Resumen de enseñanza personal de profesores de secundaria

5 resúmenes didácticos personales para profesores de secundaria

El resumen es útil para guiar la siguiente etapa de trabajo, buscar ventajas y evitar desventajas, para que podamos obtener una mejor versión de nosotros mismos y ser más sobresaliente. Entonces, ¿cómo escribirlo? El siguiente es un resumen de enseñanza personal de profesores de secundaria que recopilé para todos, espero que les guste.

Resumen de enseñanza personal de profesores de secundaria 1

El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, está a punto de pasar un semestre. Con la ayuda de los líderes escolares y colegas, completé con éxito todas las tareas de este semestre. Mirando hacia atrás, este semestre fue muy ocupado y gratificante, y hay muchas cosas que vale la pena resumir y reflexionar. Para resumir mejor el pasado, centrarme en el futuro, mejorar integralmente la calidad profesional y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, ahora resumiré el trabajo de este semestre para estimularme y promover la mejora.

1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente las cualidades políticas, ideológicas y profesionales.

"No hay límite para el aprendizaje y la enseñanza no tiene fin". Sólo cargando constantemente podemos mantener la juventud y la vitalidad de la enseñanza. He estado estudiando activamente la educación y las teorías de la enseñanza. Estudie seriamente los principios y políticas, respete la ley, sea leal a la educación del pueblo, participe activamente en los experimentos de reforma docente, explore las leyes de la educación y la enseñanza y dedíquese a esta gloriosa profesión con pleno entusiasmo por la educación. Cumplir con todas las reglas y regulaciones de la escuela, unir a los camaradas, cooperar sinceramente, cuidar a los compañeros de clase y ser un maestro popular calificado. Con el lema de "hacer lo mejor que pueda y estar dispuesto a ser una escalera para los demás" y el lema de la clase de "ser honesto y estudiar en serio", exigimos estrictamente a los estudiantes. Cumplir ejemplarmente el "Código de ética profesional para docentes", exigir estrictamente sus propias palabras y hechos, cultivar una buena ética docente y establecer su propia imagen de enseñar y educar a los demás, y de ser docente con el ejemplo. Este semestre, combinado con el enfoque de aprendizaje establecido por la oficina de enseñanza de la escuela, el enfoque son los nuevos estándares curriculares y las teorías relacionadas. Participé seriamente en la formación del nuevo plan de estudios y en varias conferencias de estudio organizadas por la escuela. Además, también utilicé libros e Internet para estudiar detenidamente los nuevos estándares del plan de estudios de biología y me familiaricé con los nuevos libros de texto de biología para la escuela secundaria publicados por Jiangsu Education Press, así como con artículos relacionados como "La transformación de la educación y la Transformación de los roles docentes" y "Cómo caminan los docentes con el nuevo currículo" esperan. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, puedo establecer conceptos de enseñanza avanzados y aclarar la dirección de futuros esfuerzos docentes. Con el desarrollo de la sociedad, la actualización de conocimientos también me insta a seguir aprendiendo. Cuando tengo la oportunidad, también progreso continuamente en la educación y la docencia a través de la formación de habilidades, saliendo a conferencias e iniciando clases. Este semestre, fue nombrado líder en biología en el distrito de Jianye. A través de estas actividades de aprendizaje, me he enriquecido continuamente, enriquecido mis conocimientos y experiencia, y me he preparado para una mejor práctica docente.

2. Ser realistas e innovadores, y realizar con seriedad la labor docente e investigadora.

La educación y la docencia son la tarea primordial de nuestros profesores. Este semestre, me esfuerzo por aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula, basándose en "el uso de materiales didácticos nuevos y antiguos y la práctica de nuevos conceptos curriculares. Me esfuerzo por hacer que mi enseñanza de biología en el aula sea más distintiva y forme un estilo único". de enseñanza.

1. Establezca una base sólida, resalte los puntos clave y haga un buen trabajo de revisión.

Con base en los requisitos y contenidos de la primera ronda de revisión en el tercer grado de la escuela secundaria, siento que el tiempo es escaso y las tareas pesadas, como líder del equipo de preparación de lecciones, participo activamente. guíe a los profesores de este grupo a estudiar detenidamente los métodos de enseñanza, diseñe racionalmente planes de enseñanza y ayude a los estudiantes a clasificar. Construya un sistema de conocimiento completo enfocándose en los puntos clave, los puntos difíciles, los errores fáciles de cometer y los puntos fáciles de ignorar. del conocimiento. Durante la clase, el lenguaje es conciso, se resaltan los puntos clave, hay nuevos métodos para superar los puntos difíciles, las ideas son exquisitas y nuevas y las conferencias son concisas y concisas. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de las condiciones reales de los estudiantes, preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el pensamiento flexible y creativo, comprenda a fondo el problema y utilice analogías para hacer inferencias. Al preparar las lecciones, se tiene en cuenta la pereza de los estudiantes a la hora de memorizar y se utilizan gráficos y curvas de texto tanto como sea posible para reproducir puntos de conocimiento y construir una red de conocimientos. En cuanto a la selección de ejercicios, se seleccionan ejemplos y casos típicos en función de los requisitos de resolución de problemas del examen de ingreso a la universidad para mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas de manera integral. La cantidad total de tareas es moderada y ligeramente insuficiente. Al mismo tiempo, se reducen los requisitos de tareas para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, esforzándose por permitirles ver su propio progreso y mejora y obtener una experiencia exitosa.

Doy clases de biología en dos clases de bioquímica en el tercer grado de la escuela secundaria, con un total de 18 clases durante el período de revisión antes del examen integral, las horas de clase son más de 20 clases por semana y el volumen de clases es relativamente grande. . En la docencia diaria, insisto en hacer un buen trabajo en las "cinco seriedades" de la enseñanza en el aula. Haga todos los preparativos cuidadosamente antes de la clase, diseñe cuidadosamente planes de lecciones y combine las condiciones reales de cada clase, enseñe cada clase de manera flexible, intente completar el contenido de la clase en clase, corrija cuidadosamente las tareas de los estudiantes después de clase, diferentes tipos de clases, diferentes niveles Los estudiantes utilizan diferentes métodos de corrección para hacer que los estudiantes se interesen más en la biología y al mismo tiempo mejorar el desempeño cultural de cada estudiante.

2. Reflexionar atentamente, resumir en el tiempo y mejorar el nivel de educación y enseñanza.

Después de enseñar, escriba de manera oportuna algunos sentimientos posteriores a la enseñanza y reflexiones de enseñanza basadas en ganancias y pérdidas, que van desde unas pocas oraciones hasta un artículo extenso. El propósito es acumular experiencia para la enseñanza futura. Al mismo tiempo, también me comuniqué activamente con el profesor de la clase para comprender a los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza y lograr avances en los métodos de aprendizaje. En vista del problema de que el contenido de los viejos libros de texto está desactualizado, es único y no está en contacto con la realidad de los estudiantes, llevé a cabo activamente el desarrollo y diseño de cursos escolares y diseñé "Biotecnología Moderna (Bioingeniería)", " Temas de invasión de especies (ecología)", "Temas de influenza aviar" (tipos de preguntas diseñados)", "Microorganismos mágicos (tema de microorganismos)" y otros 18 contenidos de temas candentes para el examen de ingreso a la universidad, para que los estudiantes que tienen espacio para aprender puedan comer. y digerir bien, para mejorar la capacidad de los estudiantes para adaptarse a los nuevos tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad e inspirarlos. Los estudiantes están interesados ​​en aprender biología y se concentran en cultivar la capacidad práctica integral y la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes. Mientras resumía el trabajo docente de manera oportuna, escribió activamente artículos educativos y docentes. Este semestre, se publicaron 6 artículos en periódicos y revistas de nivel provincial o superior, entre ellos, "Preparación colectiva de lecciones de biología en la escuela secundaria bajo el nuevo plan de estudios". Concept" se publicó en la revista nacional "Biology Teaching" 20_ El primer número del _año.

3. Investigar métodos de enseñanza, mejorar la eficiencia y aprovechar al máximo las ventajas de la preparación colectiva de lecciones.

Las actividades colectivas de preparación de lecciones para la clase de biología de la escuela secundaria se llevaron a cabo a tiempo y lograron resultados prácticos. Adopté el principio de combinación sistemática y por fases para establecer el tiempo, el lugar y el contenido, y discutir los temas. revisar ideas para la clase, los puntos clave y las dificultades del examen, la selección de ejercicios, la preparación de pruebas de etapa y ejercicios semanales, etc., están escritos para crear planes de enseñanza integrados efectivos para que los estudiantes puedan obtener algo de cada clase. Ayude a los estudiantes a leer el libro en detalle y a acumular conocimientos y mejorar la estructura del conocimiento. En resumen, ya sea en la enseñanza presencial o en la tutoría extracurricular, mi objetivo es cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar su calidad, y me esfuerzo por hacer que la enseñanza de la biología desempeñe un papel más importante en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.

3. Trabajar duro y completar otros trabajos escolares sin quejarse.

Este semestre nuestra escuela ha llevado a cabo una serie de actividades docentes a gran escala, como el "Concurso de conferencias para jóvenes docentes", las "Actividades de contratación de nuevos docentes" a gran escala y el "Cultivo microbiano y cultivo de hongos comestibles". "Actividades prácticas", etc.; al mismo tiempo, se realizan charlas especiales sobre protección de aves, actividades de producción de especímenes de venas de plantas, actividades de tutoría para mejorar la excelencia, observar nuevos estándares curriculares y participar en actividades de docencia e investigación municipales y distritales. Organizó activamente a los profesores del equipo de preparación de lecciones para que participaran con el fin de mejorar la calidad general de las capacidades educativas y docentes de los profesores del grupo. No sólo implica mucho tiempo y energía extracurricular, sino que algunos incluso requieren que participemos activamente en actividades de orientación durante todo el proceso. Cada tarea asignada por la escuela, puedo completarla con entusiasmo. Básicamente, puedo lograr "trabajo duro, alta calidad y eficiencia".

4. Fortalecer la reflexión y resumir oportunamente las ganancias y pérdidas docentes.

Reflexionando sobre el trabajo educativo y docente de este año escolar, mientras disfruto de los resultados, también pienso en mis deficiencias en mi trabajo. Las principales deficiencias son las siguientes:

1. El estudio de los nuevos estándares del plan de estudios de biología no es lo suficientemente profundo, no he pensado lo suficiente en la práctica del nuevo plan de estudios y no puedo registrar algunas enseñanzas. ideas y problemas de manera oportuna, para reflexionar.

2. En términos de docencia e investigación científica, he intensificado mi estudio este año escolar y he estudiado detenidamente algunos libros teóricos sobre docencia e investigación científica. Sin embargo, la aplicación en la práctica docente aún no está establecida. Y el trabajo de investigación no es lo suficientemente detallado. He Shi no logró el objetivo en su corazón.

3. No hay suficientes cosas únicas y creativas en la enseñanza de la biología. Originalmente quería crear un grupo de interés de "investigación del medio ambiente ecológico" en la clase de tutoría de biología, pero por varias razones, no fue así. posible, seguiremos haciéndolo en el futuro. Intentaremos conocer algunas de las características de la enseñanza de la biología y contribuir a crear un nuevo mundo de la enseñanza de la biología en nuestra escuela. También es necesario perfeccionar algunas otras tareas, con gran entusiasmo y tenaz perseverancia y más escrupulosidad, para que la labor docente de la biología tenga más vigorosa vitalidad. Resumen de enseñanza personal de los maestros de secundaria, parte 2

Este semestre doy cursos de matemáticas de artes liberales para dos clases, las clases 17 y 18, de la clase 17 es una clase experimental. Base y alta conciencia de aprendizaje. Tener buenos hábitos de pensamiento. La clase 18 es una clase ordinaria con una base deficiente, incapaz de estudiar durante mucho tiempo y poca conciencia de aprendizaje. Repasando el trabajo docente de un semestre, tenemos experiencias exitosas y también encontramos falencias. Permítanme hablar sobre mis propias opiniones sobre mis prácticas específicas del último semestre, que se resumen a continuación:

1. Estudie el programa del examen de ingreso a la universidad y clasifique los módulos de conocimiento

Considere cuidadosamente los tres aspectos del programa de estudios y el contenido de la prueba Los diferentes niveles de requisitos requieren una comprensión precisa de los puntos de conocimiento que se evalúan y una comprensión precisa de la profundidad de los puntos de conocimiento que se evalúan, de modo que lo que se prueba en el programa de estudios, lo que se evalúa lo que se enseña en las conferencias, lo que se practica en la práctica y lo que se evalúa en el cuestionario. Ayude a los estudiantes a clasificar el conocimiento y fortalecer las conexiones entre los bloques de conocimiento. Al clasificar el conocimiento, los estudiantes pueden recordar firmemente todo el conocimiento que han aprendido y los métodos generales y las soluciones a ejemplos típicos. Establecer un marco de conocimientos matemáticos. Al revisar, es necesario ser completo y reflexivo, comprender con precisión el contenido de la prueba, asegurarse de que la revisión no vaya más allá del esquema, no hacer trabajos inútiles y hacer que la revisión sea más específica. Durante el proceso de revisión, además de centrarnos en el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes, también nos centramos en cultivar sus habilidades, movilizar plenamente su entusiasmo por analizar y pensar en problemas y maximizar su entusiasmo por aprender.

2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y optimizar la docencia en el aula.

Participar activamente en las actividades de docencia e investigación que organiza el colegio todos los lunes, escuchar atentamente las sugerencias y disposiciones de los profesores en el al mismo tiempo, y realizar cuidadosamente registros de enseñanza e investigación. Participar activamente en hablar durante la preparación de lecciones colectivas. Resolver problemas difíciles que se presenten durante el proceso de enseñanza. Obedecer las disposiciones docentes del líder del equipo docente e investigador y lograr las mismas materias, los mismos planes de estudio, el mismo progreso, los mismos ejercicios y los mismos exámenes. Siga estrictamente la política de "Cuatro pasos y dieciséis caracteres" de la escuela, implemente concienzudamente los "Cuatro pasos del aprendizaje guiado", movilice activamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, permita que los estudiantes practiquen mientras aprenden, practiquen mientras aprenden, cultiven el hábito de resolver problemas independientes. -resolver y desarrollar Desarrollar un buen pensamiento matemático.

3. Fortalecer la formación y mejorar la capacidad de resolución de problemas

Tómese en serio los exámenes mensuales organizados por la escuela. Después del examen, resuma cuidadosamente las ganancias y pérdidas de este examen, deje que los estudiantes. Haga las preguntas del examen nuevamente y esfuércese por hacerlo lo mejor posible hasta alcanzar los doscientos puntos. Los temas se seleccionan cuidadosamente después de clase. Los principios de selección de temas son baja dificultad, bajo gradiente y poca amplitud. Los que se han revisado son principalmente los que se han revisado y los que se han revisado son los que son completos. no han sido revisadas son principalmente preguntas básicas. Practique un conjunto de preguntas integrales cada semana, complételas, juzgue los puntos y resuma. Practique una pregunta con regularidad todos los días para mejorar su velocidad de resolución de problemas. Realmente ponga la "práctica" en práctica. Cuando hable de exámenes, concéntrese en captar los puntos de información para analizar y resolver problemas, aumentar las brechas, cultivar buenos hábitos de revisión y resolución de problemas y desarrollar el hábito de respuestas estándar y sin pérdida de puntos. Cultivar las habilidades para tomar exámenes de los estudiantes y mejorar su capacidad de puntuación. Se requiere que los estudiantes aprendan a buscar formas razonables y concisas de resolver problemas al tomar decisiones y completar los espacios en blanco. Deben esforzarse por ser "precisos" y "rápidos". al responder preguntas, deben revisar las preguntas y ser rigurosos y estándar en sus respuestas, y esforzarse por ser "exactos, correctos y completos" para reducir la pérdida innecesaria de puntos. Instruya a los estudiantes sobre el orden y las técnicas de revisión y respuesta de preguntas antes del examen, y los requisitos específicos para responder preguntas. Resumir las prácticas y experiencias de ajuste psicológico antes y durante el examen y mejorar gradualmente la capacidad de los estudiantes para tomar exámenes. 4. Implementar la formación de estudiantes excelentes para compensar a los débiles y hacer un buen trabajo en la promoción de la clasificación

En vista del estado desigual de los estudiantes en la clase, adoptamos la enseñanza por niveles y adoptamos la estrategia de prestar más atención, preguntar más y alentar a los mejores estudiantes a prestar más atención a su vida diaria, preguntar más sobre su vida diaria, saludarlos más a menudo cuando los conozca, comprender su psicología y no cansarse de estudiar o tomar. exámenes. Durante las conferencias, los estudiantes pueden ampliar sus puntos de conocimiento, aprovechar plenamente su potencial y mejorar su capacidad de pensamiento lógico y su capacidad para analizar y resolver problemas.

Adopte un punto de partida bajo y una estrategia de pequeños pasos para los estudiantes con bajo rendimiento, preste mucha atención a la enseñanza de doble base y utilice estudiantes individuales para recuperar lecciones para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, mejorar su confianza en sí mismos en el aprendizaje y adoptar una comunicación individual. decirles a los estudiantes que mientras estudien mucho, presten atención a escuchar y hagan. Si toman buenas notas y trabajan duro para aclarar sus ideas para resolver problemas, sus calificaciones mejorarán y podrán ingresar a la universidad.

Por supuesto, también existen algunas confusiones en la enseñanza:

1. El repaso en tercer año de secundaria es rápido, difícil y completo. ¿Cómo permitir que los estudiantes que no han estudiado bien en el primer y segundo grado de la escuela secundaria aprendan tantos conocimientos como sea posible y dominen tantos conocimientos como sea posible

2. Se están llevando a cabo reformas curriculares en todas partes? El país, pero encontré que las reformas curriculares en el primer y segundo grado de la escuela secundaria se hicieron con fuerza, pero en el tercer año de la escuela secundaria se volvió al formato de enseñanza tradicional. ¿Se puede transferir el modelo de reforma curricular? el tercer año de la escuela secundaria, para que los maestros puedan enseñar fácilmente, los estudiantes puedan aprender felices y las calificaciones de los estudiantes puedan mejorar rápidamente

3. ¿Cómo ayudar a los estudiantes con calificaciones más bajas a ponerse al día con las clases perdidas? lo antes posible y estudiar al mismo tiempo que los estudiantes con mejores calificaciones. En resumen, este semestre tiene ventajas y desventajas. Espero aprender más de los profesores que me rodean y adquirir más experiencia en el futuro, evitar tomar algunos desvíos. Resumen de enseñanza personal para profesores de secundaria 3

Para que los estudiantes puedan tener buenos resultados en el repaso general de biología de secundaria y superar con éxito este importante período, he elaborado un plan detallado para la enseñanza. de biología de la escuela secundaria superior Preste atención al proceso de enseñanza y, a menudo, resuma y reflexione. El resumen es el siguiente:

1. Estudie detenidamente la información del examen de ingreso a la universidad e identifique la dirección de revisión.

1) Estudie las preguntas del examen de biología del examen de ingreso a la universidad. Al observar las preguntas del examen de biología del examen de ingreso a la universidad de cada año, podemos encontrar que una de sus características sobresalientes es su continuidad y estabilidad, y siempre mantiene el principio de estabilidad mientras cambia. Siempre que nos centremos en las preguntas del examen nacional de ingreso a la universidad de los últimos años de acuerdo con el formato del examen nacional de ingreso a la universidad de los últimos años, podemos encontrar algunas de sus características únicas, como la estructura del examen, el tipo de preguntas del examen. , el método de examen y los requisitos de capacidad, etc., por lo que el comienzo de la escuela Al principio, estudiamos juntos el examen de ingreso a la universidad durante diez años, especialmente las preguntas del examen de ingreso a la universidad relacionadas con la reforma curricular, para comprender la dirección y las características de las propuestas, a fin de aclarar las ideas de revisión y formular los planes de revisión correspondientes.

2) Prestar atención a los cambios en los nuevos libros de texto y los nuevos estándares curriculares. En comparación con los libros de texto y los estándares curriculares anteriores, la nueva versión de los libros de texto y los estándares curriculares utilizados ahora ha sufrido grandes cambios, como el ajuste del contenido, el aumento en la proporción de experimentos, la penetración de ideas y métodos científicos en el proceso de transferencia de conocimientos y el aumento de contenidos de aprendizaje basados ​​en la investigación y materiales de lectura, como nuevas tecnologías e historia biológica. Obviamente, estos cambios se reflejarán en las propuestas de los exámenes de ingreso a la universidad. Estar familiarizado con estos cambios en los nuevos libros de texto y los nuevos estándares curriculares ayudará a comprender la dirección y la profundidad de la revisión, y ayudará a mejorar el propósito de la revisión.

2. Los libros de texto son el foco principal, los ejercicios se complementan y los profesores amplían y amplían adecuadamente la aplicación de los materiales.

Los libros de texto son la base de la revisión de biología y su función no puede ser reemplazada por ningún material. La clave para comprender el esquema en la revisión de biología significa que la revisión se guía por las instrucciones de la prueba, con los materiales didácticos como cuerpo principal y, a través de la revisión, el conocimiento de biología de la escuela secundaria se sistematiza, estructura y conecta en red, y es Ampliado y profundizado sobre la base de los materiales didácticos. El papel de los materiales de revisión es servir a este propósito. No se debe poner el carro delante del caballo y reemplazar los materiales didácticos con materiales de revisión. Durante el proceso de revisión, debemos volver a los materiales didácticos en cualquier momento, encontrar el punto de apoyo y la extensión del conocimiento en los materiales didácticos y mejorar y profundizar constantemente los conocimientos de biología de la escuela secundaria. Por lo tanto, requerimos que los estudiantes completen la parte de conocimientos básicos antes de revisar la siguiente sección, aclaren sus propias deficiencias y cometan errores en clase. Prestar atención a la reorganización del sistema de conocimientos y formar una red de conocimientos temáticos Desde el tercer año de secundaria es una revisión de conocimientos antiguos basados ​​en el aprendizaje en el segundo año de secundaria, la enseñanza presencial del tercer año de secundaria. La escuela no sólo debe partir de los materiales didácticos, sino también ajustar, ampliar y profundizar el contenido de los mismos.

A juzgar por las preguntas del examen de ingreso a la universidad de años anteriores, la preparación de las preguntas del examen comienza a partir de la nueva situación y los puntos calientes, pero el contenido del examen sigue siendo el conocimiento básico del libro, incluso el examen completo. Por lo tanto, no se deben ignorar los conceptos básicos. En la enseñanza del conocimiento, debemos respetar el programa de estudios, estudiar el programa de exámenes, completar cuidadosamente la revisión de la descripción general y los principios básicos de la materia y prestar atención a la conexión del conocimiento dentro. el tema, captar la línea principal de conocimiento de los libros de texto, ordenarlo, clasificarlo y organizarlo, y mediante la combinación orgánica en ciertos métodos de combinación, se puede formar un sistema y una estructura de conocimiento completos y se puede establecer una red de conocimiento. Esto no sólo favorece la revisión de los conocimientos básicos de los estudiantes, sino que también ayuda en la transferencia y síntesis de puntos de conocimiento dentro de la materia. Ésta es la tarea principal de una ronda de revisión. Explora pistas relevantes y fortalece la integración dentro de la disciplina. La biología de secundaria estudia la diversidad de los seres vivos, las características esenciales de la vida.

La estructura del organismo es un todo unificado, el organismo y el medio ambiente también son un todo unificado, y las diversas fisiologías del organismo están coordinadas y unificadas. Se puede ver que la síntesis dentro de la biología. La disciplina biológica es la propia disciplina de las características. Combinar orgánicamente el conocimiento relevante de cierta manera para formar la estructura y el sistema del conocimiento biológico es un método importante para la enseñanza de la biología en la escuela secundaria superior. El uso de este método de enseñanza conduce a la mejora de la capacidad integral. Por lo tanto, los profesores deben explorar pistas relevantes para la síntesis intradisciplinaria en la práctica y fortalecer la investigación sobre la integración intradisciplinaria.

3. Corrige tu mentalidad y cultiva tu calidad.

Tratar correctamente los exámenes. Durante el proceso de repaso del bachillerato, los exámenes son frecuentes. Debido al impacto negativo del examen de ingreso a la universidad, que determina la vida, muchos estudiantes dan más importancia a los resultados de los exámenes que al papel del examen en sí. Consideran cada examen como una excelente oportunidad para el entrenamiento militar, que puede exponer la existencia de los estudiantes. Las preguntas conducen a una inspección específica y a cubrir las vacantes en revisiones posteriores, y a resumir experiencias y lecciones, para que los estudiantes no cometan errores o cometan menos errores en el examen de ingreso a la universidad, para que no puedan desanimarse por errores o dificultades temporales. ni pueden mejorar sus notas. Y complacientes. Organice su tiempo de estudio de manera razonable. La revisión no es algo que sucede de la noche a la mañana. Nuestro cuerpo es como un instrumento de precisión que no debe sobrecargarse, al contrario, debe repararse y mantenerse para que pueda durar mucho tiempo.

Por ello, debemos combinar movimiento y quietud, no sólo estudiar con diligencia, sino también aprender a relajarnos, descansar y hacer ejercicio. Sólo combinando trabajo y descanso y llevando una vida normal podremos superar las dificultades con facilidad. Esta es la llamada forma civil y militar de una sola pieza y una sola pieza de relajación. Crear un buen ambiente psicológico de aprendizaje. La psicología y el comportamiento humanos se ven afectados por diversos factores ambientales. Para la mayoría de los estudiantes de secundaria, el impacto probablemente sea la presión de ingresar a las escuelas superiores y la competencia, si no se maneja bien, puede tener efectos negativos, lo que es extremadamente perjudicial para la revisión. Por tanto, en el proceso de enseñanza de la biología, el estudiante debe comprenderse correctamente a sí mismo, partir de su propio fundamento y realidad, revisarse con los pies en la tierra, aceptarse felizmente, afirmar plenamente sus avances, identificar los problemas existentes y compensarlos; ellos en el momento oportuno; y controlarlos conscientemente. Autorregularse con objetivos claros y buena voluntad, convertir la presión en motivación y mejorar integralmente su propia calidad. Resumen docente personal de los profesores de secundaria 4

Este semestre soy responsable de enseñar matemáticas a dos clases de ciencias de secundaria (5) y (9). Mi trabajo docente para este semestre se resume como. siguiente:

1, Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y optimizar la enseñanza en el aula.

En la nueva situación de los exámenes de ingreso a la universidad, ¿cómo enseñar matemáticas en la escuela secundaria y cómo las aprenden los estudiantes? Tanto los profesores como los estudiantes sienten mucha presión en respuesta a este problema, se ha establecido un plan de enseñanza estricto. Se han formulado y propuesto la optimización de la enseñanza en el aula, fortaleciendo la preparación colectiva de las lecciones y cultivando exigencias específicas para la calidad de los estudiantes. Esto es optimizar los objetivos de enseñanza en el aula, estandarizar los procedimientos de enseñanza, mejorar la eficiencia del aula, desarrollar y cultivar integralmente las habilidades de los estudiantes y sentar una buena base para su propio desarrollo posterior. En la preparación colectiva de las lecciones, concéntrese en aprovechar al máximo las fortalezas de cada uno. Maestro Antes de la preparación colectiva de la lección, cada maestro prepara lecciones para una semana. Durante la preparación colectiva de la lección, cada maestro da una conferencia y luego evalúa el establecimiento de objetivos de enseñanza de cada maestro, los métodos para superar los puntos y dificultades clave, y la disposición posterior. -tarea de clase.

Después de la preparación colectiva de la lección, me ajusté y volví a preparar la lección cuidadosamente de acuerdo con la situación específica de los estudiantes de mi clase. De esta manera, en general, la preparación colectiva de la lección tomó la dirección correcta y unificó el progreso de la enseñanza para los profesores. , pueden dar rienda suelta a sus propios talentos, enseñando a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.

2. Estudiar el programa de estudios y ordenar los conocimientos

Estudiar la naturaleza del examen, los requisitos del examen, el contenido del examen, el formato del examen y el estructura del examen en las "Instrucciones del examen", y utilícelo como base para la revisión y preparación para el examen, y también como guía para la revisión, de modo que la revisión no vaya más allá del esquema y al mismo tiempo , comprenda las "Instrucciones del examen" desde la esencia espiritual, específicamente:

(1) Tenga cuidado Elaborar los requisitos para tres niveles diferentes de contenido del examen. Comprender con precisión qué contenido es comprensión, qué contenido es comprensión y dominio, y qué contenido es una aplicación flexible y completa. De esta manera, no sólo entendemos el panorama general del sistema de conocimiento, sino que también conocemos la columna vertebral y los contenidos clave del sistema de conocimiento.

(2) ¿Analizar cuidadosamente los requisitos de capacidad y qué ideas matemáticas y métodos de enseñanza se prueban? ¿Cuáles son los requisitos? ¿Aclarar los métodos matemáticos generales, las ideas matemáticas generales y los métodos lógicos generales (es decir, el método general general)? .

3. Preste atención a los libros de texto, preste mucha atención a los conceptos básicos y desarrolle buenos conocimientos y estructuras cognitivas en los estudiantes.

Una buena estructura del conocimiento es la garantía para una aplicación eficiente del conocimiento. Centrándonos en los libros de texto, reorganizamos el conocimiento y los métodos de manera integral, prestamos atención a la reorganización y resumen de las estructuras del conocimiento, revelamos sus conexiones y leyes internas y extraemos de ellos métodos de pensamiento. En el proceso de profundización del conocimiento, no debemos tratar el conocimiento y los métodos de forma aislada, sino conectarlos conscientemente antes y después, compararlos y sintetizarlos vertical y horizontalmente, incorporar conscientemente nuevos conocimientos al sistema de conocimiento existente de manera oportuna e integrar el álgebra. , trigonometría y geometría permanente, geometría analítica, y luego formar una estructura cognitiva orgánica eficiente estructurada, ordenada y en red. Por ejemplo, al enfrentar las "cuatro cuadráticas" en álgebra: trinomios cuadráticos, ecuaciones cuadráticas de una variable, desigualdades cuadráticas de una variable y funciones cuadráticas, use la ecuación cuadrática como base y almacene la función cuadrática como línea principal, y analizarlo a través de conexiones Problemas típicos importantes como la geometría, las funciones trigonométricas y las desigualdades con parámetros se utilizan para construir conocimientos y desarrollar habilidades.

4. Preste mucha atención a las rutinas y fortalezca la implementación y la inspección.

Seleccione cuidadosamente los temas y haga comentarios específicos. Llevamos adelante las excelentes tradiciones del grupo de asignaturas de matemáticas e implementamos las características de enseñanza de "tomar la práctica como línea principal". Preste mucha atención a "una prueba y una práctica" cada semana. Los "exámenes todos los lunes" no sólo deben centrarse en conocimientos básicos clave y plantear preguntas "pequeñas, inteligentes y animadas", sino también prestar atención a cultivar las habilidades de los estudiantes y plantear preguntas innovadoras, siempre que estos dos puntos sean posibles. entendida, es una buena pregunta.

Para cada prueba y ejercicio, insistimos en una corrección cuidadosa y estadísticas completas. Para aprovechar al máximo la autonomía de aprendizaje de los estudiantes, también se les exige que corrijan los ejercicios que han realizado incorrectamente, a fin de mejorar la pertinencia de la evaluación de la clase de ejercicios y la eficiencia de la enseñanza en el aula.

5. Presta atención a los "tres puntos" y cultiva hábitos de estudio.

Al revisar el último año de la escuela secundaria, prestamos atención a un punto de partida bajo, énfasis en la exploración y las habilidades de búsqueda. También prestamos atención a captar los puntos de información, los puntos propensos a errores y. sumar puntos en el análisis y resolución de problemas, para cultivar buenas habilidades de revisión y resolución de problemas. Acostúmbrese y desarrolle el hábito de responder de manera estandarizada y no perder puntos.

6. El estado y las estrategias de revisión de las preguntas opcionales para completar en blanco

Aunque la proporción de preguntas opcionales para completar en blanco en el examen de ingreso a la universidad es Cerca del 50%, su orientación en el examen de ingreso a la universidad es básica y completa. Para tener en cuenta, los candidatos de todos los niveles deben tomar los conceptos básicos en el examen de ingreso a la universidad, y la cobertura de puntos de conocimiento en el examen debe ser igual de amplia. Estos objetivos de diseño se logran seleccionando preguntas para completar. A juzgar por su propósito, la dificultad para elegir preguntas para completar los espacios en blanco no debería ser demasiado alta. Basta con tener 1 o 2 preguntas difíciles en un documento. Esta es una parte muy importante de las artes liberales, por lo que al repasar, debes gastar mucha energía en preguntas de opción múltiple para completar espacios en blanco. De hecho, la práctica nos dice que no se puede apostar por respuestas difíciles de opción múltiple. Preguntas en blanco. Cuando las encuentres, solo puedes confiar en tu propia habilidad matemática. A menudo existen algunas soluciones técnicas para rellenar los espacios en blanco, como el método de eliminación, el método de valores especiales, cálculos numéricos, partir de situaciones extremas, etc. Además de nuestra formación habitual, también realizamos formación especial sobre Preguntas para completar los espacios en blanco para mejorar las habilidades de resolución de preguntas de los estudiantes.

Resumen docente personal de los profesores de secundaria 5

Este semestre soy el principal responsable del trabajo de enseñanza de geografía de __, __ clase, estudiantes de secundaria. En el trabajo diario, promovemos vigorosamente el espíritu de apego a la verdad, la dedicación al propio trabajo, la dedicación desinteresada y el valor de soportar las dificultades. Debemos basarnos en nuestros puestos, mantenernos al día, cumplir con nuestros deberes, y hacer bien nuestro trabajo. Convertir la buena ética docente en acciones prácticas, tomar la enseñanza de alta calidad como objetivo del trabajo, tomar las capacidades de enseñanza e investigación científica como el foco del autocultivo y esforzarse por lograr un alto nivel de talento y aprendizaje, buena ética docente, excelente calidad y solidez. espíritu innovador. Estudie periódicamente las rutinas de enseñanza, no llegue tarde a clase, no salga temprano, no retrase las clases, no castigue a los estudiantes con castigos corporales o castigos corporales disfrazados y controle estrictamente la cantidad de tareas. Siempre se dedica a trabajar con entusiasmo y se toma la molestia de brindar tutoría extracurricular a los estudiantes, lo que se ha ganado el elogio de los estudiantes. Se resumen los siguientes puntos:

1. Formule cuidadosamente un plan de trabajo

Al comienzo del semestre, formulé un plan de enseñanza detallado basado en las características de la asignatura del último año. El horario de clases en el último año de secundaria es apretado, por lo que a la hora de hacer planes se reservan tres semanas para repasar conocimientos de geografía mundial. Hicimos un plan de tiempo cuidadosa y detalladamente, dividimos los períodos de tiempo y controlamos el plan de tiempo para cada período. Ahora que el semestre está llegando a su fin, los hechos han demostrado que nuestro plan es más científico y exitoso.

2. Preste atención a la enseñanza en el aula y mejore la eficiencia del aula

Estudie los materiales didácticos con diligencia, aproveche al máximo los periódicos docentes profesionales e Internet, comprenda los últimos avances en la materia y mejore Nivel teórico y cultivo, y completar tareas docentes de alta calidad de la clase de geografía. Se presta especial atención a mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula en el proceso de enseñanza.

La enseñanza en el aula debe adherirse a los principios de enseñanza de "los profesores son el líder, los estudiantes son el cuerpo principal, la formación es la línea principal, el pensamiento es el principal". el núcleo, y la capacidad es el objetivo". De acuerdo con la "alta eficiencia" De acuerdo con el principio de "aula", prepare las lecciones cuidadosamente para mejorar la tasa de buenas lecciones para los individuos y la tasa de buenas lecciones para el equipo de preparación de lecciones. La geografía es una materia muy práctica y social, por lo que las lecciones de geografía deben combinarse con la sociedad, no solo usando Los casos en el libro de texto también agregan casos persuasivos para facilitar la comprensión y el autoestudio de los estudiantes, y también ayudan a aumentar el interés de los estudiantes en. aprendiendo. En el aula, los profesores prestan atención a los métodos de enseñanza científica y a los métodos de enseñanza, especialmente el "método de enseñanza intuitivo", el "método de enseñanza de casos" y el "método de enseñanza de discusión de autoestudio" adecuados para la asignatura de geografía.

3. Fortalecer la labor docente y de investigación científica y mejorar los niveles de investigación científica.

Participo seriamente en los debates quincenales del grupo de preparación de lecciones. Durante las actividades grupales de preparación de lecciones, cada vez se analizan los puntos clave y las dificultades, se analizan los métodos de enseñanza y aprendizaje, y se estiman las dificultades que encontrarán los estudiantes a la hora de aprender y las medidas correspondientes que se deben tomar. Organice cuidadosamente el análisis de cada prueba para descubrir los puntos débiles de los estudiantes y fortalecer la corrección y mejora.

4. Asigne una cantidad adecuada de tarea para mejorar la eficiencia de la tarea.

El plan de estudios de la escuela secundaria es muy estricto y la presión de la tarea también es grande, por lo que los maestros deben asignar una cantidad adecuada de tarea. y mejorar la eficiencia de la tarea. Por lo tanto, hemos recopilado algunas tareas calificadas de alta calidad para ayudar a los estudiantes a consolidar sus conocimientos.

En resumen, desde el semestre he trabajado un poco y he logrado algunos resultados, pero los resultados solo pueden representar el pasado. También hay algunas deficiencias en el trabajo, tales como: el aprendizaje de los estudiantes es serio. están polarizados y sus hábitos de comportamiento aún son inconsistentes, estándares insuficientes, etc. En el trabajo futuro, debo aprovechar mis fortalezas, corregir mis deficiencias, usar mis fortalezas y evitar debilidades, y esforzarme por lograr mejores resultados.