Plan de actividades de la clase temática

Plan de actividades de la reunión de clase temática 1

La reunión de clase temática es una de las formas de actividades educativas de la clase. El profesor de la clase establece el tema y realiza actividades en torno al tema en función del tema. Requisitos de educación y enseñanza y la situación real de los estudiantes en la clase. Una actividad de reunión de clase. Esclarecer el bien y el mal, crear conciencia y llevar a cabo la educación a través de reuniones de clase temáticas desempeñan un papel importante en la promoción del crecimiento de los estudiantes y el establecimiento de su visión de la vida.

1. Métodos para que los profesores determinen el tema de las reuniones de clase

Primero, determine el tema de la reunión de clase en función de la vida de aprendizaje y la dinámica ideológica de los estudiantes.

En segundo lugar, determine el tema de la reunión de clase según festividades y aniversarios.

En tercer lugar, determine el tema de la reunión de clase en función de las emergencias y los temas candentes actuales.

Cuarto, para aliviar los malentendidos de los estudiantes

2. Diseño de las reuniones de clase. /p>

Las reuniones de clase son una forma eficaz y una posición importante para que los profesores proporcionen educación ideológica y moral a los estudiantes. Organizar y llevar a cabo las actividades de las reuniones de clase de forma planificada es una tarea importante del profesor de clase. Existen varias formas de reuniones de clase. Entre ellas, las reuniones de clase temáticas son una forma organizativa de importancia educativa que es muy popular entre profesores y estudiantes. La llamada reunión de clase temática se refiere a una actividad de autoeducación y autodidacta organizada y dirigida por el comité de clase bajo la dirección del maestro de la clase. Es una forma importante para que el maestro de la clase brinde educación ideológica a los estudiantes. Las reuniones de clases temáticas pueden aprovechar al máximo la sabiduría y la fuerza colectivas, permitiendo que los individuos sean educados e influenciados en actividades colectivas, mejorando así la calidad general. Si se organiza bien, desempeñará un papel importante en la transformación de las ideas de los estudiantes y en la formación de un buen estilo de clase que no puede subestimarse. Entonces, ¿cómo organizar y celebrar reuniones de clases temáticas para desempeñar mejor su función educativa? Creo que existen los siguientes aspectos:

(1) De acuerdo con las tendencias ideológicas de los estudiantes, establecer y planificar el tema de la reunión de clase de manera específica

La reunión temática de la clase Es una parte importante de la construcción colectiva de la clase. Las actividades necesarias pueden discutir cuestiones ideológicas y morales, el trabajo en clase y permitir a los estudiantes hablar sobre comprensión, intercambiar ideas, presentar experiencias y realizar elogios y críticas. Para realizar una buena reunión de clase temática, primero debe establecer y planificar un buen tema. La planificación del tema tiene un papel orientador. Establecerá la dirección de desarrollo de la reunión de clase y logrará el propósito esperado. Entonces, ¿cómo establecer y planificar el tema? Creo que lo principal es captar tres principios: educación, pertinencia y planificación.

1. Determinar el propósito educativo y ser educativo.

La reunión de clase temática debe tener un propósito educativo claro y ser altamente educativo de principio a fin. La determinación y diseño del tema debe tener un propósito claro y no debe vigorizar la forma económica y seguir las formalidades. Por ejemplo, en respuesta a la vaguedad o errores de los propósitos de aprendizaje de los estudiantes, pueden organizar reuniones de clase temáticas como "Por qué estudiar" y "Informe a la patria con excelentes resultados". organizar "Cómo recorrer el camino de la vida", "La vida", "El significado de mi existencia", "Que el mundo sea hermoso gracias a mi existencia" y otras reuniones de clases temáticas. Los propósitos educativos de las reuniones de clases temáticas se pueden dividir a grandes rasgos en las siguientes categorías: (1) Educación en puntos de vista ideológicos, posturas políticas y, en primer lugar, calidad, como educar a los estudiantes sobre los ideales de vida, las condiciones nacionales, el patriotismo, etc.; (2) Aprendizaje correcto y correcto Educación de propósito y actitud, como educar a los estudiantes sobre el amor a la ciencia, oponerse a la superstición y educar a los estudiantes para que aprendan para la revitalización de China

(3) Crear "tres buenos"; y hacer más contribuciones, como educar a los estudiantes sobre la creación de una educación de "tres bienes", una educación de "cinco tensiones y cuatro bellezas", el amor por la educación colectiva, el amor por el trabajo y la educación para la contribución. Al establecer y planificar reuniones de clase temáticas, debemos tener ideas claras y saber qué problemas ideológicos se deben resolver principalmente y cómo deben ser educativos para lograr los propósitos educativos y mejorar la comprensión de los estudiantes. Sólo así la reunión de la clase temática podrá ser eficaz y no sólo una formalidad.

2. Combinar la situación real de los estudiantes y ser objetivo.

La reunión de clase temática debe combinarse con la situación real de los estudiantes, y la determinación del tema debe buscarse. Problemas ideológicos típicos que son comunes entre los estudiantes.

Específicamente, basándose en la edad, las características físicas y mentales de los estudiantes y el contexto de su desarrollo ideológico, combinados con la realidad de la vida escolar, familiar y social, se selecciona, analiza y perfecciona una amplia gama de temas para abordar a los estudiantes. ' problemas en el pensamiento, el aprendizaje y la vida, planificar, organizar y educar a los estudiantes de manera oportuna. Por ejemplo: en el primer grado de la escuela secundaria, los estudiantes sienten curiosidad por todo lo que los rodea porque llegan a un nuevo entorno de aprendizaje. La mayoría de ellos esperan estudiar mucho, progresar cada día y dejar una buena impresión en los nuevos profesores y nuevos compañeros de la escuela, para que se desempeñen mejor. Como profesor de clase, debe aprovechar esta oportunidad para educar y guiar a los estudiantes de manera oportuna y organizar reuniones de clase temáticas como "Aprecia el buen momento del aprendizaje", "Adiós a la infancia", "Amo mi clase" y otros. temas para hacer estudiantes El brillo de los ideales surgió en sus corazones, haciendo aún más fuerte su deseo de conocimiento. Para ser el objetivo, el maestro de la clase debe ser bueno realizando investigaciones e investigaciones. Como profesor de clase, debe conocer bien el estado mental, la atmósfera de aprendizaje, el estado de salud, la opinión pública, el estilo de clase y los principales problemas actuales de los estudiantes de su clase. Sólo así podremos comprender la situación de los estudiantes, comprender los principales problemas que deben resolverse en la actualidad y encontrar métodos y contramedidas para resolverlos, a fin de promover el desarrollo del pensamiento de los estudiantes en una dirección saludable. Por ejemplo, en respuesta a la repentina disminución en el desempeño de algunos estudiantes, el maestro de la clase debe realizar una investigación multifacética para analizar las razones y luego celebrar una reunión de clase con el tema "Mejorar los métodos de aprendizaje y correr contra el tiempo". " Permita que los estudiantes comprendan en conferencias e intercambios que el estudio arduo y el estudio hábil deben combinarse para lograr excelentes resultados académicos.

3. Establezca el tema con cuidado y planifíquelo.

La reunión de la clase temática debe planificarse y tener una secuencia estricta de pasos, y no puede realizarse al azar. La educación y la planificación están unificadas. En primer lugar, se debe diseñar un plan general de forma planificada y paso a paso en función de las características de los estudiantes de las diferentes edades. En segundo lugar, tener un plan general para las actividades de clase durante el semestre. En tercer lugar, debe haber un plan específico para organizar cada reunión de clase, como qué tema elegir, qué contenido y forma utilizar, qué propósito educativo lograr, etc. Con un plan, la reunión de la clase temática tendrá objetivos claros, se desarrollará sin problemas y podrá alcanzar mejor los objetivos esperados.

(2) Según las características de los jóvenes, seleccionar formas organizativas adecuadas e implementarlas.

Una vez establecido y planificado el tema de la reunión de clase, el segundo paso es elegir el formato y las cuestiones de implementación. La forma de las reuniones de clase debe ajustarse a las características de los jóvenes; debe ser ecléctica, colorida y plenamente movilizada y preparada; debe dar pleno juego al papel principal de los estudiantes. Es necesario unificar los aspectos ideológicos, intelectuales, educativos e interesantes de la reunión de clase e integrarlos en uno solo.

1. Las reuniones de clase temáticas deben adaptarse a las características de edad de los estudiantes y contener la educación ideológica de forma animada.

Los estudiantes de secundaria se encuentran en la etapa de crecimiento del conocimiento y del cuerpo. Son activos en el pensamiento, dispuestos a pensar y llenos de una gran curiosidad por las cosas nuevas; son enérgicos, vivaces y activos, tienen muchos intereses y pasatiempos y un fuerte deseo de conocimiento. Les gusta participar en el plan de actividades 2 de la reunión de clase temática

1. Propósito del concurso

1. Para mejorar aún más la calidad de las reuniones de clase (equipo) de nuestra escuela y la la capacidad del maestro de clase para dirigir la clase y mejorar el nivel de gestión de la clase, mejorar eficazmente la eficacia y la iniciativa de la educación moral

2. Permitir que los estudiantes aprendan educación independiente y gestión independiente a través de la clase temática (equipo); reuniones, recibir educación e influencia ideológica y mejorar su comprensión del país, la familia, la escuela y la sociedad. El sentido de amor y honor de la clase mejora la clase y el espíritu escolar.

3. Invitar a los padres a participar; actividades principales de clase o escuela, vínculos estrechos entre el hogar y la escuela, formar un esfuerzo de colaboración entre el hogar y la escuela y promover el buen comportamiento entre los estudiantes.

De acuerdo con el acuerdo general de la oficina del condado para albergar la Conferencia Anual de Trabajo de Educación Moral Nacional este año y las necesidades de la exhibición en el lugar de la Conferencia Anual de Educación Moral de la Escuela Central del Municipio, combinada con la realidad Situación de nuestra escuela, se lanzan especialmente las actividades de competencia de reuniones de clases temáticas (equipos) de nuestra escuela.

2. Participantes: Todas las clases (equipos) en los grados 1-9.

3. Contenido de la competencia: plan de diseño de reunión de clase temática (equipo) y competencia en el sitio (dos en uno).

IV.Tema del concurso:

Las actividades incluyen temas de investigación sobre estrategias de interacción entre el hogar y la escuela para cultivar la educación, incluida la educación sobre el amor en la escuela, la educación sobre la gratitud, la educación sobre la etiqueta civilizada, la educación sobre la integridad y la seguridad. La educación, la educación del amor, la educación sobre la salud mental, la educación ideal y futura, la orientación ideológica de los estudiantes, la orientación del método de aprendizaje, la construcción de la cultura de clase, etc., determinan el tema de la competencia en función de la situación de la clase. (Se recomienda que los estudiantes de tercer grado elijan temas desde los aspectos de ideales y educación futura, orientación ideológica de los estudiantes y educación del amor escolar)

5. Formato de reunión de clase (equipo):

(1) Informe temático (2) Discursos y concursos; (3) Discusiones y debates; (4) Actividades de campo

(5) Informes sobre los resultados de las encuestas sociales; 7) Operaciones técnicas, comunicación de objetos físicos; (8) Introducción a la experiencia, etc. Los participantes también pueden elegir la forma de una reunión de clase creativa (equipo) de acuerdo con los requisitos del concurso. Aquellos con ideas novedosas recibirán puntos extra según corresponda, pero debe haber interacción entre profesor y estudiante.

6. Métodos de competencia

(1) Establecimiento de la organización de competencia y organización de liderazgo

Líder del equipo: Peng Bo

Miembros: Zhu Fuping, Zhu Qianzhong, Wang Lishan, Hu Ying, Dai Yao, Liu Saiping, Tan Huaming

Pan Yong, Tang Kai, Xu Rong, jueces especiales

(2) Agrupación

1, el concurso se divide en dos etapas: concurso escolar para el nivel de grado y concurso de observación del municipio.

2. Competencia escolar de nivel de grado: (completada antes del 30 de marzo)

(1) El nivel de grado es un grupo y el líder adjunto del grupo es responsable de organizarlo e implementarlo. Entre todas las clases del nivel de grado, la competencia se llevará a cabo de acuerdo con el contenido y los requisitos de esta competencia. Después de la competencia, el grupo llevará a cabo una reunión y seleccionará las clases sobresalientes de cada nivel de grado para participar en la competencia de observación del municipio.

(2) Arreglos para los líderes de grupo, niveles de grado y jueces.

(3) Las clases culturales de cada clase que se retrasaron debido a la competencia serán reemplazadas por la educación de desarrollo o clases en las últimas dos semanas de la competencia. Recuperar la clase de actividad en equipo. Si los jueces se retrasan en el trabajo del curso debido a una revisión, informe el maestro sustituto y la cantidad de lecciones a la Oficina de Asuntos Académicos.

(4) El día antes de la competencia escolar de cada clase, cada maestro de clase deberá enviar electrónicamente el plan de diseño escrito para la reunión de la clase temática (equipo) a Wang Lishan (455245214@qq.com) y Dai Yao. El contenido incluye tema y título, antecedentes, propósito, forma, contenido, accesorios, proceso, etc.

3. Concurso de observación del municipio (completado en abril, el tiempo y el método específicos se notificarán por separado):

(3) Método de puntuación: la puntuación total consta de dos partes: el diseño El plan y la exhibición en el sitio representan 30; el sitio representa 70, y el total de los dos es el puntaje total de la clase.

(4) Modalidad de adjudicación: Este concurso otorgará seis primeros premios y varios segundos premios.

VII.Requisitos del concurso:

1. Finalidad: "Comunicación y mejora", debemos adherirnos al principio de "cerca de la realidad, cerca de la vida, cerca de los estudiantes". refleja plenamente la educación de clase, educación moral, sexo, orientación, pertinencia, época y secuencia.

2. En cuanto a los procedimientos de exhibición en sitio, los elementos deberán estar completos. Para dar rienda suelta a la subjetividad y la creatividad de los estudiantes, todos los estudiantes deben participar.

3. Cada clase (con la cooperación del director y el subdirector de la escuela primaria, y la asistencia de los maestros de seguimiento de la escuela secundaria) se basará en los "Estándares de evaluación para reuniones de clases temáticas (equipo)", "Estándares de selección y puntuación para planes de reuniones de clases temáticas (equipo)" y requisitos de competencias, asigne tiempo y tareas de manera razonable y prepárese cuidadosamente.

4. La reunión de la clase temática (equipo) tendrá un tiempo de exhibición presencial no menor a 30 minutos, y en principio se realizará en el aula de cada clase (se deberán notificar requisitos especiales primero).

5. Comentarios. Los comentarios individuales se combinan con los comentarios del comité organizador. Se solicita a los jueces que lleguen a tiempo, participen cuidadosamente en la evaluación y completen los "Criterios de evaluación de la reunión de la clase temática (equipo)" y los "Criterios de puntuación y selección del programa de la reunión de la clase temática (equipo)". Si hay un conflicto entre clases, diríjase a la Oficina de Asuntos Académicos con anticipación para ajustar la clase.

6. Durante la competencia, todos los profesores de la escuela que no tengan clases durante el período pueden ir al sitio de la competencia para observar.

7. Se requiere que cada clase invite a dos padres que apoyen plenamente el trabajo de la escuela y tengan una alta calidad cultural para participar en la reunión y competencia de la clase. Los padres de los grados que participan en esta actividad serán miembros del Comité de Padres de los grados siguientes. Plan de actividades de la clase temática 3

1. Contenido de la actividad:

Ajusta tu mentalidad y anímate

2. Apreciar el tiempo en el tercer grado de la escuela secundaria, estudiar mucho y lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria son también una manifestación concreta de patriotismo, escuela y amor colectivo. El estudio en el tercer grado de la escuela secundaria es intenso e intenso. Los estudiantes deben tener una buena calidad psicológica para adaptarse mejor a la vida en el tercer grado de la escuela secundaria y lograr resultados ideales en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Esta actividad espera alentar a los estudiantes a trabajar duro para dar la bienvenida al tercer grado de la escuela secundaria, tener una mentalidad positiva y saludable, adaptarse al estudio intenso y ocupado del tercer grado de la escuela secundaria y sobrevivir al primer momento difícil de la vida. .

A través de esta reunión de clase temática, esperamos dar a conocer los conocimientos sobre educación en salud mental, alentar a los estudiantes a acoger los logros de estos tres años de arduo trabajo con una buena perspectiva y deshacerse de malas mentalidades como la inferioridad, timidez, pereza y pérdida de tiempo, para poder superarse y dedicarse a aprender y ser un estudiante de secundaria positivo y mentalmente sano.

3. Proceso y métodos:

La educación del conocimiento de hoy comienza en una atmósfera donde todos hablan libremente y expresan sus sentimientos internos. Cultivar a los estudiantes para que se atrevan a expresar sus ideas.

4. Preparación antes de la clase:

1. Establecer el tema y establecer la dirección e ideas del tema a preparar en función de la situación real de la clase.

2. Recopila citas famosas y ejemplos de celebridades que admiras. El propósito es permitir que los estudiantes usen ejemplos de celebridades para inspirarse.

3. Recoger muchas malas mentalidades de los propios estudiantes, analizarlas y encontrar los métodos correctos.

Cinco: Proceso de actividad:

(1) Reproducir música.

Reproduzca imágenes de la competencia de gimnasia, fotografías de la competencia de canto y videos de la competencia de baile grupal del campus celebrada el semestre pasado, con la música de fondo "My Future Is Not a Dream".

(2) Abre tu corazón y di lo que piensas.

Estudiantes, ¿qué piensan después de ver la maravillosa escena de nuestra clase antes de las vacaciones? Después de mucho trabajo duro, finalmente logramos resultados gratificantes en competencias de gimnasia, competencias de canto y competencias de baile grupal en el campus. . ¿Sientes una sensación de victoria después de un arduo trabajo?

¿Qué pasa con los estudios? Este es el tercer año que los estudiantes vienen a la escuela secundaria de Longjiadian Town para aprender conocimientos y perseguir sus sueños. Es el tercer año de la escuela secundaria y lo que enfrentamos ahora es el examen de ingreso a la escuela secundaria. El primer punto de inflexión en tu vida es un momento difícil. El nuevo semestre ha comenzado de nuevo y creo que debes tener sentimientos profundos. Hablemos de ello.

¿Qué crees que es diferente en el tercer grado de secundaria? En términos de vida, estudio, relaciones interpersonales, palabras de los maestros y la mirada de los familiares, todos expresaron sus opiniones.

(Los compañeros comparten sus pensamientos)

Bien, hace un momento algunos estudiantes hablaron sobre sus experiencias personales. Creo que esto también representa la voz de muchos estudiantes. Después de escuchar las historias de todos, también entiendo las dificultades y tristezas en el camino a la escuela. Sin embargo, algunos estudiantes se preocuparán todos los días, pensando y pensando, ¿podemos deshacernos de este problema o resolverlo? Esto es solo una mala mentalidad que afectará nuestro estudio en el tercer grado de la escuela secundaria. Permítanme resumir, entre nuestros estudiantes existen los siguientes:

1. Estrés o ansiedad.

La carga de trabajo escolar es pesada, la competencia es feroz y las expectativas de los padres son demasiado altas, lo que hace que los estudiantes estén cada vez más estresados ​​mentalmente. Por ejemplo: hubo una niña que se sintió muy incómoda después de ingresar a la escuela secundaria porque los métodos de enseñanza del maestro cambiaron y sus competidores también cambiaron, lo que resultó en una disminución en su rendimiento académico. Dijo con dolor: "Por primera vez en 15 años, me siento incompetente. Cada vez que veo las expectativas de mis padres, me siento muy triste. No sé qué hacer para cumplir con los requisitos de mis padres. Ahora, Mi mente está llena de depresión, preocupación, tristeza y enojo." , Odio y temo el libro cuando lo veo, y tengo muchas ganas de tirarlo.

"También hay un niño que suele estudiar bien y ocasionalmente puede orientar a otros, pero se pone nervioso cuando se acerca el examen. Siempre tiene miedo de no obtener buenos resultados en el examen, por lo que se prepara mucho y no puede". dormir por la noche. Y antes del examen, él tendrá dolor de cabeza e incluso... yo tendré fiebre, y al final me veré obligado a interrumpir el examen, o incluso si persisto, sacaré malas notas. El ciclo volverá al punto en el que me pondré nervioso y temeroso cuando escuche el examen.

Este es un problema importante en las actividades de aprendizaje actuales. No solo los estudiantes que no estudian bien no están dispuestos a estudiar. , pero incluso los estudiantes con buenas calificaciones también tienen esta tendencia.

Ejemplo: Hay un estudiante con buenas calificaciones. Un compañero de clase dijo: Cada vez que veo a otros haciendo trampa en los exámenes, me siento desequilibrado. Satisfactorio, culparé al profesor por ser injusto. Siento que estudiar mucho es aburrido y no quiero estudiar más. Otro estudiante me dijo que "las personas prometedoras dependen de las conexiones, mientras que esas". Los que no son prometedores dependen de las puntuaciones". "Los estudiantes que son buenos estudiando no necesariamente tienen un gran prestigio entre los estudiantes, pero los estudiantes con calificaciones mediocres y buena popularidad a menudo son favorecidos y a menudo son elegidos cuando se recomiendan varios representantes, por lo que sienten que estudiar es aburrido y no quieren estudiar. Hay otras razones Hay otras razones psicológicas para estar cansado de estudiar, como aquellos que a menudo se ríen de ellos y no quieren asistir a clases, aquellos que tienen dificultades para mejorar sus calificaciones debido a la falta de memoria, comprensión y otras habilidades y pierden. confianza en sí mismos, etc. Odiaba los libros, odiaba a los profesores y se saltaba las clases hasta el punto de que una vez escribió en su diario: "Era más de la una de la tarde y estaba mirando los libros de texto, los diccionarios de inglés y libros de tarea sobre la mesa. Tenía muchas ganas de extrañarlos. Quemados hasta las cenizas todos a la vez. "Muestra una fuerte ansiedad, resentimiento e impotencia. Estos son temas dignos de nuestra profunda reflexión.

3. Psicología de conflictos interpersonales.

Incluyendo conflictos con maestros, padres y compañeros de clase. , convivencia en relaciones interpersonales discordantes y descoordinadas (relaciones interpersonales poco saludables).

Principales manifestaciones:

(1) Mala interpretación de los docentes, desequilibrio psicológico

　(2) Sin tomar la iniciativa para comprender a las personas, pero anhelando comprender Larga vida

　(3) Incapaces de complacer a los padres, las relaciones familiares son tensas

　(4) Amor y odio en la estación de floración y la temporada de lluvias

Algunos estudiantes pueden pensar que lo que piensan en sus corazones y su mentalidad no tiene un gran impacto en sus estudios. La clave es ver sus acciones y su trabajo duro. no afecta los resultados. ¿Alguna vez has pensado por qué necesitamos animadoras y vítores durante el tira y afloja? Si estás rodeado de abucheos, ¿seguirás teniendo energía en el tira y afloja?

(3) ¿Cuenta historias? y entender la verdad.

Déjame contarte una historia primero. Echa un vistazo a esta historia y te cuento lo que significa. (Fantasía 3) La historia de un vendedor, hay una historia. Así: dos europeos fueron a África a vender zapatos de cuero. Debido a que los africanos siempre han estado descalzos cuando hace calor, el primer vendedor vio que todos los africanos estaban descalzos e inmediatamente se decepcionó: "Estas personas están todas descalzas, ¿por qué querrían mis zapatos? ¿zapatos?" . Entonces desistió de su esfuerzo y regresó frustrado por el fracaso. Otro vendedor vio que todos los africanos estaban descalzos y se sorprendió mucho: "Ninguna de estas personas tiene zapatos de cuero para usar. El mercado de zapatos de cuero es muy grande". "Así que intentó por todos los medios guiar a los africanos para que compraran zapatos de cuero y finalmente volvió rico. Ésta es la enorme diferencia causada por una diferencia de ideas. Es el mismo mercado africano y la misma cara de los africanos descalzos. Debido a una diferencia de ideas, una persona se desanima y no lucha. Y la otra persona está llena de confianza y gana. Sólo hay una pequeña diferencia entre las personas, pero esta pequeña diferencia a menudo hace una gran diferencia. ¡La pequeña diferencia es la mentalidad! sea ​​positivo o negativo, la gran diferencia está entre el éxito y el fracaso. El primer signo de una persona exitosa es su mentalidad. Si una persona tiene una mentalidad positiva, enfrenta la vida con optimismo y acepta los desafíos y afronta las dificultades con optimismo. tener éxito. Esa es la mitad de la batalla.

Esto también demuestra que una buena actitud no solo juega un papel determinado en el examen de ingreso a la escuela secundaria al que nos enfrentamos ahora, sino que también afectará tu actitud optimista hacia la vida y tu personalidad. carrera futura. éxito, la realización de sus ideales.

(4) Autorregulación

La mentalidad es importante, afecta nuestras emociones y estado de ánimo diarios, y afectará nuestras acciones, tengamos éxito o no, entonces debemos empezar de ¿De qué manera podemos ajustar nuestra mentalidad?

Controlamos nuestra mentalidad. Sé el acusador de tu propia alma y no permitas que una actitud negativa ocupe el terreno elevado de tu alma. Somos estudiantes de tercer grado de secundaria. Debemos aprender a sobrevivir y adaptarnos. El entorno no se puede cambiar, aprende a adaptarte. Lo que podemos cambiar es nuestro estado de ánimo. Dime, ¿qué métodos utilizas para resolver esos malos pensamientos tuyos? ¿Hay algún estudiante dispuesto a ofrecerse para decirte qué métodos utilizas para autorregularte cuando estás infeliz y estresado? Entonces el profesor puede resumirlos. varios métodos de adaptación:

1. Adhiérete firmemente a tus ideales y anímate con citas y ejemplos famosos

Prefacio al noveno número de 2xx (La historia de Hawking)

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Al final de una conferencia académica, frente a este gigante científico que había estado viviendo en una silla de ruedas durante más de tres años, una joven periodista preguntó: "Señor Hawking, la enfermedad de Lou Gehrig lo ha curado para siempre". ." Estando en silla de ruedas, ¿no crees que el destino te ha hecho perder demasiado?" apareció en la pantalla:

Mis dedos todavía pueden moverse,

Mi cerebro todavía puede pensar

Tengo ideales que perseguiré durante toda mi vida y; Tengo familiares y amigos que me aman y me aman;

Por cierto, todavía tengo un corazón agradecido.

Hawking está agradecido por la vida y la vida

En la vida diaria, aquellos con una mentalidad negativa a menudo se quejan: los padres se quejan de que sus hijos son desobedientes y los niños se quejan de sus padres. Si no los entendemos, siempre se quejan de la vida en lugar de agradecer.

Napoleon Hill cree que si lloras a menudo, no podrás ver las estrellas. Si estamos agradecidos por todas las cosas bellas de la vida y la naturaleza, entonces la vida parecerá mucho mejor.

2. Adáptate y escribe un diario psicológico para desahogarte.

3. Consejos autopositivos.

Todo el mundo se sentirá frustrado alguna vez. Un pareado para todos.

Pareja: No pienses en ocho o nueve, piensa siempre en uno o dos. (Comentario horizontal: Ruyi)

Como dice el refrán: La vida suele ser insatisfactoria. Si tu corazón es esclavo de las cosas y te preocupas por las ganancias y las pérdidas, tu mente sólo se asfixiará por el pesimismo y la desesperación. El viaje de la vida está destinado a ser como escalar una montaña con una carga pesada, y será difícil hacerlo. avanzar. Si piensas en 1 y 2 con frecuencia, estarás agradecido con tu corazón, te regocijarás y apreciarás las 10 o 10 cosas que deseas en la vida y, finalmente, utilizarás tu mentalidad abierta y tu perseverancia para resolver y superar el sufrimiento.

4. Habla con un profesor o un amigo cercano para hablar de tus inquietudes.

5. Escuchar música,

6. Deportes como fútbol, ​​baloncesto. , yoga, etc. Si nosotros mismos no animamos y animamos nuestros ideales y ambiciones, ¿deberíamos esperar más de los demás? Si incluso queremos renunciar a nuestros estudios o no valoramos nuestros estudios en la etapa final del sprint, ¿aún podemos hablar de ello? ¿Qué es el patriotismo, el amor escolar y el amor colectivo?

(5) Palabras de regalo. Compara tu corazón con tu corazón.

Finalmente, el profesor compartió contigo algunas palabras psicológicas. El examen de ingreso a la escuela secundaria es una oportunidad para presenciar los resultados de tus tres años de arduo trabajo. No lo consideres como un umbral terrible. Trabajó muy duro y debería dejar que el examen de ingreso a la escuela secundaria lo demuestre. Tu valor, haz realidad tu ideal. Aprecia esta oportunidad, no todos pueden tenerla.

Anímate, anímate, tienes que creer que puedes hacerlo. En tercer año de secundaria, el aprendizaje no depende del interés, sino de nuestra razón. Oblígate a aprender bien todos los temas.

Nuestro maestro dijo una vez algo que fue muy útil para mí. Dijo que nunca había conocido a algunos estudiantes con buenas calificaciones que fueran genios y, a menudo, lo más importante de aquellos con buenas calificaciones es eso. Pueden pensar en ello, pensar en ello temprano. Eso significa darse cuenta de la importancia de leer antes que la persona promedio, actuar antes que la persona promedio y trabajar más duro.

Espero que todos se conviertan en personas que puedan pensar y pensar temprano. Aprovechando que aún quedan más de 1 día para el examen de ingreso a la escuela secundaria, podamos trabajar más duro para hacer realidad nuestros ideales.

(6) Conclusión:

Que la lectura se convierta en un hábito, que la confianza en uno mismo os acompañe cada día; que la dedicación sea testigo del crecimiento, que el trabajo coseche alegría; o dos, deja que te animes.

¡Animémonos!

Digámonos en voz alta:

“¡Soy el mejor!” ) Coro: Plan de actividades de la clase temática "Alas invisibles" 4

Lugar de la actividad: Clase C1001

Duración de la actividad: el primer semestre de 20xx-20xx

Cifras de actividad : el director y todos los compañeros

Diseñador del programa de actividades: profesor de la clase

Semana 1: Autopresentación---------profesores y estudiantes se conocen

Semana 2: Oda al alma del maestro----------Celebración del Día del Maestro (Concurso de oratoria) Semana 3: Planificación y diseño del desarrollo de la vida personal (Seminario)

Semana 4: Cómo construir una clase excelente (reunión de defensa) Semana 5: Subasta de productos espirituales (subasta)

Semana 6: feriado del Día Nacional

Semana 7 Semana: Anti -actividades de publicidad y educación contra las drogas y el juego (presentación de sketches)

Semana 8: "¿Qué es más importante, la acumulación de conocimientos o la innovación" (competencia de debate) Semana 9: Cómo mejorar la eficiencia del aprendizaje (discusión)

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Semana 10: Examen parcial

Semana 11: Lectura y estilo de vida (reunión de cuentos)

Semana 12: La disciplina es el santo patrón del aprendizaje exitoso

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Semana 13: Autorreflexión: ¿Cuáles son mis fortalezas y debilidades? (Simposio) Semana 14: Intercambios profesor-alumnos----La enseñanza parece

Semana 15: Educación psicológica----Viva la comprensión) (Conferencia)

Semana 16: Establecer "Cinco Corazones" (confianza, sinceridad, humildad, perseverancia, amor) Semana 17: Educación "Cinco Amores" (patriotismo - amor por la fiesta, amor por la familia, amor por los efectos y amor propio) Semana 18: ¿Cómo cambia tu aprendizaje ¿Es el estrés la motivación para estudiar?

Semana 19: Hablando de aprendizaje y experiencia ------- Intercambio de experiencias (simposio) Semana 20: Revisión de tareas al final del semestre

Semana 21: Semestre exámenes y resumen