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Tres planes de enseñanza de chino para el primer volumen de quinto grado

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¡Plan de enseñanza de chino para el primero! volumen de quinto grado

1. Análisis de situación académica

Hay 59 estudiantes en esta promoción. Hay 36 niños y 23 niñas. La gran mayoría de los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio. Les encanta aprender, están motivados, tienen ciertas habilidades de lectura, comunicación oral y escritura, y también dominan ciertos métodos de aprendizaje. Sin embargo, algunos estudiantes tienen una base deficiente y sus padres son negligentes a la hora de supervisarlos, por lo que necesitan que los maestros les brinden más orientación. Algunos estudiantes tienen poca conciencia de aprendizaje y no pueden completar sus tareas a tiempo. También necesitan que los maestros les brinden orientación y educación.

2. Estructura básica del libro de texto

Este volumen contiene 28 textos, incluidos 14 textos de lectura intensiva y 14 textos de lectura superficial, además hay 8 textos de lectura seleccionados al final del libro de texto; , un total de 32 artículos. Estos textos están organizados en tres niveles, desde lectura intensiva, pasando por alto hasta lectura selectiva, reflejando la idea de diseño desde el soporte hasta la publicación.

3. Principales características del libro de texto

(1) La perspectiva de los componentes temáticos es más flexible y diversa.

(2) El propósito de la escritura de fortalecer la integración es más claro.

(3) El texto no solo conserva los excelentes textos tradicionales, sino que también agrega nuevos textos con sentido de la época.

(4) Fortalecer la función de orientación y guiar a los estudiantes a pensar.

(5) Mejorar el “aprendizaje integral” y cultivar las habilidades prácticas integrales de los estudiantes.

(6) Ampliar los recursos de aprendizaje y fortalecer la conexión entre el aprendizaje de chino dentro y fuera de clase.

IV. Objetivos docentes

(1) Reconocer 200 palabras, escribir 150, ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios y tener ciertas habilidades de alfabetización independiente.

(2) Capaz de escribir guiones normales con bolígrafo, con líneas claras y cierta velocidad. Capaz de escribir escritura normal con un pincel y apreciar la belleza de los caracteres chinos.

(3) Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.

(4) La lectura silenciosa tiene cierta velocidad y puede captar la idea principal del artículo.

(5) Ser capaz de conectar el contexto y su propia acumulación, y comprender las frases profundas del texto.

(6) Durante la lectura, intente descubrir la secuencia narrativa del artículo, comprender los pensamientos y sentimientos del autor e inicialmente comprender los métodos básicos de expresión. Lea artículos explicativos, pueda comprender los puntos clave y comprender el método de explicación básico del artículo.

(7) Aprenda a navegar y recopilar información según sea necesario.

(8) Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos. La cantidad total de lectura extraescolar no debe ser inferior a 250.000 palabras.

(9) Esté dispuesto a participar en discusiones y atrévase a expresar sus opiniones. Aprenda los métodos básicos de debate y discurso.

(10) Capacidad para escribir composiciones narrativas sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Capaz de revisar los propios deberes y escribir de forma estandarizada y ordenada.

(11) Aprenda a escribir notas de lectura sencillas y resumir el contenido.

(12) En actividades de aprendizaje integrales, inicialmente puedes comprender cómo encontrar y utilizar información. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes de actividades.

5. Enfoque de la unidad y dificultades

Unidad 1: Primero, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido principal y experimenten los profundos sentimientos del autor por el libro. combinar el aprendizaje con la lectura y la realidad de la vida, y adquirir algunos métodos de lectura y escritura. Lo que es más importante es permitir que los estudiantes comprendan la importancia de la lectura, estimulen su interés por la lectura y desarrollen gradualmente el hábito de la lectura, lo que les beneficiará durante toda su vida.

Unidad 3: Permitir que los estudiantes comprendan algunos conocimientos científicos, despertar el interés de los estudiantes en explorar los misterios de la naturaleza y la ciencia, y estimular la conciencia de los estudiantes sobre el estudio diligente.

Guíe a los estudiantes para que aprendan los métodos básicos de explicación de los textos expositivos, comprendan la redacción precisa y las expresiones vívidas del autor y los utilicen en sus ejercicios.

Unidad 4: Usando palabras y frases clave, guiamos a los estudiantes a comprender profundamente, no solo para comprender el texto en sí, sino también para descubrir y obtener inspiración del libro especial de la vida──Este es también el unidad La atención se centra en las habilidades lingüísticas que deben cultivarse y las emociones, actitudes y valores que deben implementarse.

Unidad 5: Este grupo de materiales didácticos gira en torno al tema "Viajar por el reino de los caracteres chinos", guiando a los estudiantes a realizar un aprendizaje integral, una comprensión preliminar de las características y la historia del desarrollo de los caracteres chinos, y profundizar los sentimientos de los estudiantes por los caracteres chinos y la cultura tradicional china, mejorar la conciencia del uso correcto de los caracteres chinos. Al mismo tiempo, se cultivan las habilidades de los estudiantes para planificar y realizar actividades, encontrar y utilizar información.

Unidad 6: Centrándose de cerca en el tema "Amor de los padres", integrando los recursos didácticos de todo el grupo y combinando orgánicamente lectura, comunicación oral, tareas y otras actividades de práctica de chino. Al estudiar el texto, se debe guiar a los estudiantes para que se concentren en la apariencia, el lenguaje, los movimientos y la descripción psicológica de los personajes, lean el texto, reproduzcan la situación y experimenten el texto en conexión con la vida real, y comprendan los pensamientos y sentimientos expresados en el texto. La comunicación oral requiere que los estudiantes expresen plenamente sus opiniones y los guíe para comprender correctamente el amor de sus padres. Los ejercicios deben hacer grandes esfuerzos para conectar con la vida y expresar sentimientos verdaderos, de modo que los ejercicios se originen en la vida y sirvan a la vida, y fortalezcan la comunicación con los padres a través de los ejercicios.

Unidad 7: Guíe a los estudiantes para que comprendan el idioma y los caracteres para comprender los pensamientos y sentimientos del artículo, y combine materiales relevantes con información relevante en el texto para que los estudiantes comprendan la humillante historia de la nación china y no olvidar la humillación nacional; a través de la lectura integrada Los vínculos de enseñanza, como la comunicación oral y las tareas, pueden permitir que los estudiantes se dejen influenciar por el patriotismo y mejoren su sentido de responsabilidad y misión histórica; deben comprender los métodos de escritura del texto y mejorar su capacidad para expresar sus ideas; sentimientos a través de expresiones. Al mismo tiempo, también se debe guiar a los estudiantes para que resuman, comuniquen y organicen métodos de información para mejorar su capacidad de recopilar y procesar información.

Unidad 8: Entrar en Mao Zedong, permitir a los estudiantes sentir el estilo de su gran hombre y sus sentimientos mortales es el objetivo principal de la enseñanza de este grupo. Al mismo tiempo, en el proceso de sentir, debemos centrarnos en ayudar. los estudiantes comprenden los pensamientos y sentimientos del artículo y aprenden algunos métodos básicos de descripción de escenas y descripciones de personajes.

VI.Medidas docentes

1. Dar pleno juego a la iniciativa y creatividad tanto del profesorado como del alumnado en la docencia. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino. La enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, centrarse en cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje autónomo de los estudiantes, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir. un método de aprendizaje que se adapte a ellos.

2. Los profesores son los guías y organizadores de las actividades de aprendizaje. Los docentes deben cambiar sus conceptos, actualizar sus conocimientos y mejorar constantemente sus cualidades integrales. Los materiales didácticos deben entenderse y utilizarse de forma creativa, los recursos curriculares deben desarrollarse activamente y se debe utilizar de manera flexible una variedad de estrategias de enseñanza para guiar a los estudiantes a aprender a aprender en la práctica. Se deben hacer esfuerzos para reflejar la practicidad y la amplitud del idioma chino en la enseñanza.

3. Esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula, considerar la integración del conocimiento y la capacidad, la emoción y la actitud, el proceso y el método en su conjunto, y defender la enseñanza heurística y basada en la discusión.

4. Comunicarse dentro y fuera del aula, aprovechar al máximo los recursos educativos, como las escuelas, llevar a cabo actividades de aprendizaje integrales, ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes y aumentar las oportunidades de los estudiantes para practicar el idioma chino.

5. Prestar atención a la correcta orientación de emociones, actitudes y valores. Cultivar los nobles sentimientos morales y los sanos gustos estéticos de los estudiantes, formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida son contenidos importantes de la enseñanza del idioma chino. No deben considerarse tareas externas o adicionales, sino que deben centrarse en la edificación y la influencia. y cultivarlos de manera sutil. El contenido se integra en el proceso de enseñanza diario.

6. Manejar correctamente la relación entre alfabetización básica y capacidad de innovación. La enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, percepción y aplicación del idioma, centrarse en la formación de habilidades básicas y sentar una base china sólida para los estudiantes. Al mismo tiempo, se debe prestar atención al desarrollo del potencial creativo de los estudiantes y a promover su desarrollo sostenible.

7. Seguir las reglas del desarrollo físico y mental de los estudiantes y del aprendizaje del chino, y elegir estrategias de enseñanza. El desarrollo de las capacidades físicas, psicológicas y del lenguaje de los estudiantes tiene características de etapa, y la enseñanza de diferentes contenidos también tiene sus propias reglas. Se deben adoptar estrategias de enseñanza adecuadas de acuerdo con las características de los estudiantes en las diferentes etapas de la escuela y los diferentes contenidos de enseñanza a promover. la mejora general de la alfabetización china de los estudiantes.

Plan de enseñanza de chino para quinto grado volumen 1

1. Análisis de la situación de los estudiantes

Este semestre, varios estudiantes destacados (incluidos aquellos que obtuvieron calificaciones de 100 y 99) en la prueba de idioma chino), con una peor puntuación de nada menos que 95) transferidos... y la situación académica de los estudiantes transferidos no es optimista. El puntaje final promedio del idioma chino el semestre pasado fue de casi 94 puntos; básicamente se convertirá en una historia que no podrá ser superada.

Hablemos de la situación de los antiguos estudiantes: Después de cuatro años de aprendizaje del idioma chino, los estudiantes han logrado grandes avances en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, que se reflejan específicamente en:

Escuchar y escuchar: en los libros de texto chinos habituales, la comunicación oral es difícil. Descubrí que hay una gran diferencia de nivel entre los compañeros. Tienen una gran confianza en sí mismos y buenas habilidades lingüísticas, pero es necesario mejorar sus modales comunicativos.

Lectura: la mayoría de los estudiantes pueden leer el texto correctamente, leer sin problemas y con fluidez gracias a sus propios esfuerzos, pero no muchos estudiantes pueden leer en voz alta su propia comprensión. Por lo tanto, fortalecer la formación en lectura sigue siendo una parte clave del chino. enfoque en el aula. Además, muchos estudiantes necesitan mejorar sus habilidades de comprensión lectora.

Escritura: Los estudiantes tienen buenos hábitos de escritura y escriben de manera generosa, ordenada y clara. Pero hay algunas personas que no se toman en serio sus deberes.

Escritura: Lleva un diario y escribe un artículo cada semana, pero hay pocos diarios con personalidad, y algunos de los mejores son superficiales y carecen de calidad.

En términos de actitud de aprendizaje, los estudiantes de esta clase son muy activos en el pensamiento, tienen una personalidad fuerte, un gran interés en aprender y una gran iniciativa. Por ejemplo, puede escuchar atentamente en clase y completar todas las tareas a tiempo; puede obtener una vista previa de las nuevas lecciones antes de la clase y tener cierta capacidad para recopilar información, pero debe desarrollar la capacidad de procesar información; Puedes hacer actividades extracurriculares. Participar activamente en una variedad de actividades de práctica del idioma y estar dispuesto a demostrar los resultados de las actividades. Sin embargo, algunos niños tienen malos hábitos de estudio y son impacientes. Durante la clase, todos están ocupados hablando de sus propias cosas, no son buenos para escuchar los puntos de vista y opiniones de otras personas, no prestan atención a los puntos de conocimiento más básicos y carecen del sentido más básico de disciplina. Además, hay algunos estudiantes que tienen una actitud laxa hacia el aprendizaje y sus tareas son descuidadas y descuidadas, especialmente cuando hacen las tareas en casa, necesitan la supervisión de sus padres.

Nuevos planes para este semestre: continuaré enfocándome en las rutinas del aula y los estándares del lenguaje oral de los estudiantes, aumentaré la capacitación en lectura y escritura y me esforzaré por cultivar el diario circular y las habilidades de lectura de los estudiantes. Es un buen hábito acumular materiales como extractos de libros extracurriculares. Sobre esta base, implementaremos gradualmente los requisitos estipulados en los estándares del plan de estudios, nos esforzaremos por desarrollar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en todos los aspectos y mejoraremos la alfabetización general en chino de los estudiantes. En segundo lugar, el enfoque de la enseñanza no debe centrarse únicamente en la enseñanza del chino, sino que debe partir de su comportamiento y trabajar para promover su desarrollo integral y permitirles prosperar.

En cuanto a la gran cantidad de estudiantes de primer año, queda un largo camino por recorrer para aprender y enseñar.

2. Estructura básica de los materiales didácticos

Los materiales didácticos se siguen organizando en unidades temáticas, con ocho temas especiales diseñados. En orden: me encanta leer, la luna es el brillo de mi ciudad natal, aprender artículos explicativos, la inspiración de la vida, viajar por el reino de los caracteres chinos, el amor de los padres, sin olvidar la humillación nacional, revitalizar China y acercarme a Mao Zedong. La primera unidad "Me encanta leer" y la quinta unidad "Viajar por el reino de los caracteres chinos" también organizan contenidos de aprendizaje integrales en diferentes formas de presentación, lo que hace que el contenido y la forma de aprendizaje sean más coloridos.

Este volumen contiene 28 textos, incluidos 14 textos de lectura intensiva y 14 textos de lectura rápida. También hay 8 textos de lectura opcionales al final del libro de texto, con un total de 32 textos. Estos textos están organizados en tres niveles, desde lectura intensiva, pasando por alto hasta lectura selectiva, reflejando la idea de diseño desde el soporte hasta la publicación.

3. Objetivos de enseñanza del semestre

1. Reconocer 200 caracteres, ser capaz de escribir 150, ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios y tener ciertas habilidades de alfabetización independiente.

2. Capacidad para escribir guiones normales con bolígrafo, con líneas claras y cierta velocidad. Capaz de escribir escritura normal con un pincel y apreciar la belleza de los caracteres chinos.

3. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.

4. Leer en silencio a cierta velocidad y ser capaz de captar la idea principal del artículo.

5. Ser capaz de conectar el contexto y la propia acumulación, y comprender las frases profundas del texto.

6. Durante la lectura, intente descubrir la secuencia narrativa del artículo, comprender los pensamientos y sentimientos del autor e inicialmente comprender los métodos básicos de expresión. Lea artículos explicativos, pueda comprender los puntos clave y comprender el método de explicación básico del artículo.

7. Aprenda a navegar y recopilar información según sea necesario.

8. Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos. La cantidad total de lecturas extraescolares no deberá ser inferior a 250.000 palabras.

9. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones. Aprenda algunos métodos básicos de debate y discurso.

10.Capacidad para escribir composiciones narrativas sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Capaz de revisar los propios deberes y escribir de forma estandarizada y ordenada.

11. Aprenda a escribir notas de lectura sencillas y resumir el contenido.

12. En actividades de aprendizaje integral, inicialmente puedes entender cómo encontrar información y utilizarla. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes de actividades.

IV. Enfoque de la unidad y dificultades

La segunda unidad: primero, permita que los estudiantes experimenten el anhelo del autor por su ciudad natal y sus amados pensamientos y sentimientos a través de la lectura; segundo, a través de la lectura comparada, los estudiantes se darán cuenta de que el sentimiento de nostalgia es el mismo, y la forma de sentir nostalgia es la misma, sin embargo, los objetos de sustento varían de persona a persona, y las cosas que desencadenan la nostalgia también son diferentes, por lo que los sentimientos del autor se expresan a través de algunos paisajes o cosas, en tercer lugar, a través de la lectura, guían al autor; Sabor del idioma y enriquece la acumulación del idioma de los estudiantes. Unidad 3: Permitir que los estudiantes comprendan algunos conocimientos científicos, despertar el interés de los estudiantes en explorar los misterios de la naturaleza y la ciencia y estimular la conciencia de los estudiantes sobre el estudio diligente. Guíe a los estudiantes para que aprendan los métodos básicos de explicación de los textos expositivos, comprendan la redacción precisa y las expresiones vívidas del autor y los utilicen en sus ejercicios.

Unidad 4: Usando palabras y frases clave, guiamos a los estudiantes a comprender profundamente, no solo para comprender el texto en sí, sino también para descubrir y obtener inspiración del libro especial de la vida - esta también es la unidad La atención se centra en las habilidades lingüísticas que deben cultivarse y las emociones, actitudes y valores que deben implementarse.

5. Medidas didácticas específicas

1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos antes de la clase y prepararse cuidadosamente para cada lección. En la enseñanza debemos hacer buen uso y desarrollar los recursos curriculares, prestar atención al cuidado humanístico, esforzarnos por combinar la investigación temática, exigirnos estrictamente, intentar con valentía y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Después de enseñar, lleve a cabo una reflexión oportuna sobre la enseñanza y ajuste constantemente sus ideas y diseño de enseñanza de acuerdo con la situación de aprendizaje de los estudiantes.

2. El aula está abierta a todos los estudiantes. Preste atención a la creación de una atmósfera democrática y armoniosa, que permita a todos participar, participar activamente y participar activamente. Nos esforzamos por crear condiciones en el aula para que los estudiantes tengan experiencias emocionales activas.

Deje que los estudiantes aprendan a través de la percepción.

3. Prestar atención al proceso de generación dinámica del aula, aprovechar los puntos brillantes de los estudiantes y elogiarlos, animarlos y guiarlos de manera oportuna. Comprender a los estudiantes desde múltiples aspectos y ángulos, ser un buen maestro y amigo de los estudiantes, aprender de los demás con humildad, mejorar constantemente los métodos de enseñanza y esforzarse por mejorar la alfabetización china de los estudiantes en general.

4. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. En el cultivo de hábitos, especialmente el cultivo de hábitos de lectura es más importante. Tomando el cultivo de buenos hábitos de estudio y la calidad del pensamiento como indicadores centrales de la calidad de la enseñanza, a través de una capacitación docente intensiva diaria en el aula y diversas actividades llevadas a cabo por las escuelas y clases, los estudiantes pueden educarse en actividades y prácticas y cultivar gradualmente su aprendizaje consciente. , desarrollar buenos hábitos de estudio y promover la formación de un buen estilo de estudio en la clase.

5. Diseñe las tareas con cuidado, corríjalas de manera cuidadosa y oportuna, y haga un buen trabajo de retroalimentación para que los estudiantes puedan desarrollar un buen hábito de corregir los errores de las tareas de manera oportuna.

6. Exigir estrictamente a los estudiantes y perseverar para que gradualmente puedan desarrollar buenos hábitos de estudio.

7. Prestar atención a la conexión entre los materiales didácticos y conectar los materiales didácticos con la vida real de los estudiantes.

Trabajo específico:

Enseñanza de la alfabetización y la escritura: animar a los estudiantes a leer de forma independiente; guiarlos para que escriban hábilmente letras mayúsculas con bolígrafos.

Enseñanza de la lectura: En clase, la enseñanza debe organizarse centrándose en los puntos de formación, centrándose en cómo permitir que los estudiantes dominen las habilidades básicas de lectura estipuladas en los puntos de formación de esta unidad, y evitando perder palabras, palabras, oraciones y artículos una vez, use la fuerza de manera uniforme, y mucho menos concéntrese en el análisis de contenido e ignore los puntos clave del entrenamiento. Al realizar la formación en lectura clave, es necesario aprovechar al máximo el papel de "introducción" antes de cada unidad y guiar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje de manera oportuna de acuerdo con las características del texto. Después de clase, damos gran importancia a la estimulación y orientación de la lectura, implementamos concienzudamente proyectos de lectura y utilizamos el tiempo de lectura de la mañana y la tarde para permitir a los estudiantes leer más poemas y artículos excelentes, cultivar su sentido del lenguaje y promover la acumulación. Llevar a cabo las actividades de "lectura intensiva de un libro en un semestre" y "hojear un libro en una semana" para fortalecer la orientación de la lectura extracurricular [material didáctico de Lian ~ Shan] amplía los horizontes de los estudiantes y enriquece sus conocimientos, de modo que. los estudiantes pueden aprender de diversas formas y de diversas maneras. Comprender, acumular y aplicar los trabajos en actividades de lectura para mejorar la alfabetización china.

Enseñanza de la comunicación oral: preste atención a la creación de situaciones, estimulando el interés y brindando orientación, permita que los estudiantes participen en la comunicación oral y esfuércese por mejorar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes. Además, este semestre continuará enfocándose en cultivar las habilidades de escucha, expresión y respuesta de los estudiantes, especialmente capacitándolos para hablar en voz alta.

Practicar la enseñanza: dejar que los alumnos aprendan a expresarse a través de la lectura y aprendan a escribir a partir de la lectura. En el entrenamiento de composición, es necesario aprovechar al máximo los métodos de expresión aprendidos en el texto, alentar a los estudiantes a escribir sobre cosas con las que están familiarizados y mejorar su capacidad de expresión lingüística. En la vida diaria, es necesario fortalecer la práctica de la escritura con bolígrafo, la orientación y evaluación del diario, y cultivar el hábito de los estudiantes de escribir al menos tres diarios por semana durante este semestre para mejorar el nivel de escritura de los estudiantes. Además, este semestre también se enfoca en guiar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura en el proceso de automodificación y modificación mutua.

Aprendizaje integral: capaz de acceder a información relevante y resolver problemas en el estudio y la vida. Participe en estudios sencillos y actividades sociales, y aprenda a escribir planes de actividades y resúmenes. Organiza debates y discursos especiales sobre lo que te rodea y aprende a distinguir entre el bien y el mal, el bien y el mal. Aproveche al máximo los materiales didácticos y lleve a cabo actividades de práctica de chino ricas y coloridas, para que los estudiantes puedan aprender chino en la vida diaria y utilizarlo en la vida diaria.

Plan de enseñanza de chino para el primer volumen de quinto grado 3

1. Análisis de la situación académica

Hay 68 estudiantes en la Clase 5 (4) este semestre. incluidas niñas 35 personas, 33 niños. He estado enseñando chino y trabajando como profesora en esta clase durante tres años. Me gustan mucho los niños de esta clase. Esta clase tiene buena moral y un fuerte estilo académico. Les encanta leer, escriben maravillosamente, tienen intereses amplios, pensamiento activo y estudian mucho. Cabe decir que también hay una gran cantidad de estudiantes con muy buenas cualidades en todos los aspectos de la clase, como Shi Yuxiang, Yang Hongyu, Ren Jiaying, Yang Ziyu, Liu Yudan, Li Yang, Wang Ruiying y otros estudiantes. Ya sea chino, matemáticas o inglés, son los maestros asistentes del profesor. Sin embargo, también hay niños cuyo coeficiente intelectual está temporalmente rezagado, así como niños que tienen poco autocontrol y no han desarrollado buenos hábitos de estudio. Su base es pobre, sus padres descuidan la supervisión y necesitan más orientación de los maestros. Estos estudiantes también tienen poca conciencia de aprendizaje y no pueden completar sus tareas a tiempo. También necesitan buena orientación y educación por parte de los maestros.

Niños como estos necesitan orientación y supervisión especiales por parte de los maestros, y todos necesitan amor y atención especiales.

A juzgar por los resultados de las pruebas finales del semestre pasado, los estudiantes pueden completar bien las tareas de aprendizaje. Los estudiantes tienen cierta capacidad de lectura, capacidad de comunicación oral, capacidad de escritura y capacidad de aplicación integral del lenguaje, y también han dominado ciertos métodos de aprendizaje. A través del entrenamiento de la lengua y la escritura, el carácter ideológico y moral de los estudiantes de esta promoción también se ha educado en diferentes niveles y ha logrado ciertos avances. Todavía hay cinco o seis estudiantes en esta clase que tienen ciertas dificultades de aprendizaje debido a factores intelectuales y no intelectuales. Este semestre planeo comenzar con los hábitos de comportamiento y de estudio de los estudiantes, prestar atención a cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes de bajo rendimiento, movilizar su entusiasmo y formar una atmósfera de aprendizaje animada y vívida. Además, aproveche al máximo las ventajas del aprendizaje en grupo y movilice el entusiasmo por el aprendizaje.

2. Análisis de materiales didácticos

Este libro de texto está organizado en orden de conocimiento y entrenamiento de habilidades en chino. Al compilar los materiales didácticos, los objetivos de enseñanza para el quinto año académico del sistema de seis años estipulados en las "Directrices para la enseñanza del chino en la escuela primaria a tiempo completo de la educación obligatoria" se dividieron en varios puntos de formación. Estos puntos de entrenamiento se organizan gradualmente en los volúmenes noveno y duodécimo de los libros de texto basándose en la relación intrínseca entre los niveles de desarrollo físico y mental de los niños y los conocimientos y habilidades chinos. Este libro de texto tiene tres pistas: formación en lectura, formación en tareas y formación en comprensión auditiva y expresión oral. Desde una perspectiva vertical, la primera pista organiza los puntos de entrenamiento de acuerdo con el principio de fácil a difícil, de superficial a profundo, desde una perspectiva horizontal, de acuerdo con el principio de conexión horizontal y entrenamiento coordinado de desarrollo, lectura, escucha, habla y escritura; están organizados en unidades. Esforzarse por alcanzar objetivos claros para la formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura en cada unidad. Después de determinar los objetivos formativos de cada unidad, seleccionar textos y ejercicios en función de los objetivos de la unidad.

Este libro requiere que sepas 200 palabras y seas capaz de escribir 150 palabras. Las palabras que deben conocerse están ordenadas en el texto de lectura intensiva y en el texto de lectura rápida, y se enumeran en las notas extraescolares; las palabras que deben escribirse están dispuestas en una cuadrícula después del texto de lectura intensiva. Para facilitar la revisión y la prueba, se organiza una columna de "Inventario de palabras" después de cada grupo de textos, que incluye dos columnas: "Lectura, lectura, escritura y escritura" y "Lectura, lectura y notas". "Leer, leer, escribir y escribir" se compone de palabras que se pueden leer y escribir en textos de lectura intensiva, "leer, leer y recordar" se compone de palabras que se requieren reconocer en lectura intensiva y hojeada de textos, únicamente; memorizar pero no escribir. Además, al final del libro de texto se adjuntan dos listas de palabras. La nueva lista de palabras (1) es una lista de 200 palabras que deben reconocerse; la nueva lista de palabras (2) es una lista de 150 palabras que deben escribirse para fines de revisión y prueba.

3. Objetivos docentes

Objetivos de conocimiento:

1. Reconocer 200 palabras, ser capaz de escribir 150, ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener cierta capacidad de alfabetización independiente.

2. Capacidad para leer textos en mandarín de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Leer en silencio a cierta velocidad y ser capaz de captar la idea principal del artículo.

4. Ser capaz de conectar el contexto y su propia acumulación, y comprender las frases profundas del texto.

Objetivos de habilidad:

5. Captar el contenido principal del texto durante la lectura, descubrir la secuencia narrativa del artículo, comprender los pensamientos y sentimientos del autor e inicialmente comprender los conceptos básicos. métodos de expresión. Aprende a leer poesía, textos narrativos, expositivos y otro tipo de textos.

6. Aprender a navegar, recopilar información según sea necesario e inicialmente tener la capacidad de recopilar y procesar información.

7. Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos. La cantidad total de lecturas extraescolares no deberá ser inferior a 250.000 palabras.

8. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones. Aprenda algunos métodos básicos de debate y discurso.

9. En cuanto a los ejercicios, el contenido debe ser específico, los sentimientos deben ser reales y debes poder escribir composiciones narrativas sencillas y composiciones imaginativas, así como ensayos prácticos comunes.

10. Aprenda a escribir notas de lectura sencillas y resumir el contenido.

11. En actividades de aprendizaje integral, inicialmente puedes entender cómo encontrar información y utilizarla. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes de actividades.

Metas emocionales

(1) Amar los grandes ríos y montañas de la patria, comprender la excelente cultura tradicional de nuestro país y estar decidido a servir a la patria. (2) Odiar el sistema explotador, comprender que la vida feliz de hoy se gana con esfuerzo y heredar y llevar adelante la tradición revolucionaria.

(3) Amar al pueblo y servirle de todo corazón.

(4) Educar a los estudiantes para que valoren el tiempo y trabajen duro.

(5) Educar a los estudiantes para que aprendan ciencia, amen la ciencia y la utilicen.

IV. Enfoque en la enseñanza

(1) Enfoque en lectura y escritura

1. Capte el contenido principal y experimente un lenguaje hermoso y oraciones profundas

<. p> 2. Experimente los sentimientos expresados por palabras y oraciones, observe la vida con atención y exprese verdaderamente sus sentimientos

3. Sienta el arte de la expresión del lenguaje, recopile y acumule un lenguaje exquisito y aprenda a expresarlo en lenguaje apropiado.

4. Comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor y comprender el método de expresión del artículo.

5. los personajes y experimente la diversión de leer clásicos

6. Aprenda a recopilar y procesar información y a escribir informes de investigación sencillos

7. Comprenda el método del escritor para describir personajes y aprenda. aplicarlos en ejercicios

8. Captar el contenido principal y descubrir la situación Cómo escribir artículos similares

(2) Enseñanza de composición

1. Ser capaz de escribir composiciones narrativas sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y sentimientos verdaderos.

2. Aprenda a escribir cartas sencillas, discursos, informes de investigación y otros artículos prácticos.

3. Ser capaz de revisar tus propios ejercicios para garantizar frases fluidas y una escritura estandarizada y ordenada.

(3) Comunicación oral

1. Estar dispuesto a participar en las discusiones y atreverse a expresar sus opiniones. Después de un poco de preparación, podrás pronunciar un discurso sencillo en público.

2. Aprenda a planificar actividades a través de debates, aprenda a presentarse, intercambie historias interesantes y aprenda a persuadir, contar historias, realizar obras de teatro, charlar sobre temas candentes, etc.

(4) Aprendizaje integral

1. Recopila y acumula un lenguaje exquisito y aprende a utilizar un lenguaje artístico y encantador.

2. Aprender previamente a recopilar información, organizarla y redactar informes de investigación sencillos.

5. Medidas didácticas:

1. Realizar diversas actividades de práctica integral de chino para mejorar la capacidad práctica integral de los estudiantes.

2. Preste atención a la formación de elementos clave de formación. Diseñar cuidadosamente las tareas en el aula y las tareas extracurriculares para reducir la carga de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza del chino a gran escala.

3. Fortalecer la conciencia del aprendizaje, corregir los objetivos de aprendizaje, prestar atención al cultivo de buenos hábitos de estudio, mejorar la confianza en sí mismos y la ambición de los estudiantes, para que cada estudiante pueda experimentar la alegría del éxito y cooperar con el escuela Completar múltiples medidas educativas para una educación de calidad.

4. En la enseñanza en el aula, asegurarse de que los estudiantes tengan tiempo suficiente para leer en voz alta, leer en silencio y realizar otros ejercicios. Es necesario diseñar métodos efectivos, ampliar el área de capacitación, esforzarse por permitir que todos los estudiantes de la clase participen en la capacitación y garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para actividades individuales. Los profesores deben tener requisitos estrictos, proporcionar comentarios y correcciones oportunas y enfatizar los resultados prácticos.

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