Análisis de caso sobre salud mental de estudiantes universitarios

Análisis de expertos

La ocurrencia de violencia escolar está relacionada con los factores sociales y culturales. fondo. El ritmo del trabajo y de la vida se está acelerando, y la velocidad general de la sociedad también se está acelerando. Sin embargo, la energía de las personas es limitada y es lento para seguir el ritmo de la sociedad. Esto hace que sea fácil para las personas ser impetuosas y ansiosas. apresurarse hacia el éxito de una vez. En términos relativos, el poder de las limitaciones morales sociales es débil. La acumulación final de presión desde todos los aspectos es muy destructiva. El desencadenante puede ser algo que parece normal para la gente común, pero para él es un gran problema. Por lo tanto, cuando siente que ha sido lastimado, instintivamente se enoja y se vuelve agresivo, pero en lugar de desahogarse de una manera socialmente reconocida, busca una conducta extrema para desahogarse, y entonces puede volverse violento hacia la persona que lo lastimó.

Para profesores y estudiantes en la escuela, es necesario fortalecer la supervisión psicológica, como la realización de algunas actividades para que la energía de las personas pueda transformarse a través de canales normales. Si los profesores y estudiantes tienen el concepto de salud mental, pueden descubrir temprano que algo anda mal en los demás y ayudarlos a aliviar el problema, lo que puede prevenir la aparición de comportamientos extremos.

No hay forma de reducir el estrés

Caso extremo

Liang Peng es un estudiante de posgrado en el departamento de dirección de la Academia de Cine. Es alto y guapo. , pero él es un poco Al final del año, tuvo un pensamiento muy pesimista: para ser director hay que ser famoso, y ¿cuántos directores son realmente famosos? Además, su familia está fuera de la ciudad y el viaje desde la licenciatura hasta la escuela de posgrado es realmente agotador. La presión de coordinar las relaciones en todos los aspectos lo deja sin aliento. Finalmente, pasó por los trámites para el abandono escolar. Todos los profesores y compañeros de la escuela sintieron pena por él.

Análisis de expertos

Los estudiantes universitarios se enfrentan ahora a una presión excesiva, lo que da como resultado una brecha psicológica relativamente grande, que es inseparable de la situación general de desarrollo social y la influencia de sus familias. El primero es el problema del empleo de los estudiantes universitarios. La expansión de la matrícula universitaria ha hecho que algunos estudiantes se sientan ansiosos por el empleo después de graduarse cuando todavía están en la escuela. Además, las metas que uno mismo y la familia se fijan para el futuro de los estudiantes son demasiado altas. Algunos estudiantes tienen la idea de estudiar para sus padres y piensan en cómo pagarles a sus padres en el futuro. Eso no es muy realista. Hay una gran brecha psicológica en el resultado final. Esto requiere que los estudiantes encuentren su propia posición, se evalúen y comprendan correctamente a sí mismos. Pase lo que pase, la satisfacción es la regla inmutable. Además, no seas demasiado ambicioso, sino ten los pies en la tierra y recorre tu propio camino paso a paso.

Confusión sexual

Casos extremos

Xiaofan y Xiaolu son miembros de la "tribu de pareja" en la universidad. Alquilaron una casa cerca del campus. empezaron a vivir juntos. En una entrevista con periodistas, los dos admitieron que ninguno de los dos tenía ideas muy claras sobre el futuro y que actualmente vivían juntos sólo para "mantenerse calientes el uno al otro".

Una encuesta reciente entre estudiantes universitarios mostró que el 13% de los estudiantes encuestados admitieron haber tenido relaciones sexuales durante la universidad.

Análisis de expertos

En el sistema educativo moderno, el “conocimiento, la emoción y la intención” de los jóvenes están desequilibrados. Tal vez si tienes un coeficiente intelectual más alto y un EQ más bajo, tu fuerza de voluntad será más débil y no podrás manejarte bien.

Entonces, si cierto aspecto del cuerpo no ha sido satisfecho, surgirá una necesidad faltante, y será satisfecha de diversas maneras. En casos severos, puede haber exhibicionismo y mentalidad infantil. Esto se debe a que, bajo cierta presión, las personas evitarán retirarse y regresarán a la etapa psicológica de los niños, y entonces ocurrirá tal comportamiento. Pero esta es una manifestación extrema. La mayoría de los estudiantes tienen deseo sexual, ansiedad sexual, etc. Esto simplemente muestra la falta de cierta orientación sobre temas de educación sexual. La mayoría de los estudiantes están llenos de deseo sexual, pero en realidad no saben mucho al respecto. Algunas parejas se pelean por la necesidad de tener relaciones sexuales. Todos ellos están profundamente preocupados por los estudiantes universitarios de hoy. Es posible que los estudiantes no sean muy conscientes de que el amor y el sexo no son sólo una experiencia y un sentimiento psicológico y físico, sino que también conllevan una seria cuestión de responsabilidad. Estos son inevitables, por lo que para los estudiantes, tratar los problemas sexuales de manera saludable y científica, comprender los problemas sexuales, pensar racionalmente y restringir sus propios comportamientos son una parte importante de la salud mental de los estudiantes universitarios.

Estado de ánimo depresivo

Caso extremo

Xiao Lin fue admitido en una universidad clave en Beijing con el primer lugar en el área local Al final del primero. semestre, él estaba lleno de ambiciones y preparado para obtener una beca. Ella no lo logró. Su estado de ánimo decayó a partir de entonces y se deprimió, se desmotivó para estudiar, fue incapaz de manejar las relaciones interpersonales con sus compañeros y sufrió de insomnio durante toda la noche. Al final, tuvo que ir al hospital para un examen psiquiátrico y le diagnosticaron depresión.

Análisis de expertos

Según una encuesta reciente sobre la depresión entre estudiantes universitarios, la tasa de prevalencia del trastorno depresivo entre los estudiantes universitarios fue del 23,66%. En base a esto, se estima que no. Todos los estudiantes universitarios en Beijing sufren de depresión. Menos de 100.000 personas.

Hay muchos estudiantes universitarios que sufren depresión. El motivo principal es que su autoestima no está bien reflejada y se niegan a sí mismos. Generalmente, estos estudiantes tienen un estado de ánimo bajo e inestable, no les gusta hablar con los demás y no tienen interés en hacer cosas. Con el tiempo, es fácil acumular emociones psicológicas, que definitivamente afectarán su estudio y su vida. pueden sufrir de depresión. Si no encuentras un canal normal para desahogarte, puedes volverte adicto a cosas que crees que son correctas, como Internet. Esto requiere que las personas que los rodean les presten atención y les brinden calidez. Los estudiantes universitarios que tienen este tipo de emoción en la vida también deben hablar y comunicarse más con sus amigos que los rodean para liberar su propio estrés y aliviar estos síntomas y regresar. al estado normal.

Tendencias suicidas

Casos extremos

A eso de las 21:10 horas del 7 de mayo de 2005, un hombre saltó desde el noveno piso del edificio número 2 de Ciencias. Edificio de la Universidad de Pekín Cayó desde el tejado y aterrizó en la esquina noroeste del patio en la parte inferior del edificio. Y hace 15 días, una estudiante de la Universidad de Pekín se suicidó saltando desde el mismo edificio...

Análisis de expertos

El suicidio es un comportamiento extremo por muchas razones. Hoy en día, los estudiantes universitarios están mucho más estresados ​​que antes, por lo que quieren encontrar diversas formas de aliviar el estrés, como bailar, navegar por Internet, hacer amigos, etc. Sin embargo, si no hay un buen canal para aliviarlo, puede conducir a pensamientos negativos de fracaso en la vida, o puede ser que las huellas de fracasos anteriores y fracasos actuales vibren, haciendo que tal fuerza se expanda geométricamente, y finalmente tal una emoción se sitúa en un punto. Se puede decir que cuanto mayor es el poder de la ira, mayor es el poder de reprimirla y mayor el poder de finalmente desahogarla. Entonces, en cierto momento, este poder también actuará sobre sí mismo y el suicidio se convertirá en su propia necesidad. También existe una brecha entre las metas y las propias capacidades. Si uno no se comprende correctamente a sí mismo y no corrige su mentalidad, entonces la mentalidad negativa continuará acumulándose y al final uno puede negarse a sí mismo por completo y buscar una manera de escapar de ello. como suicidio. Hoy en día, muchos estudiantes son hijos únicos y nunca han experimentado contratiempos desde la infancia y optarán por escapar cuando se enfrenten a la presión. Esta también es una mentalidad muy peligrosa.

Angustia emocional

Casos extremos

Hace algún tiempo apareció en el foro de un conocido sitio web de Dalian una publicación sobre "alquilarse a uno mismo", que Atrajo la atención de muchos internautas. La publicación decía: "Quiero alquilarme. ¡Siempre que no viole los requisitos de la ley, lo consideraré! Acompañarme a comprar, comer... el precio se discutirá más adelante", afirmaba el cartel. ser un estudiante universitario de 22 años que acababa de regresar de Nueva Zelanda "Alquilarme" sólo porque "es demasiado aburrido".

Análisis de expertos

Un número considerable de estudiantes universitarios se encuentran en un estado de inmadurez y confían en sus impulsos adolescentes para ver todo como bello. Carecen de entrenamiento para la frustración y su resistencia psicológica es demasiado débil. Además, en la universidad, puede haber comparaciones invisibles entre compañeros de clase, por ejemplo, las personas en el mismo dormitorio tienen amigos varones (mujeres), pero yo no tengo ninguno, lo que puede causar una brecha psicológica y volverse emocionalmente inestable. está relativamente vacío. Algunas personas se sienten tan miserables una vez que se desenamoran que no pueden reanudar su vida normal y estudiar, como si ya no pudieran vivir sin su amante.

El verdadero amor es independiente. Cuando los estudiantes universitarios se enamoran, deben ponerse en la posición correcta y controlar adecuadamente sus emociones. Incluso si el amor falla, solo se puede decir que es posible que no sean los mismos. más adecuados el uno para el otro. Además, también pueden aprender de relaciones fallidas y aprender a interactuar con el sexo opuesto.

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Liu Ming, director del Centro de Asesoramiento Psicológico Dongming Successful Life

Diez estándares para la salud mental de los estudiantes universitarios

Tener una actitud positiva y optimista ante la vida

Participación activa Vida en grupo

Energético

Pensamiento rápido

Emocionalmente estable

Mentalidad abierta y saber hacer para tomar decisiones

Comportamiento Sobre la integración de "conocimiento y acción"

Tener la capacidad de comportarse eficazmente

Tener buenas relaciones interpersonales

Ser capaz de llevar a cabo una buena autogestión y poder organizar y controlar razonablemente su vida, Emociones

Psicología suicida de estudiantes universitarios

El suicidio se refiere al comportamiento del sujeto de manera deliberada o tomar voluntariamente diversos medios para poner fin a su vida. Las razones del suicidio son muy complejas, pero no importa qué motivo lleve al suicidio, hay un mecanismo psicológico detrás. Los factores sociales, biológicos, patológicos, etc. deben afectar los factores psicológicos de las personas para desempeñar su papel. No se puede ignorar que si bien la conducta suicida de los estudiantes universitarios está sujeta a las leyes psicológicas generales del suicidio, también tiene su propia particularidad. Esta particularidad está determinada por las características psicológicas de los estudiantes universitarios.

El proceso psicológico del suicidio se puede dividir a grandes rasgos en tres etapas:

La primera etapa es la formación de motivos suicidas. Cuando algunos estudiantes encuentran reveses o golpes, para escapar de la realidad, utilizan el suicidio como medio para buscar alivio. Por ejemplo, en el caso investigado, un estudiante universitario tenía poca capacidad para cuidar de sí mismo y tenía dificultades para adaptarse a la vida universitaria. Como resultado, sus calificaciones cayeron en picado. Sintió que su vida no tenía sentido, por lo que decidió suicidarse. buscar alivio. Un caso refleja que una persona suicida utiliza el suicidio como una forma de expresar arrepentimiento y castigo por haber hecho algo malo, y como compensación por la culpa y la culpabilidad propias. Por ejemplo, cuando un estudiante universitario está en la escuela secundaria, sus calificaciones siempre han estado entre las mejores de su clase. Después de ingresar a la universidad, sus métodos de estudio son incorrectos y sus calificaciones han sido malas. Siente que les ha fallado a sus padres y compañeros. aldeanos, y se suicida impulsado por un fuerte sentimiento de culpa y culpa. Además, algunos se suicidan como venganza, lo que hace que la persona en cuestión se sienta culpable, arrepentida e incómoda. Por ejemplo, los padres de un estudiante universitario están divorciados y son indiferentes a su estudio y su vida, lo que trae un gran trauma psicológico al estudiante. Después de varios reveses en el estudio y en la vida, el estudiante se desesperó y pensó en suicidarse para vengarse de sus padres.

La segunda etapa son los conflictos psicológicos. Una vez que surge el motivo suicida, el instinto de supervivencia puede hacer que la persona suicida caiga en un conflicto entre la vida y la muerte, dificultando la toma de la decisión final de suicidarse. En este momento, la persona suicida a menudo hablará sobre temas relacionados con el suicidio, predecirá, insinuará el suicidio o amenazará a otros con el suicidio, mostrando así una intención suicida directa o indirecta. De hecho, podemos verlo como una señal de la persona suicida para pedir ayuda o llamar la atención de los demás. En este momento, si la persona suicida puede obtener atención oportuna de los demás o encontrar una solución al problema con la ayuda de otros, es probable que reduzca o abandone su intento de suicidio. Esta es también la base psicológica sobre la cual se puede prevenir y rescatar el comportamiento suicida. Sin embargo, las personas que los rodean a menudo piensan que las personas que a menudo claman por suicidarse en realidad no se suicidarán, por lo que no prestan mucha atención a las señales enviadas por la persona que quiere suicidarse, lo que resulta en perder la oportunidad de rescate. .

La tercera etapa es la etapa tranquila del suicidio.

La persona suicida parece haberse liberado de los problemas, ya no habla ni insinúa el suicidio, su estado de ánimo mejora, su depresión se alivia y parece tranquilo. De esta forma, las personas que lo rodean realmente piensan que su estado mental ha mejorado y, por lo tanto, relajan su vigilancia. Pero esto suele ser una señal de que la actitud suicida se ha vuelto inquebrantable. Por supuesto, no se puede descartar por completo que sea una señal de que el estado psicológico de la persona suicida ha mejorado. Porque en esta etapa del desarrollo, el suicida cree que ha encontrado una solución al problema y ya no se preocupa por la elección entre la vida y la muerte. Por eso ya no hablan ni aluden al suicidio, e incluso parecen tranquilos en todos los aspectos. El propósito puede ser deshacerse de la obstrucción e interferencia de otros en su conducta suicida.

El suicidio de estudiantes universitarios también es consistente con el proceso psicológico mencionado anteriormente. Entre los casos que investigamos, estaba este: Li ××, un estudiante de tercer año en una universidad en Changsha, era el "mejor estudiante" de la clase cuando estaba en la escuela secundaria, siempre pensó que después de ingresar a la universidad. sus calificaciones no estaban a la altura de sus propios estándares. Con altas expectativas, estaba inmerso en la autocompasión y la autocompasión. Además, en la escuela secundaria, estaba acostumbrado a una vida de buscar ropa y abrir la boca para comer. y mi capacidad para vivir de forma independiente era pobre. Como resultado, después de ingresar a la universidad, me resultó difícil cuidar de mí mismo, mi condición física empeoró y tuve que ser hospitalizado. Durante este período, estuvo extremadamente deprimido y deprimido, e incluso se negó a recibir tratamiento. Una vez habló sobre temas de suicidio con enfermeras y compañeros de clase visitantes, y dijo palabras como "No tengo esperanzas" y "Realmente quiero morir". Los médicos, profesores y compañeros de clase no le prestaron suficiente atención y simplemente lo consolaron. Después de un tiempo, el estado de ánimo del estudiante mejoró gradualmente, e incluso bromeó con los compañeros que vinieron de visita. Todos pensaron que su estado de ánimo realmente había mejorado. Sin embargo, un día salió silenciosamente de la sala mientras no había nadie cerca y acabó con su vida de 19 años con una gruesa cuerda de cáñamo colgada de un árbol en la colina detrás del hospital. De este caso de suicidio, podemos ver claramente que hubo tres razones que inicialmente contribuyeron a su motivo suicida: calificaciones insatisfactorias, poca adaptabilidad a la vida y enfermedad física. Estos tres factores aparecieron en este compañero al mismo tiempo o uno tras otro, haciéndolo sentir desesperado ante la vida. Más tarde, intentó obtener ayuda de otros rechazando el tratamiento y hablando de suicidio, pero este intento volvió a fracasar, lo que fortaleció su determinación de suicidarse, lo que finalmente condujo a la tragedia.

Los estudiantes universitarios son un grupo especial. Por un lado, sus cuerpos y mentes están en la adolescencia; por otro, el trabajo mental es su principal modo de actividad, y la frecuencia y complejidad del uso del cerebro afecta sus cambios y desarrollo psicológicos. Además, su mundo interior es relativamente complejo y su ámbito psicológico, necesidades, pensamientos, valores, etc., son diferentes de lo común. Estas características hacen que la conducta suicida de los estudiantes universitarios muestre una regularidad diferente a la de los individuos comunes y corrientes. Por lo tanto, cuando estudiamos el problema del suicidio de los estudiantes universitarios, debemos partir del mecanismo psicológico del suicidio de los estudiantes universitarios.

Análisis psicológico del suicidio de estudiantes universitarios

Los estudiantes universitarios son parte de la juventud. También tienen las características psicológicas de la adolescencia y los problemas psicológicos que pueden afrontar en la adolescencia. Desde la perspectiva de la psicología del desarrollo, los mayores problemas psicológicos que enfrentan los individuos en la adolescencia pueden atribuirse a dos puntos: la adaptación de la personalidad y el control emocional. En la adolescencia, por un lado, las exigencias de la socialización y el desarrollo de la autoconciencia llevan al individuo y a la sociedad a chocar continuamente, dando lugar a una serie de contradicciones, como la contradicción entre estudio, trabajo y amor, y la contradicción entre el yo ideal y el yo real, etc. El hecho de que estas contradicciones puedan resolverse eficazmente determina si un individuo puede lograr con éxito un buen desarrollo de la personalidad. Por otro lado, la creciente necesidad de madurez coloca a los individuos en la adolescencia en un estado de "viento turbulento y rabia". El psicólogo japonés Arata Yida señaló: "Los jóvenes se encuentran en el mundo intermedio entre niños y adultos, por lo que sus corazones se estremecen mucho, su tensión emocional es generalmente alta y pueden fácilmente suscitar fuertes reacciones emocionales ante pequeños estímulos: quedan atrapados temporalmente". y derrotado, uno puede mantener la cabeza en alto debido a la esperanza; el otro puede inclinar la cabeza debido a la frustración. Tal inestabilidad emocional es una característica de la psicología de la adolescencia. También es individual una de las condiciones para atravesar con éxito la adolescencia. Entre los 35 casos de suicidio de estudiantes universitarios que investigamos, casi todas las víctimas de suicidio tenían trastornos de personalidad y trastornos emocionales de diversos grados. Estos dos factores jugaron un papel principal en provocar que se suicidaran. Cabe señalar que, en comparación con los jóvenes comunes y corrientes, los estudiantes universitarios tienen una fuerte conciencia de sí mismos. Estudio de caso sobre la salud mental de los estudiantes universitarios, parte 2

Entre los estudiantes universitarios, las condiciones económicas de cada uno son diferentes.

Para los estudiantes urbanos de familias acomodadas, no hay necesidad de preocuparse por el costo de la universidad, pero aquellos estudiantes pobres de áreas rurales, enfrentados al dilema de ser inferiores a los demás, a menudo desarrollan un complejo de inferioridad. Veamos un caso de baja autoestima entre estudiantes universitarios.

Casos de baja autoestima entre estudiantes universitarios:

Wu, hombre, estudiante de segundo año en una universidad clave. Desde que entré a la universidad, siempre he tenido baja autoestima. Mis padres son agricultores y mi familia es pobre. En el pasado, debido a mis buenas calificaciones en la escuela secundaria, mis maestros y compañeros de clase me consideraban muy apreciado. Por lo tanto, parecía ignorar la pobreza y la vida ordinaria de mi familia. Para poder ir a la universidad, su familia estaba muy endeudada. Después de ingresar a la universidad, pidió prestado mucho dinero para ocultar su pobreza y su vulgaridad. Pensé que cuando llegara a Shanghai habría muchas oportunidades y que podría trabajar a tiempo parcial para subvencionarme, pero en realidad fue difícil. He pensado en muchas formas de mejorar mi calidad (como unirme a clubes, leer libros, ir a exposiciones, realizar exámenes de certificación, etc.), pero después de implementarlas, a menudo me rindo a mitad de camino y siento que no puedo escapar de la pobreza. y no podrá salir del fondo de la sociedad. No tendrá un buen futuro, no podrá honrar a sus antepasados ​​e incluso le resultará difícil encontrar una novia y formar una familia en Shanghai.

Análisis de caso:

El problema del cliente es la baja autoestima asociada al trastorno de adaptación. Debido a que siempre había recibido atención y atención debido a sus mejores calificaciones en la universidad, tenía plena satisfacción psicológica, ignorando así la pobreza y la normalidad de su familia. Después de entrar en la universidad, por un lado, ya no recibo tanta atención como antes y pierdo la base original de la satisfacción psicológica. Esto lo llevó a darse cuenta por primera vez de la brecha entre la pobreza de su familia y la de otros a su alrededor, y exageró la brecha y trató de cubrir su pobreza pidiendo dinero prestado. Al mismo tiempo, anteriormente había juzgado mal su vida en Shanghai. Después de cambiar a un nuevo entorno, descubrió que no era tan ideal como esperaba al trabajar para subsidiar su vida, lo que le provocó dificultades de adaptación y una sensación de frustración. Además, son incapaces de tener una comprensión correcta de la relación entre pobreza y éxito, lo que les hace mirar su futuro de forma generalizada, lo que conlleva una disminución de la fuerza de voluntad y un complejo de inferioridad.

La inferioridad es el suelo, la confianza en uno mismo es el cultivo.

Antes de hablar de la confianza en uno mismo, déjame contarte una fábula de Osho. Se dice que un día, el extremadamente inteligente Nasruddin se acercó a Osho y le dijo muy emocionado: "¡Ven y ayúdame!" Osho le preguntó: "¿Qué pasó?" ¡Dios mío! ¿Qué debo hacer?" Osho dijo: "Siempre has sido una persona muy segura. ¿Qué pasó para que estés tan inseguro?" Ding dijo muy frustrado: "¡Descubrí que todos son tan buenos como yo!" p>

Las personas que parecen tener mucha confianza a menudo son muy inseguras. Si este es el caso, la persona segura puede ser Los que tienen menos confianza y los que son humildes y tolerantes se parecen más a tipos decididos en su corazón. . Análisis de caso de salud mental de estudiantes universitarios Parte 3

1. Situación básica de las partes involucradas

Yu, mujer, 22 años, estudiante universitaria de tercer año. Su padre es dentista y su madre trabaja como ejecutiva de ventas en una empresa manufacturera. En sus primeros días, vivió una vida sin preocupaciones, con antecedentes familiares relativamente superiores, tutoría estricta y altas exigencias. Tiene una personalidad introvertida, comportamiento cauteloso, personalidad sensible y suspicaz, un fuerte sentido de autoprotección y defensa psicológica, y ha leído algunos libros y publicaciones periódicas sobre psicología.

2. Narración personal y síntomas

La madre de la paciente muchas veces le enseñó a desarrollar buenos hábitos de limpieza e higiene desde pequeña, y le exigía que se lavara las manos dos veces al regresar. casa desde la escuela Limpiar y desinfectar, y también es necesario desinfectar los corrales de estudio cada semana. Influenciado por su madre, el paciente es muy sensible al concepto de "gérmenes" y siempre asocia los gérmenes con "enfermedad", "sucio", etc. Tengo especial miedo de las cosas "sucias" de la vida y sospecho de la presencia de bacterias. Por lo general, me toma mucho tiempo lavarme la cara. Siempre siento que hay bacterias en el lavabo. Necesito lavarme las manos más de 20 veces cada vez. Si es menos, tendrás que volver a lavarlas. A la hora de guardar la ropa por la noche hay que tener cuidado. A veces hay que guardarla varias veces, de lo contrario sentirás que tiene bacterias, lo que resultará muy incómodo. Lo mismo ocurre con ponerse la ropa por la mañana. A veces, después de ponértela, sientes que no cumple con tus requisitos, por lo que tienes que quitártela y ponértela nuevamente, o incluso varias veces. En cuanto a la interacción con los demás, no se atrevía a tocar a los demás y sospechaba que las bacterias del cuerpo de otras personas se le transmitirían a ella. Incluso caminaba una hora todos los días para evitar ensuciarse por el contacto con otras personas en el autobús y. auto cuando estaba en la escuela. Incluso la más mínima suciedad en la habitación la haría sentir muy incómoda.

Siempre se obligaba a hacer algún trabajo de limpieza, de lo contrario se sentiría irritada y vacía por dentro, por lo que al final este tipo de trabajo de limpieza se convirtió en una parte importante e irremplazable de su vida.

3. Diagnóstico y análisis psicológico

Según los síntomas de la clienta, su trastorno psicológico fue diagnosticado como “tíofobia” o “trastorno de la limpieza”. Esta enfermedad es una forma de alta-. fobia a la ansiedad. Sus síntomas son: los pacientes tendrán tensión continua, ansiedad y miedo irrazonables y reacciones de evitación hacia todos los objetos o situaciones relacionados con la suciedad. Sabiendo que el objeto o situación no es amenazante, la reacción no es razonable, pero no puede controlarse; uno mismo, y a menudo va acompañado de conductas compulsivas y acciones rituales. La personalidad perfeccionista del paciente, la timidez, la timidez, la cautela y la introversión, y la fuerte dependencia son condiciones internas importantes para la aparición de esta enfermedad. Las conductas obsesivas y las acciones rituales de los pacientes con fobia a la suciedad son el resultado del condicionamiento del paciente en el proceso de adaptación al entorno y son respuestas adaptativas realizadas ante determinadas situaciones de estrés, porque esta respuesta puede reducir objetivamente la sensación de estrés del paciente. Por lo tanto, la ansiedad actúa como un refuerzo negativo y eventualmente se convierte en parte del propio comportamiento aprendido.

IV.Análisis de las condiciones de origen de la enfermedad

(1) Información sobre el origen de la enfermedad

Cuando Xiaoyu era niña, su madre era muy estricta con ella en todo lo relacionado. para Xiaoyu, ya sea que su cuerpo, su ropa o su cama y mesa estuvieran un poco sucios o desordenados, su madre, que amaba la pureza tanto como su vida, la regañaría sin cesar de inmediato. Se le ordenó limpiar inmediatamente. Con el tiempo, Xiaoyu desarrolló un miedo mórbido a la suciedad y el caos. Una vez que ve un lugar un poco desordenado, inmediatamente pensará en el rostro severo y las duras palabras de su madre, lo que le creará una sensación de tensión psicológica. Así, poco a poco, como su madre, no pudo tolerar ninguna impureza en sí misma ni en su entorno, incluso si la "impureza" no era nada a los ojos de los demás.

El padre de Xiao Yu es médico y, a menudo, hay pacientes en casa. Un paciente vino a la casa para buscar al padre de Xiao Yu. Su padre no estaba en casa, así que encontró la habitación de Xiao Yu y se sentó. en la cama. Más tarde, aunque su padre le dijo que la paciente no padecía ninguna enfermedad infecciosa, Xiao Yu seguía muy sensible y temerosa de los pomos de las puertas que había tocado y de las sillas en las que se había sentado. A partir de entonces, tuvo mucho miedo de todo. relacionado con una enfermedad. Durante las vacaciones de verano, cuando era estudiante de primer año en la universidad, alquilé una casa fuera del campus para compartirla con un amigo y trabajé como tutor. La novia de un amigo vino a jugar y se acostó en la cama de Xiao Yu por un rato, pero sintió que la niña estaba sucia y podría tener enfermedades de transmisión sexual o algo así. Lavé las sábanas el segundo día y las lavé varias veces. A partir de entonces, traté de no relacionarme con este amigo y comencé a prestar especial atención a si los demás estaban limpios.

(2) Comprensión cognitiva

Guíe al cliente para que analice las condiciones de origen, especialmente las condiciones en las que aparecieron los síntomas por primera vez, que es la base para promover la comprensión cognitiva del cliente. El cliente sabe que la mayoría de los gérmenes no son contagiosos y no representan una amenaza real para ellos mismos, pero aún así tienen emociones de miedo y reacciones de evitación. Esto significa que el cliente no tiene miedo a los gérmenes ni los evita. ¿A qué le tiene realmente miedo el cliente? ¿De qué está huyendo? Es muy necesario ayudar al cliente a encontrar y comprender el complejo de terror, y también es la clave para que el cliente supere las barreras psicológicas.

(3) Análisis

En primer lugar, la fobia a la suciedad del cliente puede ser causada por la experiencia de la vida, es decir, el origen y el entorno familiar de los padres de Xiaoyu, especialmente su madre. A menudo tienen misofobia y tienen exigencias extraordinarias en cuanto a la limpieza de sus hijos.

En segundo lugar, la conducta de limpieza compulsiva que exhibe el cliente puede ser una conducta compensatoria. La llamada conducta compensatoria es una forma que tienen las personas de obtener satisfacción sustitutiva cuando no se satisfacen ciertos deseos psicológicos. Debido a su trabajo, los padres de Xiao Yu a menudo no pueden hacerse cargo de la vida diaria de Xiao Yu y preocuparse por sus cambios físicos y psicológicos durante su período de crecimiento. Xiao Yu a menudo está sola en casa sin nada que hacer. Entonces, pasaba su tiempo en casa lavándose y vistiendo repetidamente, mirándose al espejo y oliéndose las manos. Siempre sentía que no estaban lo suficientemente limpias, así que se las limpiaba y lavaba nuevamente. Obviamente, hay un deseo psicológico insatisfecho escondido detrás del comportamiento de limpieza compulsivo de Xiaoyu. Ella intenta utilizar la limpieza externa para mejorar su atención y satisfacer su fuerte necesidad psicológica de ser amada.

Además, la pérdida de Xiaoyu del sentido de confirmación del mundo y la distorsión de su sentido de autonomía a menudo conducen a su insistencia en el mundo externo y en sí mismo, lo que resulta en la necesidad de una certeza absoluta, la necesidad para el perfeccionismo y la necesidad de seguridad absoluta, etc., cuando esta necesidad psicológica irrazonable no puede satisfacerse, uno mismo se sentirá ansioso y entrará en pánico, y deberá hacer algo para consolarse, convirtiéndose así en un factor interno importante para la aparición de fobia a la impureza. el cliente. Se puede observar que las conductas obsesivas y acciones rituales del cliente son sólo medios y no fines. Su propósito es escapar y satisfacer sus necesidades psicológicas morbosas. Estas necesidades psicológicas morbosas están relacionadas principalmente con la inadaptación provocada por su personalidad obsesivo-compulsiva. .

5. Varias medidas principales de intervención psicológica utilizadas en el proceso de consulta y tratamiento

1. Terapia de comprensión cognitiva mediante terapia psicoanalítica

Utilizar explicaciones para que el cliente cambie su comprensión y gana comprensión, aliviando o desapareciendo así los síntomas, permitiendo al cliente darse cuenta de que su respuesta temerosa a la suciedad es el resultado de la mala adaptación de su personalidad obsesivo-compulsiva a la realidad, y es una respuesta de autodefensa a la ansiedad. La temerosa reacción de evitación del cliente ante el concepto de impureza, comportamientos compulsivos y acciones rituales es un comportamiento de evitación infantil, que a su vez impulsa al cliente a enfrentar con valentía y resolver activamente los problemas que enfrenta él mismo y a él mismo, y ya no escapar.

2. Utilice la tecnología de desensibilización sistemática y la tecnología de bloqueo del pensamiento de la terapia conductual.

Primero, se proporciona al paciente un plan detallado de entrenamiento conductual y se obtiene su aprobación. El programa incluye principalmente 3 componentes: 4 semanas de capacitación en exposición; 4 semanas de capacitación en prevención de respuesta; tareas y requisitos de contenido de autogestión; En el proceso de implementación de la terapia de exposición, se utiliza principalmente tecnología de desensibilización sistemática: se le pide al paciente que acepte la realidad de las "manos sucias", se le coloca un trozo de gasa con "bacterias" en la mano y se le pide que estar expuesto durante 1 hora. A los pacientes no se les permite lavarse las manos mientras experimentan ansiedad, y se les pide que informen sus sentimientos de ansiedad cada 10 minutos. No se les permite a los pacientes lavarse las manos hasta que ya no tengan ansiedad evidente. Mientras se realizaba el entrenamiento de exposición, también se utilizaron técnicas de bloqueo de pensamientos. Durante la terapia de exposición de una hora, el cliente a menudo tendrá una fuerte experiencia de ansiedad debido a las asociaciones relacionales. En este momento, la técnica de bloqueo del pensamiento se utiliza junto con ella. La función principal es bloquear las asociaciones relacionales del cliente y ralentizarlas. la ansiedad. Para reducir la ansiedad y extender el tiempo de exposición, la operación específica es: después de que el cliente tenga una asociación relacional, guíelo para que utilice el principio "Entrar" del teclado de la computadora para realizar el entrenamiento "Entrar", requiriendo que el cliente lo haga. detener la asociación relacional actual y reevaluar las variables de estímulo. Dar significado y luego generar nuevas opciones, establecer nuevos patrones de respuesta y cambiar su propia experiencia y sentimientos. Al mismo tiempo, se anima a las partes a aplicar esta formación de "exposición" y "entrar" en su vida diaria y fortalecer la autogestión.

3. Se utiliza la tecnología del "modelo ABC de cognición emocional" de terapia emocional racional.

Primero, ayuda al cliente a eliminar los conceptos irracionales originales y establecer conceptos razonables y racionales. Como sigue: La conciencia no puede determinar la materia, por lo que en lugar de preocuparse por ella, es mejor afrontarla con valentía; la actitud afecta el comportamiento, en lugar de forzarse, es mejor dejar que la naturaleza siga su curso y soportar el "desastre" con calma; Cambia los sentimientos, en lugar de prestar atención a los síntomas, es mejor hacer lo necesario y tomar la iniciativa y tomar medidas positivas.

En segundo lugar, para facilitar que el cliente implemente mejor el principio de tratamiento de "dejar que la naturaleza siga su curso y hacer lo apropiado" en el proceso de autogestión, se utiliza el "modelo ABC de cognición emocional". se utiliza la tecnología de la terapia emocional racional. Hacer que el cliente se dé cuenta de que los eventos terroristas no necesariamente producen una reacción terrorista, y que la actitud del cliente hacia el evento terrorista afectará la experiencia subjetiva del cliente; el cliente no tiene una reacción de evitación debido a la ansiedad; y miedo, pero la conducta (actitud) de evitación del cliente ha agravado Mis propios sentimientos de miedo y ansiedad. Si la persona en cuestión cambia su actitud hacia el incidente terrorista y ya no escapa, entonces el resultado será que no sucederá nada terrible. Aunque se siente un poco incómodo, aún puede derrotar su confianza en sí mismo después de muchas prácticas. aumentará gradualmente.

6. Evaluación de los efectos de la consulta

Un mes después del tratamiento presencial, la ansiedad y el miedo del cliente se aliviaron significativamente. A partir del segundo mes, se realizarán entrevistas cara a cara una vez por semana y el contenido de la consulta se centrará principalmente en asesoramiento de personalidad, tareas y orientación en el autocontrol. Tres meses después, el miedo del cliente a la suciedad, las conductas compulsivas y las acciones rituales básicamente desaparecieron. Una investigación de seguimiento después de un semestre mostró que el paciente había vuelto completamente a la normalidad y se encontraba en buenas condiciones. ;