básico de centrarse en palabras clave para comprender oraciones no está implementado. Se debe prestar atención a esto en la enseñanza futura. Para comprender oraciones, los estudiantes deben aprender a comprenderlas. Comenzar con las palabras clave y seguirlas paso a paso.

2. El idioma chino se centra en la lectura. El sonido de la lectura debe oírse en la clase de chino. Pero en mi clase había muy pocos sonidos de lectura y no se implementaban lo suficiente.

3. Hay demasiadas palabras y demasiadas preguntas irrelevantes. En la enseñanza futura se deberá prestar atención al perfeccionamiento del lenguaje. Las preguntas no pueden ser demasiado complejas.

4. El diseño de Xiaolianbi es demasiado formal. Sólo presta atención a la forma, pero no la implementa. El método de escritura debe perfeccionarse a partir de los artículos de estudio y guiarse con un propósito. Creo que el efecto será mucho mejor. Si se trata de lenguaje, márquelo como descripción del lenguaje, expresiones faciales, etc. Se deben mencionar los puntos clave para que los estudiantes puedan tener una idea clara de desde qué aspectos escribir y cómo escribir mejor. consideración.

En la enseñanza futura, siempre me recordaré a mí mismo: el enfoque de la enseñanza del idioma chino es la lectura, para que los niños puedan entender mientras leen, entender mientras leen y prestar atención a la trivialidad de; sus propios problemas, preste atención a la Guía; al escribir la guía, debe prestar atención a la guía, por dónde empezar, los comentarios después de escribirla y la forma de la guía. Otra cosa es aprender a resumir constantemente. Sólo resumiendo, descubriendo y explorando en la reflexión se puede mejorar nuestra enseñanza a un nivel superior. Maravillosa y terrible reflexión docente 5

Al mirar este tema, mi memoria fue arrastrada una vez más al aula.

Como adulto, el autor Buddy finalmente entendió que las dos afirmaciones extremas de sus padres provenían de dos formas diferentes de amor. "El amor" es el punto culminante de esta lección. Para revelar este punto clave, mi emotiva narración capturó inmediatamente los corazones de los niños. "Hijos, entremos en "Lo maravilloso y lo terrible" con gratitud por la vida y gratitud por nuestros padres". Al final del artículo, en la profunda emoción del "amor", los niños abrieron sus corazones: Algunos estudiantes dijeron: "Después de aprender esta lección, realmente entendí las críticas que mi madre me había hecho antes, e incluso me pegó. Otro tipo de ¡Amor! "Algunos decían: "La vida es como un barco, lo maravilloso y lo terrible son como dos remos. Si el barco quiere ir rápido, los remos deben cooperar entre sí, para que podamos llegar al Polo Norte y a la inmensidad. . El universo.”…Muchos otros estudiantes expresaron sus verdaderos sentimientos. Esto refleja plenamente la conexión de los niños con la realidad de la vida, su comprensión y comprensión en el aprendizaje independiente, ¡y son razonables y afectuosos!

Esta clase me dejó con demasiadas sensaciones. En una palabra, ¡es realmente difícil tener una buena clase! ¡Pero haré lo mejor que pueda! Maravillosa y terrible reflexión sobre la enseñanza 6

Ayer tomé la segunda lección de esta lección y me sentí bastante emocionado después de clase. Este momento se centra en capturar las diferentes evaluaciones de los padres sobre un poema escrito por sus hijos para reflejar la importancia del amor de la madre y el amor estricto del padre para el crecimiento de los niños.

En ese momento, el plan de estudios fue diseñado para permitir primero que los niños leyeran las diferentes evaluaciones de madres y padres, y que los estudiantes conocieran las diferencias entre las dos evaluaciones a través de una lectura guiada. En segundo lugar, quiero utilizar las diferentes reacciones de los niños ante los elogios de la madre y las críticas del padre para ilustrar la actitud inicial del niño hacia estos dos tipos de amor. Después de eso, a medida que el niño pasa a una edad ligeramente mayor, su actitud cambia lentamente y la educación de los padres continúa, lo que lleva a la comprensión final del niño de las diferentes formas de amar a sus padres.

Toda la clase parecía muy aburrida y las ideas de enseñanza eran claras. Es precisamente debido a la búsqueda de esta claridad que se ignoró la profundidad y amplitud del curso. y el rendimiento En la lectura en voz alta, hay una falta de proceso en profundidad. Esto se debe a una mala preparación de los materiales didácticos. En ocasiones, prestamos demasiada atención a la integridad de los enlaces del aula y solo pensamos en poder realizar cada parte sin problemas, descuidando tener una comprensión más profunda del texto. Hasta cierto punto, necesitamos estudiar las palabras y oraciones para aprender de ellas. Descubra la esencia del conocimiento chino. Por otro lado, la falta de preparación de los estudiantes es que subestiman el nivel de aprendizaje de los estudiantes. A veces tienen miedo de que las preguntas de sus cursos sean demasiado complicadas y los estudiantes no puedan pensar con claridad ni responderlas, por lo que responden. una y otra vez. La pregunta es tan simple que se puede responder con una sola pregunta. De hecho, para lograr sus propios ajustes preestablecidos en el aula, a menudo ignoran la creación más interesante del aula. El curso gradualmente se volvió monótono y aburrido en el proceso de repetidas simplificaciones. Mirándolo en retrospectiva de esta manera, esta es también la razón por la que no logré alcanzar la excelencia.

Mi comprensión de la enseñanza del chino se mantiene en un nivel superficial, que es la razón fundamental por la que no puedo progresar en la enseñanza ahora. El noventa por ciento de las veces sigo las reglas y sigo mi propio diseño de enseñanza. Hay muy pocos cambios durante el período. Si todo va bien, se considera completo si el vínculo está completo y hay pocos aspectos destacados. El diseño instruccional también se ve influenciado por este tipo de pensamiento. Cuando surge una pregunta, debe haber una respuesta unificada y fija. Incluso si es simbólico brindar a los estudiantes un espacio de expresión diverso, debe estar dentro de su propio alcance. Porque una vez que se te ocurren tus propias presuposiciones, no sabes cómo responder y tienes miedo de alejarte cada vez más de las presuposiciones. Con el tiempo, este hábito se vuelve natural, limitando el pensamiento de los estudiantes y provocando que su propia enseñanza llegue a un punto muerto.

A través de la enseñanza de esta lección, obtuve nuevos conocimientos en términos de preparación de materiales didácticos y preparación de los estudiantes. A través de estas reflexiones, puedo alertarme sobre mi enseñanza. Reflexión sobre la enseñanza "Maravillosa y horrible" 7

""Maravillosa" y "horrible"" es un texto de lectura intensiva en la sexta unidad del volumen de quinto grado de People's Education Press. El artículo describe principalmente Cuándo. El autor tenía siete u ocho años, escribió el primer poema de su vida. Su madre lo comentó como "maravilloso" y su padre como "terrible". Su padre y su madre dijeron "yo". Sus obras tuvieron un gran impacto en "mí". Con el estímulo de "maravilloso" y la advertencia de "terrible", "yo" capté el rumbo de la vida y me convertí en un escritor famoso. Y "yo" también entendí que las dos afirmaciones extremas que mis padres hicieron sobre mí son en realidad dos formas diferentes de expresar amor. La evaluación que el autor hace de los padres ha pasado por un proceso de no comprensión a comprensión.

El valor educativo del texto reside en cómo entender el amor paternal. Principalmente guío a los estudiantes a través de los enlaces de enseñanza de "revelar el tema y hacer preguntas para estimular el interés", "crear situaciones y despertar el pensamiento", "leer oraciones clave para comprender la connotación del texto", "completar los espacios en blanco del texto". por asociación" y "resumiendo y dudando". comprensión y comprensión.

Con respecto a los sentimientos sobre el aliento de la madre en el texto, utilicé la "forma de discurso" clave en el texto para permitir a los estudiantes leer las oraciones clave y comprender la connotación del texto. Por ejemplo, en la evaluación de la madre del primer poema de Buddy: Tan pronto como la madre terminó de leer el poema, sus ojos se iluminaron y gritó emocionada: "Buddy, ¿realmente lo escribiste? ¡Qué hermoso poema! ¡Es maravilloso!". que los estudiantes comprendan las palabras clave "ojos brillantes, emocionados, gritando", así como la pregunta "¿Es realmente...?" y dos exclamaciones para concentrarse en sentir el aliento de la madre hacia Buddy.

En cuanto a la comprensión de la evaluación "terrible" de papá, se implementa principalmente a través de la experiencia del personaje del "texto de relleno". Los profesores entrevistan a los estudiantes que desempeñan el papel de padres y les preguntan qué estaban pensando en ese momento. ¿Por qué no cedieron? Estas preguntas permiten a los estudiantes emocionarse y descubrir las buenas intenciones detrás de los comentarios de su padre. La transición del rol del estudiante fue muy rápida. Inmediatamente asumió el rol de padre y comprendió las buenas intenciones de su padre.

Luego proporcioné las siguientes dos oraciones para ampliar el tema:

"Excelente" es de la madre (　) a su hijo, el amor maternal es como (　), es (　) .

"Lástima" es el amor del padre (　) hacia su hijo es como (　), es (　).

La respuesta del alumno es maravillosa: “El amor de madre es como la lluvia de primavera, nutre mi corazón, el amor de madre es como una corriente cálida, calienta mi corazón, el amor de padre es como una campana de advertencia, siempre me recuerda. No quiero extraviarme: "El amor de mi padre es como el melón amargo. Aunque es amargo, es bueno para nuestro crecimiento". En este punto, los estudiantes han entendido la connotación del texto, no importa cuál sea la evaluación. sigue siendo el amor de los padres.

Procedo de la "deducción" a la "inducción" en todo el proceso de enseñanza, enseñando a partir del aprendizaje, siguiendo el aprendizaje y completando paso a paso los objetivos de enseñanza. Reflexión sobre la Enseñanza “Maravillosa y Terrible” 8

““Maravillosa” y “Terrible” cuenta la historia del autor que escribió el primer poema de su vida cuando tenía siete u ocho años. Su madre Mi Mi padre y yo lo comentamos como "maravilloso" y "terrible" respectivamente. Estas dos evaluaciones completamente diferentes tuvieron un gran impacto en el autor, permitiéndole captar la dirección de la vida y convertirse en un escritor famoso en medio del estímulo de lo "maravilloso" y la advertencia de lo "terrible". Al mismo tiempo, el autor también entiende que las dos afirmaciones extremas de los padres sobre sí mismos son en realidad dos formas diferentes de expresar el amor.

El éxito de esta lección es:

1. Autolectura y autoiluminación, centrándose en la lectura personalizada, para que los niños puedan sentir el profundo amor de sus padres mientras leen

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Con respecto a la enseñanza de la lectura, los estándares curriculares establecen: “La lectura es el aprendizaje personalizado de los estudiantes. El análisis de los maestros no debe usarse para reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Se debe permitir que los estudiantes profundicen su comprensión. a través del pensamiento proactivo y las actividades emocionales comprender y experimentar, tener ideas y pensamientos” “Debemos valorar las ideas, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes”. Este artículo es hermoso en calidad y cercano a las experiencias de vida reales de los estudiantes. Por lo tanto, posicioné la lectura en esta sección como lectura personalizada, exigiendo que los niños lean y comprendan a su manera.

Por ejemplo, cuando los estudiantes informaron sobre las diferentes interpretaciones del autor sobre las dos evaluaciones en la niñez y la edad adulta, algunos dijeron: “Little Buddy tenía sólo siete u ocho años y quería escribir poesía, y Lo hizo así. El comportamiento es ciertamente digno de "maravilloso elogio". Algunos dijeron: "Como padre verdaderamente responsable, debe evaluarlo de manera realista. Golpear es dolor, regañar es amor". Él piensa que tiene mucha suerte de tener estas dos opiniones completamente diferentes. Es su creciente experiencia la que le dice que estas dos afirmaciones extremas tienen que ver con amar a los niños y esperar que sus hijos crezcan de manera saludable. su amor cotidiano. Sus sentimientos y comprensiones se expresaban con emoción y razón, y su personalidad era sobresaliente.

2. Contactar con la vida real de los estudiantes y ampliar el conocimiento del libro de texto fuera del aula

Diseñé este enlace así: Si los estudiantes son el Little Buddy en el artículo, ¿cuándo qué? ¿Qué piensas cuando te enfrentas a dos evaluaciones completamente diferentes de ti por parte de tus padres? Entonces pide claramente a los estudiantes que piensen en ello en relación con su experiencia de vida real, y nunca lo inventen. Sobre la base del pensamiento independiente de los estudiantes, se les pide que se comuniquen en grupos, de modo que su comprensión del artículo pueda colisionar con su propia vida real, para que los niños puedan tener una comprensión más profunda del material del texto.

Las deficiencias de esta clase:

Cuando los estudiantes se desempeñaron bien en clase o dieron respuestas inesperadas, no les di estímulo ni evaluación. La consecuencia de esto es que algunos estudiantes pierden las ganas de seguir explorando. Ésta debería ser la debilidad fatal de una clase o del comportamiento docente de un maestro en el aula. Maravillosas y Terribles Reflexiones Didácticas 9

Este texto habla de las valoraciones completamente diferentes que hicieron su padre y su madre de las obras del autor cuando era niño: El amor de madre es fuente de inspiración y creación, y el de mi padre. La advertencia es recordarme siempre tener cuidado, prestar atención, resumir y mejorar. A medida que el autor crece, gradualmente se da cuenta de la necesidad de dos tipos de evaluaciones para su crecimiento saludable, y también se da cuenta de que estas dos evaluaciones aparentemente opuestas tienen lo mismo en común: el amor.

1. Efecto de la enseñanza

Esta lección diseña el proceso de enseñanza en torno a los puntos clave y las dificultades de la formación, lo que mejora efectivamente la alfabetización integral de los estudiantes. Se resume a continuación:

1. Revisar la introducción y estimular el interés por la lectura.

Revisa los dos primeros textos que estudiamos y habla de las escenas que más te impresionaron. Lean el tema juntos. ¿Qué entendieron del tema? Sí, este texto ofrece dos puntos de vista completamente opuestos sobre el amor de padre y el amor de madre. Tome rápidamente el libro y léalo para tener una idea preliminar.

2. Lee, realízate y acércate al corazón del personaje.

Sobre la base de la pronunciación de los estudiantes y de las oraciones, se les vuelve a guiar para que aprendan por su cuenta y se les proporciona material didáctico: ¿Quién dijo “maravilloso” y “terrible” a quién y en qué circunstancias? Subraye lo relevante. oraciones mientras lees y escribes sobre tus sentimientos. Después de leer y comunicarse, los estudiantes comprendieron además que el padre y la madre tenían conclusiones opuestas sobre el mismo enfoque. Nuevamente estimule a los estudiantes a leer y pensar: ¿Qué debo hacer para recibir aliento de mi padre después de recibir elogios de mi madre? Esto se centra en las oraciones clave: "Las siete en punto. Las siete y cuarto. Las siete y media. Mi padre no ha llegado". Vuelve todavía."

"Tenía los ojos húmedos y la cabeza demasiado pesada para levantarla". "No puedo soportarlo más". Salí corriendo del comedor, corrí a mi habitación, me tiré en la cama y rompí a llorar. "Guíe a los estudiantes para que sientan la información del texto desde el contexto, perciban la rica connotación del texto y aprendan a comprender el significado detrás del texto.

3. Exploración colaborativa, reproducción de la vida.

Material didáctico proporcionado: ¿Cómo veía Buddy este asunto cuando era mayor? ¿Qué impacto tuvieron en él estos dos puntos de vista diferentes? Los estudiantes se acercaron al texto, concentrados en leer y pensar, comenzando con "Esa es realmente una canción bastante mala". de poesía. Pero mi madre todavía me anima como siempre." "Un escritor, hay que decir que todo el mundo en la vida necesita el poder de la madre. Este poder del amor es la fuente de inspiración y creación. Pero esto por sí solo es incompleto y puede llevar a la gente por mal camino. Por lo tanto, se necesita el poder de la advertencia para equilibrarlo. Alguien necesita recordarte de vez en cuando: 'Ten cuidado, presta atención, resume y mejora'". En la frase final, queda claro que han jugado dos puntos de vista diferentes. un papel progresivo, lo que le permite al autor comprenderlo con cuidado. El barco de la vida avanza sin problemas y ha logrado grandes resultados. Entonces, ¿cómo creces en la vida? ¿Qué debes hacer en el futuro? Hazles entender que el estímulo es una especie de amor, la crítica también es una especie de amor. Sólo si no te enorgulleces de los elogios y no te desanimas por las críticas podrás controlar tu vida, seguir adelante con la cabeza en alto. y nunca volcar.

2. Éxito

Este es un texto de lectura automática, por lo que la mayoría de las veces, los estudiantes son guiados a movilizar su acumulación de vida para comprender. de los escenarios diarios de aprendizaje de chino.

3. Deficiencias

Los estudiantes han acumulado menos materiales lingüísticos y han dicho y entendido demasiado

4. Medidas de mejora

Si vuelvo a tomar este texto, lo predeciré. Configuraré una sección de lectura y agregaré pequeños ejercicios con lápiz para ampliar toda la clase Reflexiones sobre la enseñanza "maravillosa y terrible" 10

. ""Brillante" y "terrible"" En general, esta clase fue básicamente un éxito, pero una vez más me hizo sentir que, como profesores, debemos considerar muchos factores al preparar una clase. 》Este artículo expresa mi sensación de que esta lección no lo es. sólo "maravilloso", pero también "malo":

"Maravilloso" 1. El proceso de enseñanza está estrechamente relacionado con los objetivos de la enseñanza, y principalmente percibo el texto a través de él, capto las oraciones y párrafos clave. comprender utilizar una variedad de métodos para comprender los diferentes tipos de amor de los padres, tales como: cooperación y comunicación grupal, contacto con la vida real, un pequeño poema sobre el amor de los padres y escritura en la pizarra que se centre de cerca en los puntos clave. Superar las dificultades, sentir el amor de los padres en la brisa y la llovizna.

Cuando los estudiantes realmente se sumergen en el texto y conectan con la realidad de la vida, los niños se conmueven profundamente y derraman lágrimas. Aspectos destacados.

"Maravilloso" 2. Los vínculos de enseñanza son relativamente claros y la transición es natural. Captar el contraste entre "maravilloso" y "terrible", lo que permite a los estudiantes comprender sin darse cuenta las diferentes formas de hacerlo. Amor.

"Maravilloso" 3. La capacidad de lectura de los estudiantes se desarrolló por completo y el entusiasmo de los estudiantes se movilizó por completo.