Libro blanco de Proverbs para la escuela secundaria Respuestas a las tareas de vacaciones de invierno

Información interna de Proverbios, política, matemáticas, inglés y biología tarea de vacaciones de invierno para primer año de bachillerato (Matemáticas 2)

Respuestas de referencia

1. Preguntas de opción múltiple: (cada una 5 puntos para preguntas pequeñas, ***60 puntos)

Pregunta número 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Respuesta D B B C A D A D B B D D

2. Preguntas para completar en blanco: (4 puntos por cada pregunta, ***16 puntos)

13. 16 14. 600 15. Paralelo o en el plano 16. ③, ④

3 Responda las preguntas: (12 puntos por las preguntas 17-21, 14 puntos por la pregunta 22, ***74 puntos, 23. preguntas adicionales (12 puntos)

17. , Solución: Supongamos que la longitud de la generatriz del cono circular es, entonces

El área de la superficie inferior superior del cono circular es

El área del la superficie inferior superior del cono circular es

Entonces el área de la superficie inferior del cono circular es

Y el área lateral del cono circular

Entonces

es lo que queremos 18. , Solución: La geometría es un cuadrado con una longitud de base de 2 y una pirámide cuadrada regular con una altura de .

,

Los lados de una pirámide cuadrangular son triángulos isósceles congruentes. Supongamos que su altura es , entonces,

,

Respuesta: El volumen de esta geometría es y el área de la superficie es 12.

19. Solución: (1) La sección transversal es un trapecio……………………………….1 punto

Razón: conexos, porque están el centro de los bordes.…….2 puntos

Entonces…………………………………….3 puntos

Y, , y…. .4 puntos

La sección transversal es un trapecio…………………………………………..5 puntos

(2) Demuestre: En un cubo, y………… …6 puntos

…………………………………………………….7 puntos

Y… ………… …….8 puntos

Y…………………………………………………….9 puntos

……… … ……………………………………………….10 puntos

Y…………………………………………………… .11 puntos

……………………………………………………………….12 puntos

20 Solución: (1) ∵ BC∥B1C1, ∴ ∠ACB es una superficie opuesta El ángulo formado por la recta B1C1 y AC ----2 puntos

En △ABC, ∠ABC=90°, AB=BC=1. , ∴ ∠ACB=45°, ---- ----------4 puntos

∴ El ángulo entre la recta B1C1 y AC es 45°. --------- -5 puntos

(2) ∵ AA1⊥Plano ABC

∴ ∠AC A1 es el ángulo formado por la recta A1C y el plano ABC, ∴ ∠AC A1=45°, -- ----------7 puntos

En △ABC, ∠ABC=90°, AB=BC=1, ∴ AC= , - --------- ------9 puntos

En Rt△A1AC, ∠AC A1=45°, ∴ A1A=AC= ,-------- -------- 10 puntos

∴ = ?6?1AA1= = .

21. Prueba: (1) Conexión, suponiendo que ---------------1 punto

La conexión es un cubo y un paralelogramo--------- - -----2 puntos

∴ ∥ y ---------------3 puntos

son respectivamente los puntos medios de , ∴ ∥ Y

es un paralelogramo--------------5 puntos

∴ ∥, cara, cara

∥ cara ---------------6 puntos

(2) Cara--------------7 puntos

Además, ,

, ;---------------8 puntos

Se puede demostrar el mismo principio, ----- ---------10 puntos

Además,

fideos ---------------11 puntos

22 Prueba: (I) Suponga que AC intersecta a BD en el punto G.

Porque EF∥AG, y EF=1, AG= AG=1

Entonces el cuadrilátero AGE F es un paralelogramo

Entonces AF∥EG

Porque el Plano EG BDE, plano AF BDE,

Entonces el plano AF∥ BDE

(II) conecta FG. Debido a que EF∥CG, EF=CG=1 y CE=1, el paralelogramo CE FG es un rombo. Entonces CF⊥EG.

Debido a que el cuadrilátero ABCD es un cuadrado, entonces BD⊥AC Y debido a que el plano ACEF⊥el plano ABCD y el plano ACEF∩el plano ABCD=AC, entonces BD⊥el plano ACEF. BD .También BD∩EG=G, entonces CF⊥Plano BDE Química de materiales internos

Asignación de química 1?0?1

1C 2A 3A 4C 5C 6D 7A D 8C 9C 10A. 11D 12B 13D 14C 15A 16C ?0?1

Tarea de química dos?0?1

1B 2D 3C 4A 5C 6A 7B 8B 9C 10A 11C 12B 13B Tarea de química tres?0? 1

1A 2D 3B 4C 5B 6B 7C 8C 9B 10C 11A 12D 13C 14C 15B 16D 17C 18C 19A 20A Tarea de química uno?0?1

17(1) Agregue KSCN gota a gota, Si la solución se pone roja, hay cloruro férrico.

(2) Calentar Fe, Cu (3) El cloruro férrico tiene fuertes propiedades oxidantes 18(1)?0?1

NaOH NaNO3 HNO3 (tenga en cuenta que "3" es un subíndice) ?0?1

(2) (3) No se pueden generar gas, agua ni precipitación 19 (1) CuSO4 (2) (3) (3) ~ Intenté escribir la ecuación química en el libro pero no puedo escribir en mi teléfono móvil~?0?1

(4) Vierta en la solución de péptido fenólico y la solución se volverá roja (tenga en cuenta que los números al lado de la ecuación química son subíndices. Por favor, no cópielos exactamente iguales. Cámbielos apropiadamente. Gracias y le deseo un feliz día) 20 (1) En el folleto ¿Ves?0?1

(2)B Omitido (3) ¿Correcto?0. ?1

Razón: Porque el ácido nítrico concentrado reacciona con el cobre para generar dióxido de nitrógeno Fenómeno: el globo lentamente Anímate a 21 preguntas y enviaré la foto de la respuesta a mi sitio web... Por favor espera. .. Tarea de Química 2?0?1

14 (4.7.8.11) (2.3.4.5.6.13) (1.3.14 ) 15Fe3O4 CO Fe 16 ligeramente 17 ligeramente 18 ligeramente 19(5) (1.2. 3) (6.2) ?0?1

20(1) Se produce un precipitado blanco y la superficie del agua sube y la bola también sube?0?1

(2) abreviado 21 (1) B (2) NO HNO3 (3) abreviado Na2O2 (4) abreviado (nota: ¿los números al lado de la prueba de química son subíndices)?0?1 Información interna respuestas políticas

Respuestas a la información interna de Proverbios Política de la escuela secundaria (vida económica) Tarea de vacaciones de invierno 1

Preguntas de opción múltiple

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14. 15

B A A B B A B D C C C B B D A

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

C A C B C B D A D C A D B C

2. preguntas

31. ① El desarrollo económico requiere el macrocontrol del país. "El envío de electrodomésticos al campo" favorece la promoción del crecimiento económico, el aumento del empleo y la estimulación de la demanda interna.

②El consumo tiene un importante efecto contrario sobre la producción. El consumo puede impulsar el crecimiento económico y promover el desarrollo de la producción. "Electrodomésticos que van al campo" favorece la promoción de la conexión orgánica entre la producción y circulación de electrodomésticos y las necesidades de los agricultores, y promueve el desarrollo saludable de la industria de electrodomésticos.

③Para lograr el objetivo de construir una sociedad moderadamente acomodada de manera integral, debemos implementar a fondo la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo. "Electrodomésticos para el campo" ayudará a mejorar el nivel de vida de los agricultores y reducir la brecha entre las zonas urbanas y rurales.

32. (1) Características: ① Del Cuadro 1, se puede concluir que la situación general del empleo es grave y la oferta total es mayor que la demanda total. ② Del Cuadro 2, se puede concluir que la estructura de oferta y demanda laboral está desequilibrada. Hay demasiada mano de obra excedente en las zonas rurales, pero hay un enorme espacio de empleo para los estudiantes universitarios. Hay un exceso de oferta de graduados universitarios y una escasez de graduados universitarios. ③ Del Cuadro 3 se puede concluir que los conceptos laborales de los estudiantes universitarios deben cambiar.

(2) ① El pueblo es el cuerpo principal de práctica y el creador de la historia. Debemos establecer una perspectiva de masas, seguir la línea de masas y respetar los intereses de las masas. El empleo es la base del sustento del pueblo. El gobierno debe partir de los intereses fundamentales del pueblo, colocar la expansión del empleo en una posición destacada en el desarrollo económico y social, implementar políticas de empleo proactivas y esforzarse por mejorar el entorno para el empleo laboral y la autosuficiencia. empleo. ② La conciencia social tiene un efecto contraproducente sobre la existencia social, y la conciencia social científica y avanzada tiene un efecto promotor de la existencia social. El gobierno debería incrementar los esfuerzos de capacitación para actualizar los conceptos de empleo de los trabajadores. ③Los valores tienen un papel rector y los trabajadores individuales deben establecer valores correctos. Los trabajadores individuales deberían actualizar sus conceptos de empleo y establecer los conceptos de igualdad ocupacional, empleo competitivo y múltiples formas de empleo. ④Se necesitan condiciones para transformar los ideales en realidad, y se requiere trabajo duro para transformar los ideales profesionales en realidad.

Los estudiantes universitarios pueden encontrar empleo a nivel de base en áreas urbanas y rurales y comenzar activamente sus propios negocios

33 (1) Respuesta: (1) Las empresas pueden garantizar el pleno empleo de los trabajadores si no reducen ni reducen el. número de empleados (1 punto). El empleo constituye la fuerza laboral y la producción. La combinación de materiales produce la riqueza material y la riqueza espiritual que necesita la sociedad, permitiendo así que la sociedad humana exista y se desarrolle (2) Los trabajadores obtienen remuneración laboral a través del empleo y obtienen; fuentes de consumo vivo, de modo que el trabajo social pueda seguir reproduciéndose. (3) El empleo de los trabajadores favorece la realización de su propio valor social, enriquece su vida espiritual, mejora su reino espiritual y promueve así el desarrollo integral de las personas.

(2) Respuesta: ①La abuela dijo: Este año ha sido realmente insatisfactorio. Refleja la universalidad y objetividad de las contradicciones. Hay contradicciones en todo y de vez en cuando debemos admitir contradicciones, analizarlas y encontrar activamente formas correctas de resolverlas. Mi tío fue "despedido" y el salario de mi tía se había reducido, pero de repente tuvieron una sensación de "felicidad" que nunca antes habían experimentado... Refleja que las contradicciones son a la vez opuestas y unificadas, y que los dos lados de la contradicción se transforman entre sí bajo ciertas condiciones. Debemos considerar las cuestiones desde una perspectiva bipartita y una perspectiva integral. ② Desde el aspecto de "Vida y Filosofía", se requiere que el tío comprenda que el mundo está en constante desarrollo y que persista en mirar los problemas desde la perspectiva del desarrollo desde el aspecto de "Vida Económica"; primero, establecer una visión correcta del empleo; segundo, es esforzarse por mejorar la propia calidad.

34. (1) ① Invertir en acciones. El mercado de valores tiene altos riesgos y altos rendimientos. ②Invertir en bonos gubernamentales. Los bonos gubernamentales emitidos por nuestro país tienen las características de alto crédito, alta tasa de sustitución, alto rendimiento y fuerte liquidez. ③Ahorros en depósitos. Los depósitos y ahorros apropiados de los ciudadanos no son sólo un comportamiento de inversión que genera una cierta cantidad de intereses, sino también un comportamiento de consumo planificado que favorece el cultivo de hábitos de consumo científicos y razonables y el establecimiento de un estilo de vida civilizado y saludable. ④Comprar un seguro comercial. Este es un método de inversión que se centra en el riesgo en sí. Cuando ocurre un riesgo, puede obtener mayores rendimientos con una inversión menor. Si el riesgo no ocurre, aún puede tener una vida segura con una inversión menor.

La tarea 2 de política (vida económica) para las vacaciones de invierno se encuentra aquí en /p_sj_471178.htm (donde muestra la prueba integral para el primer año de vida económica de la escuela secundaria, unidad 3 ~ 4, prueba de política de la escuela secundaria)

Información interna Respuestas en inglés

Preguntas del examen de inglés para las vacaciones de invierno de la escuela secundaria de 2010 (1)

Claves:

1——15 AACDA CABDC BDADB

16——27 CBCCC CDCAA CC

28 a menos que 29. efecto 30. como 31. cual 32. a 33. a 34. porque 35. que

36——50 CABCD BCDAB CBADA

1. esperando 2. pasó a 3. ahora que 4. a punto de 5. Mientras cruzaba

1. una invitación a una comida.

2. Porque, según su forma de pensar, a la gente le preocupaba que no estuviera recibiendo su comida adecuadamente por falta de dinero.

3. de tu negocio!

4. Porque muchos son similares, mientras que otros son simplemente diferentes.

Expresión escrita

A principios de año, mis padres compraron Me regalaron una computadora. Me gusta mucho porque ha cambiado mucho mi vida. En primer lugar, es de gran ayuda para mis estudios. Además, puedo recopilar la información necesaria de Internet. lo que ayuda a aumentar mis conocimientos. Además, me divierte mucho. Me gustan los juegos de ordenador y disfruto charlando con amigos en línea. De hecho, a menudo les envío correos electrónicos para contarles lo que hago. Pienso o siento en mi vida. Creo que puedo aprovecharlo y no dedicaré demasiado tiempo a los juegos. Preguntas del examen de inglés de vacaciones de invierno de la escuela secundaria de 2010 (2) de opción única.

1-5 AACAD 6-10 AADBC 11-15 BDBDA

Cloze

>

16-20 DBDAB 21-25 CBDCA 26-27 BD

28.sin embargo 29.con 30.problema 31.nunca

32.niños 33.grupos 34. little 35.price

Comprensión lectora

36-40 BAABC 41-45 BBCDA 46-50 BACDB

Ortografía de palabras

51. adolescentes 52. impune 53. argumento 54. explicación 55. confianza

56. castigado 57. supuesto 58. vocación 59. culpa 60. sujetos merecidos 62. reconocer/reconocer 63. curioso 64. valioso

65. desconcertado 66. regularmente 67. conservado 68. circundante

69. efecto

III. /p>

Estimado Jin Jing,

Tu problema es común entre los estudiantes de secundaria. Quizás el siguiente consejo pueda ayudarte. En primer lugar, cree en ti mismo. Falta de confianza en ti mismo. Lo primero que debes hacer es sonreír a tus compañeros de clase. Una sonrisa habla más de tu deseo de hacer amigos que cualquier palabra. Tu sonrisa demostrará que eres amigable con ellos. que sea tan tímido como tú o que comparta el mismo interés que tú. Puedes hablar sobre tus estudios con un compañero de clase y también puedes hablar sobre tus pasatiempos. Si alguien tiene problemas en la vida o en el estudio, debes estar preparado para hacerlo. ayúdalo. Una vez que tengas confianza, podrás hacer tantos amigos como sea posible.

Tuyo,

-15 DDBAB 16-20 DDCCA 21-25 ACBDD26-30CABBB

31-35DBBCA36-40 BDACA 41-45 BCCDB 46-47 AB

48 para 49 aventuras 50 increíble 51 tamaño 52 incómodo 53 abajo 54 áspero 55 incluido

56-60ABACD 61-65CBDCB 66-70 CDCDC

71. Beneficios/Ventajas 73. vivir. felizmente/feliz

74. moverse mucho 75. (Diferentes) tipos/tipos 76. Australia

77. esquiar 78. volar cometas/volar cometas 79. surf

80. diferente

81. Muchos estudiantes tienen dificultades para mantenerse despiertos.

82. sólo 6 horas.

83 40 horas.

84. La escuela (debería) comenzar más tarde./ La escuela comienza más tarde./ Reiniciar la escuela más tarde.

Uno posible versión:

Estimado editor,

Soy un estudiante de secundaria. Recientemente descubrí que algunos estudiantes van a menudo al cibercafé cerca de nuestra escuela. Hace unos días, yo también fui allí. . Encontré muchas cosas desagradables allí. Muchos estudiantes juegan, ven películas y charlan en el cibercafé. Como todos sabemos, el cibercafé debería ser un lugar donde podamos obtener información útil. medidas para evitar que los estudiantes vayan al cibercafé. Por otro lado, los estudiantes deben hacer pleno uso del cibercafé.

Internet para aprender.

1. curiosidad 2. nacionalidad 3. advertencia 4. fortuna 5. exigencia

6. respirado 8. preservado 9. generalizado 10. inspirado

p> p>

11siguió 12. Estará lloviendo 13.aventurero 14incómodo/incómodo 15perfectamente 1 6.incluido 17.local 18.oficial 19 en realidad 20.respuestas de biología de información interna publicada

Tarea de biología de vacaciones de invierno respuestas de referencia

Preguntas de opción múltiple:

1—5 D D D B B 6—10 D B D B B 11—15 A D A C A 16—20 B C A D D

21—25 C A C B A 26—30 D A C C C 31— 35 A D C C A 36—40 D C A B A Respuesta a la pregunta 41:

(1)⑦⑩ ①⑦⑩ Centrosoma (2) Cromatina Proteína de ADN ⑶[11] Ribosoma

Proteína sintética (4) Ninguno Núcleo celular formado (5) Almacenamiento y replicación

Respuestas a 42 preguntas:

(1) B (2) CO2 (3) 35 ℃ La temperatura de calentamiento del baño de agua es demasiado alto, y la estructura espacial de la enzima se daña. Se destruye y pierde actividad (4) O2 (5) C6H12O6 2C2H5OH 2CO2 Energía

Respuesta a la pregunta 43:

I. . (1) C5 profundo

(2) Intensidad de la luz, contenido en el aire; ATP, NADPH ([H]); Proteína (N); ) Temperatura

II (1) 19:30 (o punto E

(2) Punto B (o 10:00) Punto C (o 12:00)

(3) Punto C (o 12:00)

(4) ①a. El tamaño de la muestra es demasiado pequeño "Toma algunas hojas y divídelas en tres grupos iguales"

<. p>b..Falta de control en blanco Agregar 1 grupo más y sumergir el peciolo de las hojas en el medio de cultivo sin X.

②Reducir

Respuesta a la pregunta 44:

(1) 8 8 0 4 (2) c ~ d División del centrómero de replicación mitocondrial (3) b ~c (4) Ribosomas y centrosomas

Respuesta a la pregunta 45:

(1) Solución de sacarosa, solución de almidón, solución de sacarasa, solución de amilasa salival

A — —

B — —

C — —

D — —

(2) ② Mezclar bien, baño de agua a temperatura constante de 37 ℃ Después de un período de tiempo

③Saque los tubos de ensayo, agregue cantidades adecuadas de reactivo de Fehling, mezcle bien y báñese en agua hirviendo durante un período de tiempo

④Observe el fenómeno experimental y registre los resultados experimentales

(3) Apareció un precipitado rojo ladrillo en los tubos de ensayo que contenían sacarosa y solución de sacarosa, así como en el tubo de ensayo que contenía almidón y solución de amilasa, pero no apareció precipitado rojo ladrillo en otras pruebas. tubos

(4) El efecto catalítico de las enzimas es la especificidad

(5) 20 ℃ es inferior a la temperatura óptima de la enzima, la actividad enzimática es baja y el azúcar reductor producido por hidrólisis es menor biología de la tarea de vacaciones de invierno 2 respuestas

1 Preguntas de opción múltiple:

1, C 2, B 3, C 4, B 5, C 6,. D 7, C 8, D 9, D 10, C

11, C 12, B 13, C 14, B 15, C 16, D 17, C 18, D 19, D

20, C 21, D 22, C 23, A 24, D 25, D 26, A 27, B 28, C

29, D 30, B 31, D 32, B 33, C 34, A 35, D 36, B 37, C

38, C 39. C 40. C

II. >41. (1) Tripéptido

(2) Enlace peptídico ②③⑤

(3) Condensación por deshidratación 36

42. en ATP, diversas actividades de la vida.

(2) ATP

(3) Respiración celular y fotosíntesis

(4) ADP Energía Pi ATP ATP Energía Pi

p>

43,

(1) Proteína transportadora ATP ADP Pi (2) Transporte activo ① Necesita consumir ATP ② Necesita ayuda de la proteína transportadora