Versión de Beijing del diseño de enseñanza para el volumen en idioma chino de sexto grado de la escuela primaria "El anzuelo dorado"
#Plan de Enseñanza# La introducción "El anzuelo de oro" es un texto hojeado. El autor narra cariñosamente que durante la Gran Marcha del Ejército Rojo, un líder de un escuadrón de cocina tuvo en cuenta las instrucciones del instructor del ejército y lo intentó. lo mejor que puede para cuidar de tres La conmovedora historia del soldadito enfermo que cruza la pradera sin sacrificarse muestra las nobles cualidades de los soldados del Ejército Rojo que son leales a la revolución y se sacrifican por los demás. Expresa el profundo recuerdo del autor por el antiguo líder del escuadrón. ¡El siguiente contenido ha sido preparado para su referencia!
Capítulo 1
Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer 12 palabras nuevas, leer y memorizar "pómulos, pómulos". , Palabras como sienes, gris, esmalte, severo, astringente, espinillas, áspero, sollozos, óxido rojo, terreno para acampar, fideos de cebada de las tierras altas, muy alegre, humeante, ilimitado, inconsciente, moribundo ".
2. Leer el texto emocionalmente, comprender los pensamientos y sentimientos del texto y ser educado en las cualidades de lealtad a la revolución y autosacrificio por los demás.
3. Aprenda cómo el autor captura el lenguaje, los movimientos y las expresiones del personaje para expresar el corazón del personaje.
4. Practica la lectura rápida y vuelve a contar la historia brevemente.
Enfoque didáctico:
Comprender los pensamientos y sentimientos contenidos en el artículo.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el significado de la frase "El anzuelo cubierto de óxido rojo brilla con una brillante luz dorada".
Horario de clases:
1 periodo de clase
Proceso de enseñanza:
1. Importar imágenes para presentar a los personajes principales
1. Muestre la serie de imágenes de la Larga Marcha y piense: ¿Cuándo sucedió esto? Durante la Gran Marcha, cuando lamentamos el milagro creado por el Ejército Rojo, también debemos mirar las conmovedoras historias detrás de este gran milagro. Conozcamos al protagonista de la historia de hoy. Muestre la descripción del antiguo jefe de escuadrón en el texto: Tiene casi cuarenta años, es bastante alto, un poco encorvado, de rostro cuadrado, pómulos altos, arrugas en el rostro y cabello gris en las sienes.
2. ¿A qué método de descripción pertenece? ¿A quién describe esto? Aclaración: Descripción de la apariencia Todos lo llaman cariñosamente "Viejo Monitor". Era un soldado corriente del Ejército Rojo y un héroe que salvó la vida de tres jóvenes soldados.
3. Entremos juntos en este héroe y leamos el tema (escrito en la pizarra). ¿Qué preguntas tienes después de ver este tema? El protagonista de la historia es el antiguo líder del escuadrón, entonces, ¿por qué el título es un anzuelo? ¿Cómo es que el anzuelo es dorado?
4. Revisa los métodos de aprendizaje independiente: lee el artículo en detalle, lee los puntos clave en profundidad y lee el tema detenidamente.
2. Capta el contenido principal del texto y lea el texto en detalle
1. Pida a los estudiantes que exploren rápidamente el texto y describan brevemente el contenido principal de la historia con la ayuda de los seis elementos.
2. Antes de desentrañar el misterio entre el anzuelo y el viejo líder de escuadrón, pronunciemos correctamente estas palabras: pómulos, sienes, manchas blancas, esmalte, severo, comedido, lleno de baches, áspero, sollozos, óxido rojo. , zona de acampada, fideos de cebada de las tierras altas, muy alegre, humeante, ilimitado, inconsciente, moribundo 3. Intercambie los elementos del texto y conecte los seis elementos. Resumir significa eliminar problemas y simplificarlos. Este es un método de aprendizaje importante para hojear el texto. Todos los unimos en una sola frase, que se convirtió en el contenido principal del artículo. Resumen: En el otoño de 1935, durante la Gran Marcha de 25.000 millas, un viejo líder de escuadrón aceptó la tarea asignada por el partido e hizo todo lo posible para cuidar a tres soldados heridos del Ejército Rojo. Sin embargo, cuando estaba a punto de marcharse. de la pradera, se sacrificó.
En tercer lugar, tome la apariencia del antiguo líder del escuadrón como línea principal y concéntrese en la lectura densa.
(1) Capte los cambios de apariencia del antiguo líder de escuadrón y comprenda la imagen del antiguo líder de escuadrón
1. Lea el texto nuevamente, descubra las oraciones en el texto que Describe la apariencia del antiguo líder del escuadrón y escríbelo en la marca de texto.
2. El primer punto: "El líder del equipo de cocina tiene casi cuarenta años. Es bastante alto, de espalda pesada, rostro cuadrado, pómulos altos, rostro lleno de arrugas y sienes. son grises.
”
①Léelo, ¿qué encuentras? Sí, ¿cómo puede una persona de cuarenta y tantos años tener la apariencia de un anciano de cincuenta o sesenta?
②Leíste ¿Qué pasó?
③ Resumen: Se puede imaginar que debe haber pasado por muchas dificultades durante la Gran Marcha ¡Qué soldado del Ejército Rojo más ordinario y sencillo!
3. La segunda parte: "No pudo cerrar los ojos en toda la noche" → "Regresó corriendo lleno de alegría"
①El viejo líder del escuadrón que vio parecía haber encontrado algún problema con "Ojos" ¿Por qué el viejo líder del escuadrón se quedó? ¿Tiene los ojos cerrados "toda la noche y toda la noche"? Por favor, explíqueles a todos.
②Sí, ¡el hambre se acerca a ellos paso a paso! Si no pueden encontrar comida, la vida de todos estará en peligro. Vayamos a ver esta pradera aparentemente pacífica que esconde intenciones asesinas (Imagen para entender el dilema) ③ Si ya no pueden encontrar comida, también dormirán para siempre. Ahora, dime, ¿puede el viejo monitor seguir durmiendo? ¿Estar dispuesto a rendirse?
④Mientras el viejo monitor estaba preocupado por no poder encontrar comida, ¿qué encontró que lo llenó de alegría? Entre la preocupación y la alegría, se puede ver. ¡Qué clase de soldado del Ejército Rojo es! (Escrito en la pizarra: Obediente)
4. La tercera parte: "Cuando el viejo monitor vio esto, dejó de sonreír y sus cejas se fruncieron" → " El viejo monitor nos miró comiendo, las arrugas de su rostro se relajaron y una sonrisa apareció en sus labios."
①¿Por qué se desvaneció la sonrisa del viejo líder del escuadrón? ¿Qué le preocupaba? ¿Está solo preocupado? ¿Que no beberían? Sí, también le preocupaba que no tuvieran la fuerza suficiente para salir del césped. ¡Estaba preocupado por sí mismo y no podía completar la tarea asignada por el instructor!
②Cuando nos vio terminar, volvió a sonreír. ¿Qué significaba? ¡Este es un soldado del Ejército Rojo que se sacrifica por los demás! (Escribe en la pizarra: Sacrificarse por los demás) 5. Sección 4: ¿Tomó? ¿Un sorbo de esta sopa de pescado? Echemos un vistazo a la impresión final que nos dejó el viejo jefe de escuadrón: “Delgados, solo quedan la piel y las espinas, y los ojos profundamente hundidos” (escrito en la pizarra: Leal a. la revolución)
6. Combinado con el resumen de la pizarra: A partir de los cambios en la apariencia del antiguo líder del escuadrón, podemos ver qué tipo de soldado del Ejército Rojo es
Hay muchos lugares en la historia que contienen sentimientos conmovedores. Encuentra las frases que te conmueven, léelos emocionalmente con tu compañero de escritorio y luego siente. el profundo amor del viejo monitor.
1. La escena del viejo monitor comiendo espinas de pescado (párrafo 6, 7, 8 natural) ¿Por qué te conmueve? Sí, nos damos cuenta de la valiosa cualidad del. La consideración del viejo líder de escuadrón hacia los demás. ¿Puedes expresar "mi" estado de ánimo y sentimientos a través de la lectura?
2. El viejo líder de escuadrón me aconsejó severamente que comiera sopa de pescado. (21, 22 párrafos naturales)
① "Yo" que había descubierto el secreto en ese momento, ¿podría beber este plato de sopa de pescado? ¿Dónde puedo decirlo? (Muestre "Cogí el cuenco esmaltado y sentí que pesaba mil libras y no podía llegar a mi boca".) ¿Cómo entiendes esta frase?
②¿Cómo me persuadió el viejo líder del escuadrón?
(Proporcione la descripción verbal del antiguo líder del escuadrón: ¿Qué pasa? Xiaoliang, no seas demasiado frágil). Ideas clave: la última oración, además de "severamente", insinúa a Xiaoliang y le pide que recuérdelo. "Los miembros del Partido Comunista deben obedecer la distribución del partido. Su tarea es seguir caminando, calmar las emociones de los dos jóvenes camaradas y mejorar su confianza". Siente el noble espíritu de sacrificio del antiguo líder de escuadrón. Siente el estado de ánimo del antiguo líder de escuadrón y lee la descripción del idioma del antiguo líder de escuadrón.
③ Entiendo el arduo trabajo del viejo líder del escuadrón. Incluso si bebía la sopa de pescado, "mi corazón parecía estar lleno de plomo y era extremadamente pesado". ¿"pesado"? ¿Puedes leer este sentimiento de mil libras?
3. ¿Cómo puede sobrevivir el cuerpo del viejo líder de escuadrón comiendo solo raíces y espinas de pescado todos los días? Los buenos tiempos no duraron mucho y ocurrió un accidente justo cuando estábamos a punto de salir del césped.
Mostrar el párrafo 28.
①Lee esta parte libre y suavemente, prestando atención a tus sentimientos internos.
②Expresa tus sentimientos internos y ¿por qué te sientes así? Sí, cuando su vida estuvo en peligro, el viejo líder del escuadrón en realidad pensó en los tres soldaditos.
¿Por qué hizo esto? ¡Qué buen guerrero es este!
③Leamos en voz alta por rol. ¿Qué vemos de él? (Volver a contar lo escrito en la pizarra: Sacrificarse por los demás, ser leal a la revolución y cumplir con sus deberes)
4. Saborear el "oro" y leer detenidamente el tema
1. Cita el último párrafo: amable y respetable. El viejo jefe de escuadrón nos ha dejado para siempre y los gritos desgarradores de los soldados ya no consiguen despertarlo. Se secó las lágrimas.
2. Intercambió su propia vida por la vida de los soldados y utilizó su lealtad y desinterés para completar el encargo del partido. Permaneció en la pradera interminable para siempre, y lo único que les quedó a los soldados fue el anzuelo de pesca doblado con una aguja de coser. Dijiste, ¿no es este anzuelo un símbolo de la vida del líder del escuadrón? Fue este pequeño anzuelo el que atrapó el pez pequeño que salvó la vida de los soldados. ¡Fue este viejo líder de escuadrón aparentemente ordinario quien intercambió su propia vida por la esperanza de supervivencia de los tres pequeños soldados!
3. Regusto y cuestionamiento: ¿Puedes entender ahora por qué el anzuelo cubierto con bordados rojos brilla con una luz dorada? El anzuelo cubierto de óxido rojo encarna las nobles cualidades del viejo soldado del Ejército Rojo que sólo tiene camaradas en su corazón, pero no a sí mismo; el anzuelo de hierro cubierto de óxido rojo encarna el gran espíritu de los soldados del Ejército Rojo que se sacrifican por los demás; El pez cubierto de óxido rojo Gou fue testigo del arduo viaje de los soldados del Ejército Rojo cuidándose unos a otros, apoyándose unos a otros y marchando hacia el norte, mostrando el gran amor entre camaradas.
5. Lee el poema de la Gran Marcha y resume el texto completo.
Este no es un anzuelo cualquiera, es extremadamente pesado. ¡Este anzuelo es un recuerdo profundo, una fuerza revolucionaria y una educación para generaciones de personas que disfrutan de una vida mejor! ¿Cuántos héroes heroicos hubo durante la Gran Marcha? ¡Es gracias a ellos que hoy tenemos algo maravilloso que recordaremos junto con un poema que hemos aprendido del Presidente Mao llamado "Las Siete Rimas de la Gran Marcha"! El Ejército Rojo no teme las dificultades de la expedición y sólo puede esperar miles de ríos y montañas. Las cinco crestas serpentean y las olas fluyen, la niebla es majestuosa y las bolas de barro caminan. La arena dorada y el agua son cálidas contra las nubes y los acantilados son cálidos, mientras que los cables de hierro que cruzan el puente Dadu son fríos. Estoy aún más feliz de que haya miles de kilómetros de nieve en la montaña Minshan y que los tres ejércitos estén felices después del paso.
Diseño de escritura en pizarra:
El anzuelo dorado es un viejo líder de escuadrón concienzudo
El anzuelo dorado es abnegado y leal a la revolución
Parte 2
Objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades
1. Leer el texto con emoción, comprender los pensamientos y sentimientos del texto, y dejarse influenciar por las nobles cualidades de la lealtad a la revolución y el autosacrificio por los demás.
2. Aprende a capturar el lenguaje, los movimientos y las expresiones del personaje para mostrar su corazón.
3. Practique la lectura rápida y vuelva a contar brevemente la historia del texto.
Proceso y método
1. Comprender el contenido del texto y encontrar varios métodos de descripción en el texto.
2. Lee el texto repetidamente para encontrar oraciones que describan los cambios emocionales del autor. Comprenda las nobles cualidades del antiguo líder de escuadrón que es leal a la revolución y se sacrifica por los demás.
Emociones, Actitudes y Valores
Comprende la lealtad de los soldados del Ejército Rojo a la revolución a través de frases clave y aprecia las nobles cualidades de los soldados del Ejército Rojo que se sacrificaron por los demás durante la ardua Larga Marcha.
Enfoque de enseñanza:
Lea el texto emocionalmente, comprenda los pensamientos y sentimientos del artículo y aprenda de las nobles cualidades del antiguo líder de escuadrón: lealtad a la revolución y autosacrificio por otros.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el significado de la frase "En este anzuelo cubierto de óxido rojo, brilla una brillante luz dorada".
Preparación antes de la clase:
1. Asigne a los estudiantes que recopilen información relevante antes de la clase y obtengan una vista previa del texto.
2.
Horario de clases:
Un período de clase
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la poesía, representación de escenas
1. Los estudiantes recitan el poema "Larga Marcha" de *.
2. Los estudiantes pueden hablar libremente sobre la Gran Marcha.
3. Introducción al autor.
4. Presenta la conversación y escribe el tema en la pizarra. (Visualización del curso)
En octubre de 1933, Chiang Kai-shek movilizó 500.000 soldados para lanzar la quinta campaña de "cerco y represión" contra la Base de la Base Revolucionaria Central debido a un mando equivocado, aunque el Ejército Rojo luchó. Valientemente durante un año y sufrió numerosas bajas, no logró aplastar la campaña de "cerco y represión" del enemigo.
El Comité Central del Partido* abandonó la base de apoyo revolucionaria central y llevó a cabo cambios estratégicos. La Larga Marcha es un gran milagro en la historia militar mundial: un milagro creado por el gran Ejército Rojo Obrero y Campesino de China. Detrás de este milagro se esconden las innumerables penurias y peligros que vivieron los soldados del Ejército Rojo, así como innumerables historias conmovedoras que hacen cantar y llorar a la gente. Este artículo cuenta la historia del Ejército Rojo durante la Gran Marcha.
2. Primera lectura del texto, percepción general
1. Los estudiantes leen el texto rápidamente y plantean requisitos de autolectura: leen el texto en silencio a una velocidad relativamente rápida, pagando atención a los ojos y al cerebro.
a. Pensamiento: ¿Qué es lo principal del texto?
b. Léelo varias veces con emoción en el lugar donde lo sientas más profundo.
c. El título del texto es "Anzuelo dorado". ¿Es este anzuelo realmente dorado? Pero, ¿por qué el autor dice: "En este anzuelo cubierto de óxido rojo, brilla una brillante luz dorada?"
2. Comunicación en clase.
3. Entrada al país, apreciación clave
1. Los alumnos vuelven a leer el texto, leen varias veces la parte que sienten más profundamente y escriben brevemente sus sentimientos al lado de él . Conversación: ¿Cómo cuenta el autor esta historia? Para que la historia sea emocionante, debes capturar los detalles y describir cada fragmento conmovedor.
2. Comunicarse con toda la clase.
a.
b.Descripción de la acción.
c.Descripción de la expresión.
3. Resumen: El líder del escuadrón hizo exactamente lo que el instructor le pidió, dando consuelo espiritual y aliento a los soldados, como un "superior", y preocupándose por todo en la vida, como un "niñera" " "sirviente".
4. Una vez más, expresa tus sentimientos más profundos en la lectura más afectuosa.
4. Prueba el "oro" y sublima las emociones
El amable y respetable viejo jefe de escuadrón nos ha dejado para siempre, y los gritos desgarradores de los soldados ya no consiguen despertarlo Cambió su propia vida por la vida de los soldados y utilizó su lealtad y altruismo para completar el encargo del partido. Permaneció en la pradera interminable para siempre, y lo único que les quedó a los soldados fue el anzuelo doblado con una aguja de coser. El material didáctico muestra la última frase del artículo.
1. Nombra a los estudiantes para hablar sobre su comprensión de esta oración.
2. Lectura de la guía.
5. Interpretación musical, profundizando el tema
El autor quiere usar anzuelos para mostrar su determinación de aprender del antiguo líder del escuadrón y también quiere educar a las generaciones futuras para que aprendan. de los mayores por el éxito de la causa revolucionaria La noble cualidad de sacrificar la vida de sus compañeros a costa de la suya propia. Como jóvenes del nuevo siglo, debemos heredar y llevar adelante las excelentes tradiciones de la generación anterior, así que hagamos nuestros votos cantando.
6. Vuelve a contar el texto
Como comentarista, explica la historia del "Anzuelo Dorado". Preste atención a los puntos clave de la explicación.
1. La estructura narrativa debe ser clara y se pueden utilizar flashbacks.
2. Preste atención a expresar escenas conmovedoras y exagerar la situación de la historia, para que la audiencia resuene emocionalmente.
Diseño de escritura en pizarra:
15 Anzuelo de Oro Cuidando a los camaradas y al antiguo líder de escuadrón
Sacrificarse por los demás y ser leal a la revolución
Parte 3
Análisis de libros de texto:
"El anzuelo dorado" es un texto de conferencia en la séptima unidad del volumen 11 en idioma chino de la versión de Beijing del libro de texto experimental de reforma curricular. .
El artículo narra la conmovedora historia de un líder de escuadrón de cocina que recordó las instrucciones del instructor del ejército cuando el Ejército Rojo cruzaba la pradera, e hizo lo mejor que pudo para cuidar a tres soldaditos enfermos que cruzaban la pradera. , y murió gloriosamente. Muestra las nobles cualidades de los soldados del Ejército Rojo que son leales a la revolución y se sacrifican por los demás. El texto utiliza el "anzuelo dorado" como tema, lo cual es de profundo significado.
"Fishhook" registra el viaje heroico del viejo líder de escuadrón, brilla con el pensamiento dorado del viejo líder de escuadrón y simboliza la inmortalidad del elevado espíritu revolucionario del viejo líder de escuadrón. A través de la expresión, los movimientos y las palabras del viejo líder del escuadrón, se refleja el noble mundo interior del viejo líder del escuadrón que brilla con una luz dorada.
El objetivo de esta unidad es comprender las emociones expresadas por el autor y comprender el papel de describir las palabras, los hechos y la apariencia del personaje para expresar las cualidades del personaje. Al enseñar, debemos prestar atención a la guía de la lectura en voz alta y guiar a los estudiantes para que lean en voz alta su propia comprensión y experiencia a través de un análisis en profundidad de las cualidades de los personajes.
Concepto de diseño:
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que: el enfoque de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar la enseñanza de la lectura; cada etapa de la escuela debe prestar atención a la lectura en voz alta y a la lectura en silencio. Por eso, en la enseñanza, capto las frases clave del texto, las analizo, imagino y leo en voz alta, para que los alumnos puedan sentir las nobles cualidades del antiguo monitor en la lectura emocional.
La enseñanza del chino debe reflejar la unidad de las humanidades y las herramientas. Por lo tanto, en la enseñanza de este texto, no solo dejo que los estudiantes experimenten y comprendan el mundo interior de los personajes a través de palabras y oraciones clave, sino también al mismo tiempo. Al mismo tiempo, también guío a los estudiantes a descubrir las características de redacción del artículo y el cuidado y precisión de la redacción, para que puedan aprender de él en futuras tareas.
Análisis académico:
El contenido de esta lección no es desconocido para los estudiantes de cuarto y quinto grado, han aprendido muchas historias sobre la Gran Marcha del Ejército Rojo, como por ejemplo: "Monumento", "Pequeño Ejército Rojo a Caballo" y "Marcha Nocturna sobre la Hierba", etc. Por lo tanto, los estudiantes todavía están relativamente familiarizados con este período de la historia.
A través de la observación y comunicación en el anterior En esta etapa de la enseñanza, a los estudiantes les gusta mucho aprender textos con historias vívidas, y este texto es exactamente así, por lo que los estudiantes disfrutarán mucho leyéndolo. Pero si desea mejorar su alfabetización en chino mientras lee, aún necesita maestros que le brinden orientación y orientación adecuadas.
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de comprender qué tipo de persona es el antiguo monitor a partir de la descripción polifacética del antiguo líder de escuadrón en el texto.
2. Comprender el significado del texto El papel de tres descripciones físicas en la expresión de las cualidades del carácter.
3. Lee en voz alta la trama que te conmovió emocionalmente.
Enfoque docente:
Comprender el sentido revolucionario de responsabilidad y el espíritu elevado del viejo líder de escuadrón que considera a los demás de todo corazón.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el papel de la descripción de la apariencia en la expresión de las cualidades del carácter.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de la pasión:
Profesor: Leemos el texto por primera vez en la última clase. Recordemos que este texto hablaba. sobre una cosa ¿Qué pasa?
(Cuando el Ejército Rojo cruzaba la pradera, el líder del escuadrón de cocina aceptó la tarea de cuidar a tres soldaditos enfermos y finalmente murió gloriosamente.)
Maestro: En esto lección que queremos Queremos adentrarnos en el protagonista de este artículo, el antiguo líder de escuadrón, seguir sus pasos y revivir las conmovedoras escenas que sucedieron en el césped.
2. Comprender el contenido del texto y descubrir las cualidades del personaje
1. Autoestudio y autocomprensión de las cualidades del personaje
Profesor: Lea los consejos de autoaprendizaje.
(Consejos de autoestudio: 1. Lea el texto en silencio y piense: ¿Qué tipo de persona es el antiguo líder de escuadrón y dónde lo experimenta?
2. Utilice líneas diferentes para dibujar declaraciones relevantes y hacer comentarios simples. {Aparece después})
Maestro: Este es un artículo sobre una persona, basado en nuestra experiencia de aprendizaje previa, ¿qué crees que debería usarse para expresar las cualidades del personaje? en un artículo así? ¿O espíritu?
(Descripción de apariencia, lenguaje, comportamiento, movimientos, etc.)
{Primero, dé a los estudiantes una dirección en términos de métodos de aprendizaje. }
Maestro: Siga los consejos de autoestudio y realice el autoestudio.
2. Comunicación grupal y colisión de ideas
Maestro: A través del autoestudio, debes tener mucho que comunicar con tus compañeros, ¡así que apúrate y habla de ello!
(Tres minutos de comunicación, inspección del profesor)
{Comunicación grupal, colisión, enriquecimiento y complemento de los pensamientos y opiniones de los demás. }
3. Informe grupal y retroalimentación de resultados
Profesor: Informaremos en el orden de desarrollo de lo descrito en el texto.
(1) “El líder del equipo de cocina tiene casi 40 años. Es bastante alto, un poco encorvado, de rostro cuadrado, pómulos altos, arrugas en el rostro y cabello gris en las sienes. .
”
Diseño de preguntas:
¿Cuántos años tiene el viejo monitor? Tiene aproximadamente la misma edad que tus padres. ¿Tu padre es como el viejo monitor, con arrugas en la cara y patillas? ¿Están todos grises?
Las descripciones de "lleno de arrugas" y "canas en las sienes" nos hacen pensar cuántos años tiene el viejo monitor.
¿Por qué es solo? 30? ¿Qué edad tiene una persona que tiene la apariencia de una persona de 50 o 60 años?
{Guía a los estudiantes para que comprendan que el antiguo líder del escuadrón ha trabajado duro y trabajado demasiado por la causa del revolución a través del método de conectarse con la vida real, por lo tanto, mostrando signos de envejecimiento prematuro}
(2) "Se sentó allí sosteniendo un cuenco esmaltado, masticando algunas raíces de pasto y las espinas de pescado restantes que habíamos comido. Después de masticar un rato, se arrugó el ceño y tragó con fuerza. ”
Diseño de preguntas:
¿Por qué usar la palabra “masticar”? ¿Qué significa?
¿Qué puedes sentir al fruncir el ceño y tragar con dificultad? /p>
Ninguno de nosotros traga deliberadamente espinas de pescado, pero todos tenemos la experiencia de ser pinchado por una espina de pescado. Piensa en cómo te sentiste en ese momento. ¿Cómo se tragó el viejo monitor la espina de pescado cruda? siente
{Conéctate con la realidad de la vida y deja que los estudiantes se den cuenta de que lo que el viejo monitor está comiendo en este momento es extremadamente difícil de tragar.}
Si eres Xiaoliang, mira. ¿Cómo te sientes ante la escena frente a ti?
Por lo tanto, el autor también siente como si tuviera diez mil agujas de acero atravesando su garganta
(. 1) Por un lado, era el sentimiento del viejo monitor, y él sentía lo mismo. Por otro lado, era doloroso ver al viejo líder del escuadrón sufrir por ellos).
{ Guíe a los estudiantes para que se den cuenta de que las actuaciones de los personajes principales y secundarios son alternas. }
¿Qué imágenes les vienen a la mente después de leer esto?
{Ejercite la capacidad de generalización de los estudiantes}
(Escribe en la pizarra: El viejo líder de escuadrón tragó saliva y me apuñaló la garganta con una aguja)
¿Puedes leer esta descripción con tu experiencia?
(Leer por nombre, Lectura libre)
{Lectura guiada}
(3) “Al día siguiente, el viejo líder del escuadrón trajo muy poca sopa de pescado... pero mi corazón parecía Era como un peso de plomo, extremadamente pesado. ”
Diseño de la pregunta:
¿Cómo cambió la expresión del antiguo líder del escuadrón? ¿Qué puedes entender de ella?
Solo había un rastro de una sonrisa. ¿Qué fue? ¿Qué significa?
{Guiar a los estudiantes para que comprendan los cambios en el mundo interior del antiguo líder de escuadrón en este momento y se den cuenta de sus buenas cualidades para cuidar de los demás}
El autor ya conoce el secreto del antiguo líder del escuadrón. ¿Cómo se siente en este momento?
¿Este cuenco realmente pesa mil libras?
¿Por qué se siente? ¿Como si tuviera un peso en el corazón?
(Escribe en la pizarra: El viejo líder del escuadrón me ordenó estrictamente que bebiera sopa de pescado y me sentí pesado)
¿Puedes leer el texto del autor? ¿Estado de ánimo en ese momento?
(4) “Cuando me incliné y tomé el pescado cuando la sopa fue entregada a la boca del viejo líder del escuadrón, el viejo líder del escuadrón ya se estaba muriendo... Nos caímos. cuerpo del viejo líder del escuadrón y sollozó durante mucho, mucho tiempo. ”
Diseño de la pregunta:
¿Por qué sigue negándose a comer aunque se está muriendo? ¿Qué clase de persona dice que es?
Tiene Sacrificó todo lo que tiene, pero al final tengo que decir: Dile al instructor que no he completado las tareas que me asignó el grupo y que no te he cuidado bien... ¿Qué clase de mente es esta? /p>
¿Qué tipo de cualidad tienes? Eres el autor, pero ¿cómo te sientes cuando ves un monitor tan antiguo?
{Guía a los estudiantes para que entren en la situación y comprendan mejor " Mi estado de ánimo en este momento}
(Escribiendo en la pizarra: Estoy muy triste porque el antiguo líder del escuadrón está muriendo.)
Lee tus sentimientos.
4. Comprender el papel de la descripción de la apariencia a la hora de expresar la cualidad del personaje.
Maestro: Cuando el maestro estaba leyendo el texto, descubrió que había varias descripciones de la apariencia del antiguo líder del escuadrón en el artículo. Encuéntrelo, léalo y piense en la descripción. La apariencia en este artículo es diferente de los anteriores. ¿Cuáles son las diferentes funciones de describir la apariencia de una persona en los artículos que he aprendido?
(Generalmente, la descripción de la apariencia en artículos sobre personas es una descripción de la apariencia del personaje, pero la descripción de la apariencia en este artículo es para resaltar mejor las cualidades del personaje)
{Por Al compararlo con artículos generales sobre personas, nos damos cuenta de que la descripción de la apariencia no solo puede describir con precisión la apariencia del personaje, sino que también sirve para resaltar la calidad del personaje. }
(1) La descripción física al principio nos hace darnos cuenta de que el viejo líder del escuadrón es un guerrero veterano curtido, amable y respetable que ha experimentado una dura lucha revolucionaria
( 2) "Mirando sus ojos muy serios cubiertos con hilos rojos..." La palabra "severo" muestra que las órdenes del viejo líder del escuadrón son irreversibles, y las palabras cubiertas con hilos rojos significan que ha trabajado duro para nosotros día y noche. sin descansar, lo que refleja que el viejo líder del escuadrón sólo tiene en mente a sus compañeros, no a sí mismo.
(3) "Aunque el viejo monitor era muy delgado y tenía los ojos profundamente hundidos, todavía nos animaba con plenas emociones".
Y comparemos la apariencia al principio. y describe cómo ha cambiado la apariencia del antiguo líder del escuadrón en aproximadamente un mes. ¿Qué significa este cambio?
Así que finalmente no pudo aguantar más y cayó inconsciente junto al estanque. Esto demuestra que ha estado aguantando por un tiempo, lo que lo hizo ir más allá de los límites de la vida y persistió hasta que estuvo cerca. al lado de la hierba? ¿Qué puedes sentir?
Podemos ver fácilmente que la descripción de la apariencia no solo puede describir visualmente la apariencia de una persona, sino que también desempeña un papel de apoyo al resaltar las cualidades del personaje. También puedes aprender de este método de escritura al escribir sobre personas.
5. Repase escenas conmovedoras
Profesor: Este artículo es conmovedor en cada frase y emotivo en cada palabra. La profunda amistad entre camaradas impregna entre líneas. que te conmueven. Lee la trama y descubre cómo te sientes.
(Leer entre ellos dentro del grupo o leer por nombre)
{Guía a los estudiantes para que lean en voz alta. }
6. Comprenda el significado de "anzuelo dorado"
Maestro: ¿Tiene alguna pregunta sobre la última oración del artículo?
(¿Por qué el anzuelo está cubierto de óxido rojo y brilla con una brillante luz dorada?)
Maestro: Cuéntenos su comprensión de este tema según el contenido del texto.
{Incrementar la conciencia y guiar a los estudiantes a comprender la idea central del artículo. }
Maestro: El espíritu elevado del viejo líder de escuadrón inspiró a los tres jóvenes soldados y también inspiró a todos los soldados del Ejército Rojo. Creo que su alta imagen permanecerá en el corazón de cada uno de nosotros para siempre. ¡Leamos juntos el último párrafo natural y atesoremos el espíritu del viejo monitor en nuestros corazones tal como el autor atesora este anzuelo!